认知心理学
认知心理学的特点
认知心理学的特点认知心理学是心理学的一个重要分支，它主要研究人的认知过程，包括感知、注意、记忆、思维、语言等方面。
认知心理学的出现对我们理解人类的思维和行为方式产生了深远的影响，具有许多独特的特点。
一、强调内部心理过程认知心理学将研究重点放在个体内部的心理过程上，试图揭示人们是如何获取、存储、加工和使用信息的。
它不再仅仅关注外部行为的观察和描述，而是深入探究隐藏在行为背后的思维机制。
例如，在研究记忆时，认知心理学不仅关注人们能够记住多少信息，还会研究信息在大脑中的编码、存储和提取方式。
通过实验和模型构建，试图解释为什么有些信息容易被记住，而有些则容易被遗忘。
这种对内部心理过程的强调，使得我们能够更深入地理解人类的认知能力和局限性，为教育、临床治疗等领域提供了更有针对性的理论支持。
二、信息加工观点认知心理学采用信息加工的观点来看待人的认知活动。
它将人的认知系统比作计算机，认为信息在人的认知系统中经历了一系列的加工步骤，从输入、编码、存储到提取和输出。
就像计算机处理数据一样，人的大脑也会对接收到的信息进行筛选、转换和整合。
例如，当我们看到一个物体时，视觉信息会被大脑接收并进行初步的处理，然后与我们已有的知识和经验相结合，最终形成对该物体的认知。
这种信息加工的观点为研究认知过程提供了一个清晰的框架，使得研究者能够更系统地分析和解释各种认知现象。
三、实验研究方法实验研究是认知心理学的主要研究方法之一。
通过精心设计的实验，研究者可以控制各种变量，观察和测量被试在特定条件下的认知反应。
例如，在研究注意力的分配时，研究者可以设计实验让被试同时完成多项任务，并通过测量被试的反应时间和错误率来评估其注意力的分配能力。
实验研究方法的优点在于能够提供精确的量化数据，有助于验证和发展认知理论。
但同时也存在一定的局限性，例如实验环境与现实生活的差异可能会影响实验结果的推广性。
四、与多学科交叉融合认知心理学不是孤立存在的，它与许多其他学科相互交叉和融合。
认知心理学的基本观点
认知心理学的基本观点认知心理学是研究人类认知过程的一门学科，其基本观点包括认知过程、信息加工和思维模式等方面。
本文将从这些基本观点展开讨论，以期加深对认知心理学的理解。
一、认知过程：认知心理学认为，人类的认知过程是通过感知、注意、记忆、思维和语言等活动来实现的。
感知是指通过感觉器官获取外界信息的过程，比如我们通过眼睛看到的视觉信息，通过耳朵听到的听觉信息等。
注意是指在众多信息中选择关注某些特定信息的过程，注意的对象可以是外界刺激，也可以是内部思维。
记忆是指将外界信息存储并保持在大脑中，以备将来使用的过程。
思维是指在头脑中对信息进行处理、分析和推理的过程，它是认知能力的核心。
语言是人类思维的工具，通过语言我们可以表达思想、交流信息。
二、信息加工：认知心理学认为，人类的认知过程可以看作是信息加工的过程。
信息加工包括输入、处理和输出三个阶段。
输入阶段是指接收外界信息的过程，比如我们看到的文字、听到的语言等。
处理阶段是指对输入信息进行加工、组织和整合的过程，以获取有意义的知识和理解。
输出阶段是指将处理后的信息进行表达和反馈的过程，比如我们用语言表达自己的想法、行为反应等。
三、思维模式：认知心理学认为，人类的思维过程是有一定模式和规律的。
其中，概念是思维的基本单位，它是对一类事物共同特征的心理表示。
判断是指根据已有的信息和规则，对新信息进行比较和评估的过程。
推理是指根据已有的知识和逻辑规则，从已知事实中得出新的结论的过程。
解决问题是指通过思考和探索，找到解决困难和挑战的方法和策略。
在认知心理学的研究中，还涉及到注意力、记忆、语言理解、决策等方面的内容。
注意力是指在众多信息中选择关注某些特定信息的过程，它对于认知过程的有效进行起着重要作用。
记忆是指将外界信息存储并保持在大脑中，以备将来使用的过程。
语言理解是指通过听、读等方式理解语言信息的过程，它涉及到词汇、语法、语义等方面的知识。
决策是指在面临多个选择时，通过思考和评估，做出最优的决策的过程。
认知心理学主要观点
认知心理学主要观点
认知心理学是一门研究人类思维、知觉与注意力等心理过程的学科。
它从认知的角度来研究人类的心理活动。
在认知心理学中，有几个主要观点：
1. 认知心理学家认为人类的思维是一个信息处理系统。
这个系统具有输入、处理和输出三个阶段。
我们接收信息，对信息进行处理，然后做出反应。
2. 认知心理学家认为，人类的思维活动是由基本单元组成的。
这些基本单元可以是符号、图像、概念和规则等。
这些基本单元可以组合成更复杂的思维过程。
3. 认知心理学家认为人类的思维是有限制的。
我们的大脑有限的处理能力，因此我们只能对有限数量的信息进行处理。
我们的记忆也是有限的，因此我们只能记住有限数量的信息。
4. 认知心理学家认为人类的思维是有结构的。
我们的思维过程是有组织的，因为我们有一些基本的认知结构，如概念、语言和记忆等。
5. 认知心理学家认为人类的思维是动态的。
我们的思维是不断变化的，我们可以改变我们的思维方式来适应不同的情况。
6. 最后，认知心理学家认为人类的思维是有目的性的。
我们的思维活动是为了解决问题和达到目标的。
我们的思维过程是受目标、期望和动机等影响的。
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什么是认知心理学？
什么是认知心理学？
认知心理学是研究人类思维和认知过程的学科，涉及人类的感知、记忆、思考和问题解决等方面。
这门学科通过实验和观察来研
究人类思维的组织和运作方式。
认知心理学关注人类思维的各个方面，包括知觉、注意、记忆、研究、语言、智力和解决问题的能力等。
它试图了解人脑如何接收、处理和解释信息，以及思维对行为的影响。
一些认知心理学的主要领域包括：注意和集中；记忆和遗忘；
知觉和认知；语言和沟通；情绪和决策；推理和问题解决。
通过实验研究和观察，认知心理学研究人们如何感知外界的事物，如何记忆和提取信息，如何使用语言进行思考，以及如何解决
问题。
它还关注个体差异和心理过程的发展。
认知心理学在许多领域和实际应用中发挥着重要作用。
例如，
在教育领域，它可以帮助教师了解学生的思维过程，优化教学方法。
在心理健康领域，它可以帮助人们理解和处理认知障碍和认知失调。
在人机交互和人工智能领域，它可以提供关于人类与技术交互的理论基础。
总而言之，认知心理学研究人类思维和认知的运作方式，揭示了人脑的奥秘，并在各个领域产生了广泛的应用和影响。
《认知心理学》考试重点笔记整理
第一章绪论一、信息加工的一般原理感受器→加工器→记忆系统→加工器→效应器二、对认知心理学的实质的理解：实质：研究认知活动本身的结构和过程，并且把这些心理过程看作信息加工的过程。
认知心理学关心的是人脑的心理功能、而不考虑它的物质基础。
认知心理学的核心是：以信息加工的观点揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。
三、认知心理学的研究方法实验法：快速的信息加工观察法：“出声思考”形式的观察法: 较慢的加工计算机模拟：两者皆宜（适用于快速/慢速的信息加工过程）（一）反应时实验：1、减法反应时实验：荷兰的生理学家唐德斯（Donders,1868）实验逻辑：安排两种反应时作业，如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。
应用：确定某个心理过程所需的时间；可以从两种反应时的差数来判断某个心理过程的存在。
复杂任务-简单任务=复杂部分的认知过程减法反应时小结：1. 前提：认知过程是系列加工的。
2. 在认知心理学研究中的应用比较广泛。
3. 对于一些复杂的认知过程，要明确区分出不同的加工阶段还存在一些困难。
2、相加因素法实验该方法是减法反应时实验的延伸，最初由斯腾伯格(Sternberg,1966-1969)发展出来。
斯腾伯格认为：完成一项作业所需要的时间，是每个加工阶段所需要的时间总和，如果发现可以影响完成作业所需时间的因素，那么单独或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。
实验逻辑：如果两个不同的实验因素的效应是分别独立的（可以相加），那么这两个因素各自作用某一个特定的加工阶段。
相反，如果两个不同的实验因素的效应是相互制约的（存在交互作用），那么这两个因素作用于同一个信息加工阶段。
应用：通过对影响因素的相互关系的分析，分离出不同的加工阶段。
相加因素法实验小结：1. 如减法反应时的前提，认知过程必须是系列加工的。
认知心理学主要观点
认知心理学主要观点
认知心理学是一门研究人类思维过程的学科，主要关注人类如何获得、处理和利用信息。
以下是认知心理学的主要观点：
1. 认知过程是有组织的。
认知心理学认为，人类的思维过程是有组织的，而不是无序的。
人类的思维过程可以被分解为多个组成部分，并且这些组成部分之间存在着相互作用和影响。
2. 信息处理是一个基本步骤。
认知心理学认为人类思维的主要过程是信息处理。
人类的大脑会接收、存储、检索和使用信息，这些信息会被加工、组织和转换成有用的知识。
3. 认知过程是有限的。
认知心理学认为，人类的思维能力是有限的。
人们需要在有限的认知资源下完成大量的信息处理任务，因此人类的认知过程具有选择性和优先级。
4. 认知过程是文化依赖的。
认知心理学认为，人类的思维过程与文化背景密切相关。
不同的文化会影响人们的思考方式和决策方式，从而影响他们的认知过程。
5. 认知过程可以被研究和改变。
认知心理学认为，认知过程不是黑盒子，而是可以被研究和改变的。
通过研究认知过程的结构和运行方式，人们可以开发出更有效的学习策略、记忆技巧和思维工具，从而提高认知能力。
认知心理学复习资料
计算机模拟方法利用计算机来模拟、检验、发现人的认知活动及其行为表现的规律的研究方法。
感觉信息加工感觉器官与刺激物信息相互接触（或作用）之后，感受器将物理刺激转化为生物电信号，并通过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程。
自下而上加工由外部刺激信息开始加工，强调感觉器官中滞留信息在知觉中的作用。
（间接知觉）自上而下加工在知觉时，个体运用自己已有的知识经验和概念来加工当前的刺激信息的过程。
（直接知觉）模式识别人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
工作记忆又称操作记忆，是对输入的刺激信息再一次进行加工与编码，使其信息容量扩大，由于它是与长时记忆中所存储的信息发生相互作用，尤其是在信息的意义上进行了比较广泛的联系，因此这样就使那些编码了的信息能够进入长时记忆永久存储。
（7±2）精致性复述或称为整合性复述，即将短时记忆中的刺激信息进行分析，使之尽量与自己已有的知识与经验之间建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时记忆的认知结构中去。
陈述性记忆一个人对事实和事件的记忆。
它适合于存储经加工处理后形成的任何具有意义联系的东西。
程序性记忆一个人对自己通过学习后所逐渐获得的技能或经验的记忆。
语义记忆对个体对客体的事实的记忆。
情景记忆个体对时间的自传式的记忆。
语义启动现象唤起并促进（加速）随后的与其具有语义联系的字与词汇的接触过程。
语义启动效应由于一个刺激信息刚被呈现过，从而导致个体对这个刺激信息的识别或觉察能力的提高。
图式人脑中有组织的知识结构，她涉及人对某一范畴的事物的典型特征及关系的抽象，是一种包含了客观环境和事件的一般信息的知识结构。
脚本顺序性事件的图式，即人所从事的某些典型活动，按先后次序所作的有组织的认知。
产生式规则某种技能需要由规则才能完成的过程。
产生式系统由多种规则才能完成的特定技能，即需要有多个或一系列产生式规则完成的技能。
什么是认知心理学
什么就是认知心理学认知心理学就是心理学得一种分支.它主要研究人得高级心理过程,主要认知过程,如注意、知觉、表象、记忆、思维等等。
现代得认知心理学得主流观点就就是以信息加工观点研究认知过程。
按照这个观点,我们可以把认知氛围一系列阶段,每个阶段就是已给对输入得信息进行某些操作得过程单元，而反应则就是由这个阶段得操作产生得.认知心理得主要观点有“将人脑瞧作类似计算机得信息加工"以及“强调人脑中已有得知识与知识结构对人得行为与当前得认知活动有决定性得作用"。
通过这些观点,衍生出了一些适合认知心理学得主流研究方法—-“反应时研究法”与“计算机模拟与类比”。
我认为核心得五个概念分别就是：记忆，语言,问题,推理，决策。
记忆多模型系统分三种记忆：感觉记忆,短时记忆,长时记忆。
感觉记忆就是又因视觉与听觉得不同分为图像记忆与声象记忆。
如果我们注意这些记忆,我们对这些记忆得印象就会加深,感觉记忆会变为短时记忆。
这种注意不一定就是刻意得，可以使您控制加工,也可以就是由于多次见到而自动加工.短时记忆需要某种程度上得激活长时储存得相关信息,短时记忆通过这种方式就可以变为长时记忆。
相关观点与理论：英国心理学家Alａn Baddelｅｙ得工作记忆理论：我们得即时记忆就是包括很多组成部分得一个系统，在我们完成其她认知任务得时候,这个系统可以短暂地保持与操纵相关得信息,Crａik与Lｏckhaｒt对深度加工提高回忆成绩得原因得分析与她们得加工水平理论：记忆痕迹得持久性就是加工水平得直接函数.一个刺激如果较长时间得呈现在个体面前,就可能得到较高水平得加工.相关实验有:乔治米勒得神奇数字“７”,Atｋinｓon与Shｉffrｉn得模型,.记忆多模型系统得概念可以让我们记忆知识得时候更加清晰得认识到如何科学合理得使用记忆方法，而不就是笨拙得“傻背"。
这种理论在外语教学得时候作用极大,可以帮助学习者更好得以有趣得方式理解外语单词得含义,加深她们对外语学习得印象。
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认知心理学★第一章认知心理学导言一、广义的“认知” ：认识和知识，它既包含了一种动态性的加工过程(认识)，也包含了一种静态性的内容结构(知识)。
狭义的“认知” ：指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力。
广义的认知心理学泛指一切以认知过程为对象的心理学研究；狭义的认知心理学是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学。
认知心理学是以信息加工观点研究感知觉、注意、记忆思维和言语等心理过程，以及儿童认知发展和人工智能（计算机模拟）的一门心理科学。
二、认知心理学的基本假设：存在着心理加工；人类是主动的信息加工者；心理加工可通过外部行为的测量来推知。
三、认知模型：建立的目的：建立模型的目的是提供关于观察对象的一个容易理解的表征，同时用于发展各种假设和帮助进行预测。
这些模型都有一个共同的特点：它们都建立在序列事件的基础上。
1、符号操作系统范式：基于信息加工观点，认为许多认知过程是以系列（serially）和序列(sequentially)的方式进行的。
又称“信息处理模型”，“符号处理模型”，“串行处理模型”等。
符号操作系统范式实际上是把人的认知活动看作为是一种信息处理过程，即可以按照符号结构和符号过程的表征来加工各种信息。
Newell和Simon是首先对符号操作系统作出完整论述的认知心理学家。
一个完整的符号操作系统应该具有六种功能：输入符号、存储符号、建立符号结构、条件性迁移、复制符号、输出符号。
人类认知系统的基本特征：是一个符号运算系统；人类认知是一个多阶段、多层次的信息传递系统；人类信息加工能力的有限性；人是一个具有习得与发展有效认知策略的系统；人是一个新旧图式整合、建构、重构而获得知识的系统；人是一个不断发展的监控认知系统。
联结主义范式：联结主义把认知描绘成是简单而大量的加工单元的联结网络，在此网络中的每一个单元的激活水平与来自于环境和其他与之相连接的单元有关。
知识贮存在单元之间的联结中，学习就是建立新的联结或改变联结间的激活强度。
该模型把信息看成是分布在各个神经元及神经元的连结中的，信息的加工是并行的，因此被称作“并行分布系统”（parallel distributed system）。
在计算机和工程领域，人们又把它称作“人工神经网络”。
2、联结主义平行分布加工（PDP）：所谓“平（并）行”指的是人可通过对多种处理单位的共同作用对信息进行加工。
“分布”则指知识是以处理单位之间相互连接的分布方式储存在系统中的。
这些连接单位可以被激活, 彼此可相互作用。
Bechtel (1991)曾归纳了联结主义的三个基本特征:1.信息是通过基本单元来处理的；2.处理单元间是平行联系的,所有的单元可同时、互相作用地完成它们的任务；3.单元间的连接具有权重。
联结主义模型的组成部分：1. 一组单元。
亦称为“节点”、“认知单元”或“处理单元”。
主要是呈现某种水平的激活状态。
可以分为三种单元“输入单元、输出单元和隐单元。
2. 激活状态。
节点被激活以致产生某些变化，每一单元会产生某种激活状态。
3. 联结模式。
兴奋性联结，抑制性联结。
决定一个单元通过输入，对其他单元所产生的影响。
4. 节点激活规则。
具体说明一个节点如何被输入，又如何与现在的状态相吻合。
5. 节点输出功能。
一个节点的输出与某种激活相联系。
6. 学习规则。
重要是使联结发生变化。
联结主义模型的特点：内在并行性；分布式处理；容错性；自适应性。
★第二章认知神经科学：加拿大心理学家Hebb用了20年时间与Penfield和Lashley等人合作，终于在1949年出版了《行为的组织》( Organization of Behavior)一书，为现代认知科学奠定了基础。
1949,Hebb率先使用connectionism （联结主义）这一术语对人的大脑模型进行了描述,并提出了著名的算法规则又称Hebb规则（定律）。
赫布定律基于以下基本假设：共同激活的神经元成为联合；联合能发生在相邻的或疏远的神经元间，即整个皮层是联合存储；如果神经元成为联合，它们将发展成为功能体或细胞集合。
他的《行为的组织》一书中有一个后来被广泛引用的段落：“当细胞 A 的一个轴突和细胞 B 很近，足以对它产生影响，并且持久地、不断地参与了对细胞 B 的兴奋，那么在这两个细胞或其中之一会发生某种生长过程或新陈代谢变化，以致于 A 作为能使 B 兴奋的细胞之一，它的影响加强了。
”这个机制以及某些类似规则，现在称为赫布定律，又称突触学习学说。
神经科学常用探测技术：多导细胞电活动记录；脑成像技术的发展；时间分辨率(temporal resolution)和空间分辨率(spatial resolution)1、单细胞记录(single—unit recording)2、脑电图（EEG Measurement/3、事件相关电位(event—related potentials，ERP/4、正电子发射断层扫描（PET）5、磁共振成像(MRI和fMRI)6、脑磁图(MEG)认知心理学经典研究方法简介：1、减法反应时（subtractive method）：用两种反应时的差数来判定某个心理过程的存在。
在研究快速信息加工过程如识别、短时记忆应用这种方法。
目的是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需的时间。
2、相加因素法（S. Sternberg, 1969)：相加因素法实验的基本思路为：如果可以确定一个信息加工过程有某一独立过程，那么，当加工过程包含该过程时，可以看到信息加工总时间的显著变化，如果该过程不是一个独立的加工过程，那么当加工过程包含该过程时，加工总时间不会发生显著化变化。
使用相应因数法实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。
经典实验（Sternberg)：短时记忆提取实验表明，字母转换的信息加工过程经过四个阶段：刺激编码阶段；顺序比较阶段；决策阶段；反应组织阶段。
开窗实验（了解）：通过特定的技术将被试各信息加工阶段所用时间直接进行测量。
“开窗”实验的目的是采用“开窗”技术，将大脑进行信息加工过程及其所使用时间直接地测量出来。
使用研究者可以清楚感知该过程。
★第三章：知觉与注意：1、知觉：现代认知心理学认为，知觉是确定人们所感受的刺激物的意义的过程。
或者说，知觉是解释刺激信息，从而产生模式和意义的过程。
视像存储：当作用于视觉器官的图像刺激迅速移去后，图像随即在视觉通道内被登记，并保持一瞬间，这叫作视像记忆或视觉登记或视像存储。
过去的实验，总是要求被试将他看到的东西全部报告出来，以此计算回忆的成绩，可称为全部报告法。
部分报告法：美国心理学家G.Sperling在1960年首先提供了感觉记忆存在的证据。
他在做记忆实验时发现，许多被试虽只能报告出4、5个字母，却声称他们所看到的比所能报告的要多。
为了查明被试究竟是没有看清这些字母还是看到后又忘了，他创造了部分报告法。
整体报告法–回忆不超过4个字母（33％）部分报告法–回忆4个字母中的3个（75％）如果声音延迟太长，回忆迅速下降•说明：进入的信息比知觉的多2、注意：心理能量在感觉事件或心理事件上的集中。
“The concentration of mental effort on sensory or mental events”。
注意的功能：分配（divided attention ）；警醒与信号检测（vigilance and signal detection）；搜索（search）；选择（selective attention）。
3、选择性注意的理论模型：1）、注意的过滤器模型（Filter Model）Broadbent（1958）提出过滤器理论（filter model ）观点：同一时间可以被注意到的信息量是有限的；如果信息量超过限度，注意过滤器就将选择让一些信息通过，并将另一些信息排斥在注意之外。
2）、注意的衰减器模型（Attenuation Model）该模型是Treisman(1964)根据追随实验中对非追随耳的信息也可以得到加工的实验结果，对过滤器模型加以改进而得出的。
主要观点：过滤器的作用是减弱信息的信号，受到衰减的信息仍可以进行高级加工。
已经贮存的信息在高级分析水平仍有不同的兴奋阈限，衰减的信息也有可能激活一些兴奋阈限很低的信息。
衰减器理论：Treisman(1960) 的attenuation model认为，接收的信息要经历三种分析或检验：分析刺激的物理属性；确定刺激是否语言，如果是，就将它们分为音节和单词；识别单词并赋予意义。
三个阶段并非全部需要。
两个模型的共同之处：都认为人的信息加工系统的容量是有限的；都假定过滤器的位置在知觉分析之前；过滤器的作用都是选择一部分信息进入高级的知觉分析水平，使之得到识别，注意选择都是知觉性质的。
不同之处：全或无————衰减；单通道————双通道或多通道。
4、自动化过程的特征：可在无意中进行Occurs without intention在意识的范围之外Concealed from consciousness很少或根本不需要消耗意识资源Consumes few conscious resources★第四章模式识别模式识别：当人能确认他所知觉的某个模式时，将它与其他模式区分开来，就是模式识别。
模式识别是指人把输入刺激模式的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
（梁宁建）一、知觉理论1、直接知觉理论（Direct perception ）强调环境信息以Gibson为代表，认为环境可提供的信息足以产生知觉，知觉并不需要内部过程和表征的参与。
刺激眼睛的光线模式是一个结构性的光学分布；这种分布能提供空间中目标分布特征的明确或恒定信息；知觉在很少或没有信息加工参与的情况下，可以通过共振直接从光学分布中提取各种丰富信息。
2、建构性知觉理论（Constructive perception）强调人主观能动性知觉是一个积极的和建构的过程。
知觉并不是由刺激输入直接引起的，而是所呈现刺激与内部假设、期望、知识以及动机和情绪因素交互作用的产物。
知觉有时可受到不正确的假设和期望影响，因而也会发生错误。
二、自下而上的加工和自上而下的加工1、自下而上（bottom-up）加工：指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。
又称之为数据驱动加工（Data-Driven Processing）2、自上而下（top-down）加工/：由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉对象形成假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。
又称之为概念驱动加工（Concept-Driven Processing）三、1、模板匹配模板匹配的基本思想：模式的识别需要刺激与模板相匹配，而这种匹配要求两者有最大程度的重叠。