认知心理学3
心理学认知过程的三个阶段
心理学认知过程的三个阶段一、感知阶段感知是人类认知过程中的第一个阶段，它是指通过感觉器官接收和处理外界刺激的过程。
感知阶段主要包括感觉、知觉和注意三个方面。
1. 感觉感觉是人类接收外界刺激的基本过程，它涉及到各种感觉器官的参与，如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。
感觉的过程可以理解为外界刺激通过感觉器官传递到大脑，形成感觉经验的过程。
2. 知觉知觉是在感觉的基础上，对外界刺激进行加工、组织和解释的过程，从而使人们能够对刺激进行有效的辨别和识别。
知觉的过程是主观的，它受到个体经验、认知偏见和文化背景等因素的影响。
3. 注意注意是人类在感知阶段对外界刺激进行选择性加工和集中注意力的过程。
注意可以分为自主注意和强制注意两种形式。
自主注意是个体自主选择注意的对象，而强制注意是受到外界刺激的干扰和指导。
二、思维阶段思维是人类认知过程中的第二个阶段，它是指个体对感知到的信息进行加工、处理和推理的过程。
思维阶段主要包括概念形成、判断和推理三个方面。
1. 概念形成概念是人类对事物的抽象和概括，是思维的基本单位。
概念形成是个体通过对感知到的具体事物进行归类和抽象，从而形成一般性的概念和概念网络的过程。
2. 判断判断是个体根据已有的知识和经验，对所接收到的信息进行评价和决策的过程。
判断的过程涉及到事实判断、价值判断和逻辑判断等多个方面，它是个体进行思维活动的重要组成部分。
3. 推理推理是在已有的知识和信息基础上，通过逻辑规则和推理规则进行推理和演绎的过程。
推理可以分为演绎推理和归纳推理两种形式，它是思维的高级形式，能够帮助个体进行问题解决和决策。
三、记忆阶段记忆是人类认知过程中的第三个阶段，它是指个体对感知到的信息进行存储和提取的过程。
记忆阶段主要包括感知记忆、工作记忆和长期记忆三个方面。
1. 感知记忆感知记忆是个体对短暂的感觉和知觉信息进行短时存储的过程。
感知记忆的容量有限，持续时间较短，主要用于对即时信息的加工和处理，对于长期记忆并不起作用。
认知心理学的三个基本模型指的是(二)
认知心理学的三个基本模型指的是（二）引言概述：认知心理学是研究人类认知过程的科学领域，其中有三个基本模型被认为是解释人类认知的重要理论框架。
这篇文档将会在上一篇文档的基础上，详细阐述这三个基本模型的内涵和应用。
正文：一、信息处理模型1. 意识注意和选择性注意2. 感知和知觉的过程3. 短期记忆和长期记忆的区别与联系4. 学习和记忆的关系5. 信息检索和认知过程的组织二、计算模型1. 具体认知过程中的信息加工和计算2. 计算模型在认知心理学实验中的运用3. 计算模型的优势与局限性4. 计算模型在认知障碍研究中的应用5. 计算模型对认知过程的理论建模和预测三、联结主义模型1. 神经网络和联结主义模型的原理2. 认知过程中的神经网络连接和传递3. 联结主义模型解释学习和记忆的机制4. 联结主义模型的特点与应用5. 联结主义模型在认知过程中的实证研究和验证四、语义网络模型1. 词汇和概念在语义网络模型中的表示2. 概念之间的联系与关系3. 语义网络模型对语言理解和语义处理的解释4. 语义网络模型在问答系统和文本处理中的应用5. 语义网络模型与其他模型的关系和比较五、认知心理学三个基本模型的交叉和对比1. 信息处理模型和计算模型的联系与差异2. 联结主义模型和语义网络模型的相互作用和关联3. 基本模型之间的融合和整合4. 基本模型对人类认知过程的全面理解的意义5. 基本模型的发展趋势和未来研究方向总结：通过对认知心理学的三个基本模型进行详细的阐述和分析，我们能更深入地了解人类认知的本质和机制。
信息处理模型、计算模型、联结主义模型和语义网络模型的交叉与融合，为我们提供了全面的认知过程理论，并且对未来认知心理学研究具有重要的启示和指导意义。
《认知心理学》名词解释特齐全
《认知心理学》名词解释1. 认知：是一种心理活动，它包括知识的获得、贮存、转化和使用。
2. 认知心理学：目前所说的认知心理学主要是指以信息加工观点为特征的心理学，即信息加工心理学。
3. 认知路径：强调心理结构和过程。
4. 内省：指被训练过的观察者仔细的注意他们自己的感觉，精确的辨别这些感觉，并尽可能客观地报告这些感觉。
5. 信息加工途径：1.来自计算机科学和通讯科学。
由两部分组成；2.第一是心理过程能够通过计算机的操作相比较，而得到最好的理解。
3.第二是心理过程可以解释为，系统从刺激到反应的一系列阶段中，所完成的信息加工。
6.陈述性记忆：一个人对事实和事件的记忆。
它适合于存储经加工处理后形成的任何具有意义联系的东西。
7.认知科学：当今试图回答有关’心的问题’的一个领域，它考察知识的性质、组成、发展和运用。
8.认知神经学：着重考察大脑的结构和功能如何解释认知过程。
9.脑损伤：涉及到组织的破坏，通常由中风、肿瘤或事故引起。
10. ET扫描：是指正电子发射断层摄影术；这种扫描技术能够通过测量血流模式，得到脑活动图。
ET扫描能够用来研究诸如注意、表象和阅读这样的认知过程。
11. MRI：磁共振成像；让无害的强磁场穿过头部，采集来自集结在不同组织的不同部位中的分子的射线，来为脑解剖学提供详细的图像。
12. fMRI：功能性磁共振成像；只需5秒便能做出一个血流改变图像，而MRI需要90秒，相比ET，其产生的图像更加精确，费用低。
13. ER ：事件相关电位；此技术能够记录被试在对刺激进行反应时，脑电活动的微小变动（持续时间不到1秒）。
这种技术又称诱发反应电位技术。
14. 单细胞记录技术：此技术不能安全用于人类；研究者通过将微电极插在单个神经元旁边或者甚至插进单个神经元，来研究动物和神经系统的特征。
这个研究对视觉模式识别有重要意义。
15. 人工智能：1.是计算机科学的分支，关心如何通过创建计算机程序，来让计算机显示出典型地只和人类相联系的智能行为。
认知心理学
第一章绪论1. 狭义的认知心理学主要是指以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学。
它是认知心理学中居主导地位的范式和理论取向。
2. 在这个意义上，认知心理学是以个体的心理结构和心理过程为研究对象，探讨人类认知的信息加工过程，在把人看作信息加工系统时，揭示人类认知过程中信息加工的内部心理机制，即信息的获得、存储、加工、提取和运用，其研究范围按照人的认知过程包括知觉、注意、表象、记忆、思维、言语、推理、问题解决等心理过程。
3.两种加工方式：串行加工和并行加工4.认知心理学的实质就在于它主张研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工系统。
5.1967年，美国心理学家Neisser出版了《认知心理学》，标志着认知心理学的确立。
6. 减法反应时实验起初是用来确定某个心理过程所需的时间，但是反过来看，也可以从两种反应时的差数来判定某个心理过程的存在。
认知心理学正是这样来应用减法反应时实验的。
减法反应时实验的逻辑是安排两种反应时作业，其中一个作业包含另一个作业所没有的一个因素，而在其他方面均相同，从这两个作业的反应时之差来判定与之相应的加工阶段。
这种实验在原则上有一定的合理性，在实践上是可行的。
认知心理学也正是应用减法反应时实验提供的数据来推论其背后的信息加工过程的。
但是，减法反应时实验也有其弱点：使用这种方法要求实验者对实验任务引起的刺激与反应之间的一系列心理过程有精确的认识，并且要求两个相减的任务中共有的心理过程要严格匹配，这一般是很难的。
这些弱点大大限制了减法法的广泛使用。
7. 加法反应时实验认为，完成一个作业所需要的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和，如果发现可以影响完成作业所需的时间的一些因素，那么单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业的时间变化。
使用加法反应时实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。
加法反应时实验的逻辑：如果两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应分别是独立的，即可以相加，那么这两个因素各自作用于某一特定的加工阶段。
认知心理学 第3章 注意
• 表明当有意义的材料由追随耳转到非追随耳时，被试会将 注意转向另一耳朵，表现出对意义的追随。
二、注意的衰减模型
该模型是Treisman(1964)年根据 追随实验中对非追随耳信息的信息也可 以得到加工的实验结果，对过滤器模型 加以改进的结果。
（一）基本思想
过滤器的作用是减弱信息的信号，受到衰减
（三）支持过滤器模型的实验证据
1. Broadbent 的双耳分听实验 2. Cherry 的双耳分听实验
Broadbent 的双耳分听实验 实验设计： 通过耳麦给被试两 耳同时放音，但每只 耳朵所接受的刺激信 息是不一样的。如右 图所示。通过实验考 察被试反应信息与双 耳接受信息的关系。 从而了解被试注意的 特点。
的信息仍可以进行高级加工。 已经贮存的信息在高级分析水平仍有不同的 兴奋阈限，衰减的信息也有可能激活一些兴 奋阈限很低的信息。
追随耳
非追随耳
物 理 特 征 分 析
选 择 性 过 滤 器
。。 。。 。。 。。 。。
意 义 分 析
反 应
衰减模型简图
（二）衰减模型与过滤模型的不同点：
对刺激信息 的加工方式
Broadbent过滤器模型
感觉
登记
选 择 性 过 滤 器
容量有限的高级 心理加工（知觉）
反应
长 时 记 忆
（二）过滤器模型的特点：
1. “过滤器”位于语义分析之前，即信息 加工的初级阶段； 2. “过滤器”按“全或无”的方式工作； 3. 刺激信息的物理特性决定它能否通过过 滤器，个体的知识经验等对刺激信息的筛选 并不起作用。
左耳
6 2 7
右耳
4 9 3
实验结果发现，被试在这样的实验中通常 采用两种应对策略: 1、 以耳朵为单位分别再现左右耳所听到的 信息；再现正确率为65%。 2、以双耳同时接收信息的顺序成对地再现信 息，如6,4；2,9....正确率为20%。
认知心理学第三章_注意2
• Hardwick(1969):
– 实验方式：双耳同时呈现刺激，左右耳随机呈现特定的靶子词； – 被试任务：不管是哪个耳朵里听到靶子词，都要做出反应； – 结果：左右耳对靶子词的反应率都超过了50%，双耳的结果十分接 近。
– 能不能用能量分配理论来解释这两种实验结果？
– 如何用能量分配理论来解释前面提到的三种现象？
（作业的相似性、材料的难度、被试的经验）
Johnson & Heinz(1979):
– 实验方式：双听实验中给被试的双耳呈现靶子词和非靶子词；
– 被试任务：追随靶子词(不固定在某一只耳朵中出现)，即复述他听 到的靶子词，但实验结束后要求他回忆所呈现的非靶子词；
• 靶子词和非靶子词的呈现方式：
– 低感觉可辨度：都由同一个男性声音读出； – 高感觉可辨度：靶子词由男性声音读出，非靶子词由女性声 音读出；
– 相同点：
– 都承认几个通道信息同时受注意;
– 都认为注意机制受一些因素影响;
– 都承认认知系统加工能力有限;
中枢能量分配理论
一、双作业操作
让被试同时进行两种活动，观察他们完成情况。
双手互搏术
周伯通被黄药师困在桃花岛十五年，百无聊赖中创出此术。 常言道：“心无二用。”又道：“左手画方，右手画圆，则不能 成规矩。”这双手互搏之术却正是要人心为二用，一神守内，一 神游外，双手使不同武功招数。临敌之时，将这套功夫使出来， 分进合击，那便等于以二对一。
这两个实验为什么结果不一致？
– 从实验条件上讲… – 从实验结果上讲…
• Norman和Bobrow等(1975):
– 资源限制过程（Resource-Limited Process）
作业受到所分配的资源的限制，一旦得到较多的资源，这种过程 便能够顺利进行；
认知心理学(第三版)(万千心理)(一)2024
认知心理学(第三版)(万千心理)（一）引言概述：认知心理学是研究人们如何获得、组织、记忆、理解和应用信息的学科，它对人类思维与行为的认知过程进行深入探讨。
本文将从五个大点出发，介绍认知心理学的基本概念、理论以及其在实践中的应用。
正文内容：一、认知心理学的基本概念1. 认知心理学的定义和发展历程2. 认知心理学的研究方法和技术3. 认知过程的基本要素：注意力、感知、记忆和思维4. 认知表征的组织和处理5. 认知发展与个体差异的影响二、记忆与学习的认知心理学1. 记忆的基本过程：编码、存储和检索2. 长期记忆的组织结构：语义网络和认知图谱3. 学习策略的有效性：重复学习、分散学习和关联学习4. 认知负荷理论在学习中的应用5. 记忆与学习的障碍：遗忘、干扰和注意力缺失三、注意力与意识的认知心理学1. 注意力的基本类型：选择性注意、分配注意和持久注意2. 注意力资源的分配和控制3. 意识的层级结构：意识状态和意识内容4. 意识与潜意识的关系与作用5. 注意力与意识的心理疾病与干预四、语言与思维的认知心理学1. 语言的认知过程：语音、词汇、语法和语义2. 思维的构成要素：概念、推理和解决问题3. 语言和思维的关联与影响4. 认知语言学与跨文化认知研究5. 语言障碍与思维障碍的认知心理治疗五、认知心理学的应用1. 认知心理学在教育领域的应用2. 认知神经科学在认知心理学中的角色3. 认知心理学与人机交互的结合4. 认知心理学在广告与市场营销中的应用5. 认知心理学在临床和心理咨询中的应用总结：认知心理学是研究人们的思维与行为认知过程的学科。
本文从基本概念、记忆与学习、注意力与意识、语言与思维以及应用方面分别进行了详细的阐述。
深入理解认知心理学对我们认识和改善自己的认知过程具有重要意义，同时也对教育、医疗和社会领域的改进与发展有着积极的影响。
3认知心理学
Bottom-up theories of perception1 知觉的自下而上理论1
Gibson’s theory of direct perception 吉布森氏直接知觉理论 invariant恒定的 credibility可靠性，可信性 Monocular depth cue 单眼深度线索 conceptual概念的 Texture gradient 结构级差 array部署 Overlap and motion parallax 重叠和运动视差 Linear perspective 线条透视 convergence会聚 Binocular depth cue 双眼深度线索 Retinal disparity 网膜像差 optic视觉的 Stationary静止的、不动的 Evolve 逐渐演变 intervene干预 pandemonium混乱 Detection察觉 shriek尖叫 demons=demonstrative表征，外露
Split-span dichotic listening test 分离广度双耳听力测验
Deutsch-Norman late selection theory 多伊奇-诺曼 晚期选择理论
06Oct2008
认知心理学
Divide auditory attention 1 分配听觉注意 1
Task difficulty （practice、similarity） 任务（实践、相似性）难度
06Oct2008 认知心理学
Visual perceptual organisation 1 视觉组织1
Visual perception 视觉 Shape constancy 形状恒常性 Size constancy 大小恒常性 Brightness constancy 明度恒常性 Necker cube 尼克尔立方体 Unchanging retinal image 不变的视网膜映像 Top-down(theory) 自上而下（理论） Bottom-up(theory) 自下而上（理论） illustrate 图示 ambiguous 多义的 readjustment 再调整 cataract 白内障
认知心理学课件40-3
认知心理学课件67（3）评价：部件识别理论能够很好地解释许多较容易的类别区分任务，部分得到实验的支持。
不足之处：尚未阐明认知系统如何把一些零碎的线段拼在一起形成部件形状（即几何离子），不能解释从整体到局部的加工。
了解：A、物体识别的双加工模型。
M.J.Farah（1990）在“Visual agnosia （失认）：Disorders of object recognition and what they tell us about normal vision”中提出了一个物体识别的双加工模型，认为人们对目标的识别有两种分析形式，一是整体分析（holistic analysis）即对目标的整体结构进行加工；一是局部分析（analysis by parts），即对目标的某一关键部分进行加工。
她认为这两种分析过程涉及对绝大多数物体或目标的识别。
1990和1994年的实验证实了这一论点。
即面孔识别主要依赖于整体分析，而阅读词汇或课文大多涉及分析加工。
B、背景分析理论。
人们在感知外界事物时，主要是从事物的背景入手的，也就是说过去的知识经验直接指导对对象的识别。
该理论重视自上而下的加工过程。
新近的重视自上而下加工的理论还有：1996年，V.Bruce的结构优势描述理论。
结构由一些描述特定构成的命题组成。
人们在识别对象时，关注的是刺激信息中最重要的部分，把这一部分与记忆中结构描述相匹配，从而成功识别。
例：字母L的识别——不管它是横的、竖的、长的、短的，主要是相连的角度大小；“野人”的识别——着重看人的形体，而不管他的性别、毛发或所处的地域。
新资料：2008年2月6日，在德国研究联合会的支持下，马堡大学和吉森大学将推进第二个为期三年的、主题为“感知和活动”的研究项目。
从2005年开始，由心理学家、运动科学家和神经心理学家们所组成的研究小组着力探索两种不同的感觉信号之间的关系：一种感觉信号产生人们所意识到的感觉，而另一种感觉信号则在人们活动中以未被意识的方式起着调控作用。
心理学第三章.认知过程(1)
（二）注意的功能
3. 调节功能 注意可以控制活动向着一定的目 标和方向进行，使注意适当分配和适 时转移。
（三）注意的分类
根据注意的目的性和维持注意是 否需要意志努力，可以将注意分 为三类： 无意注意 有意注意 有意后注意
1、 无意注意
（1）什么是无意注意
无意注意（不随意注意）是事先 没有预定的目的，也不需要作意志 努力的注意 。
第二节
注意的含义 注意的种类 注意的品质 注意的规律及运用
注 意
双耳分听实验
注意是我们心灵的唯一的门户， 意识中的一切，必然都要经过它 才能进来。 ——乌申斯基
一、注意的含义
（一）注意的概念 1.注意的概念 注意是心理活动对一定对象的指向与 集中。 注意是心理活动的重要特性，但不是 独立的心理过程。
实验结果显示：感到无聊和焦躁不安是 最起码的反应。在实验过后的几天里，被 试者注意力涣散，不能进行明晰的思考， 智力测验的成绩不理想等。通过对脑电波 的分析，证明被试的全部活动严重失调， 有的被试者甚至出现了幻觉（白日做梦） 的现象。
2. 感觉的测量
感受性(sensitivity)是对刺激物的感觉能力， 也就是人对刺激的感觉灵敏程度。 每个人对刺激物的感觉能力（即感受性） 是不同的。 感受性是用感觉阈限来度量的。 感觉阈限：能引起感觉并持续一段时间的 刺激量。
在生活中，排字工人、打字员、汽 车驾驶员、体育裁判员等职业都需 要有较大的注意广度。
2. 注意的稳定性
注意的稳定性也称注意的持久性， 是个体将注意保持在某一活动或 对象上的时间的久暂性。
有狭义和广义之分。 狭义：注意维持在同一对象上的时间。 广义：注意保持在一定的活动上，随着活动的进 行变换注意的具体对象。
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开车中的干扰和多任务操作
思考
♪ 打电话影响开车么？ ♪ 这种干扰的原因是什么 ♪ 这种影响到底有多大？
Cell-phone Driver vs. Drunk Driver
Car-following paradigm Follow periodically braking pace car Required timely and appropriate reactions
？鸡尾酒会效应
♪ 非追随耳中的某些信息可以察觉：物理特 征、姓名等；
♪ 在鸡尾酒会或其它的聚会上，您正在和几 个人专注地交谈。这时，您对其他人的交 谈是不能识别的，但如果外面有人提起您 的名字， 您可能会注意到，而与你交谈的 其他人却不一定注意到。
？Gray和Wedderburn的实验
左耳： 右耳： OB 6 2 JEC TIVE 9
3、知觉选择模型评价
♪ （1）两种模型的根本出发点一致，都认为 高级分析水平的容量是有限的，必须通过 过滤器予以调节，这样才产生了注意。 ♪ （2）过滤器的位置在两个模型中是相同的， 都处于初级分析和高级意义分析之间。 ♪ （3）注意选择都是知觉性质的。
三、反应选择模型
♪ Deutsch和Deutsch (1963年) ♪ 实验证据：被试对追随耳与非追随耳中的靶子词 识别率相同。（Hardwick and Shiffrin）
2、中枢能量模型
♪ 注意的分配问题：如果两项加工对资源的 总需求不超过资源总量，则可以同时进行。 ♪ 影响分配的因素：
（1）可供分配的能量受制于唤醒因素 （2）个人的长期倾向 （3）当时的任务要求（指导语）和目的 （4）完成任务所需能量的评价
3、评价
♪ 1、优点
（1）回避了过滤器在哪个阶段上的争论，持更 灵活的观点； （2）能解释多种注意现象；
（2）Dichotic listening task
♪ 一种研究选择性注意的方法
* 通过耳麦给被试两耳同时放音，但每只耳朵所接受的刺激 信息不一样。 * 通过实验考察被试反应信息与双耳接受信息的关系。从而 了解被试注意的特点。
Broadbent的实验
实验结果： 1、 以耳朵为单位再现；正确率为65%；以时间先后呈现， 正确率为20%。 2、若不加限制，多数以第一种方式再现。 ——证明了单 通道模型全或无的加工方式。
中枢能量分配
♪ 前提：把注意看作心理资源。认为人 的心理资源总量是有限的，注意的有 限性是受到了从事操作的有限心理资 源的限制，其功能就是资源分配。若 一个任务没有用尽所有的资源，那么 注意可以同时指向另外的任务。
2、中枢能量模型
该模型认为，注意是 人能用于执行任务的数量 有限的能量或资源。人在 活动中可以得到的资源和 唤醒是连结在一起的，其 唤醒水平受情绪、药物、 肌紧张等因素的影响，所 产生的能量通过一个分配 方案被分配到不同的可能 活动之中，最后形成各种 反应。
♪ 2、缺点
（1）总资源的多少无法确定，一项任务需要多 少资源及如何分配难以量化，不能得到整体上 的实验证明； （2）忽视了注意内部过程、加工阶段的研究。
Attention Blink
RSVP任务：在一个快速呈现的单词流中注意T1和T2
Change Blindness
♪ Simons 和Levin 在美国康奈尔大学校 园里完成的现场实验发现，15 位被试 中只有7 位发现问路者(实验主试) 换了 人。这种观察者不能探测物体或情景 所发生变化的现象,被称为变化盲视。
Cherry（1953）的追随实验
通过耳麦给被试两耳同时放 音，在放音的过程中要求被 试复述事先规定的某只耳朵 听到的声音。利用这种复述 技术使被试只注意一只耳朵 的信息（该耳朵叫追随耳）。 而另一只耳朵就叫非追随耳。
♪ 实验结果： 对于追随耳的信息。被试能够很好的再现， 而对于非追随耳的信息，被试的回忆效果很差。 由此可见，追随实验也支持注意的过滤器模型。
安 徽 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院
认 知 心 理 学
宣 宾
xuanbin@
第三章 注意
一、认知心理学的注意观 二、知觉选择模型 三、反应选择模型 四、中枢能量模型 五、加工方式
一、认知心理学的注意观
♪ 注意作为心理活动的调节机制在近代 心理学发展初期便普遍受到重视。但 其发展曾是一波三折。
#64 Cell Phones Rival Alcohol as Driving Hazard You may be coordinated and have a hands-free phone in your car, but recent studies at the University of Utah suggest that it isn’t the dialing or the arm waving that makes driving while talking on a cell phone dangerous. It’s the yakking itself. . .
Kahneman的能量分配模型 （1973）
中枢能量分配
♪ 决定注意的关键是唤醒资源的分配方案
♪ 资源限制过程：主体作业受到所分配的资源的 限制，一旦得到较多的资源，作业便能顺利地 进行。 ♪ 材料限制过程：作业受任务的低劣质量或记忆 信息的限制，即使分配到较多的资源也难以顺 利完成。 ♪ 互补原则：两个同时进行的作业对资源的总需 求量超过中枢能量时，就会发生干扰。这时的 两个作业水平受互补原则决定，即一个作业应 用的资源增加多少就会使另一个作业可得的资 源减少多少。
Slower reaction times Longer to recover lost speed following braking Drivers compensate by increasing following distance Increase in rear-end accidents
2、衰减模型
♪ 基本思想
♪ 将过滤器 “全或无”的工作方式改为衰减； ♪ 将过滤器的单通道改为双通道或多通道模型； ♪ 不同刺激材料的激活阈限不同，受个性倾向、 项目意义、熟悉程度、上下文和指导语等影响。
♪ Broadbent基本同意Treisman的修改，故称过 滤器— Cell Phones Simulate Premature Aging High-tech gadgets make it possible for people to travel through time… well, sort of. To leap forward 40 to 50 years in physical abilities, merely talk on a cell phone while cruising down the road. Researcher at the University of Utah shows…
三、反应选择模型
♪ 基本观点
（1）晚期选择模型：不存在瓶颈，所有的 刺激都可进入高级分析水平进行加工， 选择发生在晚期的输出阶段，只对某些 刺激做出选择反应。 （2）选择的原则：重要性原则，重要的信 息才输出，按照重要性优先和替换。
两类模型的比较
两类模型的差异在于：对注意机制在信息加工系统中所处的 位置有不同的看法。 知觉选择：早期选择 反应选择：晚期选择
四、中枢能量理论
1、双作业操作
♪ 让被试进行同时进行两种，通过多种实验条件， 以考察被试的作业进行特点，从而了解注意的机 制。 ♪ 实验表明，被试同时进行的两种活动的效果依赖 于： （1）两种作业是否相似 （2）作业本身的难易程度 （3）个人的技能等因素。
练习在注意分配中的作用
认知心理学表明，在双作业或多作业 过程中，练习起到重要的作用。通过 练习可以改变能量的分配，使主体可 以用较小的能量即可完成某一作业。 具体表现： 1、可以使主体将更多的能量放在主 要的活动上。 2、可以使主体较少地将能量分配给 其它的活动，使自动完成的任务增多。
♪ 行为主义心理学统治时期：注意被排除 在研究范畴之外。 ♪ 格式塔心理学：注意属于知觉研究范畴
1、普通心理学中的注意
♪ 普通心理学：注意是心理活动对一定 对象的指向和集中。
♪ 然而，这种指向和集中是怎样发生的？ 它为什么发生？注意的多种品质是否 具有必然性? 这些重要的理论问题并 没有在普通心理学得到解释。
1、过滤器模型
——【英】Broadbent (1958) 注意就象过滤器，通过它的过滤，使输入通道 的一些信息能够通过内部容量有限的通道进入 高级中枢过程，而其它的信息则被过滤掉。
（1）基本观点
♪ 瓶颈理论：选择是为了避免系统超载； ♪ 一种单通道模型：按照“全或无”的 方式选择； ♪ 一种早期模型：依据物理属性（新异 刺激、强刺激）或者为人期待的信息， 在高级分析之前进行选择。
3、认知心理学的注意观
♪ 认知心理学：注意有着自己的独立的 信息加工过程和模式。将注意看做一 种内部机制——实现对刺激进行选择 的控制和调节行为两大功能。 ♪ 特别强调：选择性注意
二、知觉选择模型
♪ 1、过滤器模型 Filter Theory
♪ 2、衰减器模型 Attenuation Theory
2、Moray的注意观点
♪ Moray（1969）认为注意的研究应包括 以下6个方面：
♪ （1）选择性（selectiveness）； ♪ （2）集中性（concentration）； ♪ （3）搜索（search）； ♪ （4）激活（activation）； ♪ （5）定势（set）； ♪ （6）警觉（vigilance）
请默数白衣人的传球次数
请问是否有黑衣人没有传接球？ Copyrighted by Daniel J. Simon
♪ 存在两种看法： 1、过滤器通道可以快速转移； 2、注意的工作机制不是单通道模型和以 全或无的方式进行工作，过滤器模型不正 确。