乐高机器人考试教案资料
乐高机器人教案模板
乐高机器人教案模板一、教学目标1.了解乐高机器人的基本组成及使用规则；2.学习使用乐高机器人软件，编写简单的指令程序；3.学习基本的乐高机器人传感器的使用方法；4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力；5.激发学生的创造力和团队合作精神。
二、教学重点1.乐高机器人的基本组成及使用规则；2.乐高机器人软件的使用方法；3.乐高机器人传感器的使用方法。
三、教学难点1.如何编写简单的指令程序；2.如何运用传感器实现特定功能。
四、教学方法1.情境教学法：通过实际操作和解决问题的场景，引导学生学习；2.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成乐高机器人的编程任务。
五、教学过程步骤一：介绍乐高机器人的基本组成及使用规则（15分钟）1.展示乐高机器人的模型，介绍机器人的基本组成，如控制模块、电机、传感器等；2.介绍乐高机器人的使用规则，如正确组装和拆卸模型、正确连接电线等。
步骤二：学习乐高机器人软件的使用方法（30分钟）1.介绍乐高机器人软件的界面和基本功能；2.指导学生安装乐高机器人软件，并进行熟悉操作。
步骤三：编写简单的指令程序（40分钟）1.通过乐高机器人软件的图形化编程界面，引导学生学习如何编写简单的指令程序；2.设计几个简单的乐高机器人任务，让学生根据要求编写相应的指令程序，并进行实际操作。
步骤四：学习乐高机器人传感器的使用方法（30分钟）1.介绍乐高机器人的常见传感器，如触摸传感器、颜色传感器、超声波传感器等；2.讲解传感器的原理和使用方法；3.引导学生设计实际应用场景，运用传感器实现特定功能，并进行实际操作。
步骤五：团队合作项目（15分钟）1.将学生分组合作，每个小组设计一个乐高机器人项目；2.学生根据自己的兴趣和实际情况，选择合适的传感器和编写相应的指令程序；3.每个小组展示自己的成果，并进行展示和评价。
六、教学资源1.乐高机器人套装：包括乐高积木、控制模块、电机、传感器等；2.乐高机器人软件：用于编写指令程序。
02乐高机器人入门班教案
02乐高机器人入门班教案教案标题：乐高机器人入门班教案目标：1.了解乐高机器人的基本组成和功能。
2.掌握基本的乐高机器人编程技巧。
3.培养学生的创造力和解决问题的能力。
教学准备：1.乐高机器人套装（包括积木、传感器、电机等）。
2.电脑或平板电脑，并安装好乐高机器人编程软件。
3.乐高机器人编程教材和乐高机器人编程挑战题。
教学步骤：1.引入（10分钟）将乐高机器人展示给学生，引起学生的兴趣，并提问学生对乐高机器人的了解和猜测。
介绍乐高机器人的基本组成和功能。
2.实践操作（40分钟）将学生分成小组，每个小组分配乐高机器人套装和一台电脑或平板电脑。
指导学生按照教材中的步骤，将乐高机器人组装起来，并连接到电脑上。
学生们可以尝试不同的组装方式和功能，以培养他们的创造力和解决问题的能力。
3.编程学习（40分钟）介绍乐高机器人编程软件的基本功能和界面。
指导学生完成基本的编程任务，例如控制机器人前进、转向，检测传感器等。
通过编程学习，学生将学会如何通过编写代码来控制乐高机器人的动作。
4.挑战任务（20分钟）给学生一些乐高机器人编程挑战题，例如设计一个能够完成迷宫赛道的机器人，或是设计一个能够避开障碍物的机器人等。
鼓励学生们思考和尝试不同的解决方案，并分享他们的设计和思路。
5.总结和展示（10分钟）请学生分享他们在编程挑战中的设计和思路。
总结本节课学习到的知识和技能，并鼓励学生们继续探索乐高机器人的可能性。
教学延伸：1.可以组织学生参加乐高机器人编程比赛，激发学生的竞争和创造力。
2.引导学生独立探索乐高机器人编程的更多功能和应用，例如控制多个机器人的联动、编写复杂的算法等。
教学评估：1.观察学生在实践操作中的参与度和动手能力。
2.评估学生在编程学习中的理解能力和编程技巧。
3.评估学生在挑战任务中的问题解决能力和创造力。
教学反思：在这节课中，学生通过自己动手组装和编程乐高机器人，培养了他们的创造力和解决问题的能力。
同时，通过挑战任务的设计，激发了学生的学习兴趣和参与度。
乐高教师教案模板(共7篇)
乐高教师教案模板（共7篇）第1篇：乐高机器人教案认识乐高蓝牙机器人系统____NXT参加教师活动目的：1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人；2、搭建蓝牙机器人；3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程：一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较1、处理器由8位升到32位丹麦乐高（LEGO）将于2021年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。
Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。
此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。
表格1列出RCX和NXT的比较。
图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福5、改进了编程软件 NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。
该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。
此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。
OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。
图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大二、快速认识NXT1、按钮NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。
2、NXT显示器上各图标的意义最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT控制器名、运行状态、电池电量以及声音音量的情况。
状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files 我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth蓝牙”、“View 查看”、“NXT Program NXT程序”。
乐高机器人教案
乐高机器人教案
乐高机器人教案
一、教学目标：
1.使学生了解乐高机器人的基本组成和工作原理。
2.培养学生动手能力和创新思维。
3.让学生学会使用乐高机器人编程。
二、教学内容：
1.乐高机器人的基本组成部分和用途。
2.乐高机器人的基本编程知识。
三、教学过程：
一、乐高机器人的基本组成部分和用途：
1.介绍乐高机器人的基本组成部分，如控制器、传感器、电机等。
2.讲解乐高机器人的用途，如模拟真实机器人动作、探索科学原理等。
二、乐高机器人的基本编程知识：
1.讲解乐高机器人编程的基本概念，如指令、循环、条件等。
2.使用乐高机器人编程软件进行操作，了解基本编程界面和编程步骤。
3.引导学生进行简单的乐高机器人编程实践，如让机器人按照指定路径行走、避开障碍物等。
四、教学评价：
1.通过观察学生的互动和操作，评价学生对乐高机器人的理解和掌握程度。
2.评价学生的创新思维和解决问题的能力。
五、教学资源：
1.乐高机器人教具。
2.乐高机器人编程软件。
六、教学延伸：
1.引导学生设计自己的乐高机器人作品，并进行编程实践。
2.组织乐高机器人编程比赛，让学生展示他们的作品和编程能力。
中级乐高备课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：中级乐高机器人编程授课年级：五年级授课班级：五年级（1）班授课时间：2023年10月25日授课时长：2课时二、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解乐高机器人的基本构造和功能。
- 掌握基本的编程逻辑，如循环、条件判断等。
- 能够运用编程控制乐高机器人完成简单的任务。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
- 通过动手实践，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观目标：- 激发学生对科技创新的兴趣和热情。
- 培养学生的耐心、细心和毅力。
三、教学重难点1. 重点：- 理解编程逻辑，并能将其应用到实际操作中。
- 学会使用编程软件控制乐高机器人。
2. 难点：- 编程逻辑的深入理解和应用。
- 解决编程过程中遇到的问题。
四、教学准备1. 教学材料：乐高机器人套件、编程软件、电脑、投影仪等。
2. 学生准备：学生需提前了解乐高机器人的基本构造和功能。
五、教学过程第一课时1. 导入新课（10分钟）- 利用多媒体展示乐高机器人的应用场景，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们知道什么是乐高机器人吗？它们有什么用途？2. 基本知识讲解（20分钟）- 讲解乐高机器人的基本构造和功能。
- 介绍编程软件的基本操作。
3. 实践操作（30分钟）- 学生分组，每组一台乐高机器人。
- 教师示范如何使用编程软件控制乐高机器人。
- 学生按照教师提供的程序，尝试控制乐高机器人完成简单的任务。
4. 问题解答（10分钟）- 学生提出在操作过程中遇到的问题，教师进行解答。
第二课时1. 复习上节课内容（10分钟）- 回顾上节课学习的编程逻辑和操作方法。
2. 拓展练习（30分钟）- 学生根据教师提供的任务，独立完成编程任务。
- 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
3. 成果展示（20分钟）- 学生展示自己的编程成果，分享操作经验。
- 教师进行点评，总结本次课程的重点内容。
4. 总结与反思（10分钟）- 学生总结本次课程的学习收获。
乐高机器人教学教案.doc
乐高机器人活动教案课程名称百变工程日期2015.3.20 教师活动课题建筑工地学员知识目标：1.了解塔吊的作用2.学会什么是中心点（重心）3.掌握什么是平衡能力目标：活动目标1.了解能够找到平衡的中心点2.掌握用基础零件搭建平衡支架3.熟练掌握积木块、梁、轮轴和轮运用4.会利用车轮等零件搭建稳固能够运动的塔吊情感目标：合作意识，情感交流与小朋友一起建筑工地。
关键词汇建筑工地、工头、铲、钻孔、设备活动材料9206 早期技术工程组合、 9090duplo 大型散件组合、安全警示牌剪纸活动步骤学员操作备注导入：小朋友都见过高楼吗，你们见情景引入，诱发联想。
情景导入，开过最高的楼有几层呢，那么高的楼是怎阔思维，有利小朋友回答样盖起来的呢？于小朋友顺工人叔叔是在在建筑工地上盖大楼吊上去等各种各样的答畅地搭建自的，他们都是怎么工作的呢？那么多的砖、很重的水泥板怎么远送到那么高的地方去？塔吊！联【提出问题】系出示图片，让学生仔细观察。
1.塔吊有几个臂？2.为什么有两个呢？3.塔吊为什么能够站的住不到？案，，引出主题“塔吊”。
己没有见过实际工地上专门建楼的地方就是工地的塔吊。
提出问题，使小朋友注意力集中，依次回答老师提出的问题。
1.两个臂2.不容易到，保持平衡3.铲、钻孔等其他设备引发兴趣，积极动手。
4.你还学过见过哪些类似的呢？看了图片中的塔吊你也一定能够搭建一座自己设计的塔吊。
1.【提出要求】2.搭建塔吊，怎么才能把塔吊搭建的很高呢？（用积木块或机械臂）3.【试一试】4.塔吊搭建完成后请搭建工地上其他的建筑设备，如：车、铲、钻孔等。
5.【想一想】建6.① 我们之前还学过什么样的构车，这些车能放在建筑工地里吗。
7.② 自己搭建的塔吊是否能够保持平衡？8.【展示】9.请小朋友们讲述自己的工具车是什么车？是怎么工作的？并演示一下。
10.【搭建拓展】11.将塔吊搭建成可移动的塔吊车。
1. 使用积木块累建塔吊的因小朋主体，注意砖结构，搭建友一般都没的过程中要求稳固；有机会自己2. 使用机械臂架搭建塔吊的到工地上的“平衡”臂，搭建的过亲自见到塔程中注意中心点，不能歪吊，所以即便也不能倾斜；是在图片的引导下也不3. 使用驾驶舱等零件，搭能够完成搭建与实际中接近相像的塔建。
幼儿园乐高机器人教案
幼儿园乐高机器人教案幼儿园乐高机器人教案一、方案背景随着科技的飞速发展，越来越多的人开始认识到STEM教育（跨学科科学、技术、工程和数学）。
幼儿园教育也在不断地进化和发展，从传统的教学模式中解放出来，引入STEM教育的理念。
乐高机器人正是在这种背景下应运而生的一种教育工具，它能够让幼儿通过动手实践，培养创造力、逻辑思维和团队协作能力等方面。
二、学习目标1. 了解乐高机器人，培养幼儿的科技意识。
2. 通过手工制作和编程，培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 促进幼儿的团队协作和沟通能力。
4. 培养幼儿对数学和科技的兴趣。
三、教学准备1. 根据教学计划策划适当的课程内容。
2. 购置乐高积木和乐高机器人套件。
3. 准备计算机和编程软件。
4. 教师应备有足够的机器人知识，确保课程的顺利开展。
4. 制定安全措施：确保幼儿在教室中有足够的空间，有安全带和保护装置。
四、教学内容第一课：认识乐高机器人1. 为孩子们介绍乐高机器人。
2. 分享乐高机器人的相关资料和材料。
3. 让孩子们进行简单的自我介绍，了解孩子们的兴趣爱好和领域。
第二课：手工制作乐高积木构建1. 介绍如何手工制作乐高积木的构建方法。
2. 在教室内组织一些简单的积木构建比赛，会展示最佳作品。
3. 组织孩子们一起完成一个较为复杂的乐高积木构建项目。
第三课：乐高机器人概念介绍1. 介绍乐高机器人的概念，如何使用乐高机器人套件。
2. 让孩子们体验乐高机器人的操作，了解机器人的工作方式，以及如何操纵机器人运动。
第四课：乐高编程训练1. 介绍编程概念及原理，使孩子了解编程中的重要性和使用方式。
2. 分享如何使用乐高编程软件来编写乐高机器人控制流程的方法。
3. 让孩子们编写自己的程序来控制乐高机器人的运动。
第五课：团队协作1. 在组队的情况下，让孩子们共同协作制作一个乐高机器人项目。
2. 强调整个团队协作的重要性，鼓励孩子们在分工协作过程中进行有效沟通。
3. 给孩子们建议和指导，帮助他们进行适当的修改和改进。
乐高机器人教案完整版
乐高机器人教案完整版一、引言乐高机器人教案是指以乐高机器人教育为基础，设计的一套教学计划，旨在帮助学生通过搭建和编程乐高机器人的过程，培养他们的创造力、问题解决能力以及团队合作精神。
本文将介绍一份完整版的乐高机器人教案，具体包括教学目标、教学内容、教学方法以及评估方式等。
二、教学目标1. 培养学生的科学思维：通过乐高机器人教学，激发学生对科学和技术的兴趣，培养他们的科学思维能力，包括观察、分析、推理和实验能力。
2. 提高学生的创造力和创新精神：通过乐高机器人的搭建和编程过程，培养学生的创造力，让他们能够从自己的想法中设计出独特的机器人，并通过不断改进和创新提升机器人的性能。
3. 培养学生的团队合作意识：乐高机器人教学强调团队合作，学生需要分工合作，共同解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4. 发展学生的解决问题能力：乐高机器人教学通过让学生面临各种挑战和问题，培养他们的解决问题的能力，包括分析问题、制定方案和实施方案的能力。
三、教学内容1. 乐高机器人基础知识介绍：通过简要介绍乐高机器人的组成部分和主要功能，让学生了解乐高机器人的基础知识。
2. 机器人搭建：学生根据给定的图纸和乐高积木，按照指导进行机器人的搭建，培养他们的空间想象和动手操作能力。
3. 机器人编程：学生使用乐高机器人编程软件，学习基本的编程语言和编程思维，将机器人与电脑连接，并编写简单的程序来控制机器人的动作。
4. 机器人应用拓展：学生通过设计和改进机器人的结构和功能，将乐高机器人应用到不同的领域，如环境清洁、自动化控制等，培养他们的创新能力。
四、教学方法1. 探究式学习：开展实践探究活动，让学生亲自动手搭建和编程乐高机器人，通过实际操作来发现和解决问题。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作，分工合作完成机器人的搭建和编程任务，培养他们的团队合作精神。
3. 项目驱动学习：提供真实的问题场景，让学生根据需要设计和改进乐高机器人，在解决问题的过程中提高他们的解决问题能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乐高机器人考试
全国青少年机器人技术等级考试测试试卷（一级）
分数：100 题数：45
总体情况
姓名开始时间结束时间用时(分钟) 得分得分率是否通过
考试状态
JQR
2018-03-11 12:33:38 2018-03-11 12:33:44 0.08 *** *** *** 已提交
一、单选题(共30题，每题2分，共60分)
1.
如下图齿轮组所示，齿轮1的直径是20,转速为100rpm，齿轮2的直径是40，齿轮3的直径是10，当齿轮1为主动轮时，齿轮3的转速为
A. 50
B. 100
C. 200
D. 150
2.下列说法正确的是
A. 只要是利用杠杆原理的，都是省力杠杆。
B. 千斤顶利用了杠杆原理，为了省力。
C. 推动带有四个轮子的货车是利用了杠杆原理。
D. 生活中无费力杠杆。
3.下列人物形象中，哪一个是机器人？
A.
B.
C.
D.
4.当阻力作用线到支点作用线的距离大于动力点到支点的距离时，杠杆
A. 省力
B. 费力
C. 既不省力也不费力
D. 以上答案都不对
5.如下图中，动滑轮有（）个。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 0
6.木工师傅使用斧头作为工具，是利用（）能省力的原理。
A. 滑轮
B. 轮轴
C. 斜面
D. 杠杆
7.在日常生活中，用10N的拉力不能提起重15N的物体的简单机械是
A. 一个定滑轮
B. 一个动滑轮
C. 杠杆
D. 斜面
8.机器人的英文单词是
A. botre
B. boret
C. robot
D. rebot
9.关于轮轴的描述，下列说法正确的是
A. 轮轴与杠杆的没有任何关系
B. 轮轴就是轮子
C. 轮轴就是根轴
D. 轮轴工具的外形不一定是圆形的，但受力作用后的运动轨迹一定是圆形的
10.下列简单的机械中，既可以省力，同时又可以改变力的方向的是
A. 定滑轮
B. 动滑轮
C. 斜面
D. 滑轮组
11.下列图形中，不具稳定性的图形是
A.
B.
C.
D.
12. 机器人结构中，起着支撑作用的部件是
A. 机座
B. 机体
C. 腰部
D. 臂部
13.关于齿轮，下列说法不正确的是
A. 大齿轮带动小齿轮，升速。
B. 小齿轮带动大齿轮，增加扭矩。
C. 小齿轮带动大齿轮，降速。
D. 带动同样的齿轮，不能升速但能降速。
14使用滑轮组工作是因为它能
A. 省力当但不能改变力的方向
B. 能改变力的方向但不能省力
C. 既能改变力的方向又能省力
D. 以上答案都不对
15.下图中，沿着哪个斜面向上拉动小车最省力 A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
16.关于力臂，下列说法正确的是 A. 支点到动力作用点的距离叫动力臂
B. 支点到阻力作用点的距离叫阻力臂
C. 支点到力的作用线的距离叫力臂
D. 杠杆的力臂一定在杠杆之上
17. 使用下列简单机械，为了省力的是
A. 龙舟比赛用的船桨
B. 开瓶用的瓶起子
C. 理发用的剪刀
D. 旗杆顶的定滑轮
19. 在下列日常生活中用到的工具中，具有传动链的是
A. 电视机
B. 自行车
C. 滑板车
D. 缝纫机
20. 下列图片中，哪个不是机器人
A.
B.
C.
D.
21.
动画片《熊出没》中，光头强用来砍树的电锯具有下列哪种结构
A. 传动链
B. 皮带
C. 手枪
D. 帽子
22. 日常生活或生产实践中使用的机械，能抽象为斜面的是
A. 汽车方向盘
B. 吊杆
C. 盘山公路
D. 门把手
23. 下列说法不正确的是
A. 利用机械既可以减轻体力劳动，又可以提高工作效率
B. 杠杆是一种简单的机械，杆的形状可以是直的，也可以是弯曲的
C. 滑轮是属于杠杆变形的一种简单机械
D. 以上说法均不正确
24. 链传动相比齿轮传动的优点是？
A. 可以在两轴中心相距较远的情况下传递运动和动力。
B. 提高转速。
C. 增加动力。
D. 齿轮传动都具有链传动所有优点。
25.
如图所示，不计滑轮重及摩擦，分别用力F1、F2匀速提升同一重物，则关于力F1、F2的大小关系描述正确的是
A. F1=F2
B. F1<F2< p=""></F2<>
C. F1>F2
D. 不确定
28. 关于简单机械，下列说法不正确的是
A. 起重机的起重臂是一个杠杆
B. 省力的机械一定会省距离
C. 定滑轮、动滑轮和轮轴都是变形的杠杆
D. 使用轮轴不一定会省力
29.
下图所示的机器人“大白”是哪部电影中的角色
A. 《机器人9号》
B. 《超能陆战队》
C. 《功夫熊猫》
D. 《哆啦A梦》
30.
如下图所示为自行车链传动机构，在骑自行车的过程中，关于两个链轮的说法错误的是
A. 两个链轮的转向相同
B. 大链轮的转速较大
C. 大链轮是主动轮
D. 小链轮是从动轮
二、多选题(共5题，每题4分，共20分)
31. 在日常生活中，常用的轮轴有
A. 水龙头
B. 水杯
C. 刻度尺
D. 方向盘
32. 关于机器人，下列说法正确的是
A. 机器人是一种具有高度灵活性的自动化机器
B. 与普通机器相比，机器人具备一些与人或生物相似的智能能力
C. 机器人可以代替人类做很多枯燥乏味的流水线工作
D. 只有外表看起来像“人”的机器才能被称作机器人
33. 下列电影与机器人有关的是
A. 机器人总动员
B. 大鱼海棠
C. 人工智能
34. 三角形具有稳定性，有着稳固、坚定、耐压的特点。
下列事物中用到了三角形稳定性
35. 下列生活用品中，属于费力杠杆的是
试题编号：20161213133954992
试题类型：多选题 三、判断题(共10题，每题2分，共20分)
37. 把轮轴看作杠杆，则半径一定是动力臂。
38. 只有人型的机器人才能被称为“机器人” 。
39. 有一对传动齿轮，已知主动轮的转速n1=960rpm ，齿数Z1=20，从动轮的齿数Z2=50，这对齿轮的传动比i12=2.5，那么从动轮的转速应当为n2=2400rpm 。
40. 轮轴的轮越大越省力。
36. 力学之父阿基米德说过：“假如给我一个支点，我就能推动地球”，这句话非常形象的描述了斜面省力原理。
43. 使用斜面能省力。
44. 螺丝钉是应用了斜面能省力的原理制成的。
45. 当一个物体受力，要在另一个物体表面上移动时，轮子可以减少摩擦力，使物体能够在其表面上移动较长距离。
41. 电影《机器人总动员》是日本制作的。
42. 螺丝刀是只应用了斜面原理制成的。