大班科学优秀教案详案反思《十二生肖》
幼儿园大班主题优秀教案《十二生肖》及教学反思（5篇可选）
幼儿园大班主题优秀教案《十二生肖》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《十二生肖》及教学反思《大班主题优秀教案《十二生肖》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景：今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。
看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。
另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。
为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对“钟的认识”迁移到“12生肖”，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
教学重点、难点：1.掌握十二生肖的顺序2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
活动准备：1.自制的生肖钟2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动过程：一、开始环节：了解十二生肖属相1、出示礼物，引出生肖。
(小兔子玩偶，因为我属兔)2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-----龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件，!来源:屈,老，师教.案网"生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。
变变变。
小动物变到钟里面了吗?提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?我们来数一数，看看是不是12种。
十二生肖优秀教案大班(优秀5篇)
十二生肖优秀教案大班(优秀5篇)大班教案《十二生肖》篇一一、活动设计背景一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。
根据语言教育的目标要求，十二生肖语言活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。
我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知汉字。
二、活动目标1．知道十二生肖是中国人特有的属相，并了解每十二年循环一次，2. 知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，3. 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4. 通过学习本课，能够认识十二个汉字。
三、教学重点、难点1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字；2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
活动准备知识准备：课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事材料准备：1、课件（律动、十二生肖、十二生肖儿歌、故事、音乐《找朋友》）2、图片、识字卡3、红五星四、活动过程1、组织教学播放课件：律动《我真的很棒》。
听音乐，幼儿跟着节奏随老师一起动起来。
2、导入：出示课件《十二生肖》1）师教读十二个生字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪2）鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物，揭示课题《十二生肖》；3）师讲解十二生肖的意义及重要性；4）师幼互动了解十二生肖的具体使用（请幼儿说出自己的属相，了解自己生那一年是什么年自己就属什么这一道理）；5）师引导幼儿了解十二生肖的由来，激发兴趣。
3、出示课件：故事《十二生肖的来历》4、出示课件《十二生肖儿歌》、图片1）师根据儿歌讲解要求，小朋友操作，幼儿边念边操作。
（提问：十二生肖中谁排一，谁排在最后？谁在谁的前面，它的`后面又是谁？）2）游戏：《看谁排得对？》（图片）让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。
（师提示并督促）3）师引导幼儿说出一个属相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都属鼠。
幼儿园大班科学优秀教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《十二生肖》含反思一、教学背景科学是一门实践性很强的学科，幼儿园是儿童接受科学教育的第一站。
幼儿期是儿童认知和语言进展的关键时期，也是儿童形成科学思维和养成科学喜好的紧要阶段。
我们应当捉住这一时期，培育幼儿的科学探究喜好，激发幼儿的科学古怪心，从而营造出良好的科学教育氛围。
通过学习生肖这个话题，不仅可以让幼儿认得中国的传统文化，还可以磨练幼儿的察看本领，加强幼儿的记忆力，并且可以让幼儿认得动物世界。
二、教学目标1. 能够通过视听、触摸等多种感官途径，认得和描述生肖动物的形态和特征。
2. 能够了解生肖的由来和所代表的含义。
3. 能够介绍中国十二生肖轮番显现的规律。
三、教学内容生肖四、教学过程1. 导入（10分钟）老师给同学出示一些动物图片，例如猪、鸡、马、龙等，并让同学察看这些动物，然后问同学：你们认得这些动物吗？这些动物有什么特征？它们是怎么样生活的？2. 操作练习（20分钟）老师发放一些由不同生肖动物的卡片，让同学随机抽取一张，并让同学在小组内交流关于这个生肖动物的信息和叙述本领。
3. 教学呈现（20分钟）老师介绍中国的十二生肖，并在黑板上画出十二个动物的图像，让同学逐一认得这些动物。
然后老师让同学依据所了解到的学问，构思一段关于十二生肖的故事，并请同学站在讲台上叙述本身的想法。
4. 相关作品创作（30分钟）老师将幼儿分组，让同学用画笔或者手工进行相应的生肖绘画或者手工制作。
同学也可以本身找材料制作本身爱好的生肖。
5. 总结反思（10分钟）老师引导幼儿回顾该堂课程的教学内容，让幼儿共享和总结本身的收获和感想。
并对本次教学进行评价和反思，以使得本身能够更好地改进教学方法，提高教学质量。
五、教学评价1. 同学能够通过多种感官认得和描述生肖动物的形态和特征，对于生肖有了初步的把握。
2. 同学对生肖的来历和寓意有了初步的了解。
3. 同学能够用本身的语言叙述关于十二生肖的故事，提高了幼儿的口语交流本领。
大班科学优秀教案及教学反思《十二生肖》
大班科学优秀教案及教学反思《十二生肖》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《动物世界》，详细内容为《十二生肖》一节。
通过对我国传统文化中十二生肖的了解，使幼儿对不同的动物及其特点产生兴趣，培养幼儿观察、思维和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解十二生肖的顺序和每个生肖的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和表达能力，提高幼儿对我国传统文化的认识。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和关爱，培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序和每个生肖的特点。
教学重点：培养幼儿观察、分析和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、PPT、生肖玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示生肖玩具，引导幼儿观察并说出自己了解的生肖。
（2）教师邀请幼儿分享自己家庭的生肖，讨论家庭成员的生肖特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示十二生肖挂图，引导幼儿观察并记住十二生肖的顺序。
（2）教师讲解每个生肖的特点，让幼儿用彩笔在画纸上描绘自己喜欢的生肖。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示生肖谜语，引导幼儿猜测并说出答案。
（2）教师讲解谜语的答案，让幼儿用自己的话复述生肖的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列并说出每个生肖的特点。
（2）教师组织幼儿进行“生肖接龙”游戏，巩固十二生肖的顺序。
（2）教师提出问题，让幼儿思考如何将生肖文化融入到日常生活中。
六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪生肖特点：机智、勤劳、勇敢、可爱、神秘、柔韧、奔放、温和、聪明、勤奋、忠诚、善良七、作业设计1. 作业题目：请你按照十二生肖的顺序，用画笔描绘出自己喜欢的生肖。
和家人一起探讨生肖文化，了解家庭成员的生肖特点。
大班科学详案教案及教学反思《十二生肖》
大班科学详案教案及教学反思《十二生肖》一、教学目标1.了解十二生肖的由来和相关文化知识。
2.能够区分十二生肖并掌握其顺序。
3.培养大班幼儿的观察能力、分类能力和记忆能力。
4.通过制作手工提高幼儿的动手能力和创新思维。
二、教学重点1.讲解十二生肖的相关知识和顺序。
2.帮助幼儿区分十二生肖。
三、教学难点1.帮助幼儿记忆和区分十二生肖。
2.引导幼儿进行手工制作。
四、教学准备1.板书工具、黑板、多媒体课件。
2.手工材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.做一个简单的游戏，让幼儿们认识自己的属相。
2.引出十二生肖的相关知识，让幼儿对十二生肖产生兴趣。
2. 讲解（10分钟）1.通过PPT或者实物展示讲解十二生肖的相关知识和文化背景，引导幼儿进一步了解十二生肖的由来和意义。
2.教授十二生肖的顺序，并引导幼儿进行记忆和分类。
3. 操练（10分钟）1.给幼儿分发卡片，上面随机写有十二生肖中的一个，幼儿们根据自己的卡片找到相应桌位上的同学，进行分类练习。
2.带领幼儿一起数数并分辨十二生肖。
4. 巩固（20分钟）1.分发手工材料，引导幼儿们进行手工制作，制作相应属相的手工作品。
2.在制作过程中，鼓励幼儿们发挥自己的想象力和创新能力，自由发挥。
5. 总结（5分钟）1.让幼儿们展示自己的手工作品，并对每一个同学的作品进行观察和评论。
2.总结今天的教学内容，帮助幼儿们进一步巩固所学知识。
六、教学反思通过今天的教学，幼儿们对十二生肖的相关知识有了更清晰的认识，并且能够记住十二生肖的顺序。
手工制作过程中，幼儿们发挥了自己的想象力和创新能力，制作出了各具特色的手工作品。
不过，在教学过程中，由于幼儿年龄较小，他们对十二生肖的认知程度不同，有些难度过分，导致了部分幼儿无法理解或者记住。
要解决这个问题，需要老师关注幼儿们的学习情况，及时调整教学策略。
总的来说，本课教学内容生动有趣、富有启示，达到了预期的教学目标和效果。
幼儿园大班科学优秀教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第三节《十二生肖》。
通过本节课的学习，让幼儿了解十二生肖的顺序、特点及民间传说，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，了解十二生肖的动物特点及民间传说。
2. 能够积极参与课堂讨论，用清晰的语言表达自己对十二生肖的认识。
3. 感受中国传统文化，培养幼儿对民间传说的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的顺序，了解十二生肖的动物特点及民间传说。
难点：让幼儿能够用自己的语言表达对十二生肖的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、音频设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖卡片，请幼儿观察卡片上的动物，说出它们的名字。
教师提问：“你们知道这些动物为什么在一起吗？”引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，讲解十二生肖的顺序，让幼儿跟读。
通过故事书，讲述十二生肖的民间传说，让幼儿了解十二生肖的来历。
3. 课堂讨论（10分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论：a. 十二生肖中你最喜欢哪个动物？为什么？b. 你知道哪些关于十二生肖的民间故事？c. 为什么十二生肖的顺序是这样的？4. 随堂练习（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己喜欢的小动物，并贴在黑板上。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学的十二生肖的顺序、特点及民间传说，鼓励幼儿用自己的语言表达。
六、板书设计1. 十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 十二生肖特点及民间传说。
七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家长介绍十二生肖的顺序。
b. 家长协助幼儿收集关于十二生肖的民间故事，下节课分享。
2. 答案：a. 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿对十二生肖有了更深入的了解。
幼儿园大班科学优秀优质教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班科学优秀优质教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章《有趣动物》，详细内容为“十二生肖”相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握十二生肖顺序和特点。
2. 培养幼儿对传统文化认识和兴趣。
3. 提高幼儿观察、表达和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿记住十二生肖顺序。
2. 教学重点：让幼儿解十二生肖特点，培养幼儿对传统文化兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、十二生肖顺序卡片、挂图、故事书等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿分享自己和家人生肖。
（2）出示十二生肖图片，引导幼儿观察并说出它们名称。
2. 例题讲解：（1）介绍十二生肖顺序，让幼儿记住顺序。
（2）通过故事、图片等形式，讲解每个生肖特点。
3. 随堂练习：（1）让幼儿按顺序排列十二生肖图片。
（2）邀请幼儿上台演示，模仿生肖动作和声音。
4. 巩固环节：（1）组织“生肖接力”游戏，让幼儿在游戏中加深对十二生肖认识。
（2）发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿创作自己生肖画。
（1）让幼儿复述十二生肖顺序和特点。
（2）鼓励幼儿分享自己创作成果。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：（1）十二生肖顺序表（2）十二生肖图片及特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家人介绍十二生肖顺序和特点。
（2）完成一幅以“我生肖”为主题绘画作品。
2. 答案：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
（2）每个生肖特点：如鼠聪明、牛勤劳、虎勇敢等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学中，注意观察每个幼儿学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。
（2）加强课堂互动，提高幼儿参与度和积极性。
2. 拓展延伸：（1）组织“生肖故事会”，让幼儿解更多关于生肖传说和故事。
（2）开展“生肖文化周”活动，让幼儿深入解我国传统文化，培养民族自豪感。
幼儿园大班科学优秀教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《十二生肖》章节。
教学内容主要包括：了解十二生肖的排列顺序，认识十二种动物的特点和寓意，学习用简单的语言描述自己喜欢的生肖动物，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的排列顺序，能够熟练说出十二种动物的名字。
2. 培养幼儿对十二生肖动物特点的认识，提高观察力和描述能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解十二生肖的排列顺序，掌握十二种动物的特点。
教学重点：培养幼儿观察、描述动物的能力，激发对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、生肖玩具。
学具：彩笔、画纸、生肖贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示生肖卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）邀请幼儿分享自己知道的生肖故事，激发幼儿对生肖的兴趣。
2. 例题讲解（1）教师讲述《十二生肖》的故事，引导幼儿了解生肖的排列顺序。
（2）教师展示挂图，讲解十二种动物的特点和寓意。
3. 随堂练习（1）教师发放生肖卡片，让幼儿按照顺序排列。
（2）幼儿用彩笔和画纸，为自己喜欢的生肖动物涂色。
4. 小组活动（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个生肖动物进行观察和描述。
（2）各小组汇报观察结果，其他幼儿认真倾听并给予评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固十二生肖的排列顺序和动物特点。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖动物特点及寓意七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的生肖动物，并用简单的语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、观察、实践等多种教学手段，让幼儿掌握了十二生肖的排列顺序和动物特点。
但在教学过程中，部分幼儿对生肖故事的兴趣不够浓厚，需要教师在教学方法上进一步改进。
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大班科学优秀教案详案反思《十二生肖》活动设计背景:
今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋
友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。
看节目的同时，我也在想
应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想
到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一
个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。
另外十二生
肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。
为
了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希
望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对
钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单
有趣。
活动目标
认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家
人之间的情感。
技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖
的排列顺序。
教学重点、难点
1.掌握十二生肖的顺序
2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
活动准备
1.自制的生肖钟
2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3.十二生肖的头饰一套
4.玩具兔子布偶一只
活动过程
一、开始环节：了解十二生肖属相
1、出示礼物，引出生肖。
(小兔子玩偶，因为我属兔)
2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年
份?-----龙年
3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?
教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的
属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.
二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件
生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。
(教案出自：教案网)变变变。
小动物变到钟里面了吗?
提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?
我们来数一数，看看是不是12种。
从1老鼠开始数，鸡排第几?猪排第几?
总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，
我们就叫它十二生肖。
三、故事环节：
欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。
大水牛，弯弯角。
老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。
教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，
方便幼儿记忆十二生肖顺序。
四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，(教案出自：教案网)分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。
最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种
做动作走出教室。
教学反思：
我利用生肖钟给孩子上生肖课。
孩子们都很感兴趣。
课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，
这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，
所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非
常好。
这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有
的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。
也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。
很快就记住了十
二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。