《动物怎样过冬》说课稿
动物怎样过冬大班教案(精选5篇
动物怎样过冬大班教案(精选5篇教案名称：《动物怎样过冬》一、教学内容大班科学活动第五册第11课，认识不同动物过冬的方式。
二、教学目标1. 让学生了解和知道不同的动物有不同的过冬方式。
2. 培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和知道不同的动物有不同的过冬方式。
难点：培养学生观察力、想象力及语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图书、挂图、动物模型等。
学具：画纸、彩笔、黏土等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的动物，让学生说说自己见到的动物是如何过冬的。
2. 教师讲解（10分钟）教师利用课件、图书、挂图等教具，讲解不同动物的过冬方式，如：熊冬眠、鸟南飞、松鼠储存食物等。
3. 学生讨论（5分钟）学生分组讨论自己喜欢的动物是如何过冬的，并说明原因。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据自己的观察和讨论，画出一种动物的过冬方式，并用自己的话简单说明。
5. 学生展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，并讲解自己的作品。
6. 板书设计（5分钟）动物过冬方式熊冬眠鸟南飞松鼠储存食物7. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生和家长一起调查其他动物的过冬方式，下节课分享。
8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）教师引导学生反思本节课的学习内容，巩固所学知识。
同时，鼓励学生关注大自然，关爱动物，保护环境。
拓展延伸：教师可以组织学生参观动物园，深入了解不同动物的生活习性。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注教学内容中关于动物过冬方式的介绍，涵盖了不同动物适应冬季环境的本领。
重点关注的是这些动物各自独特的过冬方式，如熊的冬眠、鸟的南飞、松鼠的储存食物等。
这些内容不仅丰富了学生的知识体系，还激发了学生对大自然和动物的兴趣。
二、教学难点与重点细节重点关注1. 教学难点：观察力、想象力及语言表达能力的培养。
2. 教学重点：让学生了解和知道不同的动物有不同的过冬方式。
大班说课稿：动物怎样过冬
大班说课稿：动物怎样过冬前言冬天是一年中最寒冷的季节，这个时候的天气极端寒冷，气温极度下降，对于动物来说是一个非常艰难的时期。
那么，动物们如何在极端的环境下生存呢？这就是本次说课的主要内容：动物怎样过冬。
一、什么是冬眠？冬眠是一种动物的生理反应，一些动物会在气温下降到一定程度时陷入冬眠，以减缓新陈代谢，保持体能，存活过冬。
1. 哪些动物会冬眠？许多动物会冬眠，比如蝙蝠、刺猬、松鼠、浣熊等。
其中有些动物的冬眠比较特别，比如刺猬，它们的体温可以在冬天降低到0度以下，但是在春天来临时，身体会自行回温，苏醒过来。
2. 冬眠的过程动物进入冬眠后，新陈代谢、心率等生命征象都会放缓，身体处于一种低能耗的状态，体温普遍会降低。
进入冬眠后，动物不会进食水分和食物，它们能够在身体内储存食物和水分，以维持生命基础征象，进入冬眠的时间越长，动物的体重会越来越轻。
二、如何不冬眠过冬？除了冬眠，还有一些动物会选择不冬眠，它们会采取一些行动来度过严寒的冬季。
1. 储存食物有些动物会在秋天储存大量的食物，以供过冬时食用。
比如松鼠会在秋天收集足够的松果和坚果来过冬。
2. 藏伏有些动物会把自己埋在土里，或者藏在树洞或洞穴里，以躲避严寒的天气。
比如，北极熊会把自己埋在积雪里过冬。
3. 外衣换装有些动物会在冬季换上厚实的外衣以抵御寒冷。
比如麋鹿的毛茸茸皮毛能够在很低的温度下保持温暖。
三、为什么要了解动物怎样过冬？了解动物过冬的方式，可以让我们更好地保护动物、保护自然环境。
我们可以通过尽可能减少噪音、避免猎杀、保持动物的栖息环境等方式，帮助动物渡过冬季。
结语动物们有各种各样的方式度过严冬，它们都有着适应环境、生存下去的能力。
让我们一起致力于保护生物多样性，让所有生物都能够顺利度过每一个季节。
中班科学《动物怎样过冬》说课稿
中班科学《动物怎样过冬》说课稿《中班科学〈动物怎样过冬〉说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《动物怎样过冬》这一课题在中班科学课程中具有重要的地位。
它是幼儿认识自然、探索生命奥秘的一个重要窗口。
通过了解动物过冬的方式，幼儿能够进一步认识动物的生活习性与环境的关系，拓宽对自然界生物多样性的理解，激发对大自然的好奇心和探索欲。
1.2教学目标（1）知识目标：让幼儿了解几种常见动物的过冬方式，如冬眠、迁徙、储存食物等。
（2）能力目标：培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
幼儿能够观察图片或视频中的动物行为，思考其与过冬的关系，并能用简单的语言描述动物的过冬方式。
（3）情感目标：激发幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
1.3教学重点与难点1.3.1教学重点（1）了解常见动物冬眠、迁徙、储存食物等过冬方式。
例如，在讲解冬眠时，重点让幼儿知道像青蛙、蛇等动物会在冬天钻进洞里，不吃不喝，降低身体机能进入冬眠状态。
这是基于教材中对动物生活习性的描述以及幼儿需要掌握的基本科学常识设定的重点。
（2）能够准确说出不同动物的过冬方式。
在教学过程中，通过展示图片、播放视频等方式，让幼儿对不同动物的过冬方式有清晰的认识，并鼓励幼儿用自己的话表达出来。
1.3.2教学难点（1）理解动物过冬方式与环境之间的关系。
对于中班幼儿来说，理解动物的行为是为了适应环境的变化这一抽象概念存在一定难度。
例如，候鸟为什么要长途迁徙到温暖的地方过冬，这需要教师通过对比不同地区的冬季环境，如温度、食物资源等，来帮助幼儿理解。
（2）区分相似过冬方式的动物。
有些动物的过冬方式可能存在相似之处，如部分昆虫和小型哺乳动物都会储存食物过冬，但它们储存食物的种类和方式可能有所不同。
幼儿可能容易混淆，这就需要教师通过详细的案例分析和对比教学来解决。
二、说学情中班幼儿正处于对周围世界充满好奇、渴望探索的阶段。
他们已经具备了一定的观察能力，但对于事物的理解还比较直观、表面。
《动物怎样过冬》教案
《动物怎样过冬》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班动物过冬说课稿4篇
大班动物过冬说课稿4篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班动物过冬说课稿4篇》，希望能够帮到你!大班动物过冬说课稿1各位评委老师,大家好:今天我说课的内容是大班综合活动《动物过冬》,这是幼儿园建构式课题《动物,我们的朋友》主题活动中的一个活动。
一、说教材动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。
冬天到了,人们穿上了厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动《动物,我们的朋友》过程中,幼儿表现出极大的兴趣。
我以“动物过冬”为切入吕,激发幼儿对动物的探索欲望,加深幼儿爱护动物的积极情感。
大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验,根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点,我确定了以下活动目标:1、了解动物不同于人类的过冬方式,理解动物的生活习性与季节的关系。
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平,我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。
我利用多媒体教学及启发性提问,让幼儿主动探究,从而将抽象的科学知识变得通俗易懂,使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标,我做了以下准备:1、幼儿已有过冬的经验。
2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
3、动物过冬的课件。
4、操作卡四张,动物图片若干,自制拼图四份。
二、说教法新《纲要》指出:教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。
因此,本次活动,我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,充分尊重幼儿,调动幼儿学习积极性,让幼儿在快乐中习得经验,同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
动物过冬说课稿
动物过冬说课稿动物过冬说课稿范文（通用6篇）动物过冬说课稿1一、教材分析《小动物过冬》是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识而且表现了小动物之间的相互关心。
作者巧妙地安排小燕子自述准备怎么过冬，然后通过小燕子的询问带出青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬，情节上衔接紧凑，过渡过度自然，富有情趣。
二、教学目标教学目标是整个教学活动的灵魂，对教学活动起着导向作用。
根据《新课程标准》和我们聋生现有的知识水平，我们制定了以下教学目标。
知识目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识。
技能目标：1、能正确、流利、有表情地用手势朗读课文，分角色朗读课文。
2、会用手语简单地表达课文的内容。
3、能看懂老师用手语表达的感情色彩，并会运用。
4、会根据课文内容用“因为所以、什么从哪里怎么样了”说句子。
情感目标：懂得朋友之间要相互关心。
教学重点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会小动物的关心。
教学难点：区分青蛙和小蜜蜂的过冬方式。
本课共分5课时进行教学。
第一课时：生字词教学；第二、三课时疏通课文，讲读第一自然段；第四课时：讲读二~八自然段；第五课时：练习一、二、三课时的教学目标是：1、理解生字新词，并能正确书写生字。
2、正确流利地用手势读课文。
3、初步理解课文的内容，并能用手语简单的表达课文内容。
3、理解第一自然段，会用“和是好朋友。
他们（我们）常常在一起”来说写句子。
根据这个教学目标我们又进行了分工合作，听师主要负责每课时的整体设计安排、简单词语、句子意思的解释、个别词语句式的运用、生字的书写。
聋师主要负责一些难解词句的解释、指导学生用自然手语来表达课文的内容。
就我们二年级语文课来说，聋听教师在不同的课堂类型中所起的作用、比重基本上是有一定的规律的。
大班科学活动《动物怎样过冬》优秀说课稿
大班科学活动《动物怎样过冬》优秀说课稿大班科学活动《动物怎样过冬》优秀说课稿一、说教材寒冷的冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣。
大班的孩子们发现：外面的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？动物们生活习性的变化让孩子们产生了许多好奇。
为顺应幼儿兴趣，促进幼儿的发展，在“冬天来了”的主题教育中，以动物过冬为切入点，设计了本次大班科学活动：《动物怎样过冬》。
二、说目标：结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了以下活动目标：1.了解动物过冬的主要方式有：迁徙、冬眠、贮存食物、和换毛；2.初步探究动物的生活习性与季节的关系；3.萌发关爱动物的情感。
三、说重、难点：根据大班幼儿已有知识经验，我认为本次活动的重、难点是：知道动物过冬的四种主要方式。
通过直观具体、生动形象的动画播放，让幼儿在有趣的故事情境中主动探究，从而轻松地了解动物过冬的主要方式，使活动的重点和难点得以有效的突破。
四、说准备：1.知识经验准备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，丰富相关知识；2.物质准备：动物图片、自制课件《动物怎样过冬》。
这些准备一是丰富幼儿的已有经验，有效探究动物过冬的主要方式，二是更好地与同伴展开讨论、快乐交流。
五、说教、学法：幼儿是学习的主人。
本活动充分运用动画课件、图片等现代教育技术手段，让幼儿在看、听、说、想、做等过程中积极探究，引导幼儿归纳出动物过冬的主要方式，给幼儿自由展现的空间。
本次活动中运用了课件演示法、启发提问法、分类法等手段，这些方法的运用，克服了教师说教的传统形式，幼儿在观察、探究、游戏、操作中轻松习得知识和经验。
六、说过程：本次活动，我设计了情景导入、观察探究、游戏激趣、巩固提升四个环节。
（一）情景导入首先，教师出示一幅冬天的图画，开门见山地导入活动：这是什么季节？寒冷的冬天里，小动物到哪儿去了？在寒冬的季节组织本次活动，更能激发幼儿探索的的欲望。
寒冷的体验让幼儿对动物过冬的奥秘更加充满好奇。
小动物过冬说课稿(通用4篇)
小动物过冬说课稿（通用4篇）2022-12-15小动物过冬说课稿（通用4篇）小动物过冬说课稿篇1一、分析教材：我说课的内容是苏教版小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇课文《小动物过冬》。
本文是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方，青蛙准备吃饱之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多蜜在蜂巢里过冬。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。
起因――－打算――相约，完全紧扣过冬展开，冬前商量，冬后再见，冬中怎么过，层次分明。
课文的内容比较浅显，语言也比较直白，可以作为二年级分角色朗读的例本开发。
二年级的学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力，但是学生的词语积累量有限，有时心中很明白，却不能用自己的语言表达，教师要适时引导点拨。
二、教学目标：1、认识2个生字商，第，学会正确书写商，第。
2、通过学习三种小动物的过冬方式，体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
3、在掌握文本内容的基础上，有效进行句式的说话训练，并拓展相关内容，了解更多动物的过冬方式。
三、教学重难点：让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂准备怎么过冬，体会到小动物之间互相关心的真挚情感。
四、教法学法根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的的认知特点，运用多媒体、图片、语言描述、形体体验等多种方法努力创设情境让学生更多地直接接触语文教材，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
以读为主，读中感悟，通过语感训练，整体把握知识内容和情感态度。
四、教学过程：本课我准备分三课时完成，第一课时：初步了解课文内容，学习大部分生字。
第三课时，巩固学习内容，继续练习感情朗读和背诵，适当进行写话，说话训练，学完生字。
我今天重点讲第二课时的教学设计。
我准备分六个板块来教学。
因为这篇课文比较长，某些段落结构相似，可以采用长文短教的形式来教学，这样一来可以节省课堂时间，二来学生在快节奏的教学中思维可以更活跃。
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《动物怎样过冬》说课稿
今天我说课的题目是《动物怎样过冬》，首先是说教材
一、说教材
1.教材分析
活动5《动物怎样过冬》是科学课，主要是通过幼儿讨论动物过冬方式，进行小游戏以及指导幼儿阅读画册。
让幼儿产生对动物过冬的兴趣以及了解到不同动物是如何过冬的。
此次课程是科学课，其中穿插着让幼儿作画的美术区，让幼儿画出自己了解到的动物过冬的方式，对其作品进行展示，即巩固了幼儿所学习到的科学知识，又培养了他们的绘画能力。
2.学科教学目标
（1）使幼儿对动物过冬产生兴趣
（2）初步让幼儿了解动物是如何过冬的（南飞、冬眠等）
（3）训练幼儿的绘画能力
3.教学重难点
（1）让幼儿了解到各种动物是如何过冬的，如何在寒冷的冬季保护自己。
（2）能准确的画出绘画内容来展示不同动物过冬的的方式
为了更好的阐述以上所说的重难点，让幼儿能达到本节课预定的目标，再从教法和学法上面谈谈。
二、说教法
1.教学手段及教学方法
为了突出重点，突破难点，实现既定目标。
在分析了课程内容和幼儿特点之后，本次教学采用了课堂分组讨论，游戏以及多媒体等方法来辅导教学，提高教学效率。
2..教学过程
教学准备：多媒体、各种动物过冬的图片和书籍、类似梧桐树形状的纸、幼儿画册、
1.讨论动物过冬方式
（1）教师提问：通过由植物以及人类过冬延伸到动物是如何过冬的。
一开始幼儿上课比较浮躁且紧张，教师通过提问，在冬天植物开始有了变化，我们人类衣
服也穿多了，那么动物有什么变化呢？用这个简单的小问题引起幼儿的思考，开始营造教学氛围。
（2）让幼儿分组进行讨论，他们知道哪些动物是怎样过冬的呢？在课程导入当中进行了提问，在这里就要求幼儿进行分组讨论，交流他们知道的动物的过冬方式，汇聚群力，同时也能活跃他们的思维，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
（3）在幼儿回答问题之后，教师进行总结：蜜蜂收集事物；燕子南飞；青蛙冬眠……总结之后，教师展示各种动物过冬的图片。
在幼儿回答问题完毕之后，对其进行夸奖，培养他们自信心，另外对他们的答案进行系统的总结，让幼儿能形成一些知识框架，在最后展示图片是因为图片相较于文字来说，会让人更加的印象深刻。
2.游戏：梧桐树寄信
（1）让教师扮演梧桐树，幼儿扮演小动物。
教师给每位幼儿分发“梧桐树叶”，树叶上写的什么动物，幼儿就扮演什么动物。
这是游戏的开端，让幼儿表演一种动物，每个幼儿表现的动物都是不同的。
（2）让幼儿根据自己扮演的动物和旁边的同学进行交流，自己的过冬方式是什么。
要求幼儿进行讨论，加深对动物过冬方式的印象，并且讨论交流也是教学的一种方式，活跃教学氛围。
（3）让幼儿分小组进行游戏，方式如上。
这是一个重复记忆的过程，
3.指导幼儿阅读《幼儿画册》
《幼儿画册》的美工区给幼儿提供了不同动物的生活环境背景图，让幼儿进行分组进行绘画，画出自己知道了的动物的不同过冬方式，锻炼他们的绘画能力，教师可以适当的进行指导，然后将幼儿的画作进行展示，培养他们的自信心。