乐高机器人教案 模板
幼儿园乐高机器人教学案例
幼儿园乐高机器人教学案例一、教学背景本案例是针对某市某幼儿园的乐高机器人教学案例。
该幼儿园是一所私立幼儿园，开办时间已有十年。
学校坐落在市区中心，占地面积约4000平方米，拥有多个教学楼和活动场地。
该幼儿园注重幼儿的全面发展，注重创新教育，引进了乐高机器人教学项目。
二、教学目标本次教学的目标是让孩子们了解乐高机器人的基本概念，掌握乐高机器人的组装方法和编程方法，培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力。
三、教学内容1. 乐高机器人的基本概念教师向孩子们介绍乐高机器人的基本概念，包括乐高机器人的组成部分，乐高机器人的工作原理，以及乐高机器人的应用领域等。
2. 乐高机器人的组装方法教师向孩子们展示乐高机器人的组装方法，让孩子们了解乐高机器人的每个组成部分，包括电机、传感器、连杆、轮子等。
然后，教师带领孩子们一起组装乐高机器人，让孩子们亲身体验乐高机器人的组装过程。
3. 乐高机器人的编程方法教师向孩子们介绍乐高机器人的编程方法，包括使用乐高机器人编程软件来编写程序，将程序上传到乐高机器人上，控制乐高机器人的运动等。
然后，教师带领孩子们一起编写程序，让孩子们亲身体验编程的过程。
四、教学过程1. 教师介绍乐高机器人的基本概念，让孩子们了解乐高机器人的组成部分和应用领域。
2. 教师向孩子们展示乐高机器人的组装方法，让孩子们了解乐高机器人的每个组成部分，然后带领孩子们一起组装乐高机器人。
3. 教师向孩子们介绍乐高机器人的编程方法，让孩子们了解编程的概念和重要性，然后带领孩子们一起编写程序，控制乐高机器人的运动。
4. 教师分组让孩子们自己组装和编程，然后进行比赛，比赛内容为谁能用最短的时间和最少的步骤让乐高机器人完成任务，比赛的过程中教师会对孩子们进行指导和帮助。
5. 教师进行总结，让孩子们回顾本次教学的内容，提出自己的感想和建议。
五、教学评价本次教学采取了多种教学方法，包括讲解、展示、亲身体验、分组比赛等，在教学过程中，孩子们积极参与，表现出较强的学习兴趣和学习能力。
乐高听课教案模板范文
一、课程名称《乐高机器人基础入门》二、教学对象小学四年级学生三、教学目标1. 让学生了解乐高机器人的基本构成和功能。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 激发学生对科技创新的兴趣。
四、教学重点1. 乐高机器人的基本构成和功能。
2. 如何搭建简单的乐高机器人。
五、教学难点1. 学生对乐高机器人的认知程度。
2. 如何在短时间内让学生掌握搭建技巧。
六、教学准备1. 教学课件：乐高机器人介绍、搭建步骤、注意事项等。
2. 教学工具：乐高积木、搭建工具、电源等。
3. 教学视频：乐高机器人搭建演示。
七、教学过程（一）导入1. 通过图片、视频等形式，展示乐高机器人的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：什么是机器人？机器人有哪些功能？（二）讲解1. 介绍乐高机器人的基本构成和功能，包括：主体框架、动力系统、控制系统等。
2. 分析乐高机器人的搭建步骤，强调注意事项。
（三）示范1. 教师现场搭建一个简单的乐高机器人，让学生观察并学习。
2. 演示搭建过程中可能遇到的问题及解决方法。
（四）实践1. 学生分组，每组发放一套乐高积木和搭建工具。
2. 学生按照教学课件和教师示范，尝试搭建简单的乐高机器人。
3. 教师巡回指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
（五）展示与评价1. 学生展示自己搭建的乐高机器人，分享搭建心得。
2. 教师对学生的搭建成果进行评价，鼓励学生发挥创意。
（六）总结1. 回顾本节课所学内容，强调乐高机器人的基本构成和功能。
2. 鼓励学生在课后继续探索乐高机器人的搭建技巧，发挥创意。
八、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展阅读：了解乐高机器人的发展历程和未来趋势。
九、教学反思1. 本节课的教学效果如何？是否达到了教学目标？2. 学生的学习兴趣是否得到激发？3. 教学过程中是否存在问题，如何改进？注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
乐高机器人教案模板
乐高机器人教案模板一、教学目标1.了解乐高机器人的基本组成及使用规则；2.学习使用乐高机器人软件，编写简单的指令程序；3.学习基本的乐高机器人传感器的使用方法；4.培养学生的逻辑思维和问题解决能力；5.激发学生的创造力和团队合作精神。
二、教学重点1.乐高机器人的基本组成及使用规则；2.乐高机器人软件的使用方法；3.乐高机器人传感器的使用方法。
三、教学难点1.如何编写简单的指令程序；2.如何运用传感器实现特定功能。
四、教学方法1.情境教学法：通过实际操作和解决问题的场景，引导学生学习；2.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成乐高机器人的编程任务。
五、教学过程步骤一：介绍乐高机器人的基本组成及使用规则（15分钟）1.展示乐高机器人的模型，介绍机器人的基本组成，如控制模块、电机、传感器等；2.介绍乐高机器人的使用规则，如正确组装和拆卸模型、正确连接电线等。
步骤二：学习乐高机器人软件的使用方法（30分钟）1.介绍乐高机器人软件的界面和基本功能；2.指导学生安装乐高机器人软件，并进行熟悉操作。
步骤三：编写简单的指令程序（40分钟）1.通过乐高机器人软件的图形化编程界面，引导学生学习如何编写简单的指令程序；2.设计几个简单的乐高机器人任务，让学生根据要求编写相应的指令程序，并进行实际操作。
步骤四：学习乐高机器人传感器的使用方法（30分钟）1.介绍乐高机器人的常见传感器，如触摸传感器、颜色传感器、超声波传感器等；2.讲解传感器的原理和使用方法；3.引导学生设计实际应用场景，运用传感器实现特定功能，并进行实际操作。
步骤五：团队合作项目（15分钟）1.将学生分组合作，每个小组设计一个乐高机器人项目；2.学生根据自己的兴趣和实际情况，选择合适的传感器和编写相应的指令程序；3.每个小组展示自己的成果，并进行展示和评价。
六、教学资源1.乐高机器人套装：包括乐高积木、控制模块、电机、传感器等；2.乐高机器人软件：用于编写指令程序。
乐高机器人入门班教案
乐高机器人入门班教案教案标题：乐高机器人入门班教学目标：1.学习乐高机器人的基本构建和控制方法；2.培养学生的逻辑思维和问题解决能力；3.提高学生的团队协作和沟通能力。
教学内容：1.乐高机器人的基础组成部分；2.使用乐高机器人编程软件控制机器人的方法；3.基本传感器的使用方法；4.学习如何编写简单的机器人程序。
教学步骤：第一课：乐高机器人概述1.介绍乐高机器人的基本组成部分：主控模块、电机、传感器；2.分发乐高机器人零件，让学生了解各个零件的功能和用途；3.演示如何组装一个简单的乐高机器人。
第二课：乐高机器人编程软件介绍1.介绍乐高机器人编程软件的基本界面和功能；2.演示如何使用编程软件控制机器人的运动；3.学生跟随教师的指导，编写一个简单的机器人程序。
第三课：学习乐高机器人传感器的使用方法1.介绍常见的乐高机器人传感器，如触摸传感器、颜色传感器、超声波传感器等；2.演示如何连接和使用传感器；3.学生尝试使用传感器，编写相应的机器人程序。
第四课：团队合作项目1.将学生分成小组，每个小组组装一个乐高机器人；2.每个小组设计一个机器人项目，如迷宫赛车、避障机器人等；3.学生使用乐高机器人编程软件，编写相应的程序，实现机器人的功能。
教学资源：1.乐高机器人套件；2.乐高机器人编程软件；3.乐高机器人教材和教学视频。
教学评估：1.学生的课堂参与度和表现；2.学生编写的机器人程序的正确性和创意性；3.学生在团队项目中的表现和合作能力。
教学延伸：1.组织乐高机器人竞赛，让学生展示他们设计和编程的机器人；2.鼓励学生独立创作机器人项目，并展示给其他同学和家长；3.组织乐高机器人分享会，让学生分享他们的经验和心得体会。
教学反思：乐高机器人入门班教学目标明确，教学内容丰富多样，能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力，同时提高团队协作和沟通能力。
通过乐高机器人编程软件的学习和实践，学生可以切身体验科技创新的乐趣和挑战。
幼儿园DIY乐高机器人教案
幼儿园DIY乐高机器人教案教学主题：幼儿园DIY乐高机器人教学目标：1.了解乐高机器人的基本构件及其作用。
2.学习编程乐高机器人的基本知识。
3.学习如何制作乐高机器人。
4.通过制作机器人增强幼儿的动手能力和创造力。
教学步骤：一、导入（5分钟）a.引介实物：介绍乐高机器人，带来乐高机器人的零部件包给学生看，介绍各个部件的名称。
b.激发兴趣：通过视频的形式展示一些有趣的机器人，鼓励孩子用自己的创造力制作自己的机器人。
二、讲解乐高机器人的基本知识（10分钟）a.展示组装图：展示乐高机器人组装图，讲解机器人的基本构建方法。
b.讲解乐高机器人的构件：讲解乐高机器人的基本构件及其作用。
c.讲解控制器：讲解乐高机器人的控制器及其基本知识。
三、学习编程乐高机器人的基本知识（20分钟）a.简单介绍编程概念：简单介绍编程概念，让孩子们了解程序的基本概念。
b.组装机器人：引导孩子们组装出一个简单的机器人。
c.编写程序：根据孩子们的机器人，带领孩子们编写一个简单的程序。
d.测试程序：孩子们测试自己编写的程序是否能够控制机器人。
四、制作乐高机器人（30分钟）a.引导孩子们组装乐高机器人。
b.带领孩子们制作机器人的外壳。
c.带领孩子们根据自己的想象创造自己的机器人。
五、总结（5分钟）a.引导孩子们交流自己的机器人制作经验。
b.最后一起来完成一组神奇的机器人。
教学资源：1.乐高机器人零部件包。
2.乐高机器人组装图。
3.乐高机器人控制器。
4.电脑。
5.编程软件。
6.制作材料：纸板、剪刀、胶水等。
教学后记：通过本次教学，孩子们能够对乐高机器人有了更加深入的了解，了解了乐高机器人的制作方法和编程基础知识。
孩子们也通过本次教学增强了动手能力和创造力，掌握了一种重要的手工制作技能。
希望孩子们能够在以后的学习中继续加强自己的动手能力和创造力。
02乐高机器人入门班教案
02乐高机器人入门班教案教案标题：乐高机器人入门班教案目标：1.了解乐高机器人的基本组成和功能。
2.掌握基本的乐高机器人编程技巧。
3.培养学生的创造力和解决问题的能力。
教学准备：1.乐高机器人套装（包括积木、传感器、电机等）。
2.电脑或平板电脑，并安装好乐高机器人编程软件。
3.乐高机器人编程教材和乐高机器人编程挑战题。
教学步骤：1.引入（10分钟）将乐高机器人展示给学生，引起学生的兴趣，并提问学生对乐高机器人的了解和猜测。
介绍乐高机器人的基本组成和功能。
2.实践操作（40分钟）将学生分成小组，每个小组分配乐高机器人套装和一台电脑或平板电脑。
指导学生按照教材中的步骤，将乐高机器人组装起来，并连接到电脑上。
学生们可以尝试不同的组装方式和功能，以培养他们的创造力和解决问题的能力。
3.编程学习（40分钟）介绍乐高机器人编程软件的基本功能和界面。
指导学生完成基本的编程任务，例如控制机器人前进、转向，检测传感器等。
通过编程学习，学生将学会如何通过编写代码来控制乐高机器人的动作。
4.挑战任务（20分钟）给学生一些乐高机器人编程挑战题，例如设计一个能够完成迷宫赛道的机器人，或是设计一个能够避开障碍物的机器人等。
鼓励学生们思考和尝试不同的解决方案，并分享他们的设计和思路。
5.总结和展示（10分钟）请学生分享他们在编程挑战中的设计和思路。
总结本节课学习到的知识和技能，并鼓励学生们继续探索乐高机器人的可能性。
教学延伸：1.可以组织学生参加乐高机器人编程比赛，激发学生的竞争和创造力。
2.引导学生独立探索乐高机器人编程的更多功能和应用，例如控制多个机器人的联动、编写复杂的算法等。
教学评估：1.观察学生在实践操作中的参与度和动手能力。
2.评估学生在编程学习中的理解能力和编程技巧。
3.评估学生在挑战任务中的问题解决能力和创造力。
教学反思：在这节课中，学生通过自己动手组装和编程乐高机器人，培养了他们的创造力和解决问题的能力。
同时，通过挑战任务的设计，激发了学生的学习兴趣和参与度。
乐高教师教案模板(共7篇)
乐高教师教案模板（共7篇）第1篇：乐高机器人教案认识乐高蓝牙机器人系统____NXT参加教师活动目的：1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人；2、搭建蓝牙机器人；3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程：一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较1、处理器由8位升到32位丹麦乐高（LEGO）将于2021年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。
Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。
此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。
表格1列出RCX和NXT的比较。
图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福5、改进了编程软件 NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。
该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。
此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。
OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。
图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大二、快速认识NXT1、按钮NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。
2、NXT显示器上各图标的意义最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT控制器名、运行状态、电池电量以及声音音量的情况。
状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files 我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth蓝牙”、“View 查看”、“NXT Program NXT程序”。
03乐高机器人入门2班教案
03乐高机器人入门2班教案教案名称：乐高机器人入门2班教学目标：1.学生理解乐高机器人的基本原理和组成部分；2.学生掌握乐高机器人编程的基本操作方法；3.学生能够利用乐高机器人完成简单的编程任务；4.学生培养创造力和解决问题的能力。
教学重点：1.乐高机器人的基本原理和组成部分；2.乐高机器人编程的基本操作方法。
教学难点：1.学生能够利用乐高机器人完成简单的编程任务；2.学生培养创造力和解决问题的能力。
教学准备：1.乐高机器人套装；2.编程软件；3.教学投影仪。
教学过程：第一节课：乐高机器人基本原理1.利用教学投影仪展示乐高机器人的基本组成部分，包括主控模块、传感器和执行模块。
解释它们的作用和重要性。
2.让学生分组进行小组讨论，归纳总结乐高机器人的组成部分并向全班进行汇报。
3.老师演示如何组装乐高机器人，并分发乐高机器人套装让学生进行实际操作。
学生按照指示进行组装，并互相交流沟通，解决可能出现的问题。
第二节课：乐高机器人编程基础1.介绍乐高机器人编程软件的界面和基本功能。
解释编程语言的作用和意义。
2.示范如何编程乐高机器人完成简单的任务，例如行走和转弯。
让学生进行实际操作，并在编程过程中出现问题时进行解答和指导。
3.学生自主编程完成乐高机器人行走和转弯的任务，并在小组内进行演示和分享。
鼓励学生互相交流和学习。
第三节课：乐高机器人编程进阶1.引导学生思考更复杂的乐高机器人编程任务，例如根据传感器的反馈来调整机器人的行动。
让学生展示他们对乐高机器人进行编程的创意和创造力。
2.学生进行小组合作，分析和解决乐高机器人编程任务中可能遇到的问题。
让学生独立思考和提出解决方案。
3.学生进行自主编程并实现他们的设计，最后在全班进行演示和交流。
第四节课：乐高机器人编程实践1.提出一个实际问题或挑战，要求学生合作利用乐高机器人完成任务。
例如，利用机器人设计和构建一个能够自动清扫教室的装置。
2.学生进行小组合作，分工合作完成任务。
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上，对于搭建塔吊，特别是如何安装机械臂架，使之即找到了中心点又掌握了在
课 后 反 思
“柱子”的基础上塔吊的平衡，所以浪费了很多时间。最后搭建拓展部分，即： 大家一起搭建建筑工地的活动无法进行，只能临时改成了《认识建筑工地安全标 示》的活动。
解决方发
1. 只搭建柱子，先不做游戏。
2. 形象启发，自己的身体是“柱子” ，两臂展开是平衡，两脚并拢是中心点。
情感目标：合作意识，情感交流与小朋友一起建筑工地。
关键词汇
建筑工地、工头、铲、钻孔、设备
活 动 材 料 9206 早期技术工程组合、 9090duplo 大型散件组合、安全警示牌剪纸
活动步骤
学员操作
备注
导入：小朋友都见过高楼吗， 你们见 情景引入，诱发联想。
过最高的楼有几层呢， 那么高的楼是怎
样盖起来的呢？ 工人叔叔是在在建筑工地上盖大楼
力集中，依次回答老师提 出的问题。 1.两个臂
1. 塔吊有几个臂？ 2. 为什么有两个呢？
2.不容易到，保持平衡 3. 铲、钻孔等其他设备
3. 塔吊为什么能够站的住不到？
4. 你还学过见过哪些类似的呢？ 看了图片中的塔吊你也一定能
引发兴趣，积极动手。
够搭建一座自己设计的塔吊。
北京慧佳机器人技术培训中心 201501
车。
反
如果你搭建的塔吊挂上重物后向
思 一边倾斜是为什么，怎么解决？
因为重心不稳 找平衡
工地上有很多的建筑工具， 其他人进
去会非常危险， 不安全！ 小朋友们搭建
建筑工地安全
一个围栏，并把安全警示标签放到积木
1. 一起用 duplo 积木和栅 吗？工人叔叔
都是怎么保护
延
栏搭建一个建筑工地
上，请大家把自己的车开进工地去。
自己 的呢？
围起来，中间散放一些
（安全帽） ，提
续
如：
2*2 的积木块。
醒小朋友们平
本本的铲车
2. 用积木制作一个 “安全 时不要去建筑
米多的推土机
警示”牌。
工地上玩，很
强强的挖掘机
危险。
,,
北京慧佳机器人技术培训中心 201501
照 片 样 例
课中问题
5.16 课程中，由于前部分玩了一个搭柱子的游戏，小朋友的思维集中在柱子
1. 【提出要求】
2.
搭建塔吊，怎么才能把塔 1.使用积木块累建塔吊的
吊搭建的很高呢？（用积木块 主体，注意砖结构，搭建
因小朋
或机械臂）
的过程中要求稳固；
友一般都没
3. 【试一试】
有机会自己
4.
塔吊搭建完成后请搭建工 2. 使用机械臂架搭建塔吊 的 到 工 地 上
地上其他的建筑设备， 如：车、 的“平衡”臂，搭建的过 亲 自 见 到 塔
铲、钻孔等。
程中注意中心点，不能歪 吊，所以即便
建
5. 【想一想】 6. ① 我们之前还学过什么样的
也不能倾斜；
是在图片的 引导下也不
构
车，这些车能放在建筑工地里 吗。
3. 使用驾驶舱等零件，搭 建与实际中接近相像的塔
能够完成搭 建。
7. ② 自己搭建的塔吊是否能够 吊。
保持平衡？
此处搭
8. 【展示】
4. 搭建完成后请小朋友自 建 时 要 对 动
9. 请小朋友们讲述自己的工具车 己在塔吊的一边试着吊挂 作 慢 的 小 朋
是什么车？是怎么工作的？并 一些“重物”。
友降低要求，
演示一下。
只要能够平
10. 【搭建拓展 】
5.使用轮搭建小车，用 4 衡即可。
11. 将塔吊搭建成可移动的塔吊
个轮子保持平稳。
小朋友回答 吊上去等各种各样的答
案，，引出主题“塔吊” 。
情景导入，开 阔思维，有利 于小朋友顺
的，他们都是怎么工作的呢？那么多的 砖、很重的水泥板怎么远送到那么高的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
专门建楼的地方就是工地
畅地搭建自 己没有见过 实际工地上
地方去？ 联
塔吊！
提出问题，使小朋友注意
的塔吊。
系
【提出问题】
出示图片，让学生仔细观察。
3. 左右手的重量一样就平衡，相应人体器官对应相应的器材零件。
教师对小朋友的认知水平认识不够，备课的时候没有注意备学生这个环节。
1. 有的小朋友不认识塔吊 , 如果塔吊结构没有讲的很详细的话，小朋友都搭不出
来，会很浪费时间，导致后边的环节不能顺利进行。
活 动
改善：在看图片的过程中，带小朋友们详细认识一下图中塔吊的构造，让他们 想象一下用哪种器材可以搭出哪个部分。
课程名称
乐高机器人活动教案
百变工程
日期
2015.3.20
教师
活动课题
建筑工地
学员
活 动 目标
知识目标： 1. 了解塔吊的作用 2. 学会什么是中心点（重心） 3. 掌握什么是平衡
能力目标： 1. 了解能够找到平衡的中心点 2. 掌握用基础零件搭建平衡支架 3. 熟练掌握积木块、梁、轮轴和轮运用 4. 会利用车轮等零件搭建稳固能够运动的塔吊
总
结
【问题】 本本小朋友这节课搭建的时候注意力不是太集中， 可能是对塔吊不了解， 接触
的少，没有很鲜明的想法，所以会多用一些时间来搭建 .
米多小朋友这节课可能是对塔吊不了解， 接触的少， 没有很鲜明的想法， 所以
在搭建上多耗费了一些时间 .
北京慧佳机器人技术培训中心 201501