人教最新版七年级上册字词、成语复习学案

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七年级上册复习导学案——成语(2)

七年级上册复习导学案——成语一单元 1．呼朋引伴hūpéng yǐn bàn:呼唤朋友，招引同伴。

引:牵引，招引。

常用于鸟类招呼同伴。

2．花枝招展huā zhī zhāo zhǎn:形容女子打扮得十分艳丽。

这里比喻姿态优美。

3．繁花嫩叶fán huā nèn yè：密密地开着的花，娇嫩的叶子。

4．精神抖擞jīng shén dǒu sǒu：振作精神。

5．咄咄逼人duōduōbīrén:形容气势汹汹、盛气凌人。

6．淅淅沥沥xīxīlìlì:形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

7．争先恐后zhēng xiān kǒng hòu：争着向前，唯恐落后。

8．绿茵茵lǜyīn yīn：一片葱绿。

9．迫不及待pòbùjídài：急迫得不能再等待，形容心情迫切。

二单元10．翻来覆去fān lái fùqù:来回翻身。

也形容一次又一次。

11．喜出望外xǐchūwàng wài:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

12．絮絮叨叨xùxùdaodao：形容说话等连续不断。

13．暴怒无常bàonùwúcháng：形容一个人的脾气坏到了极点，时常极端愤怒，变化不定。

14．各得其所gèdéqísuǒ:每一个人或事物都得到合适的安顿。

15．不知所措bùzhīsuǒcuò：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

第三单元16．人迹罕至rén jìhǎn zhì:少有人来。

迹，足迹、脚印。

罕，稀少。

17．人声鼎沸rén shēng dǐng fèi:形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

鼎:古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。

初中成语使用复习教案

初中成语使用复习教案教学目标：1. 复习并掌握常用的成语，提高学生的成语运用能力。

2. 培养学生正确理解和运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生通过成语学习，培养学生的文化素养和审美情趣。

教学重点：1. 复习已学的成语，加强成语的记忆和运用。

2. 培养学生正确理解和运用成语的能力。

教学难点：1. 成语的意思和用法。

2. 成语的来源和故事。

教学准备：1. 成语故事书籍或资料。

2. 成语卡片或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的成语，让学生分享自己喜欢的成语和它的故事。

2. 学生展示自己准备的成语故事或成语卡片，介绍成语的意思和用法。

二、成语复习（15分钟）1. 教师通过成语卡片或黑板，展示一些常用的成语，让学生跟读和记忆。

2. 教师给出一些例句，让学生选择合适的成语填空。

3. 学生分组进行成语接龙游戏，加强成语的记忆和运用。

三、成语运用（15分钟）1. 教师给出一个主题，让学生运用成语进行口语表达或写作。

2. 学生互相交流，分享自己的表达成果，教师进行点评和指导。

四、成语故事分享（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个成语故事进行分享，介绍成语的来源和故事。

2. 教师引导学生讨论成语故事中的道理和启示，培养学生的文化素养和审美情趣。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次复习的内容和收获。

2. 学生分享自己的学习感受和体会，提出改进意见。

教学评价：1. 学生对成语的掌握程度，包括成语的意思和用法。

2. 学生的语言表达能力，包括口语表达和写作能力。

3. 学生对成语故事的理解和欣赏能力。

教学反思：本次成语复习教学活动，通过展示成语卡片、成语接龙游戏、成语运用和成语故事分享等多种形式，让学生复习和巩固已学的成语，提高学生的成语运用能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生理解和运用成语，培养学生的语言表达能力和文化素养。

同时，教师应及时进行点评和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。

七年级上册语文生字词复习资料教案

七年级上册语文生字词复习资料第一单元 2.走一步，再走一步训诫：告诫，教导。

训诫：告诫，教导。

耸（sǒng）立：高高地直立。

峭（qiào）壁：陡直的山崖。

凸（tū）凸（tū）：高于周围。

：高于周围。

瘦骨嶙（lín）峋（xún）：形容人消瘦。

：形容人消瘦。

迂（yū）回：回旋，环绕。

心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

凝（níng）视：聚精会神地看。

头晕目眩（xuàn）头晕目眩（xuàn）头晕目眩（xuàn）啜（chuò）泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

啜（chuò）泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

小心翼翼（yì）：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

翼翼，谨慎、严肃。

屡（lǚ）次：多次。

灰心丧（sàng）气：意志消沉。

4.紫藤萝瀑布发端（duān）：开始动作，起程。

：开始动作，起程。

终级：终点。

迸（bèng）溅：向四处溅。

挑挑(ti (tiǎǎo)o)逗：逗引，招惹。

逗：逗引，招惹。

蜂围蝶阵：很多蜜蜂和蝴蝶围绕着。

忍俊不禁（jīn）忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。

：忍不住笑。

沉淀：液体中不溶解的物质。

穗（suì）穗（suì）穗（suì）绽绽zh zhààn 开：开放。

开：开放。

仙露琼浆：神仙饮用的汁液。

伫（zhù）立：直立。

人教版七年级上下册语文重点字词教案

人教版七年级上下册语文重点字词教案全文共3篇示例，供读者参考人教版人教版七年级上下册语文重点字词教案篇1教学目标：1、多种形式读课文，根据课文内容想象画面。

品味课文生动、形象、准确的语言。

2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

3、唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。

教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

激发学生阅读童话的兴趣。

教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。

教学准备：多媒体课件教学流程：一、激趣导入课前游戏：老师知道大家都很喜欢童话故事，那么我们来做个跟童话有关的小游戏，好不好?看图片猜童话。

请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话?(课件出示：图片)你们知道得真多!是呀，童话伴随着我们成长，我们快乐着!老师发现今天的你们格外精神，这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。

(板书课题、生齐读。

)二、趣中探疑1、一提到花园，在你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述一下。

啊!太美了，那么巨人的花园又是什么样呢?2、指名读文，你觉得故事中的这个花园怎么样?3、交流个体感悟。

(可能：漂亮、神奇、变化多端)谁能带我们走进巨人漂亮的花园?(交流后课件出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

)4、集体朗读：好美的花园呀，让我们一起去美美地享受这花园的美丽。

(齐读)5、范读想象：这一次有了新的要求，同样读这几句话，脑海里要浮现出画面。

请把眼睛闭上，静静地聆听。

(教师范读)你仿佛看到什么了?闻到了什么?听到了什么?6、感受欢乐：当学生说听到了孩子们的'欢笑声时，出示：“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

”过渡：看，花园四季交替多正常啊!可巨人的加入就使这个花园发生了变化。

花园是怎么变的，请大家用心默读课文，边读边画句子。

7、读文思考：(课件出示)当巨人外出，孩子们玩耍时，花园。

而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。

新课标人教版初中语文七年级上册第二单元复习教案

新课标人教版初中语文七年级上册第二单元复习教案第一篇：新课标人教版初中语文七年级上册第二单元复习教案一、积累与运用（28分）1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

（10分）御pìn（）滑jī（）zhāo（）书提xǐ（）jiǒng（）迫假寐（）狡黠（）撵走（）号叫（）勾当（）2.选词填空。

（3分）（1）他也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去（）一下他的新衣服。

A.炫耀B.夸耀C.显耀D.显示（2）这些衣服（）得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。

A.轻软B.轻盈C.柔软D.轻柔（3）非查处那名胆敢（）寡人的歹徒不可。

A.违抗B.冒犯C.违逆D.触犯 3.下列对课文内容分析不正确的一项是（）（3分）A.《狼》一文告诉我们狼是一种非常贪婪、凶残和狡猾的动物，人类没有办法战胜他们。

B.《我若为王》中作者认为古今中外最大的王是消灭了王权思想和奴性思想的“王”。

C.《黑信》一文中警察局长可能是个蠢人，但也可能是个聪明人，不惜以自己下台为代价，让国王丢丑，让全国百姓都知道国王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中华的傻瓜”。

D.《李寄》一文在热情赞颂李寄不畏凶暴，敢于斗争的同时也无情地揭露了封建官吏懦弱无能、草菅人命的社会现象。

4.下列各句中加点成语使用不当的一项是（）（3分）A.“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。

B.那些字词念了五十来遍，早已经能够倒背如流了。

C.我并不以为我的儿子会是无所不至、一无所能的白痴。

D.那帮仗势欺人而又愚蠢可笑的恶少不知是计，果然中了圈套。

5．下列句子冒号使用不当的一项是（）（3分）A．这种布不仅色彩和图案分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

B.“男爵爱卿，”他厉声言道：“朕想卿也明白，‘陛下’这个称呼在全国范围内只属于孤家一人。

”C.双方议定：三盘两胜。

D.皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？” 6．文学文化常识：（2分）“唐宋八大家”指韩愈、苏洵、苏轼、王安石、欧阳修、柳宗元、________、_______。

七年级上册语文基础字词复习教案

七年级上册语文基础字词复习教案教案标题：七年级上册语文基础字词复习教案教学目标：1. 复习巩固七年级上册语文基础字词，包括常见字词的拼音、读音、词义以及用法。

2. 锻炼学生的记忆和运用字词的能力，提高语文学习的整体水平。

3. 培养学生对语文学习的兴趣和自信心。

教学重点：1. 回顾和巩固七年级上册所学的基础字词。

2. 学生对基础字词的理解和应用能力。

教学步骤和内容：1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等多媒体教具呈现一些生动有趣的字词，激发学生的学习兴趣。

2. 复习字词（15分钟）- 教师根据教材内容和学生已学知识，分组列出一些常见字词，让学生进行默写拼音和词义。

教师可以在黑板上进行示范。

- 学生互相检查答案，并对不会的字词进行重点强化讲解和学习。

3. 讨论和应用（20分钟）- 教师提供一些与字词相关的句子或段落，让学生进行分组讨论。

学生可以在小组内互相交流并用字词进行表达。

- 随后，每个小组派一名代表上台进行展示，通过演讲或朗读让其他同学进行听写并进行评价。

4. 拓展练习（15分钟）- 给学生发放练习册或打印一些相关习题，让学生进行个人或小组练习。

教师可以根据学生的不同水平设置不同难度的题目。

- 在学生完成练习后，教师对答案进行讲解，并指出答题中常见的错误和需要注意的地方。

5. 总结与反思（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在今后学习过程中需要继续复习和运用这些基础字词。

- 学生发表个人感想，教师可以提供一些启发性的问题，引导学生思考并分享自己的体会。

教学资源：1. 图片、视频等多媒体教具2. 黑板、白板或投影仪等展示工具3. 练习册或习题资源4. 学生课前需准备好笔记本和写字工具教学评估：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，包括回答问题的积极性、参与讨论的能力等，进行定性评估。

2. 可以通过作业或练习册中的评分标准来进行定量评估，包括正确率、解题思路等方面的评估。

拓展延伸：1. 学生可以自主添加一些他们认为重要或感兴趣的字词，并进行分享和演讲。

七年级语文上册字词及练习集体备课教案人教新课标版

七年级语文上册字词及练习集体备课优秀教案人教新课标版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本课的生字词。

（2）理解生字词在文中的含义和用法。

（3）能够运用生字词进行简单的句子练习。

2. 过程与方法：（1）通过集体备课，深入分析教材，明确教学重难点。

（2）运用多种教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生掌握生字词。

（3）引导学生进行合作学习，互相检查、纠正发音和书写错误。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和自信心。

（2）培养学生积极思考、主动探究的学习态度。

（3）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学内容1. 生字词的学习：包括字的笔画、部首、拼音、释义等方面的内容。

2. 词语的学习：包括词语的意思、用法、例句等方面的内容。

3. 句子的练习：包括句子的结构、成分、语序等方面的内容。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的拼读、书写和运用。

2. 教学难点：生字词的含义和用法。

四、教学方法1. 集体备课：教师们在备课时共同分析教材，明确教学目标、重点和难点，共同设计教学方法和步骤。

2. 讲解法：教师对生字词进行详细的讲解，包括字的笔画、部首、拼音、释义等内容。

3. 示范法：教师示范读音和书写，让学生正确掌握生字词。

4. 练习法：学生进行句子练习，运用所学生字词。

5. 合作学习：学生分组进行练习，互相检查、纠正发音和书写错误。

五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的生字词和内容。

2. 生字词学习：教师讲解生字词，学生跟读、书写。

3. 词语学习：教师讲解词语的意思、用法，学生跟读、举例。

4. 句子练习：教师给出句子结构，学生运用所学生字词进行填空练习。

5. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结，对学生的错误进行纠正和指导。

六、教学拓展1. 词语接龙：教师给出一个词语，学生依次接龙，要求每个学生所用的词语都要包含上一个词语的一个字。

2. 猜字谜：教师出一个字谜，学生猜测答案，猜对的学生可以获得小奖励。

人教部编版语文七年级上册期末复习：专题二字词积累教案

人教部编版语文七年级上册期末复习：专题二字词积累教案一. 教材分析部编版语文七年级上册期末复习专题二“字词积累”，涵盖了本册教材中重要的字词知识点。

通过本专题的复习，使学生系统地掌握词语的音、形、义，提高学生的字词运用能力，培养学生对语文学科的兴趣。

二. 学情分析学生在经过一个学期的学习，已经对教材中的字词有了初步的认知和掌握，但还存在部分字词发音不准、书写错误、意义理解不深等问题。

针对这些问题，教师需要针对性地进行复习和指导，提高学生的字词运用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握教材中的重要字词，提高学生的字词运用能力。

2.过程与方法：通过各种教学活动，培养学生的字词学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的热爱，培养学生的文学素养。

四. 教学重难点1.重点：教材中重要字词的音、形、义的掌握。

2.难点：部分字词的深入理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习和运用字词。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的字词运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：对本册教材中的字词进行系统整理，制作教学课件和学生活动资料。

2.学生准备：复习教材中的字词，准备参与各种教学活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的字词游戏，引发学生的学习兴趣，引导学生进入字词复习的状态。

2.呈现（10分钟）教师利用课件，对本册教材中的重要字词进行系统呈现，让学生对字词有全面的了解。

3.操练（10分钟）学生分组进行字词游戏，通过互动交流，提高学生的字词运用能力。

4.巩固（10分钟）教师设计一些字词填空、选择等练习题，让学生在练习中巩固所学字词。

5.拓展（10分钟）教师引导学生对字词进行深入思考，如字词的起源、演变等，提高学生的文学素养。

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七上字词、成语复习学案1、《春》嗡．（wēng）朗．润（lǎng ）酝酿．．（yùn niàng）窠．（kē）巢卖弄．（n òng）喉咙．．（hóu lóng）应和．（hè）嘹亮黄晕．（yùn）烘托蓑笠抖擞．（sǒu）健壮呼朋引伴花枝招展稀稀疏疏2、《济南的冬天》镶．（xiāng）嵌着落．．(zhuó luò ) 慈善肌肤宽敞贮．蓄（zhù）水藻．（zǎo）澄．清（chéng）地毯发髻．（jì）3、《雨的四季》蝉．（chán）花苞．（bāo）娇媚．（mèi）棱．镜（léng）粗犷．（guǎng）睫毛衣裳（shang）铃铛端庄静谧（mì）屋檐高邈（miǎo）凄冷化妆莅．临（lì）吝啬．．（xī lì）草垛．．（lìn sè）淅沥干涩．（sè）绿茵茵咄．咄逼人（duō）池畦（qí）5、《秋天的怀念》瘫痪暴怒沉寂侍（shì）弄捶打憔悴．．（qiáo cuì）央．求（yāng）絮叨．．（xù dao）诀．别（jué）淡雅高洁烂漫翻来覆．去喜出望．外6、《散步》信服嫩．芽（nèn）分歧．（qí）取决诀别抉择一霎．（sh à）背．起（bēi）各得其所波光粼粼委．曲求全（wěi）7、《散文诗二首》根深蒂．固（dì）花梗．（gěng）匿．笑（nì）攲．斜（qῑ）祷告姊．妹（zǐ）亭亭笑嘻嘻繁衍．（yǎn）徘徊．．（pái huái）遮蔽．（bì）心绪流转．（zhuǎn）荫蔽．．（hàn dàn）沐浴．．（yīn bì）荫．庇（yìn）菡萏花瑞繁密烂漫9、《从百草园到三味书屋》窜．（cuàn）上蹿．下跳(cuān) 觅．（mì）拗．过去（ǎo）拗．口（ào ）执拗．（ niù）跪（guì）确凿．（záo）轻捷．（jié）云霄倘若脊梁．．（jǐ liang）攒（cuán）积攒（zǎn）脑髓（suǐ）敛（liǎn）鉴赏啄食和蔼恭敬桑椹．（shèn）质朴博学渊博倜傥．．（tì tǎng）淋漓盔．甲（kuī）绅士人迹罕至人声鼎沸秕．谷（bǐ）蝉蜕．（tuì）锡箔．（bó）宿．儒（sù）星宿．（xiù)10、《再塑生命的人》捡感慨搓捻绽开争执．（zhí）惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼譬．如（pì）走廊．（láng）浸．满（jìn）不求甚解混．为一谈（hùn）悔恨莫及花团锦簇恍然大悟截然不同油然而生美不胜收花枝招展：招展：迎风摆动的样子。

形容女子打扮得十分艳丽。

翻来覆去：形容一次又一次，多次重复；也形容来回翻身。

喜出望外：望：希望，意料。

遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

（褒义）各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。

咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。

人迹罕至：罕：少。

人很少到的地方。

指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

人声鼎沸：鼎:古代煮食器；沸:沸腾。

形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。

形容两件事物毫无共同之处。

疲倦不堪：倦：疲倦，劳累。

不堪：不能忍受。

形容非常疲乏，不能忍受。

小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。

本是严肃恭敬的意思。

现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。

常指学习或研究不认真、不深入。

（贬义）混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。

恍然大悟：恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。

形容一下子明白过来。

油然而生：形容思想感情自然而然地产生。

油然：自然而然地。

花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。

也形容文章辞藻华丽。

美不胜收：胜：尽。

美好的东西很多，一时看不过来。

逝者如斯：形容时间流逝飞快。

12、《纪念白求恩》冀(jì) 派遣．(qiǎn) 殉．(xùn)职徇．私舞弊（xùn）动机狭隘(xiá)(ài) 极端热忱．(chén) 冷清纯粹．(cuì) 鞠躬尽瘁．(cuì) 出类拔萃．(cuì)佩服．(fú) 高明鄙薄．．(bǐ)(bó) 出路拈．(niān)轻怕重漠(mò)不关心麻木不仁精益求精见异思迁．(qiān)13、《植树的牧羊人》栋(dònɡ) 拣(jiǎn) 戳(chuō) 慷慨(kānɡ)(kǎi) 帐篷(zhànɡ)(penɡ)废墟．(xū) 坍塌(tān)(tā) 呼啸．(xiào）滚烫．(tànɡ) 张扬．(yánɡ)溜达(liū)(dɑ) 琢磨(zuó mo) 微薄．(bó) 酬劳(chóu)(láo) 硬朗．(lǎnɡ)水渠．(qú) 流淌．(tǎnɡ) 光秃秃．．(tū) 缝隙．（xì）不毛．之地(máo) 刨．根问底(páo) 沉默寡．言(ɡuǎ)14、《走一步再走一步》灼(zhuó) 扒(pá) 趴(pā) 酷热厌倦(yàn)(juàn) 附和(hè)突兀．(wù) 怦怦(pēnɡ)(pēnɡ) 嘲．笑(cháo) 晕眩(yūn)(xuàn) 哭泣．(qì) 呻吟(shēn)(yín) 恍惚(huǎnɡ)(hū) 暮色安慰．(wèi) 凌．乱(línɡ) 惊讶．(yà) 畏惧(wèi)(jù) 滑稽．（jī）陡峭(dǒu)（qiào）抽噎．（yē）瘦骨嶙峋．．不齐(cēn)(cī) 哄．堂大笑(hōnɡ) ．．(lín xún) 颤．抖(chàn) 参差哄．骗（hǒng）一哄．而散（hòng）惊慌失措．(cuò) 小心翼翼．．（yì yì）气喘吁吁．．（xū xū）16、《猫》逗(dòu) 缕(lǚ) 倚(yǐ) 妄(wànɡ) 消耗．(hào) 忧郁．(yù)懒惰(lǎn)(duò) 怂恿(sǒnɡ)(yǒnɡ) 安详．(xiánɡ) 乞丐(qǐ)(ɡài)预警．(jǐnɡ) 怅．然(chànɡ) 蜷伏(quán)(fú) 叮嘱(dīnɡ)(zhǔ)惩戒(chénɡ)(jiè) 悲楚．(chǔ) 断语冤枉(yuān)(wɑnɡ) 虐．待(nüè)芙蓉．．鸟(fú)(rónɡ) 畏罪潜．逃(qián) 污涩．（sè）屋脊．（jǐ）17、《动物笑谈》敛(liǎn) 哺．乳(bǔ) 羞怯(xiū)(qiè) 写照匍匐(pú)(fú) 禁锢．(ɡù) 原委鹦鹉(yīnɡ)(wǔ) 温驯．(xùn) 滑翔(huá)(xiánɡ) 余晖．(huī) 俯．冲(fǔ) 柠檬(nínɡ)(ménɡ) 蹒跚（pán）（shān）嗔．（chēn）怪怪诞．(dàn)不经大相(xiānɡ)径(jìnɡ)庭(tínɡ) 神采奕奕．．(yì)(yì)19、《皇帝的新装》赐(cì) 聘(pìn) 炫(xuàn)耀(yào) 职称．(chēnɡ) 称．（chèn）职愚(yú)蠢(chǔn) 妥(tuǒ)当理智呈报滑稽(jī) 圈(quān)定钦(qīn)差(chāi) 差（chā）强人意参差（cī）差（chà）得远狡(jiǎo)猾(huá) 陛(bì)下爵(jué)士头衔(xián) 勋(xūn)章袍子不可救药随声附和(hè) 骇(hài)人听闻20、《天上的街市》缥(piāo)缈(miǎo) 定然陈列闲游21、《女娲造人》袁珂揉(róu) 荒凉寂寞莽莽(mǎnɡ)榛榛（zhēn）蓬(pénɡ)勃灵敏非凡澄(chénɡ)澈(chè) 掺(chān)和(huo) 气概(ɡài) 泥潭(tán) 绵延(yán) 神通广大灵机一动眉开眼笑22、《寓言四则》雕(diāo)像庇(bì)护爱慕虚荣较量(liànɡ) 凯(kǎi)歌杞(qǐ)人忧天拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。

漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。

麻木不仁：肢体麻痹，没有感觉，比喻对外界的事物反应迟钝或漠不关心。

精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。

见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。

这里指不安心工作，事业心不强。

徇私舞弊：为了私人关系而用欺骗的方法做违法乱纪的事。

鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。

出类拔萃：指超出一般（多用于形容品德、才能）。

不毛之地：不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。

刨根问底：比喻追究底细。

沉默寡言：不声不响，很少说话。

参差不齐：参差：长短、高低不齐。

形容水平不一或很不整齐。

差强人意：指尚能使人满意。

哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。

惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。

畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。

怪诞不经：古怪荒唐，不合常理。

诞：荒唐。

经：常理。

大相径庭：彼此相差很远或矛盾很大。

神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。

奕奕：精神焕发的样子。

不可救药：指人或事已经到了无法挽救的地步。

骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕（多指社会上发生的坏事）。

随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么（贬义）。

莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。

眉开眼笑：形容人高兴愉快的样子，开：舒展。

眉头舒展，眼含笑意。

杞人忧天：出自《列子·天瑞》，杞国有个人担心天会塌下来，自己无处安身，以致吃不下饭，睡不好觉。