认知心理学整理资料
《认知心理学-彭聃龄》知识点整理要点
《认知心理学-彭聃龄》知识点整理要点
认知心理学-彭聃龄知识点整理要点
简介
彭聃龄是一位著名的认知心理学家，他在认知心理学领域做出
了重要贡献。
以下是彭聃龄的研究和知识点的整理要点。
知识点一：认知心理学的定义
彭聃龄认为，认知心理学研究人类的思维、知觉、记忆和语言
等认知过程。
他强调了认知过程在信息加工和思考中的重要性。
知识点二：信息加工理论
彭聃龄提出了信息加工理论，该理论认为人类的认知过程可以
比喻为计算机的信息处理过程。
他将信息加工分为输入、处理和输
出三个阶段，并研究了认知过程中的注意、记忆、思维等方面。
知识点三：注意与注意力
彭聃龄对注意与注意力进行了深入研究。
他认为注意是选择性
地关注特定刺激或信息的能力，而注意力是维持和调控注意的能力。
他提出了分配注意、选择性注意和分离注意的概念，并研究了注意对认知过程的影响。
知识点四：记忆与遗忘
彭聃龄的研究还涉及了记忆与遗忘的领域。
他提出了短时记忆和长时记忆的概念，并探索了记忆的编码、存储和检索过程。
他研究了记忆的容量和持续时间，以及遗忘的原因和机制。
知识点五：思维与问题解决
彭聃龄对思维和问题解决过程也进行了研究。
他关注了概念形成、推理和决策等认知过程。
他提出了原型理论和脚本理论，并研究了人类思维的局限性和创新性。
结论
彭聃龄在认知心理学领域的研究和知识点对于理解人类思维和认知过程具有重要意义。
他的贡献不仅丰富了认知心理学的理论体系，也对实际应用产生了影响。
认知心理学复习资料
1、认知心理学认知心理学是运用信息加工的观点研究个体认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。
2、认知心理学研究方法减法反应时实验实验包含两种认知加工任务，其中一种任务包含另一种任务中所没有的过程或因素，而其他方面均相同。
两种任务反应时之差就是所要知道的心理过程所花费的时间，而这一差数表明存在着某种心理过程。
相加因素法实验如果两个因素的效应是相互制约的,那么这两个因素只作用于同一个信息加工阶段;如果两个因素的效应是分别独立的,那么这两个因素各自作用于不同的加工阶段。
“开窗”是反应时的一种新技术，它通过对某种认知作业的分析，可以把每种认知成分所经历的时间过程，比较直接的估计出来.3、两个对立的知觉理论假设考验说知觉是一种包含假设考验的构造过程。
人通过接收信息，形成和考验假设，再接收或搜寻信息，再考验假设，直到验证某个假设，从而对感觉刺激作出正确解释。
注重已有的知识和经验刺激物说知觉只具有直接的性质。
自然界的刺激是完整的，可以提供非常丰富的信息；人完全可以利用这些信息，直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉经验，根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。
注重刺激的特点3、人的信息加工的类型自下而上的加工与自上而下的加工。
当人脑对信息的加工处理直接依赖于刺激的特性或外部输入的感觉信息时，叫自下而上的加工。
当人脑对信息的加工处理依赖于人的已有的知识结构时，叫自上而下的加工。
信息加工的早期阶段，自下而上的加工更为明显，后期反之。
系列加工与平行加工。
人对输入的信息是依次一个一个的加以处理——系列加工。
同时对所输入的信息进行处理——平行加工。
控制性加工和自动化加工。
各种要求意识努力的认知加工——控制性加工。
它是由主意来发动，并由注意来维持的。
在没有注意的条件下，人也能进行信息加工——自动化加工。
不受人的目的与意图的控制，而且往往是不自觉的。
模式识别：指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
认知心理学重点整理
认知心理学重点整理认知心理学是研究人类高级心理过程的一门科学，包括知觉、注意、记忆、思维、想象、情感等。
以下是对认知心理学重点知识的整理：一、认知心理学的基本观点认知心理学认为，人类的认知过程是一个信息处理系统，通过对外部环境的感知和理解，将外部信息转化为内部表征，再进行加工、组织和储存，以便指导个体的行为。
二、认知过程的阶段认知过程通常分为感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等阶段。
这些阶段相互、相互影响，构成了一个复杂的认知系统。
1、感觉阶段：通过感觉器官接收外部刺激，将外部信息转化为神经冲动，传递到大脑皮层的感觉中枢。
2、知觉阶段：在感觉的基础上，将各种感觉信息整合成完整的对象形象，对对象进行辨认和识别。
3、注意阶段：对外部刺激进行筛选和过滤，将有用的信息进行加工处理，同时抑制无关信息的干扰。
4、记忆阶段：将感知到的信息进行编码和储存，以便在需要时提取出来。
记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
5、思维阶段：对已有的知识进行加工和处理，产生新的知识或解决问题的方法。
6、想象阶段：在思维的基础上，创造出新的形象或场景，以指导个体的行为。
三、认知过程的模型认知心理学的模型包括信息处理模型、认知吝啬鬼模型、并行分布处理模型等。
这些模型从不同的角度揭示了认知过程的本质和规律。
1、信息处理模型：将认知过程看作是一个信息处理系统，通过对外部信息的感知、编码、储存和提取，实现信息的加工和处理。
2、认知吝啬鬼模型：认为人在认知过程中偏好使用简单的思考方式，倾向于使用已有的知识来解决新问题，而不是重新思考问题。
这种模型强调了认知过程的省力原则。
3、并行分布处理模型：认为认知过程是一个并行分布的过程，不同的认知过程在同一时间点上进行处理和加工，共同构成了一个复杂的认知系统。
这种模型强调了认知过程的分布式处理方式。
四、认知过程中的个体差异不同的人在认知过程中存在差异，包括智力水平、知识背景、年龄性别等因素的影响。
认知心理学总复习
研究对象
认知心理学的研究对象包括感知、注 意、记忆、思维、语言等认知过程， 以及这些过程在人的学习、问题解决、 决策等方面的应用。
研究任务
认知心理学的任务包括揭示认知过程 的本质和规律，探讨认知过程与行为 之间的关系，以及研究认知过程在人 的发展和社会文化背景下的变化。
认知心理学与其他学科的关系
与神经科学的关系
03
学习的理论
学习的理论主要有行为主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学
习理论等。
记忆与学习的关系
记忆是学习的基础
没有记忆，个体无法积累经验和知识，也就无法进行有效的学习。
学习促进记忆的发展
通过学习，个体可以掌握更多的记忆策略和方法，提高记忆效率。
记忆与学习相互促进
记忆和学习是相互依存的，它们相互促进，共同推动个体的认知 发展。
思维与语言的区别
思维是认知的高级形式，反映的是客观事物的本质属性和规律性的联系；而语言则是思维的工具和表现形式，它本身 并不直接反映客观事物的本质属性和规律性的联系。此外，思维具有全人类性，而语言则具有民族性。
思维与语言的相互作用
一方面，语言的发展推动了思维的发展，使得人们的思维更加精确、严密和丰富；另一方面，思维的发 展也促进了语言的发展，使得语言更加准确、生动和富有表现力。
记忆的神经基础
记忆的神经基础涉及大脑的多个区域，包括前额叶、颞叶、顶叶和枕 叶等。
学习概述
01
学习的定义
学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能
的比较持久的变化。
02
学习的分类
根据学习主体所得经验的来源不同，学习可分为直接学习和间接学习；
根据学习主体的性质不同，学习可分为动物学习、人类学习和机器学习。
认知心理学复习资料
认知心理学复习资料名词解释：1.自上而下加工：（top-down）由知觉对象一般知识开始的加工，先形成期望或对知觉对象假设，而这种假设或期望没制约着加工的所有形式与水平，也称概念驱动加工。
2.自下而上加工：（bottom-up）又称数据驱动加工，由外部刺激开始的加工，通常先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。
3.合成性双语者：那些在相同的环境中，同时学会两种语言的人，两种语言的符号表达同一个意义，有着严格的语义等价。
4.并列性双语者：那些在不同的环境中，学会两种语言的人，两种语言的符号没有严格的语义等价。
5.字词优势效应：识别一个字词中的字母的正确率要高于识别一个单独的同一字母。
6.字母优势效应：识别字母的一个组成线段要优于识别单独的该线段。
7.构型优势效应：识别一个完整的图形要优于识别一个图形中的部分。
8.客体优势效应：识别一个整体、图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段。
9.材料限制加工：（data-limited processing）当材料的性质需要较低水平的心理加工，如感觉辨别等时，由于受任务低劣质量或不适宜的记忆信息的限制，则是否增加给它的注意分配资源对材料的加工影响不大。
10.资源限制加工：（resourse-limited processing）指当材料的性质需要更高水平的心理加工时，如需要语义分析时，则增加分配给它的注意资源，材料就能得到顺利或更好的加工，否则材料的加工就要受到影响。
11.内隐记忆：在不需要意识或有有意回忆的情况下，个体的经验自动对当前任务产生影响，而表现出来的记忆。
12.外显记忆：当个体需要有意识的或主动的手机某些经验，用以完成当前任务时所表现出阿里的记忆。
13.麦考勒效应：（MaCollough效应）指受测验图形条纹方向决定颜色互补效应，即一种随方向而改变的颜色后效，表明大脑对不同空间线索的视觉细胞具有特异性。
认知心理学复习资料
认知心理学1、认知心理学：是以信息加工观点为核心的心理学，又可称为信息加心理学。
它兴于20世纪50年代中期，其后，得到迅速的发展。
2、认知心理学的实质：它主张研究认知活动飞本身的结构和过程，并且把这些心理过程看做信息加工过程。
3、认知心理学的核心：是揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得，储存，加工和使用的。
4、开窗实验的特点：直接的测量每个加工阶段的时间，从而能明显的看出这些加工阶段，那就好像打开窗户一览无遗了。
现在发展出来的这种实验技术即称为“开窗”实验，它是反应时实验的一种新的形式。
5、自上而下加工：是由关知觉对象的一般知识开始的加工。
由此可以形成期望或对知觉对象假设，称作概念的驱动加工。
6、自下而上加工：是指外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再专项较大的知觉单元。
经过一系列连续阶段的加工达到对感觉刺激的解释。
又称作数据驱动加工。
7、模式：是指由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构，也可以说模式是刺激的组合。
8、模式识别：当人能够确认他所知觉的某种模式是什么时，将他与其他的模式区分开来，这就是模式识别。
是人的一种基本的认知能力或智能，在人的各种活动中都有重要的作用。
9、模板说：1、核心思想：认为在人的长时记忆中贮存着许多各式各样的过去在生活中形成的袖珍副本，这些袖珍副本即称作为模板，它们与外部的模式有一对一的对应关系；当一个刺激作用于人的感官时，刺激信息得到编码并与已贮的各种模板进行比较，然后做出决定，看哪一个模板与刺激有最佳的匹配，就把这个刺激确认为与那个模板相同。
2、基本思想：就是刺激与模板匹配，而且这种匹配要求两者有最大程度重叠。
3、评价：能解释人的某些模式识别现象，但缺乏灵活性，人必须事先存储相应的模板，才能识别一个模式。
即使附加了预加工过程，这些模板的数量仍是巨大的。
模板说不能完全解释人的模式识别过程，只能充当识别过程中的一个方面或一个环节。
认知心理学重点整理
认知⼼理学重点整理第⼀讲绪论⼀、什么是认知⼼理学认知⼼理学也叫认识⼼理学，它的研究对象是⼈类的认知。
现代认知⼼理学的含义：*认知⼼理学有⼴义和狭义两种。
*⼴义的认知⼼理学包括结构主义⼼理学、⼼理主义和信息加⼯⼼理学。
*狭义的认知⼼理学指信息加⼯⼼理学。
信息加⼯⼼理学将⼈脑和计算机进⾏类⽐，将⼈脑看作类似于计算机的信息加⼯系统。
但这种类⽐之设计软件，⽽不涉及硬件。
（⽤信息加⼯的观点研究认知的加⼯过程，实质主张研究认知活动本⾝的过程）⼆、认知⼼理学的研究⽅法（其实都是抽象推理）（⼀）减法反应时实验该实验⽅法最初由荷兰⽣理学家唐德斯(Donders,1968)提出。
实验设计为：给被试先后安排两种不同的反应时作业，其中⼀种作业包含有另⼀种作业所没有的某⼀信息加⼯过程。
然后测定两种作业各⾃所使⽤的反应时，两个反应时之差便是某该信息加⼯过程所耗费的时间。
*A活动——RT1：（识别）时间*C活动—— RT2：（识别＋辨别）时间*B活动—— RT3：（识别＋辨别＋选择）时间*RT2 －RT1= ：（辨别）时间*RT3－RT2= （选择）时间（⼆）相加因素试验斯腾伯格：认为完成⼀个作业所需要的时间的是⼀系列信息加⼯阶段分别需要的时间的总和，相加实验法的基本逻辑：如果两个因素的效应是互相制约的，即⼀个因素的效应可以改变另⼀因素的效应，那么这两个因素只作⽤于同⼀个信息加⼯阶段；如果两个因素的效应是分别独⽴的，即可以相加，那么这两个因素各⾃作⽤于不同的加⼯阶段。
（三）“开窗”技术“开窗”实验的⽬的是采开“开窗”技术，将⼤脑进⾏信息加⼯过程及其所使⽤时间直接地测量出来。
使⽤研究者可以清楚感知该过程。
经典实验：字母转换实验*实验结果表明：⼤脑在进⾏字母转换加⼯时，通常经历三个加⼯阶段：*对于任何形式的反应时实验，都要求被试在保证反应正确的前提下尽快做出反应。
*反应时实验中普遍存在的速度－正确率权衡问题。
它表明被试在此类实验中，可有不同的速度－正确率权衡标准来指导⾃⼰的反应。
认知心理学重点整理
学习指导：第一章：绪论１、认知心理学的定义认知心理学有广义和狭义两种涵义广义的认知心理学主要探讨人类内部心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。
狭义的认知心理学，是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学。
本书中的内容以狭义为主。
认知心理学产生的背景及重要事件:1956年是认知心理学发展史中最为重要的一年。
１９６７年，美国心理学家奈塞尔出版了《认知心理学》的专著，标志着认知心理学的建立。
1、在麻省理工学院的一次会议上，乔姆斯基提交了他关于语言学理论的论文。
2、米勒报告了短时记忆容量为7这一重要结果。
3、纽维尔和西蒙讨论了后来极富影响的”通用问题解决者”模型。
4、布鲁纳等从认知加工的观点考察了概念形成的规律。
5、人工智能也在Dartmouth会议上创立３、认知心理学的两种研究取向:认知心理学的两大范式1、符号操作系统范式（信息加工学说）：1968年S.Paert的专著《感知器》出版成为符号操作系统范式诞生的标志。
完整符号操作系统的六个功能：符号（模式）具有双重属性：一是具有表征外部事物的功能；二是其自身具有物理或形式上的特征，可以标志信息加工的操作。
一个完整的符号操作系统应该具有以下六种功能：第一种功能，输入符号（输入）。
第二种功能，存储符号（存储）。
第三种功能，建立符号结构。
第四种功能，条件性迁移（条件传递）。
第五种功能，复制符号（复制）。
第六种功能，输出符号（输出）。
由符号操作系统范式得出三点推论第一个推论，既然人具有智能，它就一定是一个完整的符号操作系统。
第二个推论，既然计算机是一个完整的符号操作系统，它就能够表现出某种智能。
第三个推论，既然人是一个完整的符号操作系统，计算机也是一个符号操作系统，那么，就能够用计算机来模拟人的认知活动过程。
2、联结主义范式（联结主义学说）：２０世纪８０年代，联结主义范式逐渐形成，并对信息加工的认知心理学理论及其相关的元理论提出了许多不同看法。
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第一章概述
1、认知的定义
Neisser的定义：感觉输入的变换、减少、解释、贮存、恢复和使用等所有过程。
认知是一个复杂的心理过程，它包括知觉、注意、记忆、推理、决策等心理活动。
2、认知心理学的来源：（框架）
内省主义、行为主义、格式塔心理学、发生认识论、认知革命。
3、认知心理学发展趋势：P13 +核心观点
信息加工取向：大脑是一个通用符号加工系统，通过对符号的表征和加工而实现认知的功能。
联结主义取向：以“心理活动像大脑”为原则，以并行分布加工和神经系统网络化结构为基本观点，将认知系统看作是简单而大量的加工单元的联结网络。
生态学取向：强调人与环境的动态交互过程。
强调人的生活经验和生活历史的作用，主张在现实环境中研究人的心理和行为，重视社会文化背景与认知之间的关系，研究人的现实行为和自然发生的心理过程。
4、认知神经科学的研究领域：
大脑认知功能模块化、意识与无意识的脑机制、学习记忆的脑机制、个体差异与发展的认知精神科学基础、多种脑成像技术的综合应用。
其研究方法：
事件相关电位（ERP）：由于大脑不同区域在进行不同认知活动时会有不同的活动，所产生的电位变化在头皮上的强度以及分布情形也会有所不同。
当呈现某种刺激时，大脑某些区域便会对这种刺激产生特定反应，此时的脑电波称为erp。
P300，反映在注意基础上的理解、判别等认知过程。
N400，与语义分析有关，反映大脑对语言的认知加工过程。
脑成像：FMRI功能性磁共振成像。
原理：BOLD效应（基于神经元功能活动对局部氧耗量和脑血流影响程度不匹配可以导致局部磁场性质变化的原理）。
第二章注意过程
1.注意的理论：
主要关注注意的能量理论和注意的特征整合理论。
过滤器、衰减、后期选择理论看一看。
①、注意的能量理论（核心观点+如何分配资源）
认知资源是有限的，但资源的数量不是完全固定的，一定程度上取决于个体的唤醒水平。
唤醒水平越高，资源量越多；但当唤醒水平达到一定标准时，可利用的资源量将随唤醒的增加而减。
刺激的识别过程需要若干资源，刺激越复杂，需要的资源就越多。
资源的分配：
分配策略较灵活，可以把有限的资源转移到重要的刺激上，也可以进行改变以适应新异刺激的需要。
刺激的分配还受当前意愿和长期意向的影响。
②、注意的特征整合理论（重要）
特征整合理论着眼于注意的整合功能，将注意与知觉的内部过程结合起来。
客体知觉过程分为早期的前注意和特征整合两个阶段。
（两个阶段是如何加工的？）
2.注意的加工方式：
分为控制性加工和自动加工。
控制性加工：需应用注意、容量有限、受人有意识地控制；
自动加工：无需应用注意、没有一定的容量限制、不受人的意识控制。
第三章知觉与模式识别
1.知觉的争论（两个理论）：知觉的假设检验理论和生态学理论。
两者对立，争论的核心问题是需不需要经验的参与。
2.知觉的加工：
自下而上加工（数据驱动加工）：由外部刺激开始的加工。
自上而下加工（概念驱动加工）：始于有关知觉对象的一般知识。
通常对事情的一般知识的加工，形成对知觉对象的期望或假设。
整体加工和局部加工（看实验，看怎么做的）
3、模式识别：（重要）
①、什么是模式：指由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构。
如视觉模式、听觉模式等。
②、什么是模式识别：是感觉信息与长时记忆中的有关信息进行比较，再决定它与长时记忆中的项目有着最佳匹配的过程。
③、模式识别的4个理论、每个理论的核心思想、评价：
模板说：人的长时记忆中，贮存着许多各式各样的过去在生活中形成的外部模式的袖珍副本，即模板，这些模板与外部的模式有一对一的对应关系。
模型局限：
模板数量无限，记忆负担沉重，缺少灵活性；
无法解释有时候人能够非常迅速地识别一个新的、不熟悉的事物；
没有说明模板匹配的信息编码形式。
平行加工vs 系列加工？整体优先vs 局部优先？
原型说：认为在记忆中贮存的不是与外部模式有一对一关系的模板，而是原型（Prototype）。
原型被看作一类客体的内部表征，即一个类别或范畴的所有个体的概括表征。
这种原型反映一类客体具有的基本特征。
模型特点与局限：
比较完整的模型，明确阐述了原型的具体特征和编码形式，强调原型在范畴水平的分类操作中的作用；
在一定程度上容纳模板匹配理论，较灵活，富有弹性，更能适应环境的变化；
局限是只含有自下而上加工，没有自上而下加工。
特征说：（主要）（如何识别、鬼域模型）
该模型认为外部刺激在人的长时记忆中，是以其各种特征来表征的，在模式识别过程中，首先要对刺激的特征进行分析，即抽取刺激的有关特征，然后将这些抽取的特征加以合并，再与长时记忆中的各种刺激的特征进行比较，一旦获得最佳的匹配，外部刺激就被识别。
鬼域模型：4个鬼代表什么，主要功能是
什么。
优点
依据刺激的特征和关系进行识别，可以不管刺激的大小、方位等其他细节，使识别有更强的适应性；
同样的特征可以出现在不同的模式中，极大地减轻记忆的负担；
需要抽取刺激必要的特征和关系，再加以综合，才能进行识别，这种模式识别过程可带有更多的学习色彩。
局限
只有自下而上加工，没有自上而下加工；
该模型是典型的从局部到整体的加工模型，但局部加工与整体加工问题目前存在很大的争论部件识别理论：通过把复杂对象的结构拆分为简单的部件形状，就可以进行对象识别。
4.结构优先效应：
词优先效应：识别一个词中的字母的正确率要高于识别单独呈现的同一字母的现象。
客体优先效应：识别一个“客体”图形中的线段要优于识别结构松散的图形中的同一线段或单独呈现的该线段的现象。
第九章推理与判断
1.演绎推理：从一般到特殊的推理；从一个或多个关于已知条件的一般性前提中得出具体的、符合逻辑的结论的过程。
包括：三段论、条件推理。
①、三段论：2个前提和一个结论组成。
常见的错误：
气氛效应：前提的性质所造成的气氛引导人们得出一定的结论。
具体地说，就是两个肯定前提使人得出肯定结论，两个否定前提使人得出否定结论，而一个肯定前提和一个否定前提则使人倾向于作出否定结论；
换位理论（曲解前提意义）：人们在三段论推理中，往往将某一个特定前提的项目解释为逆转亦真，即认为它的逆转形式与原始形式同样有效。
没有考虑所有可能性
内容与可信度效应
内容效应：给两个人呈现形式相同但内容不同的前提，他们在推理时的表现就可能大相径庭可信度效应：人们倾向于判定哪些能够强化他们最初假想的结论为有效，而不管该结论是否来自于前提。
②、条件推理：如果...那么。
四种形式：
如果P，那么Q。
P。
所以Q。
如果P，那么Q。
非P。
所以非Q
如果P，那么Q。
非Q。
所以非P。
如果P，那么Q。
Q。
所以P。
证真倾向：在命题检验中，一个引人注目的现象是人表现出强烈的证真倾向，即极力去证实命题是真，而很少尝试证实命题为伪。
2.归纳推理：从特殊到一般的推理过程、从具体事实或观察进行推理，得出一个能够解释这些事实的合适的结论。
3.推理的理论：（每个理论的核心观点，针对什么推理)
规则理论（条件推理）：把推理看作是一个特殊的心理加工过程，认为推理者是依靠具有特定目的的心理规则或心理逻辑来得出结论的。
成分理论（类比推理）
心理模型理论（三段论）：强调推理过程中理解的作用，认为推理者是先理解前提，然后构建心理模型，再借助已经建构的各种心理模型进行推理，推理过程会受到加工能力如工作记忆容量的限制。
4.生活中概率的两大策略(什么是代表性启发式什么是易得性启发式)
代表性启发法是指人们倾向于根据样本是否代表（或类似）总体来判断其出现的概率，愈有代表性，被判断为比较少代表性的愈常出现。
可得性启发法：人们倾向于根据客体或事件在知觉或记忆中的可得性程度来评估其相对频率，容易知觉到的或回想起的客体或事件被判定为更常出现
第十章问题解决
1.什么是问题（怎样的问题才能称为问题？）：如果我们能很快地从记忆中提取答案，那么我们面临的并不是问题。
只有当我们不能提取出直接的答案时，才能称之为需要解决的问题。
2.问题的类型：
①、根据问题的明确程度：界定良好问题和界定不良问题（知道什么意思）
②、根据解决问题的不同方式：归纳结构问题、转换问题和排列问题。
（知道什么意思）
3.问题空间理论（什么是问题+什么是问题空间+问题的解决过程=核心观点、知道问题行为图）
问题空间：问题解决者对一个问题所达到的全部认识状态，也称为状态空间。
问题解决过程：在问题空间中搜索可能的解决途径的过程。
4.问题解决的策略：
手段—目的分析
逆向搜索
爬山法
5.问题解决两大障碍：
心理定势
采用了不完整或不正确的表征（gaiqi 和32对棋盘）
6.创造性：是指制造某种独特的、有价值的产品的心理过程。
7.创造性的测量：发散生成测验和远距离联想测验。