带传动链传动教案
链传动课程设计
链传动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解链传动的定义、类型及在工程中的应用。
2. 学生能掌握链传动的工作原理，包括链条与链轮的啮合关系、传动比的计算。
3. 学生能描述链传动的主要优缺点，并分析其在不同场合的应用前景。
技能目标：1. 学生能通过实际操作，学会正确安装和调整链传动系统。
2. 学生能够运用公式和图表进行链传动的设计计算，解决简单工程问题。
3. 学生能够通过小组合作，完成一个简单的链传动装置的制作，并展示其工作过程。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械传动系统的兴趣，激发其探究物理世界的热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养在团队中沟通、协作解决问题的能力。
3. 强化学生的工程意识，提高他们对技术应用于生活的认识和尊重，培养创新精神和实践能力。
课程性质分析：本课程属于工程技术领域，通过理论与实践相结合的方式，帮助学生建立对链传动系统的认识。
学生特点分析：考虑到学生处于能够理解抽象概念并具有一定的动手能力的年级，课程设计将注重理论与实践相结合，以激发学生兴趣和探究欲。
教学要求分析：要求学生在掌握理论知识的基础上，通过动手实践，加深对链传动原理的理解，并在实际操作中培养解决问题的能力。
教学过程中注重培养学生的创新思维和工程实践技能。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识：- 链传动的基本概念、类型及特点。
- 链传动的工作原理，包括链条与链轮的啮合关系、传动比的计算。
- 链传动的设计计算方法，如链条的选用、链轮的设计等。
教学内容关联教材章节：第二章《链传动》第一节、第二节。
2. 实践操作：- 链传动装置的安装与调整方法。
- 链传动装置的制作，包括链条的连接、张紧装置的安装等。
- 链传动装置的运行测试，观察并记录实验现象。
教学内容关联教材章节：第二章《链传动》第三节、第四节。
3. 小组讨论与展示：- 分组讨论链传动在实际应用中的优缺点。
- 各小组制作链传动装置，并展示其工作过程，分享制作经验。
带传动与链传动教案内容（共五则范文）
带传动与链传动教案内容（共五则范文）第一篇：带传动与链传动教案内容带传动与链传动第一节带传动带传动一般是由主动轮、从动轮、紧套在两轮上的传动带及机架组成。
当原动机驱动主动带轮转动时，由于带与带轮之间摩擦力，使从动带轮一起转动，从而实现运动的动力的传递。
链传动由两轴平行的大、小链轮和链条组成。
链传动与带传动有相似之处：链轮与链条啮合，其中链条相当于带传动中的挠性带，但又不是靠摩擦力传动，而是靠链轮齿和链条之间的啮合来传动。
链传动又是的啮合传动。
如图所示，带传动一般是由主动轮、从动轮、紧套在两轮上的传动带及机架组成。
当原动机驱动主动带轮转动时，由于带与带轮之间摩擦力的作用，使从动带轮一起转动，从而实现运动的动力的传递。
、带传动的特点带传动一般有以下特点：1.带有良好的饶性，能吸收震动，缓和冲击，传动平稳噪音小。
2.当带传动过载时，带在带轮上打滑，防止其他机件损坏，起到保护作用。
3.结构简单，制造，安装和维护方便。
4.带与带轮之间存在一定的弹性滑动，故不能保证恒定的传动比，传动精度和传动效率较低。
5.由于带工作时需要张紧，带对带轮轴有很大的压轴力。
6.带传动装置外廓尺寸大，结构不够紧凑。
7.带的寿命较短，需经常更换。
由于带传动存在上述特点，一般情况下，带传动传动的功率P≤100KW，带速v=5-25m/s，平均传动比i≤5，传动效率为94%-97%。
同步齿形带的带速为40-50m/s，传动比i≤10，传递功率可达200KW,效率高达98%-99%。
带传动的类型带传动根据横截面形状不同可分为平带传动、V带传动、多楔带、圆形带、齿形带如图2所示。
平带有胶帆布带、编织带、锦纶复合平带。
各种平带规格可查阅有关标准。
平带传动结构最简单，平带绕曲性好，易于加工，在传动中心距较大场合应用较多。
高速带传动通常也使用平带。
目前在一般传动机械中，应用最广的是V带传动。
传动时，V带只和轮槽的两个侧面相接触，即以两个侧面为工作面，根据槽面摩擦原理，在同样的张紧力下，V带传动较平带传动能产生更大摩擦力，这是V带传动最主要的优点，此外，V带传动传动较大，结构更紧凑。
最新带传动和链传动(教案)
授课教师：日期：教学环节及时间分配、备注师生活动教学内容4学时新课引入准备知识学习学习重点和难点学生回答教师补充理论知识学习实物展示第六章带传动和链传动学习目标了解带传动与链传动的类型、工作原理、特点及应用；了解V带的标记及V带轮的机构；了解带传动与链传动的失效分析；了解带传动与链传动的安装与维护常识。
新课引入举例：自己在生活中见过的带传动或者链传动的例子有哪些？如自行车的链条传动，生产流水线上的带传动等等。
（结合PPT形象生动）粗略讲解PPT中展示图片的工作机理。
6.1 带传动的工作原理、类型及特点（一下内容结合PPT）教材P831、主动轮，从动轮。
2、带传动的组成主动轮从动轮传动带3、带传动的分类：1、摩擦式（靠摩擦力工作，工作时不需要润滑，成本低）2、啮合式（不打滑，精度高）3.1 摩擦式：平带f1V带f2=3f1（分类、结构）多楔带（功率大的场合）圆带（多见于早起缝纫机）P96 练习：判断题1、2 选择题1、2、3、46.2 普通V带及V带轮1、结构P 85 帘布芯结构抗拉强度好PPT图演示讲授举例说明绳芯结构柔韧性好2、V带的几何参数：θ：楔角，一般取40°3、V带标准化的认识4、普通V带轮4.1 V带轮结构：θ一般都小于40°以铸造为主小结：带传动的特点P846.3 带传动工作能力分析简单的讲述受力情况。
并引出包角的概念摩擦式带传动打滑的地方在小轮。
原因是包角小。
带传动的失效形式：打滑、传动带磨损、疲劳断裂6.4 带传动的张紧、安装与维护1、张紧装置：1、通过滑道调节螺钉讲授引导学生思考举例教材讲授2、通过调节摆动架3、靠电动机和机座的重量4、张紧轮2 安装与维护分析V带在轮槽中的正确位置。
6.5 链传动1、链传动的组成从动链轮链条主动链轮2、链的种类：传动链——一般机械传动，v≤20m/s起重链——提升重物，v≤0.25m/s牵引链——移动重物，v=2~4m/s3、常用传动链:1、滚子链（特点：磨损轻噪声大）2、齿形链链传动的特点：1、无弹性伸长和打滑现象，可以保证准确的平均传动比。
教案07(链传动)
教学内容链传动课程汽车机
械基础
授课学时 2
授课教材《汽车机械基础》卢剑虹主编
教学目标知识与
技能
了解链传动的组成
过程与
方法
结合多媒体教学
情感态
度与价
值观
培养学生分析问题解决问题的能力
教学重点与难点教学重点：链条的组成教学难点：滚子链的节距
教法、学法多媒体辅助教学
教学手段结合多媒体讲解
教学准备多媒体课件
板书设计
结合PPt，适当板书
教学过程
教学环节设计意图
教学活动
教师活动学生活动
创设情境导入新课
（5分钟）让学生初步了解链
传动
结合PPT讲述，看应用
视频
观察，思考
活动一（10分钟）让学生了解链传动
的组成，工作原理，
优缺点和应用
结合PPt讲述思考，讨论
活动二让学生了解链传动
的传动比概念结合PPt，变速自行车
例子
比较，思考
活动三让学生了解链条和
链轮的相关知识
结合PPt、视频介绍思考
活动四让学生了解链传动
的主要失效形式
结合PPt讲解思考
活动五让学生掌握链传动
的润滑、张紧和布置
结合PPt讲解思考
归纳总结
（3分钟）
布置作业
（1分钟）
教学反思。
初中机械传动教案
初中机械传动教案教学目标：1. 了解机械传动的基本概念和分类；2. 掌握齿轮传动、皮带传动和链传动的特点和应用；3. 能够分析实际问题，选择合适的机械传动方式。
教学重点：1. 机械传动的基本概念和分类；2. 齿轮传动、皮带传动和链传动的特点和应用。
教学难点：1. 齿轮传动、皮带传动和链传动的工作原理；2. 实际问题中机械传动方式的选择。
教学准备：1. 教学课件；2. 齿轮模型；3. 皮带和链传动模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是机械传动？它在我们的生活中有哪些应用？2. 学生回答后，总结机械传动的定义和应用。
二、基本概念和分类（10分钟）1. 讲解机械传动的基本概念，如传动比、传动效率等；2. 介绍机械传动的分类，如齿轮传动、皮带传动和链传动等。
三、齿轮传动（15分钟）1. 讲解齿轮传动的工作原理；2. 展示齿轮模型，让学生直观地了解齿轮传动的过程；3. 分析齿轮传动的特点和应用，如精度高、传动平稳等。
四、皮带传动和链传动（15分钟）1. 讲解皮带传动和链传动的工作原理；2. 展示皮带和链传动模型，让学生直观地了解这两种传动方式；3. 分析皮带传动和链传动的特点和应用，如传动距离远、噪音小等。
五、实际问题分析（10分钟）1. 给出一个实际问题，如某设备的传动方式选择；2. 引导学生根据问题特点，选择合适的机械传动方式；3. 分析不同传动方式的优缺点，给出最终答案。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确机械传动的基本概念、分类和特点；2. 布置作业：让学生结合生活实际，分析某个机械传动装置的工作原理和应用。
教学反思：本节课通过讲解和展示，让学生了解了机械传动的基本概念、分类和特点。
在实际问题分析环节，学生能够结合问题特点，选择合适的机械传动方式。
但仍有部分学生对齿轮传动、皮带传动和链传动的工作原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
机械设计基础之带传动和链传动详解资料教案
表 13-3 单 根 普 通 V带 的基 本额定 功率
小带 型 轮基
准直 号径
d1/ mm
50
Z
56
…
90
75
90
A
…
180
（ 包 角 α=π 、 特 定 基准长 度、载 荷平稳 时） 小 带 轮 转 速 n1/( r/ min)
设计：潘存云
200 400 800 950 1200 1450 1600 1800 2000 2400 2800 3200 3600 4000 5000 6000
件的损坏； 4. 结构简单、成本低廉。
带传动的缺点：
1. 传动的外廓尺寸较大； 2. 需要张紧装置； 3. 由于带的滑动，不能保证固定不变的传动比； 4. 带的寿命较短； 5. 传动效率较低。
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应用：两轴平行、且同向转动的场合（称为开口传动 ），中小功率电机与工作机之间的动力传递。 V带传动应用最广，带速： v=5~25 m/s
N
离心力只发生在带作圆周运动的部分 ，但由此引起的拉力确作用在带的全 长。
dl
r
dFNc
设计：潘存云
dα
离心拉应力： c
Fc A
qv2 A
MPa
dα
F1
2
Fc
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3.弯曲应力当带绕过带轮时，因为弯曲而产生弯曲应力 V带 的 节 线
设y为带的中心层到最外层的垂直距离； y
E为带的弹性模量；d为带轮直径。
F1 ≠ F2
F1↑ ，紧边 F2 ↓松边
设带的总长不变，则紧边拉力增量和松边的拉力减量相等：
F1 – F0 = F0 – F2
F0 = (F1 + F2 )/2
带传动和链传动电子教案
【课题编号】14—7【课题名称】带传动和链传动【教学目标与要求】一、知识目标1.了解带传动和链传动的类型、特点和应用。
2.了解V带的结构、基本长度与带轮的结构尺寸。
3.了解带传动的受力分析，掌握带传动中弹性滑动和打滑的形成原因。
4. 了解链传动的结构及标准，链传动的维护。
二、能力目标1.能读懂V带上和滚子链标记的含义。
2.能够对带传动和链传动进行维护和调整，保证带传动和链传动能正常工作。
三、素质目标1.了解带传动和链传动的主要特点及应用场合。
2.懂得带传动和链传动的安装和维护方法。
四、教学要求1.了解V带传动和链传动的特点、类型、应用场合和安装与维护。
2.了解V带与链的结构和带轮的结构。
3.了解带传动的受力及带的应力分析，懂得弹性滑动和打滑的形成原因。
4. 懂得带传动的安装和维护方法。
【教学重点】1 .带传动的主要特点，V带的基本长度及带的标记。
2 .弹性滑动和打滑的形成原因。
【难点分析】1 .带传动时应力分析可能稍微难些，特别是弯曲应力的计算要应用工程力学的知识，学生可能忘记。
2 .带传动的弹性滑动形成过程或许比较不容易理解，讲课中注意找出小带轮的转速大于V带的输出速度，而V带的速度又大于大带轮的转速，这都是由于用橡胶为材料制成的带具有弹性而无法克服的。
【分析学生】1 .为了帮助学生理解带传动和链传动的特点，讲课时应备各种带的实物，并备有带的解剖断面实物。
2 .如果有带传动和链传动的实验台或视频，应在讲课前带学生观看，以帮助学生认识带和链的传动特点。
【教学思路设计】从缝纫机的带传动或学生所能见到的带传动实物出发引入新课—带传动的特点、类型；张紧—V带的标记—带传动的受力分析—应力分析—弹性滑动和打滑的形成机理。
【教学安排】3学时（135分钟）【教学过程】传动是本课程的主要内容之一，它将主动轮的扭矩通过传动装置传给从动轮，改变了转速大小。
带传动是其中的一种。
一、带传动的类型、特点和应用1 .带传动的主要类型。
机械基础项目教学教案链传动
链传动链传动的应用广泛，如自行车就采用链传动。
学习目标⑴了解链传动的概念、工作原理。
⑵掌握链传动的优、缺点。
⑶会计算链传动的传动比。
学习建议与带传动对比着学习。
分析与探究3.2.1链传动的定义链传动由装在平行轴上的主、从动链轮和绕在链轮上的环形链条所组成，以链条作中间挠性件，靠链条与链轮轮齿的啮合来传递运动和动力的传动方式。
其中，应用最广泛的是滚子链传动。
如图3.2.2链传动的优、缺点。
优点：⑴没有打滑现象，传动比准确。
⑵传动效率较高。
⑶传递的功率大⑷对环境要求低，能在恶劣条件下工作。
⑸轴间距离远近均可。
缺点：⑴当速度较快时，容易产生摆动及噪声，因此不适合高度运转。
⑵制造成本较高。
3.2.3滚子链传动1.组成滚子链的结构如图。
它由内链板1、外链板2、销轴3、套筒4和滚子5组成。
内链板与套筒、外链板与销轴间均为过盈配合，套筒与销轴、滚子与套筒间均为间隙配合，内、外链板交错联接而构成铰链。
工作时，套筒上的滚子沿链轮齿廓滚动，可以减轻链和链轮轮齿的磨损。
链条相邻两滚子轴线的距离称为链节距，用p 表示，它是链传动的主要参数。
外链板内链板套筒滚子销轴2.接头形式链节数常用偶数，接头处用开口销或弹簧卡固定。
一般前者用于大节距，后者用于小节距。
当采用奇数链节时，需采用过渡链节。
过渡链节的链板为了兼作内外链板，形成弯链板，受力时产生附加弯曲应力，易于变形，导致链的承载能力大约降低20%。
因此，链节数应尽量为偶数。
3.2.4链传动的传动比 1221122211100060100060z z n n i p n z p n z v ==⨯=⨯=式中 V 为链条速度， Z 1为主动轮齿数， Z 2为从动轮齿数， n 1为主动轮转速， n 2为从动轮转速， p 为链条节距实例训练：有一辆自行车，已知其前、后链轮的齿数分别为54、18，骑车者每分钟蹬75转，后轮轮胎直径为0.6m ，试求该自行车每小时可行多少㎞？3.2.5链传动的失效形式在工作中，链传动也会出现各种失效现象导致不能正常工作。
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专业：数控科目：机械基础授课人：冯锦亮
教案纸
教 学 内 容
备 注
2、带传动的工作原理
以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力。
3、带传动的传动比i
机构的传动比——机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。
带传动的传动比就是主动轮转速n 1与从动轮转速n 2之比： （二）带传动的类型
注：1、摩擦型带传动过载时存在打滑，传动比不准确； 2、啮合型带传动可以保证需要准确的传动比，实现同步传动； 3、在机械传动中，绝大部分带传动属于摩擦型带传动。
二、链传动
（一）链传动及其传动比
此处为重点
强调加强知识的
重复 强调传动比的重要性
提问 、启发式、互
动
启发教学： 启发学生举出他
们在生活中见到的圆带传动、平带传动和V 带传
动。
重新演示实际传
动例子，加强认识。
讨论左侧三个注释
演示链传动说明其组成，观察传动特点
第2页 共4页
带传动
摩擦型带传动
啮合型带传动：同步带传动
圆带传动 平带传动 V 带传动
普通V 带传动 窄V 带传动 多楔带传动。