认知心理学考试重点+笔记整理2017.01
认知心理学复习重点
1.绪论认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
信息加工观点将计算机作为人的心理的模型，企图对人的心理和计算机的行为作出某种统一的解释，发现一般的信息加工原理。
包括人和计算机在内，信息加工系统都是由感受器、效应器、记忆和加工器组成的。
减法反应时实验：荷兰生理学家Donders（1868）提出的目的是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需要的时间。
在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一种作业另一种作业所没有的某个心理过程，即所在测量的过程，这两种反应时的差即该过程所需的时间。
相加因素法实验：完成一个作业所需的时间是一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和，如果发现可以影响完成作业所需的时间的一些因素，那么单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以观察到完成作业时间的变化。
使用相加因素法实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。
“开窗”实验：能够直接地测量每个加工阶段的时间，从而能够明显地看出这些加工阶段。
出声思考：当个人在进行思维时，让他利用外部言语进行思考，即进行出声思考，使他的思维过程外部言语化。
2.知觉自下而上加工：指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。
自上而下加工：是由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可形成期望或对知觉对象的假设，期望或假设制约着加工的所有阶段或水平。
模式是指由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构，也可以说模式是刺激的组合。
模式识别当人能够确认他所知觉的某个模式是什么时，将它与其他模式区分开来，这就是模式识别。
模板说认为在人的长时记忆中，贮存着许多各式各样的过去在生活中形成的外部模式的袖珍复本，即模板，它们与外部的模式有一对一的对应关系。
当一个刺激作用于人的感官时，刺激信息得到编码并与已贮存的各种模板进行比较，然后作出决定，看哪一个模板与刺激有最佳的匹配，就把这个刺激确认为与那个模板相同。
认知心理学要点整理
认知心理学要点整理认知心理学要点整理第一部分：名词解释1．抽象分析法又称会聚性证明法（Convergent validation method）它是指采用人与计算机之间的功能类比，并以其他实验分析为辅助，通过综合与抽象，以推理、判断的方式得出某些（种）推断结论的研究方法。
2．口语报告法（由德国邓克尔提出）又称口述记录分析法，指被试在解决某项问题时“出声思考”（出声讲出）其思维内容，研究者记录后进行分析，从而揭示被试认知活动规律的研究方法。
3．流程图指以作业图或信息流程图的形式表示人的心理活动，并以此分析人的信息加工过程的研究方法。
4．模式识别指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
（一般经历分析、比较和决策3个阶段）5．视像记忆（图像记忆）视觉器官识别刺激信息的形象特征并暂留与保持一个生动视觉图像的过程。
（又称图像存储，是感觉登记的一种主要的信息编码方式）6.声像记忆在短时间内保持听觉信息的存储过程。
7. 四耳人实验4个扬声器放在屋子的4个角，被试处在屋子的中央，从不同的声源呈现不同的字母，被试采用全部和部分报告法来报告所听到的字母。
（实验结果表明部分报告法的回忆成绩优于全部报告法）8.AVL单元将听觉的(Auditory)、口语的(Verbal)、言语的(Linguistic) 代码联合起来，称之为AVL单元。
（认知心理学用之作为短时记忆的信息加工代码，以此来说明短时记忆对信息的加工处理、编码与存储）9.组块是指将若干较小的信息单元（如字母）联合成熟悉的较大单位的具有意义的（如字词）信息加工。
（短时记忆信息容量的单位是组块）10.精致性复述或整合性复述（elaborative rehearsal）：将短时记忆中的刺激信息进行分析，使之尽量与自己已有的知识与经验之间建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时记忆的认知结构中去。
11.情景记忆个体接收和存储关于个人特定时间内所经历的情景或事件，以及这些事件发生的时间和与相关空间相互联系的信息。
认知心理学期末考试考点总结
第一章绪论1、认知心理学是以信息加工观点为核心的心理学，又可称作信息加工心理学。
认知心理学运用信息加工观点来研究认知活动，其研究范围主要包括感知觉、注意、表象、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程，以及儿童的认知发展和人工智能(计算机模拟）。
所谓信息加工观点就是将人脑与计算机进行类比，将人脑看作类似于计算机的信息加工系统。
2、Newell 和 Simon 认为，包括人和计算机在内，信息加工系统都是由感受器、效应器、记忆和加工器组成的，其一般结构如图所示：3、唐德斯减法反应时的实验逻辑及应用①实验逻辑：如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此之外二者在其他方面均相同，那么这两种反应时之差即为此心理过程所需的时问。
②应用(经典实验）：库珀、谢帕德的表象心理旋转实验；波斯纳证明短时记忆包括听觉编码和视觉编码的实验；科拉克、蔡斯的句子-图画匹配实验；4、斯腾伯格加法反应时的实验逻辑及应用：①含义：完成—项作业所需的时间是这一系列信息加工阶段分别需要的时间的总和。
②前提条件：人的信息加工过程是由一系列有先后顺序的加工阶段组成的。
③实验目的：加因素法实验所侧重的不是区分出每个阶段的加工时间，而是证实不同加工阶段的存在，并辨认它们各自的前后顺序。
④实验逻辑：若两个因素有交互作用，则它们是作用于同一加工阶段的;若两个因素之间没有交互作用，即相互独立，则它们作用于不同的加工阶段。
⑤应用：斯腾伯格的短时记忆信息提取实验，证明了短时记忆提取过程中，有四个独立因素：即测试项目的质量（刺激编码阶段）、识记项目的数量（顺序比较阶段）、反应类型（决策阶段）、每个反应类型的相对频率（反应组织阶段）。
5、“开窗”实验：在实验过程中，能够比较直接的测量每个加工阶段的时间，而且也能比较明显的看出，这些加工阶段就好像打开窗户一览无遗了，所以称为开窗实验应用汉密尔顿和霍克基的字母转换实验，证明了字母转换作业分为三个阶段，即编码阶段、转换阶段和存储阶段；6、1967年，奈瑟尔出版《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的诞生。
认知心理学考试笔记重点..
认知心理学研究原则 three principles 考 试卷
• 认知心理学强调用实验，分析的方法研究 过程，包括经验性原则（以实验科学的方 法研究，分析性原则（将心理活动分解， 组装），过程性原则（动态分析）
key terms
• 表征，representation，无非是组织，操纵 和存储信息的一些方式，由于认知科学和 计算机科学的领域重复，也被称之为是一 种数据模型 • 图示，schema，图示是一种心理结构，它 代表着世界的某些方面。人们使用图示来 组织现有的知识，并提供未来的理解的框 架。图式的例子包括刻板印象，社会角色， 剧本，世界观，和原型/原型。在发展皮亚 杰的理论，儿童采取一系列图式来认识世 界的。
四中新的研究方向 four new approaches 考
隐喻 metaphor
刻板印象 stereotype
latent learning
信息加工模型 information-processing
• 基本上将事件以时间顺序排列，以阐述、研究和 理解认知（非唯一模型）。该模型是建立在一组 假设的基础上的： （1）认知活动可以分解为一 系列阶段； （2）每一个阶段都对输入的信息进 行独一无二的加工。最终的反应被假定为这一系 列阶段和操作（如知觉、信息编码、从记忆中回 忆信息、概念形成、判断和语言的产生）的结果。 （3）每一个阶段都从先前阶段接受信息，然后完 成其独特的功能。由于信息加工模型的所有成分 之间都存在某种相互联系，很难说哪个是初始阶 段，但是为方便起见，我们可以认为这个序列始 于信息输入。
考点
• 盲视 • 专家认为，失明人士透过潜意识察觉到自 己看不见的事物，造成盲视现象。即使他 们没有视力，但大脑某个区域仍能令他们 对面前的事物作出反应。以往也有研究显 示，脑部受损的猴子也有类似的能力。
认知心理学考试复习重点
认知心理学考试复习重点1、广义的认知心理学：凡是研究认知的心理学。
2、狭义的认知心理学：是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学（数据处理心理学）3、计算机模拟办法：指利用计算机来模拟、检验、发觉人的认知活动及其行为表现的规律的研究办法。
4、感受信息加工：感受信息加工是指感受器官与刺激物信息相互接触（或作用）之后，感觉器将物理刺激转化为生物电信号，并经过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程。
5、自下而上（的信息加工过程）：指由外部刺激信息开始的加工，强调感受器官中滞留信息在知觉中的作用。
6、自上而下（的信息加工过程）：指在知觉时，个体运用自个儿已有的知识经验和概念来加工当前的刺激信息的过程。
7、模式识不：指人把输入刺激（模式）的信息与长时经历中的信息举行匹配，并辨认出该刺激属于啥范畴的过程。
8、注意的资源限制：指人的注意受到所分配的认知资源的限制，一旦得到较多的认知资源，注意分配便能顺利举行的认知活动过程。
9、注意的材料限制：指人的注意受到刺激信息任务（刺激材料）的低劣质量或别适宜加工的信息的限制，即使分配到了较多的认知资源，也别能顺利完成的认知活动过程。
10、部分报告法：短暂呈现信息后，被试按照主试要求呈现部分信息的办法。
11、机械性复述：别是将短时经历中的刺激信息建立在对它们的明白的基础上，而是一味地经过别断地简单重复，力图将刺激信息保留在短时经历中。
精巧性复述：将短时经历中的刺激信息举行分析，使之尽可能与自个儿已有的知识经验之间建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时经历的认知结构中去。
12、陈述性经历：指一具人对事实和事件的经历。
13、语义经历：指个体对客体的事实的经历。
14、情景经历：指个体对事件的自传式的经历。
15、语义启动现象：唤起并促进（加速）随后的与其具有语义联系的字与词汇的触接过程，称为语义启动现象。
16、语义启动效应：由于一具刺激信息（如词或词汇）刚被呈现过，从而导致个体对那个刺激信息的识不或觉察能力的提高，称为语义启动效应。
认知心理学复习要点
一、认知心理学概述（一）什么是认知心理学1、认识、认知认知活动是一个主动、积极地加工和处理输入信息、符号与解决问题的动态系统。
2、认知心理学理解认知心理学，可从两个层面进行。
一是从思想层面，即认知心理学是指一切研究人类认识过程的心理学学派和思潮。
这是广义上的理解，主要探讨个体认知的发生与发展以及对人的心理事件、心理表征和信念意向等心理活动的研究。
包括结构主义心理学、心灵主义和信息加工心理学；结构主义心理学是冯特学派（即莱比锡学派）和皮亚杰发生认识论学派的理论，把人的心理看作是一组可分解而且有组织的系统；心灵主义是和行为主义学派研究外显行为相对立的，坚持人类心理事件的不公开性和不可复制性（因为认知心理学研究心理的内部机制，有人也把认知心理学和心灵主义划等号）；信息加工心理学是以信息加工的观点来探讨人类认知活动的内部心理机制。
另一个层面是学科层面。
也称信息加工心理学或数据处理心理学。
即运用信息加工的观点和计算机模拟法来研究认知过程的心理学学科。
这是狭义的理解。
知识点：认知科学——20世纪70年代出现的新兴学科，包括认知心理学、心理语言学、人工智能、人工神经网络等分支学科，它们对人的认知过程研究采取的是一种“隐喻式描述”（如设想短时记忆是一个工作台）。
3、信息加工取向和联结主义取向这两种取向属于认知心理学研究的范式或纲要，或可理解为进行研究所依赖的基本观点。
（1）信息加工取向也称符号操作系统范式。
基本观点：人的认知过程是一个操纵符号的过程，是以系列的方式进行的。
系列是认知过程按一次一个事件或过程的方式进行，如一次只能注意一件事；事件或过程基本上是有界限的。
信息加工取向以特殊的语言符号（不等同于平常所说的语言）来标示其认知事件的。
人类在与外部世界交互作用过程中产生的心理是一个具有普遍意义的符号操作系统。
信息加工范式说到底是把心理过程和计算机处理信息进行类比。
信息加工取向的隐喻基础是“心理活动像计算机”。
认知心理学考试重点
认知心理学考试重点第一章认知心理学绪论1. 什么是认知心理学.1.1认知心理学的定义广义：研究人类认知过程的心理学。
狭义：信息加工心理学：运用信息加工的观点，将人脑看作类似计算机的信息加工系统，研究信息的获得、存储、转化和运用的全过程。
信息加工系统的一般结构认知的信息加工模型1.2认知心理学中的基本问题：信息如何得到处理举例子1.2.1自下而上VS. 自上而下自下而上的加工（bottom-upprocessing）：人脑对信息的加工处理直接依赖于刺激的特性或外部输入的感觉信息。
如，当看英文单词时，视觉系统先确定字母的各个特征，然后将特征结合起来确定字母，字母结合起来再形成单词。
自上而下的加工（top-downprocessing）：人脑对信息的加工处理依赖于人已有的知识结构。
如，在看字母顺序颠倒的单词组成的文章时，我们仍然能够对其作出相应的理解。
1.2.2系列加工VS. 平行加工系列加工（serial processing）：对输入信息一个一个地依次处理。
人们通过辨认红色的，方形的，有五角星的，各个特征，最后得出结论是国旗。
平行加工（parallel processing）：同时对所有输入的信息进行处理。
1.2.3控制加工VS. 自动加工控制性加工（controlled processing）：需要意识努力的认知加工。
上课时认真听讲自动化加工（automaticprocessing）：不受人的目的与意图的控制的加工，且是不自觉的。
边吃东西边看电视3.认知心理学的研究方法.3.1 反应时记录法：记录从刺激呈现开始到有机体开始做出反应之间的时间间隔。
3.1.1 减法法：基本逻辑：复杂任务—简单任务=复杂部分的认知过程最初：确定某个心理加工所需要的时间目前：探测某种心理加工过程的存在。
3.1.2 加法法基本逻辑：如果影响某一个加工过程的两种因素分别起作用（具有可加性），那么这两种因素分别作用于不同的加工阶段；如果两种因素相互影响（存在交互作用），那么这两种因素作用于同一个加工阶段。
认知心理学考试重点整理
1.认知心理学经典研究方法（1）减法反应时实验：荷兰生理学家Donders（1868）提出的目的是测量包含在复杂反应中的辨别、选择等心理过程所需要的时间。
在这种实验里，通常需要安排两种不同的反应时作业，其中一种作业另一种作业所没有的某个心理过程，即所在测量的过程，这两种反应时的差即该过程所需的时间。
（2）开窗实验：通过特定的技术将被试各信息加工阶段所用时间直接进行测量。
“开窗”实验的目的是采开“开窗”技术，将大脑进行信息加工过程及其所使用时间直接地测量出来。
使用研究者可以清楚感知该过程。
字母转换实验就是一种比较典型的“开窗”实验方法。
它可以较清晰地反应在进行字母转换的信息加工过程中，信息加工所经历的各个阶段，而且计算出该过程所需要的时间。
（3）相加因素法实验（S. Sternberg, 1969)如果可以确定一个信息加工过程有某一独立过程，那么，当加工过程包含该过程时，可以看到信息加工总时间的显著变化，如果该过程不是一个独立的加工过程，那么当加工过程包含该过程时，加工总时间不会发生显著化变化。
使用相应因素法实验可以证实信息加工过程是否包含一个假定的环节。
2.知觉的两种加工方式（1）自下而上加工（又称数据驱动加工）：指由外部刺激开始的加工，通常是说先对较小的知觉单元进行分析，然后再转向较大的知觉单元，经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。
（2）自上而下加工（又称概念驱动加工）由有关知觉对象的一般知识开始的加工，由此可以形成期望或对知觉对象形成假设，这种期望或假设制约着加工的所有阶段或水平，从调整感受器直到引导对细节的注意。
3.启动效应的定义启动效应（priming effect）是指先前加工的刺激对后来加工同样的刺激或有关联的刺激产生的促进作用。
它是个体不自觉地产生的，因而具有无意识的特征，可以归入前意识信息加工的范畴。
启动效应分为直接启动和间接启动。
4.注意的模式识别（特征整合理论）Treisman和Gelade（1980）提出特征整合理论，认为事物由客体和特征构成的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2)每一阶段的开始和结束都可以通过外显的指标显示出来。
反应时研究的要求与局限:
1、速度-正确率权衡问题:
追求速度而牺牲回答的正确性;或使用猜测的策略,以提高正确率和速度。
2、系列加工与平行加工问题:
一般认为,反应时测验法有利于测量对信息进行系列加工,分析系统加工各阶段的特点。但反应时测量难以反应信息的平行加工及其特点,而在人的信息加工过程中,平行加工又是经常发生的,尤其是人们在解决复杂问题的信息加工过程中更是经常发生。
第一章绪论
一、信息加工的一般原理
感受器→加工器→记忆系统→加工器→效应器
二、对认知心理学的实质的理解:
实质:研究认知活动本身的结构和过程,并且把这些心理过程看作信息加工的过程。
认知心理学关心的是人脑的心理功能、而不考虑它的物质基础。
认知心理学的核心是:
以信息加工的观点揭示认知过程的内部心理机制,即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。
知觉加工之间的联系:
三、模式识别
模式识别:确认所知觉到的模式是什么,并将它与其他模式区分开来。
模式识别的基本种类:
按感觉通道划分:视觉、听觉、嗅觉、味觉
按模式本身的特点:物体识别、人脸识别、表情识别、语言识别
模式识别的过程是感觉信息与长时记忆中的有关信息进行比较,再决定它与哪个长时记忆中的项目有着最佳匹配的过程。关于这种匹配模型的实现,有以下三种理论模型:
三、认知心理学的研究方法
实验法:快速的信息加工
观察法:“出声思考”形式的观察法:较慢的加工
计算机模拟:两者皆宜(适用于快速/慢速的信息加工过程)
(一)反应时实验:
1、减法反应时实验:荷兰的生理学家唐德斯(Donders,1868)
实验逻辑:安排两种反应时作业,如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程,且除此过程之外二者在其他方面均相同,那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。
对相邻学科的影响:教育学、管理学、人工智能研究,出现了一个新的学科:认知科学
第二章知觉
一、两种对立的知觉理论
(一)直接理论(刺激物说)
观点:以Gibson为代表,知觉只具有直接的性质。自然界的刺激是完整的,可以提供非常丰富的信息;人完全可以利用这些信息,直接产生与作用于感官的刺激相对应的知觉经验,根本不需要在过去经验基础上形成假设并进行考验。又称为生态模型。
(2)出声思考:德国心理学家Duncker (1945);Newell和Simon发展,问题解决(1972)
基本方法:
在进行认知活动的同时,说出思考的过程,又叫口语草稿分析(protocal analysis)、大声思考法、口语报告法、口语记录法。该方法一般可用于分析慢速、复杂的信息加工过程
注意事项:
自上而下加工::又称概念驱动加工,指由对事物的一般性知识引发的,通过期望、假设等制约和影响知觉过程各环节的加工。
两种加工的交互作用:两种加工密切联系在一起,是两种方向不同的加工,二者结合形成统一的知觉过程。两种加工相互补偿。
(二)整体加工和局部加工
1、整体加工:先整体后部分
2、局部加工:先部分后整体
应用:确定某个心理过程所需的时间;可以从两种反应时的差数来判断某个心理过程的存在。
复杂任务-简单任务=复杂部分的认知过程
减法反应时小结:
1.前提:认知过程是系列加工的。
2.在认知心理学研究中的应用比较广泛。
3.对于一些复杂的认知过程,要明确区分出不同的加工阶段还存在一些困难。
2、相加因素法实验
该方法是减法反应时实验的延伸,最初由斯腾伯格(Sternberg,1966-1969)发展出来。
双关图、知觉恒常性
两种对立的假说争论的焦点在于现实刺激信息是否需要在过去经验的基础上进
行组织才能产生知觉。
二、知觉加工பைடு நூலகம்
(一)自下而上加工和自上而下加工
自下而上加工:又称数据驱动加工,是指由外部刺激开始的加工,通常是说先对较小的知觉单元进行分析,然后再转向较大的知觉单元,经过一系列连续阶段的加工而达到对感觉刺激的解释。
斯腾伯格认为:完成一项作业所需要的时间,是每个加工阶段所需要的时间总和,
如果发现可以影响完成作业所需时间的因素,那么单独或成对地应用这些因素进行实验,就可以观察到完成作业时间的变化。
实验逻辑:
如果两个不同的实验因素的效应是分别独立的(可以相加),那么这两个因素各自作用某一个特定的加工阶段。
相反,如果两个不同的实验因素的效应是相互制约的(存在交互作用),那么这两个因素作用于同一个信息加工阶段。
论据:纹理梯度、视崖实验
(二)认知理论(假设考验说)
观点:知觉是一个多层次的信息加工过程,不是由外界刺激直接决定的,而是由当前刺激和知觉者的某些内在过程相互作用的结果,其中包含了假设检验的过程。因此,个人的知识、经验、需要、态度、兴趣和期望在知觉的形成中有重要作用。
论据:外部刺激与知觉经验并没有一一对应关系
社会的需要;社会的教育实践和对智力开发的需要
五、认知心理学的兴起对心理学研究的影响:
对普通心理学和实验心理学的影响:扩大了心理过程的研究领域;使研究从心理物理函数走向内部心理机制;从分析性研究转向综合性研究;开始重视个别
差异和个案研究。
对研究范式的影响:主张在高于生理机制的水平上来研究心理机制,力图以解释的观点来说明心理过程的规律,心理现象或心理过程的研究应在多层次基础而不应在同一水平或层次进行研究。
应用:
通过对影响因素的相互关系的分析,分离出不同的加工阶段。
相加因素法实验小结:
1.如减法反应时的前提,认知过程必须是系列加工的。
2.能否应用可相加的和相互作用的效应来确认加工阶段的不同,有研究者对此持怀疑态度。
3、开窗实验
直接地测量每个加工阶段的时间
字母转换实验:
一种比较典型的“开窗”实验方法。它可以较清晰地反应在进行字母转换的信息加工过程中,信息加工所经历的各个阶段,而且计算出该过程所需要的时间。开窗实验的特点:
1)对被试进行足够的训练。
2)用录音机录下他们的全部口述。
3)尽量不打扰被试
4)将录下的口头报告逐字逐句整理成文字材料,并对记录作细致的分析。
(三)计算机模拟
基本思路:建立心理过程的计算机模型
四、认知心理学兴起的原因
认知心理学兴起于20世纪50年代中期
内部原因:行为主义的失败
外部原因:临近学科的影响(实验心理学、计算机科学、通信科学、语言学);