(人教实验版三年级上册)数学有关0的乘法课件
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人教版小学三年级上册数学课时课件 第6单元 多位数乘一位数 2-5 因数中间(或末尾)有0的乘法
教材第69页练习十四第8题
8.
×3
420
1260
530
1590
380
1140
160 ×4 350 290
640
1400 1160
教材第68页练习十四第9题 9.王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每
天工作8小时，共能检测多少个零件？ 230×8=1840（个） 答：共能检测1840个零件。
返回作业设计
×3
5
3
3 03 5
309×4= 1236 309
×1 3 4 1 2 36
109×7= 763 109
× 67 763
502×3= 1506
502
×1
3
1 5 06
406×6= 2436
406 ×2 36
2436
教材第68页练习十四第4题 4.
每个方阵108名学生，一共有多少名学生？ 108×4=432（名） 答：一共有432名学生。
4 828 426 840 1632 1584 2628
教材第67页做一做第2题的后两道。 2.列竖式计算。
130×9= 1170 130
×1 2 9 1170
260×7= 1820 260
×1 47 18 2 0
教材第68页练习十四第2题
5.
我的体重是你的
8倍。
505千克
（4040 ）千克
505×8=4040（千克）
返回作业2
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教材第69页练习十四第7题 7.一条蚕吐的丝大约1500米长，小红养
了6条蚕，一共大约吐丝多少米？
1500×6=9000（米） 答：一共大约吐丝9000米。
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三年级上册数学课件-6.3.2 三位数中间有0(末尾有0)的乘法(人教版)(共16张PPT) 课件
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
•
八、总要允许有人错过你，才能赶上最 好的相 遇。总 有人真 诚地爱 着你， 相爱， 从来都 不是一 个人的 事，先 经营好 自己， 最好的 爱情是 你刚好 成熟我 刚好温 柔。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
人教版 数学 三年级 上册
6 多位数乘一位数
三位数中间有0（末尾有0） 的乘法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
三位数中间有0（末尾有0）的乘法
课前导入 笔算下面各题。
327×6＝1962 144×5＝720 891×3＝2673
327 ×1 4 6 1 962
144 ×2 2 5
720
891
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
人教版小学数学三年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学三年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》优质课公开课课件、教案一个因数中间或末尾有0的乘法教学设计一、教学目标1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。
2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进行计算。
3、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。
二、目标解析因数中间有0的乘法计算方法和前面学习过的相同：第一个因数的每一位都要与第二个因数相乘。
这里需要注意的是：即使十位上是0也要相乘；个位不满十时，十位上要用0占位。
因数末尾有0的乘法，提供了两种写法，竖式写法不同，但结果相同，第二种更简便，可以引导学生说说这种算法的算理。
因为算理相同，可以让学生自主探究。
三、教学重难点教学重点：掌握0和任何数相乘都得0的结论和一个因数中间或末尾有0的计算方法。
教学难点：理解算理、掌握算法，能正确的进行计算。
四、教学准备课件。
五、教学过程（一）复习导入1．出示下列各题（列竖式计算）。
824×5=313×6=2．指名两名同学板演，其他同学在草稿上计算。
3．汇报，说说两道题的不同，需要注意什么？第1小题连续进位，第2小题需要只有一次进位。
计算时要注意：哪位满几十就要向前一位进几。
【设计意图】因数中间有0与末尾有0的乘法与一般乘法的算法是一样的，通过复习旧知，为学习新知打好基础，更顺利地借助旧知进行有效迁移。
（二）探究新知。
1．学习因数中间有0的乘法。
（1）课件出示问题：（2）列式：604×8（3）估一估，大约有多少个座位？604接近600，600×8=4800，座位应该比4800个多一点。
（4）课件指名上黑板，其他同学在草稿纸上尝试解决。
①说说这个算式中的第一个因数与以前学习的有什么不同？（因数中间有0。
）②以前因数中间没有0，是怎么计算的？现在因数中间有0，要不要分别相乘呢？如果不乘，会出现什么情况？③小结：因数中间有0的乘法的计算方法和前面学习过的相同，即使十位上是0也要相乘；个位不满十时，十位上要用0占位。
人教版小学数学三年级上册《一个因数中间有0的乘法》(第6.1.2课时)PPT教学课件
本课时主要讲解人教版小学数学三年级上册中《一个因数中间有0的乘法》。课程从课前导入开始，通过口算练习让学生理解0在加法中的性质。接着进入新知探究环节，首先通过实例让学生明白0和任何数相乘都得0的原理，并进行口算练习加以巩固。然后，引导学生学习多位数乘一位数的竖式计算方法，重点强调当因数中间有0时的处理原则。通过例题演示，如运动场看台座位数的计算，让学生实际应用所学知识。最后，在课堂练习环节，提供了一系列练习题，旨在加深学生对一个因数中间有0的乘法计算的理解和掌握，同时指出计算中需要注意的事项，如没有进位数时要在那一位上写பைடு நூலகம்占位等。
人教版(新)三年级数学上册第六单元4.笔算乘法-中间有0的多位数乘一位数的笔算【课件】
25×0＝0
0×18＝0
0×17＝0 19×0＝0 4．我会算。(列竖式计算)
4×0＝0
304×2＝608 306×8＝2448 905×8＝7240 403×5＝2015
353
306
905
403
×2
×
8
×
8
×
5
608
2 448 7 240
2 015
小试牛刀
5．数学门诊。(对的画“√”，错的画“×”，并改正)
同学们， 下节课见！
1.因数中间有0的竖式计算，在计算时方法和因数中没有0的完全一 样，要用一位数分别去乘三位数的每一位，哪一位上满几十，就要 向前一位进几。 2.计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，由于同学们知道了“0 和任何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感到很简捷。注意 别忘记加进上来的数呦！
探索新知
108 × 34
108 ×3
324
答：一共有324名学生。
典题精讲
4.你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？ 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
第一个算式得数大。
典题精讲
5. 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
×
√
208 ×4 832
易错提醒
列竖式计算，并进行比较。 53×3＝ 159
0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个） 0×7＝0（个） 7×0＝0（个）
你能再举出几个类似的例子吗？ 想一想：0×0等于几呢？说一说理由。 观察这些算式你能发现什么规律？ 你能用一句话概括刚才发现的规律吗？
探索新知
三年级上册数学课件-6. 三位数中间有0(末尾有0)的乘法人教版(共16页)
三年级上册数学课件-6. 三位数中间有0（末尾有0）的乘法人教 版(共16 页)
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三年级上册数学课件-6. 三位数中间有0（末尾有0）的乘法人教 版(共16 页)
三位数中间有0（末尾有0）的乘法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
因数中间有0的乘法： 用一位数依次去乘另一个因数每一位 上的数，在与中间的0相乘时，如果没 有进上来的数，要在那一位写0占位， 如果有进上来的数，必须加上。
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
260 × 47 182 0
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三年级上册数学课件-6. 三位数中间有0（末尾有0）的乘法人教 版(共16 页)
三位数中间有0（末尾有0）的乘法
3.判断。 （1）30乘7得20个十。（ × ） （2）两个数的积，一定大于其中一个数。 （× ） （3）250×8的积的末尾有1个0。（ × ） （4）7×40和4×70的结果相同。（ √ ）
三年级上册数学课件-6. 三位数中间有0（末尾有 三位数中间有0（末尾有0）的乘法人教 版(共16 页)
三位数中间有0（末尾有0）的乘法
这节课你们都学会了哪些知识？
一个因数末尾有0的乘法： 计算因数末尾有0的乘法时，先用一个因数 0前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有 几个0，就在积的末尾添上几个0。
人教版三年级数学上册第六单元第5课时《一个因数中间有0的乘法》课件
我知道了0和任何数相乘都 得0，并学会了一个因数中 间有0的乘法的计算方法。
计算一个因数中间有0的乘法 时，要注意什么？
因数中间有0的乘法与没有0的乘法计算方法相 同，计算时从个位起，用一位数依次去乘另一 个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如 果没有进位，可直接写0占位，如果有进位，必 须加上进上来的数。
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数乘一位数（因数末尾有0）的乘法。
先用一个因数0前面 的数乘另一个因数，再看 因数末尾有几个0，就在 积的末尾添上几个0。
运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场 共有多少个座位？
就是求8个604是多 少，用乘法计算
所以应该列式： 604×8
604×8
60 ×3
51
怎么计算呢？
600×8=4800,604 ×8应该比4800人
多一些。
4 6 0 4 6 0 4 6 04 8 × 3 8 × 1 38 × 38 2 4 8 324 912 4 8 02
6 多位数乘一位数
一个因数中间有0的乘法
快速计算:
0+8＝ 8 100-0＝ 100
90+0＝ 90 675-0＝ 675
你们算得这么快, 发现了什么规律呢？
0+569＝ 569
0-0＝ 0
小结：“0”和任何数相加还等于原来的那
个数，任何数减去“0” 等于原来的那个数。
这节课就在这个基础上来研究多位数（中间有0）乘一位 数的计算。
105×5＝525（分钟）
答：寿命大约会减少525分钟。
在 里填上合适的数。
小3 小2 小1
大1 大2 大3
981＋982＋983＋984＋985＋986＋987
计算一个因数中间有0的乘法 时，要注意什么？
因数中间有0的乘法与没有0的乘法计算方法相 同，计算时从个位起，用一位数依次去乘另一 个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如 果没有进位，可直接写0占位，如果有进位，必 须加上进上来的数。
这节课你们都学会了哪些知识？
三位数乘一位数（因数末尾有0）的乘法。
先用一个因数0前面 的数乘另一个因数，再看 因数末尾有几个0，就在 积的末尾添上几个0。
运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场 共有多少个座位？
就是求8个604是多 少，用乘法计算
所以应该列式： 604×8
604×8
60 ×3
51
怎么计算呢？
600×8=4800,604 ×8应该比4800人
多一些。
4 6 0 4 6 0 4 6 04 8 × 3 8 × 1 38 × 38 2 4 8 324 912 4 8 02
6 多位数乘一位数
一个因数中间有0的乘法
快速计算:
0+8＝ 8 100-0＝ 100
90+0＝ 90 675-0＝ 675
你们算得这么快, 发现了什么规律呢？
0+569＝ 569
0-0＝ 0
小结：“0”和任何数相加还等于原来的那
个数，任何数减去“0” 等于原来的那个数。
这节课就在这个基础上来研究多位数（中间有0）乘一位 数的计算。
105×5＝525（分钟）
答：寿命大约会减少525分钟。
在 里填上合适的数。
小3 小2 小1
大1 大2 大3
981＋982＋983＋984＋985＋986＋987
(新插图)人教版数学三年级上册 6-2-5 三位数中间有0(末尾有0)的乘法 教学课件
一个因数末尾有0的乘法： 计算因数末尾有0的乘法时，先 用一位数去乘0前面的数，再看 因数末尾有几个0，就在积的末 尾添上几个0。
6 多位数乘一位数
练习十四
有关0的乘法。 0和任何数相乘都得0。
13×0= 0 0×2= 0
0×0= 0 31×0= 0
你能很快说出下面两个算式哪个的数大吗？ 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
先用一位数去乘0前面的 数，再看因数末尾有几个0， 就在积的末尾添上几个0。
列竖式计算。 640×2＝ 1280
640 ×2 128 0
270×3＝810
270 × 23
81 0
刘叔叔每小时检测230个零件，他每天工 作8小时，一天共检测多少个零件?
230×8＝ 1840（个）
230 × 28
184 0
乘法：0×7＝0（个） 7×0 ＝0（个） 答：7个盘子里一共有0个桃子。
计算下列各题。 0×3＝0 9×0＝ 0 0×0＝ 0
举手回答： 自己的话说一说，通过上面这些 计算题，你发现了什么规律？
0和任何数相604个座位。 运动场一共有多少个座位？
求有多少个座位， 就是求8个604是多 少，用乘法计算。
680×9=6120（元）
6000＜6120
6120-6000=120（元） 答：不够,还差120元。
这节课你们都学会了哪些知识？ 因数中间有0的乘法
用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与 中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位 写0占位，如果有进上来的数，必须加上。
这节课你们都学会了哪些知识？
105×5＝525（分钟）
答：寿命大约会减少525分钟。
6 多位数乘一位数
练习十四
有关0的乘法。 0和任何数相乘都得0。
13×0= 0 0×2= 0
0×0= 0 31×0= 0
你能很快说出下面两个算式哪个的数大吗？ 1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
先用一位数去乘0前面的 数，再看因数末尾有几个0， 就在积的末尾添上几个0。
列竖式计算。 640×2＝ 1280
640 ×2 128 0
270×3＝810
270 × 23
81 0
刘叔叔每小时检测230个零件，他每天工 作8小时，一天共检测多少个零件?
230×8＝ 1840（个）
230 × 28
184 0
乘法：0×7＝0（个） 7×0 ＝0（个） 答：7个盘子里一共有0个桃子。
计算下列各题。 0×3＝0 9×0＝ 0 0×0＝ 0
举手回答： 自己的话说一说，通过上面这些 计算题，你发现了什么规律？
0和任何数相604个座位。 运动场一共有多少个座位？
求有多少个座位， 就是求8个604是多 少，用乘法计算。
680×9=6120（元）
6000＜6120
6120-6000=120（元） 答：不够,还差120元。
这节课你们都学会了哪些知识？ 因数中间有0的乘法
用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与 中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位 写0占位，如果有进上来的数，必须加上。
这节课你们都学会了哪些知识？
105×5＝525（分钟）
答：寿命大约会减少525分钟。
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实际结果比4800大
请你估一估“运 动场大约有多少 个座位？”。
你能算出准确答案吗？请试一试。
探索新知
课件PPT
运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？
604×8＝ 4832(个)
604 × 38
4832
情景导入3
课件PPT
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书， 每套280元。一共需要多少钱？
以下赠品教育通用模板
课件PPT
前言
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情景导入1
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0 00 0 00 0
师：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好 的小伙伴品尝新鲜的大桃子。
师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃 子就被吃光了。
师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎 样表示？
探索新知
课件PPT
0 000 00 0 ？个
7个盘子里一共还有多少个桃子？
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易错提醒
用竖式计算：
502×3= 156 5 02 ×3 156
易错提醒
错解分析：
在计算乘法时,哪一位相乘的积是 0,并且这一位上没有进位数,积中要 写0占位。错误解答错在3乘十位上 的0得0,积的十位上没有写0占位。
易错提醒
用竖式计算：
502×3=1506
50 2 ×3 156
502 ×3 1506
0和任何数相 乘都得0。
1.计算一个因数中间有0的乘法和计算因数中间没 有0的乘法的方法完全相同,即用一位数去乘多位 数的每一位上的数。在与中间的0相乘时,如果没 有进上来的数,这一位的积就是0,要在本位上写0 占位,如果有进上来的数必须加上。
2.一个因数末尾有0的乘法的计算方法:可先用一位 数去乘0前面的数,再看因数末尾有几个0,就在积的 末尾添几个0。
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01 点击此处添加标题 02 点击此处添加标题 03 点击此处添加标题
108 ×4
432
学以致用
课件PPT
4.一条蚕吐的丝大约1500米长。小 红养了6条蚕，一共大约吐丝多少米？
1500×6＝9000（米）
1500 × 36
9000
学以致用
课件PPT
5．李老师买了5套《十万个为什么》,每 套360元,一共花了多少钱?
360×5=1800（元）
课堂小结
你学会了哪 些知识？
280×3＝ 840（元）
280 ×2 3
840
还可以这样写：
280 ×2 3
840
典题精讲
丽丽家离学校405米,她每天 往返2次,一共要走多少米?
典题精讲
解题思路：
求一共要走多少米，就是求她往返2次所走 的路程，往返2次就是把405米的路程走了 4回，也就是走了4个405米，用乘法计算。
典题精讲
课ห้องสมุดไป่ตู้PPT
学以致用 1. 把错误的改正过来。
课件PPT
5 01 ×3 1 5 03
1 06 ×5
5 30
5 04 ×2 1 008
学以致用
2．竖式计算。
420×6＝
370×5＝
1300×9＝
课件PPT 260×5＝
学以致用
3.
课件PPT
每个方阵108名学生，一共有多少名学生？ 108×4＝ 432（名）
人教实验版
三年级 数学 上册
第6单元 多位数乘一位数
4 有关0的乘法
学习目标
1. 知道0和任何数相乘都得0 。
2.理解0和任何数相乘都得0的算理 和一个因数中间有0或末尾有0的乘 法的算理。 3. 掌握一个因数中间有0或末 尾有0的乘法的计算方法。
复习导入
笔算下面各题。
824×5＝
313×6＝
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0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个） 0×7＝0（个） 7×0＝0（个）
0×0等于几呢？说一说理由。 你们能得到什么规律吗？ “0”和任何数相乘都得“0”。
情景导入2
课件PPT
运动场的看台分为8 个区，每个 区有604 个座位。运动场的看台共有 多少个座位？
604 × 8 ＝
估: 604接近600
正确解答：
405×4=1620（米）
典题精讲
小狗从邮局出发,先给狐狸送信, 再给松鼠送信,然后返回邮局,你能 算出小狗一共走了多少米吗?
典题精讲
解题思路：
从图中可以知道，小狗送完信再返回 邮局，走了一圈。求小狗一共走了多 少米，也就是求3个240米是多少米， 用乘法计算。
典题精讲
正确解答：
240×3=720（米）
请你估一估“运 动场大约有多少 个座位？”。
你能算出准确答案吗？请试一试。
探索新知
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运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？
604×8＝ 4832(个)
604 × 38
4832
情景导入3
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学校图书室买了3套《小小科学家》丛书， 每套280元。一共需要多少钱？
以下赠品教育通用模板
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前言
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情景导入1
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0 00 0 00 0
师：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好 的小伙伴品尝新鲜的大桃子。
师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃 子就被吃光了。
师：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎 样表示？
探索新知
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0 000 00 0 ？个
7个盘子里一共还有多少个桃子？
点击此处添加标题
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易错提醒
用竖式计算：
502×3= 156 5 02 ×3 156
易错提醒
错解分析：
在计算乘法时,哪一位相乘的积是 0,并且这一位上没有进位数,积中要 写0占位。错误解答错在3乘十位上 的0得0,积的十位上没有写0占位。
易错提醒
用竖式计算：
502×3=1506
50 2 ×3 156
502 ×3 1506
0和任何数相 乘都得0。
1.计算一个因数中间有0的乘法和计算因数中间没 有0的乘法的方法完全相同,即用一位数去乘多位 数的每一位上的数。在与中间的0相乘时,如果没 有进上来的数,这一位的积就是0,要在本位上写0 占位,如果有进上来的数必须加上。
2.一个因数末尾有0的乘法的计算方法:可先用一位 数去乘0前面的数,再看因数末尾有几个0,就在积的 末尾添几个0。
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01 点击此处添加标题 02 点击此处添加标题 03 点击此处添加标题
108 ×4
432
学以致用
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4.一条蚕吐的丝大约1500米长。小 红养了6条蚕，一共大约吐丝多少米？
1500×6＝9000（米）
1500 × 36
9000
学以致用
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5．李老师买了5套《十万个为什么》,每 套360元,一共花了多少钱?
360×5=1800（元）
课堂小结
你学会了哪 些知识？
280×3＝ 840（元）
280 ×2 3
840
还可以这样写：
280 ×2 3
840
典题精讲
丽丽家离学校405米,她每天 往返2次,一共要走多少米?
典题精讲
解题思路：
求一共要走多少米，就是求她往返2次所走 的路程，往返2次就是把405米的路程走了 4回，也就是走了4个405米，用乘法计算。
典题精讲
课ห้องสมุดไป่ตู้PPT
学以致用 1. 把错误的改正过来。
课件PPT
5 01 ×3 1 5 03
1 06 ×5
5 30
5 04 ×2 1 008
学以致用
2．竖式计算。
420×6＝
370×5＝
1300×9＝
课件PPT 260×5＝
学以致用
3.
课件PPT
每个方阵108名学生，一共有多少名学生？ 108×4＝ 432（名）
人教实验版
三年级 数学 上册
第6单元 多位数乘一位数
4 有关0的乘法
学习目标
1. 知道0和任何数相乘都得0 。
2.理解0和任何数相乘都得0的算理 和一个因数中间有0或末尾有0的乘 法的算理。 3. 掌握一个因数中间有0或末 尾有0的乘法的计算方法。
复习导入
笔算下面各题。
824×5＝
313×6＝
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0＋0＋0＋0＋0＋0＋0＝0（个） 0×7＝0（个） 7×0＝0（个）
0×0等于几呢？说一说理由。 你们能得到什么规律吗？ “0”和任何数相乘都得“0”。
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运动场的看台分为8 个区，每个 区有604 个座位。运动场的看台共有 多少个座位？
604 × 8 ＝
估: 604接近600
正确解答：
405×4=1620（米）
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小狗从邮局出发,先给狐狸送信, 再给松鼠送信,然后返回邮局,你能 算出小狗一共走了多少米吗?
典题精讲
解题思路：
从图中可以知道，小狗送完信再返回 邮局，走了一圈。求小狗一共走了多 少米，也就是求3个240米是多少米， 用乘法计算。
典题精讲
正确解答：
240×3=720（米）