勤俭节约 从我做起复习课程
勤俭节约 从我做起(教学设计)2023-2024学年心理健康六年级 全国通用
勤俭节约从我做起（教学设计）2023-2024学年心理健康六年级全国通用一、教学目标1. 让学生理解勤俭节约的重要性，培养良好的消费观念。
2. 培养学生从自身做起，从生活中的小事做起，养成节约资源的习惯。
3. 提高学生的环保意识，关注可持续发展。
二、教学内容1. 勤俭节约的定义和意义2. 节约资源的方法和技巧3. 节约资源的重要性4. 培养良好的消费观念5. 生活中的小事，从我做起三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解勤俭节约的重要性，培养良好的消费观念，从生活中的小事做起，养成节约资源的习惯。
2. 教学难点：如何让学生将勤俭节约的理念融入到日常生活中，形成自觉行动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示等。
2. 学具：笔记本、笔、实物等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示资源的浪费现象，引发学生对勤俭节约的思考。
2. 新课导入：讲解勤俭节约的定义、意义，以及节约资源的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些成功的节约资源的案例，让学生了解节约资源的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践勤俭节约，分享各自的看法和经验。
5. 实践环节：让学生从生活中的小事做起，制定自己的节约资源计划。
6. 总结：对学生的表现进行总结，强调勤俭节约的重要性，鼓励学生将节约资源作为一种生活习惯。
六、板书设计1. 勤俭节约从我做起2. 勤俭节约的定义和意义3. 节约资源的方法和技巧4. 节约资源的重要性5. 培养良好的消费观念6. 生活中的小事，从我做起七、作业设计1. 让学生结合自己的生活，制定一个节约资源的计划，并记录实施过程和效果。
2. 让学生调查家庭、学校或社区的浪费现象，提出改进措施，并撰写调查报告。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对勤俭节约的认识和态度。
2. 教师要关注学生在实践环节中的表现，了解他们制定和实施节约资源计划的情况。
3. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，了解他们对勤俭节约的理解和运用。
勤俭节约从我做起教案(精选12篇)
勤俭节约从我做起教案（精选12篇）勤俭节约从我做起教案1【活动目的】1、了解粮食知识，体会粮食来之不易，在日常生活中落实不丢馒头、不倒饭菜的好行为。
2、培养学生分辨能力，养成珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。
3、结合《弟子规》，熏修感恩劳动、感恩父母的好德性。
【活动过程】开始部分：学生齐读《锄禾》：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
师：古人云：身披一缕，当思织女之劳；日食这餐，每念农夫之苦。
如果没有粮食，人类将无法生存。
如果没有粮食，中国何谈发展。
（出示垃圾桶里捡到的馒头）馒头，普普通通的一种食物；吃馒头，简简单单的一顿早餐；丢馒头，轻轻松松的一个动作。
可是，当这一幕在每一天，在每一所小学不断上演时，同学们，你以为丢掉的仅仅是一个馒头吗？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。
也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。
我国是一个人口大国，种。
种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的！13亿人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！积沙成堆，积水成河。
如果我们每天都能够节约一点点的话，就不会出现这些巨大的浪费了！然而事实摆在眼前：我国人口己超过13亿，每年的净增长是1200万人；人均耕地面积1.2亩，是世界人均值1/4;目前耕地面积正以每年30多万亩的速度减少；全国40%的城市人口消耗的粮食依靠进口。
在1981-1995年间，全国共减少了耕地8100万亩，因此减少粮食500亿斤。
而且现在这个减少速度仍然在不断加快。
乱占耕地、挖沙、土地质量下降、荒漠化等种。
种现象在蚕食着耕地。
现实绝对不容乐观！节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。
勤俭节约从我做起(教案)
勤俭节约从我做起（教案）一、教学内容：勤俭节约从我做起二、教学目标：1. 培养学生良好的节约意识，提高生活和学习的效率。
2. 能够归纳总结节约的方法和技巧，善于利用时间和资源。
3. 通过互动交流和实际操作，加深学生的理解和记忆。
三、教学重点：1. 节约的定义和意义。
2. 节约的方法和技巧。
3. 实际操作和体验。
四、教学难点：1. 如何引导学生形成节约的习惯和理念。
2. 如何使学生更好地理解和掌握节约的方法和技巧。
3. 如何使学生能够将所学知识应用于实际生活和学习当中。
五、教学方法：1. 演讲法：通过个人经验和故事，向学生阐述节约的重要性和实践方法。
2. 讨论法：引导学生自主讨论，集思广益，共同寻找解决问题的方法。
3. 实验法：通过实际操作和体验，让学生亲身体验节约的实际效果。
4. 归纳法：引导学生归纳总结所学知识，自主探索节约的方法和技巧。
六、教学过程：1. 导入新课：通过个人经验和故事，向学生介绍节约的定义和意义。
2. 提出问题：让学生分组讨论，提出自己认为节约的方法和技巧，并汇报讨论结果。
3. 理论授课：讲述节约的方法和技巧，介绍如何在日常生活和学习中节约时间和资源。
4. 实践操作：组织学生进行实际操作，让学生自己尝试节约的方法和技巧。
5. 归纳总结：引导学生回顾所学内容，归纳总结节约的方法和技巧。
6. 课堂总结：对本次课的内容进行总结，强调勤俭节约的重要性和实践方法。
七、教学评价：1. 善于引导和协调学生的讨论和实践，帮助学生充分理解节约的方法和技巧。
2. 积极鼓励学生，对学生的节约行为和实践进行积极评价和鼓励。
3. 将学生的表现进行总结和归档，对下一步的教学工作提供参考。
八、教学反思：本次教案的设计重点在于课程目标的达成，让学生了解如何在日常生活中做到勤俭节约，提高其中的效率。
在教学过程中，使用了多个角度的教学方法，例如演讲法、讨论法、实验法以及归纳法，让学生在实践中理解所学知识。
总体而言，此次教学取得了比较好的结果，教学效果较好，但还有待改进。
“勤俭节约从我做起”(教案)小学生主题班会版
“勤俭节约从我做起”（教案）-小学生主题班会通用版第一章：理解勤俭节约1.1 引入话题通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对勤俭节约的思考。
1.2 讲解勤俭节约的含义解释勤俭节约的概念，让学生明白它包括节约使用学习和生活用品、合理安排时间、不浪费食物等。
1.3 讨论勤俭节约的重要性通过小组讨论，引导学生认识到勤俭节约对于个人、家庭和社会的重要性。
第二章：节约用水2.1 引入话题通过一个关于节约用水的实例，引起学生对节约水资源的关注。
2.2 讲解节约用水的方法介绍一些简单实用的节约用水方法，如关闭水龙头、使用节水型洁具等。
2.3 互动活动组织学生进行节水知识竞赛或小游戏，增强他们对节约用水的意识。
第三章：节约用电3.1 引入话题通过一个关于节约用电的小故事，引起学生对节约电能的关注。
3.2 讲解节约用电的方法介绍一些简单实用的节约用电方法，如关灯、使用节能电器等。
3.3 互动活动组织学生进行节能标语创作或节能海报展示，提高他们对节约用电的认识。
第四章：节约用纸4.1 引入话题通过一个关于节约用纸的实例，引起学生对节约纸张的关注。
4.2 讲解节约用纸的方法介绍一些简单实用的节约用纸方法，如双面打印、使用电子文件等。
4.3 互动活动组织学生进行纸张回收利用的手工制作活动，培养他们对节约用纸的意识。
第五章：节约食物5.1 引入话题通过一个关于节约食物的小故事，引起学生对节约粮食的关注。
5.2 讲解节约食物的方法介绍一些简单实用的节约食物方法，如合理安排饮食、避免浪费等。
5.3 互动活动组织学生进行食物浪费现象的调查和讨论，增强他们对节约食物的认识。
“勤俭节约从我做起”（教案）-小学生主题班会通用版第六章：节约在学习中的运用6.1 引入话题通过一个关于在学习中节约资源的故事，引起学生对在学习中节约资源的重要性。
6.2 讲解在学习中节约资源的方法介绍一些在学习中节约资源的方法，如使用草稿纸、充分利用学习资料等。
勤俭节约从我做起主题班会教案
勤俭节约从我做起主题班会教案一、主题：勤俭节约从我做起二、教学目标1.理解“勤俭节约”概念，了解其在日常生活中的重要性。
2.培养学生的节约意识和习惯，增强学生的责任心和自控能力。
3.通过班会形式提高学生的团队合作能力。
三、教学内容1.“勤俭节约”的概念。
2.如何在日常生活中勤俭节约。
3.演讲比赛，让学生展示自己的节约经验和方法。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.借助PPT展示一些浪费的场景或图片，引出“勤俭节约”的概念。
2.老师发问：“你们觉得浪费对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。
第二步：讲解（15分钟）1.对“勤俭节约”进行简单解释和说明，告诉学生这是一种重要的品德和生活习惯。
2.通过举例子和反面教材，讲解如何在日常生活中勤俭节约，引导学生自觉地节约食物、能源等资源。
第三步：演讲比赛（20分钟）1.安排学生进行小组讨论，分享自己在节约方面的经验和方法，并选出一名代表。
2.布置演讲题目：介绍自己在日常生活中节约的实践经验，并鼓励同学们行动起来。
3.分组进行演讲比赛，并由班主任或学生评委进行评分。
第四步：总结（10分钟）1.让代表汇报演讲比赛结果，并总结一下今天学到的内容。
2.鼓励学生在日常生活中，从身边小事做起，参与到勤俭节约中来。
五、教学评估1.观察学生在讲解过程中的表现，是否理解“勤俭节约”的概念。
2.评估学生在演讲比赛中的表现，是否能够清晰地阐述自己在日常生活中的节约经验。
3.考察学生能否认识到勤俭节约的重要意义，对实践和行动是否有所改变。
六、教学反思通过本次主题班会的教学活动，学生对“勤俭节约”这一重要品德和生活习惯有了更深的了解，同时也培养了学生的自我控制和团队协作能力。
在教学过程中，可以更多地注重与生活实践的结合，使学生更加深入地体验和体会勤俭节约的实际意义。
“勤俭节约,从我做起”主题班会活动教案
一、教案背景班会主题：“勤俭节约，从我做起”适用年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解勤俭节约的含义和重要性。
2. 培养学生节约资源、珍惜物品的良好习惯。
3. 引导学生从自身做起，用实际行动践行勤俭节约。
三、教学重点1. 让学生掌握勤俭节约的基本方法和技巧。
2. 培养学生自觉节约资源的意识。
四、教学难点1. 如何引导学生从心理上接受并践行勤俭节约。
2. 如何激发学生参与活动的积极性和主动性。
五、教学准备1. 教师准备相关资料和案例。
2. 学生分组，每组选定一个勤俭节约的主题。
3. 准备勤俭节约活动的道具和物品。
一、导入：介绍勤俭节约的含义和重要性。
二、故事分享：讲述勤俭节约的感人故事，激发学生的共鸣。
三、实例分析：分析生活中常见的浪费现象，引导学生认识到勤俭节约的必要性。
四、小组讨论：分组讨论如何在生活中践行勤俭节约，形成具体的行动方案。
五、互动游戏：设计勤俭节约相关的游戏，让学生在游戏中学会节约。
六、实践活动：组织学生进行勤俭节约实践活动，如节约用水、用电等。
七、成果展示：让学生展示自己的勤俭节约成果，互相学习和借鉴。
八、家长参与：邀请家长参与活动，共同关注学生的勤俭节约行为。
九、总结发言：对学生的勤俭节约表现进行点评，提出改进意见。
十、课后作业：布置相关的勤俭节约作业，让学生继续践行。
十一、定期检查：定期检查学生的勤俭节约行为，督促其持续改进。
十二、奖励机制：设立勤俭节约奖励机制，激励学生积极参与。
十三、课堂讲解：讲解勤俭节约的相关知识和技巧。
十四、主题演讲：组织学生进行勤俭节约的主题演讲，提高其表达能力。
十五、反思与总结：让学生反思自己在勤俭节约方面的优点和不足，制定改进计划。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示一些浪费资源的图片和数据，引起学生对勤俭节约的关注。
2. 故事分享：教师讲述一些勤俭节约的感人故事，激发学生的共鸣。
3. 实例分析：教师分析生活中常见的浪费现象，引导学生认识到勤俭节约的必要性。
“勤俭节约从我做起”(教案)小学生主题班会通用版
“勤俭节约从我做起”（教案）-小学生主题班会通用版一、教学目标：1. 让同学们理解勤俭节约的含义和重要性。
2. 培养同学们节约资源的良好习惯。
3. 提高同学们关爱环境，珍惜劳动成果的意识。
二、教学重点：1. 理解勤俭节约的重要性。
2. 学会在日常生活中实践节约。
三、教学难点：1. 如何将勤俭节约的理念融入日常生活。
2. 如何在实践中坚持勤俭节约。
四、教学方法：1. 讨论法：组织同学们就勤俭节约的主题进行讨论，激发思考。
2. 实例分析法：通过具体案例，让同学们理解勤俭节约的实践方法。
3. 实践操作法：引导同学们在实际生活中践行勤俭节约。
五、教学准备：1. 准备与勤俭节约相关的案例和图片。
2. 准备勤俭节约实践活动的道具或材料。
教案内容：第一课时：认识勤俭节约一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是勤俭节约吗？勤俭节约为什么重要？2. 同学们发表自己的看法，教师总结。
二、教学内容（20分钟）1. 教师讲解勤俭节约的含义和重要性。
2. 同学们讨论如何在日常生活中实践勤俭节约。
三、实践活动（10分钟）1. 教师提出实践活动要求：观察自己在日常生活中可以节约的地方，并记录下来。
2. 同学们进行实践活动，教师巡回指导。
第二课时：学会节约一、导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了勤俭节约的含义和重要性，你们在日常生活中是如何实践勤俭节约的呢？2. 同学们分享自己的实践经验，教师总结。
二、教学内容（20分钟）1. 教师讲解如何在日常生活中实践勤俭节约，如节约用水、用电、用纸等。
2. 同学们讨论如何坚持勤俭节约。
三、实践活动（10分钟）1. 教师提出实践活动要求：根据本节课所学内容，选择一个自己可以在日常生活中坚持实践的勤俭节约方法，并记录下来。
2. 同学们进行实践活动，教师巡回指导。
第三课时：实践勤俭节约一、导入（5分钟）1. 教师提问：前两节课我们学习了勤俭节约的含义、重要性和实践方法，你们在实际生活中是如何实践勤俭节约的呢？2. 同学们分享自己的实践经验，教师总结。
三年级主题班会教案勤俭节约从我做起,,全国
三年级主题班会教案——勤俭节约从我做起（全国通用）一、教学目标：1. 让学生理解勤俭节约的含义，认识到勤俭节约的重要性。
2. 培养学生节约用水、用电、用纸等良好生活习惯。
3. 引导学生从身边小事做起，做到勤俭节约。
二、教学重点：1. 让学生掌握勤俭节约的基本方法。
三、教学难点：1. 如何让学生将勤俭节约理念融入到日常生活中。
2. 如何激发学生的节约意识。
四、教学准备：1. 准备相关故事、案例、图片等教学资源。
2. 准备勤俭节约活动的道具和材料。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个勤俭节约的感人故事，如《一粒米的价值》，引发学生对勤俭节约的思考。
2. 讲解勤俭节约的含义和重要性：解释勤俭节约的概念，让学生明白勤俭节约对于个人、家庭和社会的意义。
3. 分享勤俭节约的方法：引导学生从身边的小事做起，如节约用水、用电、用纸等，让学生认识到节约就在身边。
4. 开展勤俭节约实践活动：组织学生进行勤俭节约实践活动，如制作节约用水、用电的标志，提倡节约用纸等。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在活动中的感受，以及对勤俭节约的认识和体会。
6. 布置作业：让学生回家后，与家人一起制定勤俭节约的家庭计划，并将计划付诸实践。
7. 课后跟进：教师在课后关注学生的实践情况，对表现优秀的学生进行表扬，对需要改进的学生给予指导和鼓励。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与度和兴趣，根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受勤俭节约的重要性。
加强与家庭的沟通，共同培养学生的勤俭节约意识。
六、教学延伸：1. 开展“勤俭节约小能手”评选活动，鼓励学生分享自己的节约成果。
2. 组织学生参观工厂或农村，让他们亲身体验劳动的艰辛，进一步理解勤俭节约的重要性。
七、教学评价：1. 通过学生的日常行为观察其勤俭节约意识的养成情况。
2. 结合学生的作业和实践活动，评价其在勤俭节约方面的实际表现。
八、教学建议：1. 教师应以身作则，做好勤俭节约的榜样。
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勤俭节约从我做起
勤俭节约从我做起
节约是创业者必备的个人素质，中国有句古训：成由勤俭，败由奢。
对家庭来说，勤俭得以持家，对国家来说勤俭得以安国，对企业来说勤俭节约是企业发展的内在活力节约不是落后，守旧的代名词，而是对财富和利润的发动机，不创造效益的成本一旦被节约出来那就是百分之百的利润。
任何一家企业要创造出良好的经济效益必须争取少投入，多产出，只有坚持节约降低成本才能不断取得竞争的优势，创造更大的经济价值。
在微利时代，对于是否节俭的问题，企业面临的只有一种必然的选择，跨国企业巨头用他们的行为证明节俭是一种永不过时的品质，在市场竞争日益激烈的今天，节俭已经不仅仅是一种美德，更是一种成功的资本，一种企业的竞争力。
生活贫困要勤俭节约，生活富裕也要勤俭节约，节能降耗从我做起，就是要在作风上艰苦创业在残酷竞争的市场中，我们是创业者，奋斗着而不是享乐者，逍遥者，我们要舍得吃大苦，耐大劳，要把艰苦奋斗当成战胜困难的助推器，把勤俭节约当成战胜困难的传家宝，节能降耗从我做起就是要在思路上开拓进取。
创新是发展的动力，发展才是硬道理，每个人都来献计献策，围绕生产和管理的薄弱环节进行技术革新和技术改造。
节能降耗从我做起，就是要在管理上精益求精，作为一个有责任感，荣誉感和使命感的阿华人，都应抓住点滴时间，刻苦钻研业务技能向管理要效益，只要付出辛勤的劳动，就一定会找到节能降耗的途径。
现在，我惊喜地发现电扇无人时空转的现象没有了，长明灯熄灭了，长流水不流了。
没有人把掉在地上的包装袋毫不在乎地扔进垃圾箱了。
倒酒精过程中洒在地上上事情消失了，机器故障越来越少了，现在的我也终于明白，老员工的创新技术改造方案，主任的勤俭持“家”综合管理员为了废旧物品再利用辗转于车间的各个角落。
质检和班长为了减少再减少废品的产生而不断地穿梭于每条生产线。
一切都是那么值得！有人说不简单就是将简单的事情千遍万遍地做好。
平凡与不平凡只在一步之遥，从我做起从节约一滴水、一度电、一块抹布、一个纸箱、一双手套。
从自身岗位做起，持之以恒，你我就是成功者。
是啊！我是浪花里的一滴水，我是一滴水就要滋润一寸土地，勤俭不是小气，而是一种文明，节约一份钱，文明迈大步！就让我们从今天做起把勤俭节约的美德传承下去吧！。