幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》
《快乐的节日》说课稿
《快乐的节日》说课稿《快乐的节日》说课稿一、说教材《快乐的节日》是北师大版二年级下册第十三单元的一首诗歌。
这首诗歌共三节，通俗易懂，采用简洁生动的语言，描绘出孩子们在过节时的快乐。
分两课时完成。
根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定教学目标是：1、独立认识文中的三个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，激发热爱生活、享受快乐的情感。
（重点）3、体验诗歌的语言美，培养学生的语感。
（难点）二、说教法在教学方法上，根据儿童活泼，富于想象的心理特点，根据教材的特点，我拟定以下教法：创设情景法。
让学生通过老师创设的情景，感受到节日的氛围。
三、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。
为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生读中感悟、合理、合作探究的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。
四、说教学过程（一）激趣导入2、原来是我们的节日，想想你曾经度过的六一儿童节，当时你的心情怎样？3、自由读第一小节，边读边想，你在哪里感受到了快乐？指名说并把这种感受读出来。
4、学习第二小节。
①你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，打扮得这么漂亮，走进课文中，再读第二节，你们好像看到了什么？②花儿、白杨树、小鸟都在向你们表示祝贺，想象它们会说些什么祝贺的话呢？听到它们的话，你的心情怎样？愉快地读读这段。
③课件出示：“世界上有我们就更美丽，世界上有我们就更美丽。
”引导理解、指导朗读。
④你们就是祖国的希望，你们的本领真大呀！你能承担这么重大的责任吗？请用朗读把你的决心表达出来。
5、学习第三节：①看图：小朋友们多高兴啊，谁愿意和他们一起过这个快乐的节日？②指名读第三节。
③喜欢读的小朋友站起来读吧。
6、这么多人都在关心着我们，使我们的节日更加快乐，生活更加幸福！让我们把这种快乐和幸福通过朗读表达出来吧。
齐读课文。
这里以读代讲，读中感悟，读想结合。
幼儿园快乐的节日说课稿
幼儿园快乐的节日说课稿节日是大家都期待的日子过节的气氛让人放松下面就是小编为您收集整理的幼儿园快乐的节日说课稿的相关文章希望可以帮到您如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！幼儿园快乐的节日说课稿《快乐的节日》是苏教版小学语文第四册的第四篇课文全诗其实就是儿童歌曲《快乐的节日》的歌词全诗运用拟人和比喻的手法了表达了少年儿童在欢庆自己节日时候快乐幸福的心情以及长大后要报效祖国的心愿全文以乐为线索表达了心情之乐理想之乐成长之乐是一篇培养学语言表达和感悟能力、陶冶学生审美情趣的好材料根据课标对低年段语文学习的要求制定以下教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文2、学会本课10个生字绿线格中的要求只会读就可以了理解生字组成的词语3、激发学生热爱生活热爱学习长大报效祖国的思想感情因识字与朗读是低年段的重点因此正确流利有感情地朗读课文学会本课的生字是本课的教学重点以学定教通过创设情境引导学生结合上下文和课文插图了解诗句的意思培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力基于低年级学生年龄和理解水平的限制我把如何使孩子进入课文描写的情境如何在读中感受诗句表达的快乐设定为本文的学习难点我准备安排二课时引导学生达到预设的学习目标第一课时：引导学生借助拼音把课文读正确、读流利通过图文对照从整体上感知课文内容获得初步的情感体验；在语境中认识生字指导学生端正、匀称地书写“建、敬”等10个生字下面我着重讲第二课时的教学：（第二课时）因为本文比较特殊是一首儿童歌曲大家都爱唱所以我先让孩子们学唱这首歌在学会唱歌的基础上再来感受诗中表达的情感诗中表达的美第一环节：复习导入整体感知我先引导学生读“祝贺、歌唱、敬爱、希望”等由生字组成的词语并相机进行正音接着引导学生交流初读课后的感受然后通过教师形象生动的导入语和欢乐的音乐渲染引导学生再次走进文本第二个环节精读感悟悟中生情阅读是学生的个性化行为重在自悟我引导学生读读、画画、想想、议议的方式突破难点先立足于学生自己体会以一个开放性的问题“全诗那些地方让你感受到了快乐”引导学生在课文中找出相关的词句然后全班进行交流讨论在全班交流时以学定教随着学生的交流相机出示词句根据学生的发言适时点拨1、估计在第一段中“我们像春天一样来到花园里来到草地上”大家理解起来有难度我先用多媒体出示：鲜艳的红领巾、美丽的衣裳、美丽的花儿朵朵开放这些画面让大家寻找他们之间相同的地方让学生明白鲜艳的红领巾美丽的衣裳和花儿一样的美丽鲜艳所以我们穿着美丽衣裳和带着红领巾的小朋友就想鲜花一样接着问为什么我们像春天呢估计有了这些铺垫后孩子们可以理解了最后出示图片进一步感知此时朗读训练也就水到渠成在理解后大家感情朗读2、第三段中的“我们像小鸟等身上的羽毛长得丰满”估计孩子们不能很好的理解小鸟要飞起来开就要翅膀长好了才能飞那我们要飞必须有什么条件呢大家会明白只有学好了只是本领才“飞起来”这样就可以理解“等身上的羽毛长得丰满”是指什么了3、抓住契机训练说话如第一段中我们还可以像什么用我们像（）的句式来说话第二段中花儿白杨树和小鸟会祝贺我们呢第四段中勇敢地飞向我们的理想要怎样勇敢呢4、在指导有感情朗读课文时我配上这首歌的音乐把学生带进了自己就在过节这样一种氛围中进行练读学生朗读时快乐、自豪、喜悦的感情自然而生对情感的体会也得到提升第三环节：课外延伸指导习作刚才小朋友一边欣赏歌曲一边想象着热闹欢快的画面现在请大家结合自己欢度六一节的情景也可结合课文中的诗歌发挥想象写一篇作文四、识写生字探究入微出示“贺、希、勇”三字请学生自学笔顺表在交流字形时我从旁点拨和指导边示范板书要写得美观匀称在学生书写时我巡视指导纠正写字姿势教育学生“提笔既是练字时”培养良好的书写习惯。
2023最新-《快乐的节日》教案优秀7篇
《快乐的节日》教案优秀7篇在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编辛苦为大家带来的《快乐的节日》教案优秀7篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
快乐的节日教案篇一教学设想：《快乐的节日》内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。
通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。
同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。
信息资料：1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带2、字词卡片导入：1、歌曲引入：播放《快乐的节日》，（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。
同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。
）2、谈话：同学们，听了这首歌曲以后你们会想到哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听！今天，我们一起来分享《快乐的节日》。
（板书课题）（挖掘情感体验，激发情感投入。
）对话平台自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。
）1、自读课文，边读边画出生字词。
2、组内合作学习，读准字音，读通课文。
（1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。
（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。
识字（合作交流，自主识字。
）1、出示字词卡片，指读生字。
教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。
2、你还有哪些新的识字方法吗？3、游戏巩固，利用卡片猜读词语。
4、给词语造句，说一句完整的话。
（引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。
）诵读（感知课文内容，引导感情朗读。
）（坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。
可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。
《快乐的节日》教案（精选5篇）
《快乐的节日》教案（精选5篇）《快乐的节日》教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《快乐的节日》教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《快乐的节日》教案1【教学目标】1、认识“翔”这个二类字。
会写本课的10个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【重点、难点】重点：学会本课生字新词。
难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
【教育养成训练点】养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。
【课前准备】生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
第一课时一、创设情景、激发情趣、导入新课1、播放歌曲《快乐的节日》。
这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。
2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。
读出开心、快乐二、阅读课文，体会感情（一）初读课文、整体感知自由朗读课文两遍。
要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。
检查初读情况：出示词语，指名读，开火车读。
指名分节朗读诗歌。
相机正音。
（二）再读课文，加深理解1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2、分小组研读。
（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
《快乐的节日》优秀说课稿4篇
《快乐的节日》优秀说课稿篇1设计意图在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，帮助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人帮助去关爱，关心一个特别社会弱势群体——即孤寡老人，提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们。
并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风、我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。
活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。
我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。
活动目标1、培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验大家一起庆祝节是的乐趣。
2、引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。
3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。
环创准备：1、闹花灯，喜洋洋的磁带2、元宵若干袋3、有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。
4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。
生活准备:1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。
2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。
3、事先请几位孤寡老人。
活动过程：1、请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯？引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。
说出迷语后，请大家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。
这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。
请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了？你最喜欢哪一盏？并说出自己喜欢的理由。
快乐的节日说课稿（通用5篇）
快乐的节日说课稿（通用5篇）快乐的节日说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的快乐的节日说课稿（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
快乐的节日说课稿1【说教学目标】１、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。
２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。
３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。
【说教学重点】认字，写字，感情朗读儿歌。
【说教学难点】用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。
【说教学过程】第一课时一、歌曲导入，激发兴趣：１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。
２、听了这首歌你们想说些什么呢?３、让学生说一说什么节日你最快乐?（板书课题）二、初读课文，认识生字：１、师范读课文，请小朋友们认真听。
２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。
３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。
４、学生汇报、老师指导归纳识字方法：⑴ 换一换：祝→祖。
（与祭祀有关）⑵ 加一加：加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理⑶ 形近字：席+度。
⑷ 平翘要分开：zhù 祝zǔ 祖chuī 吹⑸ 后鼻音字：xìng 幸jìng 敬fēng 丰yǒng 勇⑹ 同偏旁：文→敢敬５、识字游戏，巩固识字：找朋友（把上下两行字组词连起来）：敢敬祝幸度席自羽过勇尊不主贺毛由三、再读课文，熟悉字词：１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。
２、指发名朗读。
３、齐读，共同体会自己的快乐心情。
四、生字归类，指导写字：１、左右结构：吹地快师（左窄右宽）２、教师范写：师老师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。
３、学生先描红再练习，师个别指导。
４、展示漂亮的字。
五、作业：把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？快乐的节日说课稿2说目标：1、认识14个生字；会写“快、乐”两个生字。
大班综合《快乐的节日》说课稿
大班综合《快乐的节日》说课稿大班综合《快乐的节日》说课稿一、说教材1. 教材的地位和作用《快乐的节日》是一篇适合大班幼儿学习的综合课程教材内容。
这一内容旨在让幼儿通过学习，感受到节日的欢乐氛围，了解不同节日的特点和意义，培养幼儿对生活的热爱之情以及积极参与社会活动的意识。
它在幼儿的社会认知、情感发展以及语言表达等多方面能力的培养上都有着重要的地位。
在幼儿的成长过程中，节日是他们生活中充满欢乐和期待的特殊时刻。
通过对《快乐的节日》这一内容的学习，幼儿能够将自己对节日的直观感受与教材中的内容相结合，从而更好地理解节日背后的文化内涵。
例如，在学习春节这一节日时，幼儿可以从教材中了解到春节是家人团聚、辞旧迎新的时刻，有贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等习俗，这有助于他们将家庭中的春节体验进行升华，增强对民族传统文化的认同感。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够说出至少三个常见节日的名称、时间和主要习俗。
例如，知道春节在农历正月初一，有贴春联、放鞭炮、吃饺子等习俗；端午节在农历五月初五，有赛龙舟、吃粽子等习俗；中秋节在农历八月十五，有赏月、吃月饼等习俗。
鼓励幼儿用简单的语言描述节日中的欢乐场景，提高语言表达能力。
- 过程与方法目标-通过故事讲述、图片展示、角色扮演等多种教学方法，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
例如，在讲述春节的故事时，让幼儿观察故事书中人们的表情、动作，想象自己在春节时的活动，然后进行角色扮演，模拟拜年的场景。
-引导幼儿积极参与小组讨论和合作活动，提高幼儿的社交能力和团队合作意识。
如在讨论如何庆祝端午节时，幼儿分组讨论，然后一起展示讨论结果，共同布置端午节的活动场景。
- 情感态度与价值观目标- 让幼儿感受到节日带来的快乐，激发幼儿对生活的热爱之情。
-培养幼儿对民族传统文化的尊重和喜爱，增强民族自豪感。
当幼儿了解到春节是中国最重要的传统节日，世界各地的华人都会庆祝时，他们会为自己的民族文化感到自豪。
大班综合《快乐的节日》说课稿
大班综合《快乐的节日》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家讲述的是大班综合活动《快乐的节日》的说课稿。
一、说教材《快乐的节日》是幼儿园大班的一节综合主题活动，内容围绕我国传统节日和现代节日展开，旨在通过孩子们熟悉的节日情境，引导他们了解并体验不同节日的文化内涵和欢乐气氛，培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感，并在活动中锻炼他们的社会交往能力和团队协作能力。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解我国主要的传统节日和现代节日的基本知识，理解各个节日的意义与习俗。
2. 能力目标：通过参与节日庆祝活动，提高幼儿的动手操作能力、表达表现能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对我国丰富多样的节日文化的兴趣和热爱，感受节日带来的快乐和家庭的温暖，初步形成尊重和传承民族文化的情感态度。
三、说重难点重点在于引导幼儿理解和体验节日的欢乐氛围以及背后的文化内涵，掌握一些基本的节日习俗。
难点则在于如何使幼儿在参与各种节日活动中，自然地融入情感教育，提升其对节日文化深层次的理解和感知。
四、说教法与学法教法上，我将采用直观演示、情景模拟、互动游戏等多种形式，创设丰富的节日情境，让孩子在实践中学习，在游戏中感知。
学法则强调幼儿主动参与、探索发现，通过观察、讨论、实践操作等方式，引导幼儿自主建构知识体系。
五、说活动准备物质准备方面，包括各类节日装饰物品、节日故事绘本、音乐等；心理准备上，提前向幼儿介绍即将进行的主题活动，引发他们的期待和兴趣。
同时，教师需做好详尽的课程计划和教案设计。
六、说活动过程1. 引入环节：通过播放欢快的节日音乐和展示节日图片，引出主题“快乐的节日”。
2. 讲解环节：以故事、动画等形式讲解各个节日的由来、习俗及其意义。
3. 实践环节：组织幼儿进行节日手工制作、表演节日小剧目等活动，亲身体验节日氛围。
4. 分享环节：鼓励幼儿分享自己家中的节日庆祝方式，增进同伴间的交流和了解。
七、活动延伸在活动结束后，可以引导幼儿将课堂所学运用到生活中，如在家中与家人共同策划实施一个小型的节日庆祝活动，或者制作一份关于自己最喜欢的节日的手抄报或图画，进一步巩固和深化幼儿对节日文化的认识。
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幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》需要备课呢我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的幼儿园语言优秀的说课稿《快乐的节日》内容希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！
主要设计领域：语言、社会、艺术
我的设计思路：在当今科技迅速发展人民生活富有而充实的良好生活状态下帮助幼儿了解在当今社会上还有生活困难需要别人帮助去关爱关心一个特别社会弱势群体即孤寡老人提醒幼儿在幸福欢乐时不要忘记需要关爱和帮助的人们并在老师的指导下为孤寡老人送元宵送温暖知道元宵节是我国传统的民间节日并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出；幼儿园应于家庭社会密切合作综合利用各种资源共同为幼儿的发展创造良好的条件活动目标是整个教学活动的起点和归宿对整个教学活动起着一定的导向做用我根据大班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感认知等方面的目标
本节课的目标：
1、培养幼儿对老人的关爱之情激发幼儿参与集体活动的兴趣体验大家一起庆祝节是的乐趣
2、引导幼儿了解元宵节的意义民族习俗和元宵节的来历
3、用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情
我确立了目标的整合观科学观系统观使活动呈现出趣味性综合性活动性《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿因此我在教学目标的确定和教学过程的设计上我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论本次活动的重点：大班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点
活动准备：
1、闹花灯喜洋洋的磁带
2、元宵若干袋
3、有关元宵气氛的环境如各种花灯对联等
4、有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件
5、事先请几位孤寡老人
课程过程：请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》请小朋友认真听歌曲并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴子灯等教师展示事先准备好的各种花灯引起幼儿的好奇心并和幼儿一起看花灯猜灯迷老师说灯迷小朋友们来猜或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷
说出迷语后请大家猜一猜看谁猜的又快又准猜完后请小朋友来看一盏特殊灯这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的请小朋友说说对这盏特殊灯的认识并回想我们刚才都看到什么灯了你最喜欢一盏并说出自己喜欢的理由请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚在一起看花灯猜灯迷吃圆宵引起我们的元宵节并请幼儿说一说在元
宵节那天你们家是怎样来庆祝的教师根据幼儿的讲述进行归纳总结
并向幼儿介绍元宵节的民俗活动重点向幼儿介绍元宵节的1》意义：元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活每逢正月
十五这一天全家人团聚在一起看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元
宵节2民族习俗：看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动3元宵节的来历：说法是：来自民间的神话传说据说常娥奔月以后后羿非常的思念她因为太思念而生了重病一天一个小孩急
急忙忙跑来见羿自称是常娥身边的使童他告诉羿夫人让你在正月十
五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子放在房间的西北方向
然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来后羿按照孩子的
话做了果然与常娥团圆了日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间
的习俗
其实关于元宵节的传说有很多种小朋友可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后来和小朋友一起来分享在我们今天元宵节吃汤圆也象征
着伟大祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆
和和美美的幸福生活每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节
日爸爸妈妈爷爷奶奶对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶我们
中国是四大文明古国之一孝敬老人是我们的传统美德并让小小朋友
们了解就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年
迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜就连最基本生
活都需要人去帮助的老人呢请小朋友们互相讨论交流教师播放有关
孤寡老人艰苦生活的课件请小朋友们观看并讲一讲你都看到了些什
么讨论你认为老人们生活的艰苦快乐容易他们需要别人的帮助与关爱让小朋友们认识到在我们当今的社会上有着这样的一个弱势群体即孤寡老人他们需要我们的关心与帮助引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会去做请小朋友们发表自己的意见与建议最后老师根据小朋友们的意见进性归纳总结并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情教师播放《喜洋洋》的音乐请幼儿在音乐中尽情的编排舞蹈也可以以小组为单位来遍排教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈后请出事先请来的几为孤寡老人请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈和自己准备的元宵以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵一起分享节日的快乐课程在冲满欢乐融洽幸福快乐的气氛中结束
本节课的环境创设：
1、教师为幼儿布置好有关元宵节气氛的活动室如对联字福中国结花灯旱船高跷等
2、为幼儿提供语言交流的环境让幼儿与幼儿之间尽情的交流节日的体验
3、收集花灯窗花中国结供幼儿欣赏同时准备好充足的材料备幼儿制作用
4、提供录音机喜洋洋和闹花灯的磁带花扇子手绢花等幼儿可在自由欣赏感受音乐的同时进行表演
家庭与社区教育；
1、调动家长参与班级环境创设的积极性搜集节日图片为幼儿提供更好的学习环境
2、提示家长与孩子一起家中老人或孤寡老人送温暖送元宵
生活活动：
1、播放《喜洋洋》的曲子营造欢乐的节日气氛并为学习节奏乐打下基础
2、户外活动时为幼儿提供自制的高跷让幼儿模仿灯会扭秧歌
我的说课到此结束有许多的不足之处还请各位评委老师给予批评指导。