北师大版_小学数学一年级上册_《整理房间》_教学设计
北师大版一年级数学上册第四单元《整理房间》教学设计含教学反思
北师大版一年级数学上册第四单元《整理房间》教学设计含教学反思教学目标：1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2.能按一定标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。
3.初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
教学重、难点：教学重点：经历分类的过程，掌握单一标准分类方法。
教学难点：体会按一定标准分类的过程。
教学过程：一、课前小讲。
学生课前小讲。
（内容：小淘气的故事）师：看来干净整洁的房间真的让人心情愉悦，能把房间整理好也是非常重要的。
【设计意图】从《小淘气的故事》出发，体会小淘气在杂乱王国的经历，激发学生学习兴趣，为本节课的内容做铺垫。
二、创设情境，导入新课。
教师提问：你们在家帮妈妈整理过房间吗？说说你是怎么整理的？学生回答后揭示课题：整理房间。
【设计意图】从学生的日常生活入手，通过问学生“你们在家帮妈妈整理过房间吗？”唤醒学生已有经验，从而调动学生积极性，并自然地引出课题《整理房间》。
三、动手操作，探究新知。
1.观察对比。
课件出示笑笑和淘气的房间，学生观察对比，教师提问：你有什么感受？【设计意图】观察笑笑和淘气的房间，通过对比观察让学生说一说“你有什么感受？”，让学生直观的感受两个房间的区别，激发学生对整理房间的欲望。
2.交流讨论，初步体会分类及其作用。
在交流了感受之后，学生普遍认为笑笑的房间整齐干净。
教师提问：笑笑的房间是怎样摆放的？同桌之间互相讨论。
同桌讨论，教师巡视指导，讨论结束学生汇报。
教师总结：像同学们刚才所说的把同一类的物品放在一起的活动在数学中叫做分类。
【设计意图】通过讨论“笑笑房间是如何摆放的？”让学生在回忆、交流、讨论中充分调动每个学生的原有生活经验，体会把具有同一种属性的物品摆放在一起，把不同属性的物品分别放在不同的地方，教师及时总结出结论：把同一类物品放在一起的活动就叫做分类。
从而让学生慢慢地把凭借生活经验进行分类，逐步上升为“因为这类物品具有某种共同属性”而被归为一类。
北师大版小学一年级上册《整理房间》教学设计
北师大版小学一年级上册《整理房间》教学设计整理房间教学目标知识与技能：使学生学会按一定标准分类。
过程与方法：培养学生能按一定标准给物体分类的能力。
情感态度与价值观：养成有条理的整理事物自己的事情自己做的好习惯。
教学重点在活动中让学生体验分类的含义和方法。
教学难点在活动中让学生感悟分类在生活中的用途。
教学活动设计一、活动一“看录像带学生逛超市”教师谈话秋天到啦，香山的红叶红啦，老师和你们一块去秋游，咱们一起去玩好吗？玩时带点吃的，想买点什么？咱们一块去买好不好？播放视频：超市1.出示百货区：这儿能买到吗？为什么？2.出示玩具区：这儿行吗？为什么？到哪儿能买到呢？3.出示食品区：你们说快到了吗？为什么？4.出示面包货架：选多纳高吧。
4.出示牛奶货架：这么多牛奶选一盒吧。
教师提问：1.这么多东西都买好了，怎么这么快就买好啦2.超市在摆放东西时怎么摆放的？教师板书：分类3.有什么好处吗？二、活动二“把水果和蔬菜分类”出示图片：水果和蔬菜1.教师谈话：顾客不断地采购,货架上的东西需要不断地补充。
2.教师提问：超市里进了这么多的货物,如果你是售货员,你打算怎么摆放？3.学生动手实践分类。
4.汇报反馈。
三、活动三“分一分”出示图片：分一分1.刚逛完超市,看得出大家对买东西已经有经验拉.想亲自买吗2.这么多东西,让你们每组四人共同去买,怎么能最快买回来。
3.小组内商量一下,哪组商量好啦,你们打算怎么买4.请把你要买的东西买好后装到应放的袋子里.按照你们的想法,比一比哪组买得最快,开始吧。
4.反馈交流.四、活动四：整理房间出示图片：整理房间1.这是小明的房间，看到他的房间，你想说什么？2.假如你是小明，你准备怎么整理房间，请你在小组内说说你的想法。
3.说一说你是怎么整理的？为什么这样整理？ 4.课件演示：整理房间4.观察整理好以后小明的房间，你想说什么？五、活动五：游戏游戏1：我是小画家 1.出示图片：涂色2.动物是我们人类的好朋友，我们一定要爱护小动物。
北师大版数学一年级上册 4.1 教学设计 《整理房间》
《整理房间》本节课是联系学生生活实际的一节实践性的活动课，会应用到在第二单元学习的比较的知识。
通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。
本节课是分类的开始，也是以后学习“在同一标准下的一致性分类“和“不同标准下的多样性的分类”的基础。
【知识与能力目标】经历分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
【过程与方法目标】初步体验对生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理地整理身边事物的习惯。
【情感态度价值观目标】结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，并结合本课教学对学生渗透爱劳动、爱家庭的教育以及环保教育。
【教学重点】以历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。
【教学难点】经历分类的过程，学会按一定的标准进行分类。
相应课件、相关教具。
一、 创设情境，导入新课先看一个短片《小猪佩奇》，看完你知道了什么？师：小朋友，在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。
师：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。
出示课件，师：小朋友，笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。
师：我们一起去看看淘气的房间吧！出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。
”板书《整理房间》二、探究新知，体验发现1、淘气也是一年级的学生，清晨他急急忙忙去上学了，来不及收拾房间，你们看，书本、衣物、玩具到处都是，非常杂乱，谁来帮他整理一下呢？请举起你的小手。
我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。
出示课件观察。
边看边总结：（1）、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。
（2）、玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。
（3）、床铺的很整齐，很漂亮。
2、师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。
谁先来和老师一起帮忙整理？你来说我来做。
出示课件3、师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。
北师大版一年数学上册《第四单元整理房间》教学设计
北师大版一年数学上册《第四单元整理房间》教学设计一. 教材分析《第四单元整理房间》是人教版小学一年级的数学上册内容。
本节课主要让学生通过实际操作，体验整理房间的过程，培养学生的空间观念和动手操作能力，同时渗透数学在生活中的应用。
教材内容通过生动的情景图，引导学生发现和提出问题，进而解决问题。
二. 学情分析一年级的学生生活经验较少，对于整理房间这一活动可能比较陌生，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的动手操作能力和模仿能力。
同时，他们对于空间观念和解决问题方面的认知还处于初级阶段，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过实际操作，整理房间，培养空间观念和动手操作能力。
2.过程与方法目标：学生通过观察、模仿、实践，学会整理房间的技巧，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学在生活中的应用，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成整理房间的操作，提出并解决问题。
2.教学难点：学生对于空间观念的理解，以及如何将数学知识应用到生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和操作教学法。
通过生动的情景图，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间观念和动手操作能力。
六. 教学准备1.教具：课件、情境图、实物模型等。
2.学具：学生分组，每组准备一间房间的模型，包括床、桌子、椅子等家具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过情境图，引导学生观察房间乱糟糟的画面，激发学生整理房间的欲望。
提问：“你们觉得这个房间乱吗？你们愿意帮帮这个小动物整理房间吗？”2.呈现（5分钟）呈现一间整理好的房间，让学生对比乱糟糟的房间，感受整理后的喜悦。
提问：“你们知道是怎么整理的吗？整理房间需要哪些步骤？”3.操练（10分钟）学生分组，每组挑选一间房间的模型，按照呈现的整理步骤，动手操作，整理房间。
教师巡回指导，纠正不正确的操作。
4.巩固（10分钟）学生相互展示整理好的房间，互相评价，教师总结评价。
一年级上册数学教案-4.1整理房间∣北师大版
一年级上册数学教案4.1整理房间∣北师大版教案：一年级上册数学教案4.1整理房间∣北师大版一、教学内容1. 整理房间的意义和方法2. 如何分类和整理物品3. 整理房间的步骤和技巧4. 整理房间的注意事项二、教学目标本节课的教学目标是通过整理房间的实践活动，让学生掌握整理房间的基本方法和步骤，培养学生的整理能力和观察能力。
具体目标如下：1. 能够理解整理房间的意义和方法。
2. 能够掌握分类和整理物品的技巧。
3. 能够按照步骤和技巧整理房间。
4. 能够注意整理房间的安全事项。
三、教学难点与重点教学重点：整理房间的意义和方法，分类和整理物品的技巧，整理房间的步骤和技巧。
教学难点：如何让学生在实践中正确地分类和整理物品，如何让学生理解和掌握整理房间的步骤和技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生房间模拟场景、各种物品（如玩具、书籍、衣物等）、分类标签、整理工具（如扫把、拖把等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的房间，发现房间整理前后的变化，感受整理房间的意义。
2. 讲解整理房间的意义和方法：通过讲解，让学生明白整理房间的目的和好处，掌握整理房间的常用方法。
3. 示范整理房间的步骤和技巧：教师示范如何分类和整理物品，如何按照步骤和技巧整理房间。
4. 学生实践：让学生分组进行实践活动，运用所学的方法和技巧整理房间。
六、板书设计板书设计如下：整理房间1. 意义：保持房间整洁，创造良好生活环境。
2. 方法：分类、排序、归纳、储存。
3. 步骤：确定分类标准、分组整理、清理垃圾、归位物品。
七、作业设计作业答案：整理房间的过程和心得。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生思考如何将整理房间的技巧运用到其他生活场景中，如书包、书桌、衣柜等，进一步提高学生的整理能力。
重点和难点解析一、实践情景引入环节在实践情景引入环节，我通过让学生观察自己的房间，发现整理前后的变化，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
整理房间(教案)-2022-2023学年数学 一年级上册 北师大版
整理房间（教案）一、教学目标1.知识目标：了解整理房间的方法，培养整理房间的好习惯；2.能力目标：能够根据整理房间的标准完成整理房间的任务；3.情感目标：培养学生整理房间、爱护环境的意识，提高学生的动手能力和自理能力。
二、教学重难点1.整理房间的方法；2.整理房间的标准。
三、教学准备1.教师准备：黑板、白板、粘贴纸、标志笔；2.学生准备：课本、笔、橡皮。
四、学习过程1. 导入教师说：“小朋友们，你们自己的房间是什么样子的呢？是整洁干净的还是衣服乱七八糟、玩具到处都是的呢？”引导学生说出自己房间的状况。
2. 学习1.教师分发粘贴纸和标志笔，带领学生一同完成“十个好习惯”的制定。
其中包括“每天定时整理房间”。
2.教师根据整理房间的标准，通过讲解和示范，在黑板上画出简单的整理房间流程图，包括：–将衣物放回衣柜或抽屉中；–放回玩具和书本；–将垃圾扔进垃圾桶；–打扫床单和地面。
3.学生根据流程图和教师示范，尝试自己整理房间。
教师在旁边指导、帮助学生。
3. 练习学生自己动手整理房间，每个学生整理完成后，教师进行检查评价。
让学生根据双倍奖励的规定对自己整理房间的表现进行评价。
4. 总结归纳教师询问学生们对整理房间的感受，让学生小结自己整理房间的方法和注意事项，强化学生对房间整理的认识和重要性。
最后，教师对学生整理房间的表现进行点评和总结。
五、课堂作业1.整理自己的书包、文具盒等物品；2.每天整理自己的房间，养成好习惯。
六、板书设计整理房间流程图：1. 将衣物放回衣柜或抽屉中；2. 放回玩具和书本；3. 将垃圾扔进垃圾桶；4. 打扫床单和地面。
七、教学反思本节课通过制定好习惯和整理房间的标准，帮助学生养成整理房间的好习惯，提高了学生的自理能力和动手能力。
但是，在练习环节，学生的整理房间水平有些参差不齐，有些学生还需要多加练习和指导，以提高整理房间的效率和质量。
北师大版数学一年级上册第四单元《整理房间》教学设计
北师大版数学一年级上册第四单元《整理房间》教学设计一. 教材分析《整理房间》这一节内容是北师大版数学一年级上册第四单元的一部分，主要让学生通过实际操作，感知和理解数学概念，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
内容主要是让学生学会整理房间的技巧，并将整理房间的技巧与数学知识相结合，如通过数数、分类、比较等方法，让学生在实践中学习数学。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，需要通过实际操作来理解抽象的数学概念。
同时，他们对于整理房间的技巧可能还不太熟悉，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，学会整理房间的技巧。
2.让学生通过数数、分类、比较等方法，理解数学概念。
3.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，学会整理房间的技巧。
2.教学难点：让学生通过数数、分类、比较等方法，理解数学概念。
五. 教学方法采用“实践教学法”和“直观教学法”，让学生在实际操作中学习整理房间的技巧，并通过直观的示范和引导，让学生理解数学概念。
六. 教学准备1.准备一间整理好的房间，作为教学现场。
2.准备一些玩具、书籍等物品，用于学生实际操作。
3.准备一些数学工具，如数数板、分类卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生参观整理好的房间，让学生初步了解整理房间的概念。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些乱糟糟的物品，让学生通过观察，发现整理房间的必要性。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，学会整理房间的技巧。
如：玩具归类、书籍整齐摆放等。
4.巩固（10分钟）教师通过数数、分类、比较等方法，让学生在实践中理解数学概念。
如：数一数玩具的数量，比较书籍的大小等。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，自己设计整理房间的方案，并与其他同学分享。
6.小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结整理房间的技巧和数学概念。
《整理房间》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《整理房间》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版我今天要分享的教案是关于整理房间的，这是数学一年级上册的一部分，教材来自北师大版。
一、教学内容：我们将会学习如何整理房间，具体是教材的第77页至第79页的内容。
这部分主要介绍了整理房间的意义和方法，以及如何将物品分类和摆放整齐。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够理解整理房间的意义，学会如何分类和摆放物品，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点：重点是让学生学会如何分类和摆放物品，难点是让学生理解整理房间的意义。
四、教具与学具准备：我会准备一些图片和实物，让学生能够直观地理解整理房间的过程。
学生需要准备一些物品，如玩具、书籍等，用于实践整理房间的过程。
五、教学过程：1. 引入：我会通过提问方式引导学生思考，他们是否曾经整理过房间，整理房间的过程中遇到了哪些问题。
2. 讲解：我会用图片和实物展示整理房间的过程，并讲解如何分类和摆放物品。
3. 实践：学生将会分组进行实践，他们将用自己的物品进行整理，学会分类和摆放。
六、板书设计：板书将会包括整理房间的步骤和注意事项，如分类、摆放、保持整洁等。
七、作业设计：作业题目：请你用自己的房间为例，按照我们今天学习的方法，整理一下你的房间。
答案：由于每个学生的房间情况不同，答案将会因人而异。
但基本的整理方法和解题思路会在课堂上讲解和分享。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本次课程的教学效果，看看学生是否掌握了整理房间的技巧和方法。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多实践整理房间，提高他们的生活自理能力。
对于那些在实践中表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们更有信心和动力。
对于那些在实践中遇到困难的学生，我会个别指导，帮助他们解决问题。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实践环节的引导和监督实践环节是本节课的核心部分，学生通过实际操作来理解和掌握整理房间的技巧和方法。
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教学设计《整理房间》
下马小学王丽
一、教学目标
1. 借助整理房间活动初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想。
2. 让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。
3. 培养有条理地思考问题的能力，养成良好的生活习惯。
二、教学重难点
学会按一定的标准对物品进行分类。
三、教具准备
教学课件
四、教学过程
1. 创设情境，导入新课
师：小朋友在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说。
师：今天老师带大家去参观两位新朋友笑笑和淘气的家，看看他们的房间是什么样子，好不好？先看看笑笑的房间。
出示课件，师：小朋友，笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说。
师：我们一起去看看淘气的房间吧！出示淘气房间图片，你们看了有什么样的感觉？这节课我们一起来帮淘气整理一下房间。
”板书《整理房间》
（设计意图：呈现淘气房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。
通过语言铺垫渲染，让学生感到学习活动十分亲切有趣。
提出这节课和老师一起帮淘气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生，在生活中体验分类的含义和方法。
）
2. 探究新知，体验发现
“淘气也是一年级的学生，清晨他急急忙忙去上学了，来不及收拾房间，你们看，书本、衣物、玩具到处都是，非常杂乱，谁来帮他整理一下呢？请举起你的小手。
请几位学生回答有些学生能正确回答，有些学生不会回答。
我们在来看看笑笑的房间是怎么整理的。
出示课件观察。
边看边总结：1、桌子和椅子放在一起，摆放整齐。
2、玩具放在第一格，书放在第二格，衣服放在第三格。
3、床铺的很整齐，很漂亮。
师：看完笑笑的房间，我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。
谁先来和老师一起帮忙整理？你来说我来做。
出示课件
师：非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。
”呈现图片，结合板书进行描述，例如：文具类：书本、铅笔、文具盒、
玩具类：皮球、玩具熊、玩具车
服饰类：上衣、裤子、鞋、袜子
师：像上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、文具盒、台灯是一类，都是学习用品，所以放在一起；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，放在一起；上衣、裤子、鞋都是服饰，放在一起。
归纳：分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。
（设置意图：课堂是数学活动的舞台，创设整理房间的情景，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。
同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体会理解分类的含义和方法，最好教师再给予总结。
此外，通过学生之间的合作，不
同水平的学生在小组学习中进行互补互学。
）
3. 应用拓展，在情景和游戏中进一步巩固联系
练一练课本第58页第1、2、3题。
第1题，师：看下图，同桌互相说说都有哪些动物？然后找一找哪些是会飞的，涂上自己喜欢的颜色。
让学生按照给定的标准对物体进行分类，让学生体会统一标准下分类结果的一致性。
集体订正。
第2题，让学生自己做，然后集体订正。
第3题，分一分。
按照一定的顺序把物品分类。
注意学生会把有些物品遗漏，让学生体会按照一定顺序把物品分类的好处，让学生学会有条理地做事情。
同桌合作完成，教师巡视，学生汇报，集体订正。
（设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。
教学时，教师能把巩固知识的练习巧妙地溶入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入了学习状态，而最后分一分的游戏设计更将课堂气氛推向高潮，每位同学都想试一试。
学生在意扰未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。
同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。
）
4．课堂小结
今天大家表现都很棒！我们不但学会分类的方法，而且还学会了整理房间，老师为你们鼓掌。
（放歌曲我愿做个好小孩）听这首歌，小朋友想不想做个好孩子？以后回到家帮妈妈整理房间好不好啊？
（设计意图：在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用）。