画扇面说课稿
人教版美术六年级下册《第6课扇面画》说课稿1
人教版美术六年级下册《第6课扇面画》说课稿1一. 教材分析《第6课扇面画》是人教版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解扇面画的历史、种类和创作方法，培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美素养和创作能力。
教材内容丰富，包括扇面画的基本概念、不同朝代的扇面画特点、扇面画的创作步骤等。
通过学习本课，学生可以掌握扇面画的基本技巧，创作出具有个性的扇面画作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对传统文化了解不多，对扇面画的认识有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们了解和欣赏传统文化，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解扇面画的基本概念、历史和创作方法，学会欣赏不同朝代的扇面画作品，提高审美素养。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，掌握扇面画的基本技巧，创作出具有个性的扇面画作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感，提高学生的审美能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：了解扇面画的基本概念、历史和创作方法，学会欣赏不同朝代的扇面画作品。
2.难点：掌握扇面画的基本技巧，创作出具有个性的扇面画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、分组合作法、评价法等。
2.教学手段：多媒体课件、画作图片、扇子、画材等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同朝代的扇面画作品，引导学生了解扇面画的历史和特点，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师详细讲解扇面画的基本概念、创作方法和发展历程，让学生掌握扇面画的基本知识。
3.示范教学：教师现场示范扇面画的创作过程，讲解绘画技巧，让学生直观地了解扇面画的绘制方法。
4.学生创作：学生按照教师示范的创作步骤，进行扇面画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，关注学生的个体差异。
5.作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
人教版小学美术六年级下册《画扇面》说课稿
最新2015年春人教版小学美术六年级下册《画扇面》说课稿此篇《画扇面》说课稿仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理此篇教学文档。
一．说教材1.教材内容分析：《画扇面》是义务教育课程标准实验教科书《人民教育出版社》美术六年级下册第4课的内容。
本课为造型表现领域的学习内容。
本课以学生熟知的扇子艺术作为课程资源，把中国古代传统的扇面工艺美术精华作为教学内容。
通过欣赏，制作开展教学活动，让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨形式创作扇面画的方法。
这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础所进行的综合运用。
学习具有中国传统扇面艺术形式作品——扇面画创作方法的教学活动，是对以前学段中水墨画知识分类学习的延续性总结。
2.学情分析：水墨画教学是小学美术教学中的一个重要内容，是学生了解和继承中国传统绘画艺术精神的重要方式。
通过在以前几个学段中对以下几个课题《水墨游戏》《鸟语花香》《画山水画》《画水墨动物》的学习，学生已经有了一些国画方面的知识储备，掌握了一定的笔墨技巧和构图布局的方法，并能够创作一些简单的中国画作品。
设计这一课题就是让学生在小学最后一个学段中运用所学过的知识，与有趣的扇面画工艺设计教学活动结合，综合运用各种技能创作完整的国画作品。
感悟国画的魅力和扇面艺术的实用性与装饰性价值。
3.教学目标与重难点分析：根据课程标准对第三学段造型表现领域的学习要求：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
结合本课内容，和学生学习需要的具体特点，我制定了如下教学目标：1.欣赏扇面作品，了解扇面文化，感受扇面艺术形式美的特点。
这一目标是从对传统扇面艺术知识的了解与掌握的的角度出发，体现了美术课程的人文性特点。
2.运用中国画水墨形式的表现方法，巧妙构图，构思创作山水，花鸟等形式的扇面作品。
六年级下美术教案-画扇面-人教新课标
六年级下美术教案-画扇面-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生了解扇面的起源与发展，掌握扇面绘画的基本技巧，并能够独立完成一幅扇面作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、创新思维和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，提高审美能力和艺术素养。
教学内容1. 扇面的起源与发展：介绍扇面的历史背景，包括扇面的起源、演变以及在中国文化中的地位。
2. 扇面绘画技巧：讲解扇面绘画的基本技巧，如构图、用色、线条等，并展示一些经典的扇面作品。
3. 实践操作：让学生亲自动手，按照所学技巧绘制一幅扇面作品。
教学重点与难点1. 重点：扇面绘画的基本技巧，如构图、用色、线条等。
2. 难点：如何运用所学技巧创作出一幅有个人风格的扇面作品。
教具与学具准备1. 教具：扇面作品展示图、教学PPT、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸张、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些经典的扇面作品，引发学生对扇面艺术的兴趣。
2. 知识讲解：介绍扇面的起源与发展，讲解扇面绘画的基本技巧。
3. 实践操作：让学生亲自动手，按照所学技巧绘制一幅扇面作品。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行相互评价和讨论。
板书设计1. 画扇面2. 内容：包括扇面的起源与发展、扇面绘画技巧、实践操作等。
作业设计1. 个人作业：让学生独立完成一幅扇面作品，要求运用所学技巧，有个人风格。
2. 小组作业：分组进行扇面作品的创作，每组完成一幅作品，进行展示和评价。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和反馈，评估教学目标的达成情况。
2. 改进措施：根据教学效果和学生的反馈，对教学内容和方法进行改进和调整。
---本教案以人教新课标为指导，结合六年级学生的实际情况，注重培养学生的创新思维和动手能力，同时强调对中国传统文化的传承和尊重。
通过本教案的实施，希望能够有效提高学生的美术素养和审美能力。
重点细节：扇面绘画技巧扇面绘画技巧是本教案的核心内容，它是学生能否成功创作出扇面作品的关键。
画扇面说课稿
画扇面说课稿画扇面说课稿1敬重的各位领导、老师，大家好！今日，我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书美术六班级下册第4课《画扇面》。
我通过对教材的仔细钻研与解读，拟定了如下教学步骤。
一、说教材1.教材内容分析：《画扇面》是义务教育课程标准试验教科书《人民教育出版社》美术六班级下册第4课的内容。
本课为造型表现领域的学习内容。
本课以同学熟知的扇子艺术作为课程资源，把中国古代传统的扇面工艺美术精华作为教学内容。
通过观赏，制作开展教学活动，让同学了解扇面文化学问，把握运用水墨形式创作扇面画的方法。
这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础所进行的综合运用。
学习具有中国传统扇面艺术形式作品——扇面画创作方法的教学活动，是对以前学段中水墨画学问分类学习的连续性总结。
2.学情分析：水墨画教学是学校美术教学中的一个重要内容，是同学了解和继承中国传统绘画艺术精神的重要方式。
通过在以前几个学段中对以下几个课题《水墨嬉戏》《鸟语花香》《画山水画》《画水墨动物》的学习，同学已经有了一些国画方面的学问储备，把握了肯定的笔墨技巧和构图布局的方法，并能够创作一些简洁的中国画作品。
设计这一课题就是让同学在学校最终一个学段中运用所学过的学问，与好玩的扇面画工艺设计教学活动结合，综合运用各种技能创作完好的国画作品。
感悟国画的魅力和扇面艺术的有用性与装饰性价值。
3.教学目标与重难点分析：教学目标1、学问与技能。
了解中国画的相关学问、技法与特点。
2、过程与方法。
让同学根据绘画——诗文——书法——铃印的挨次完成扇面画。
3、情感看法价值观。
让绘画与诗文、书法、印章和谐统一地表达的情感，增进同学对祖国优秀传统文化的喜爱，激发同学的民族骄傲感。
教学重点：1、对扇面画的表现形式，绘画题材、作用的了解。
2、把握完成扇面画的过程与方法。
教学难点：让同学将中国传统艺术中的诗文、书法、绘画、印章有机地组合在扇面这一载体上。
依据教学需要课前做了充分的预备：老师预备各种有扇面画的扇子和独幅的扇面画作品〔圆形，芭蕉形、折叠形〕及图片资料，老师自制的扇面作品。
第6课 扇面画(教案) 人教版(2012)美术六年级下册
第6课扇面画（教案）一、教学目标1. 让学生了解扇面画的历史背景、艺术特点，培养学生对中国传统艺术的热爱。
2. 通过学习扇面画的绘制技巧，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生的创新意识，引导学生将传统艺术与现代审美相结合，创作出具有个性的扇面画作品。
二、教学内容1. 扇面画的历史背景2. 扇面画的分类与艺术特点3. 扇面画的绘制技巧4. 扇面画的创新与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：扇面画的绘制技巧和创新实践2. 教学难点：扇面画的构图和色彩搭配四、教学过程1. 导入：通过展示扇面画作品，引导学生关注扇面画的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍扇面画的历史背景、分类和艺术特点，让学生对扇面画有全面的了解。
3. 技能讲解：讲解扇面画的绘制技巧，包括构图、线条、色彩等方面，让学生掌握扇面画的基本绘制方法。
4. 示范与练习：教师示范扇面画的绘制过程，学生跟随练习，教师个别指导，纠正学生的绘画错误。
5. 创新实践：鼓励学生将传统艺术与现代审美相结合，创作出具有个性的扇面画作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，提出改进意见。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调扇面画的艺术价值和创新意识。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。
2. 在创新实践中，教师要引导学生发挥想象，将个人特色融入作品中。
3. 课堂评价要注重学生的努力和进步，鼓励学生积极参与。
六、作业布置1. 创作一幅扇面画作品，要求构图合理，色彩搭配和谐。
2. 搜集更多关于扇面画的历史资料和优秀作品，进行欣赏和分析。
七、板书设计1. 扇面画的历史背景2. 扇面画的分类与艺术特点3. 扇面画的绘制技巧4. 扇面画的创新与实践八、教学资源1. 扇面画作品图片2. 绘画工具和材料3. 相关书籍和资料九、教学时间- 1课时十、教学对象- 六年级下册学生重点关注的细节：扇面画的绘制技巧详细补充和说明：扇面画的绘制技巧是本节课的核心内容，也是学生掌握扇面画创作方法的关键。
六年级美术下册说课稿-《第6课 扇面画》教学设计人教 版
六年级美术下册说课稿-《第6课扇面画》教学设计人教版一、教学内容本堂课是六年级美术下册的第6课《扇面画》。
二、教学目标1.知识技能目标•了解扇面画的起源及发展历史。
•熟悉扇面画的基本构成和表现技巧。
•掌握扇面画的制作过程和方法。
2.情感态度目标•感受扇面画独特的艺术魅力。
•培养学生对扇面画的兴趣和热爱。
•培养学生的创新和合作精神。
3.过程方法目标•采用观察、分析、创新、合作等教学方法。
•借助课前讲解、实物展示、作品比较等方式传授知识。
•通过让学生亲自动手制作扇面画，培养学生的动手能力和创造力。
三、教学重点难点重点•熟悉扇面画的基本构成和表现技巧。
•掌握扇面画的制作过程和方法。
•让学生理解生动的扇面画艺术表现。
四、教学过程A. 情境创设：（5分钟）•展示扇面画，让学生研究其造型、色彩等特点。
•给学生普及扇面画的基本概念和发展历史。
B. 知识点讲解：（5分钟）•概括扇面画的基本构成（用线条和色彩表现主题）。
•讲解扇面画的表现手法（分散化、压缩化、重复化）。
C. 案例解析：（10分钟）•分析几种著名的扇面画，帮助学生更好地理解扇面画的艺术特点和表现手法。
D. 操作实践：（30分钟）•让学生亲自动手制作扇面画。
•演示制作过程，让学生跟随老师亲自动手制作。
•学生分组合作制作，并在制作过程中发挥创造力。
E. 总结评价：（5分钟）•展示学生的作品，并让同学互相赏析。
•总结本堂课的学习收获和创作体验。
五、教具与材料教具：•扇面画实物或图片•手工纸、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等六、课后作业完成扇面画的制作，提交作品照片。
七、教学反思本堂课通过情境、知识点讲解、案例解析、操作实践和总结评价等方式，使学生全面了解扇面画的构成和表现技巧，并能亲自动手制作。
课堂氛围热烈，学生积极参与。
但也有部分学生缺乏动手能力，需要多加指导。
教学过程中还需要注意时间安排，合理安排每个环节的时间，确保课堂有足够时间进行实践操作。
六年级下册美术说课稿-第6课《扇面画》-人教新课标
六年级美术课说课稿：《扇面画》教学背景本次教学是人教新课标六年级下册美术课《扇面画》的第六课。
在以往的美术教学中，我们曾经介绍过扇面的形状，同时也介绍过一些扇面艺术品。
通过对扇面的介绍和欣赏，学生对扇面有了初步的认识和了解。
本次课程则进一步结合绘画技法，引导学生更好地理解和掌握扇面的艺术魅力。
教学目标1.让学生能够了解扇面画的基本特点和表现形式，并掌握画扇面的常用材料和工具；2.引导学生通过简单的绘画元素及结构组合来构图，并练习中指掌握绘画技法；3.培养学生独立完成画作的能力，展现个人的审美能力和艺术才能。
教学重难点1.掌握扇面画的基本特点和表现形式；2.学习绘画技法，包括线条画法、涂抹画法、色彩运用等；3.培养艺术创造力，鼓励学生进行创作。
教学过程第一步：学习扇面画的特点和材料1.展示一些扇面画作品并让学生观看，介绍扇面画的基本特点和表现形式；2.带领学生了解扇面画的常用材料和工具，如纸扇、毛笔、彩墨、水粉等。
第二步：构思画面的设计1.让学生思考要画什么内容，有什么样的构图，通过简单的构图练习来引导学生。
2.学生结合课堂所学，自由发挥创意，构思自己的扇面画作。
第三步：绘画实践1.学生选取材料，根据自己的构思进行绘画创作；2.在绘画过程中，老师指导学生如何运用线条画法、涂抹画法、色彩运用等技法，帮助学生完成自己的作品；3.学生在绘画过程中，教师对学生进行抽查指导。
第四步：展示作品1.让学生把完成的作品分享给同桌或是班级的其他同学，进行互评，相互欣赏。
2.老师点评，用绘画专业语言指出学生作品的优点和不足，并让学生修正完善。
教学反思通过这堂课程，学生对扇面画的认知得到了深化，同时也学习并掌握了绘画技法。
教师在教学中耐心引导学生，让学生在自由创作中不断提高对艺术美的感悟和欣赏能力。
在教学反思中，我们还可以进一步提高教师的教学技巧和提高教学效果，使学生更好地体验美术课堂的魅力。
第六课《扇面画》(教案)人教版(2012)美术六年级下册
第六课《扇面画》教案一、教学目标1. 让学生了解扇面画的历史背景、艺术特点，提高学生的审美能力。
2. 通过欣赏、分析扇面画作品，培养学生的观察力、创造力和表达能力。
3. 引导学生运用所学知识，创作一幅具有个人特色的扇面画作品。
二、教学重点、难点1. 教学重点：扇面画的历史背景、艺术特点，扇面画的构图与表现技法。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，创作出具有个人特色的扇面画作品。
三、教学过程1. 导入（1）展示扇子实物，引导学生关注扇面画。
（2）简要介绍扇面画的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容（1）介绍扇面画的分类：折扇、团扇、羽扇等。
（2）分析扇面画的艺术特点：构图、线条、色彩、表现技法等。
（3）欣赏经典扇面画作品，引导学生感受扇面画的魅力。
3. 实践操作（1）教师示范扇面画的构图与表现技法。
（2）学生根据所学知识，进行扇面画创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作业展示与评价（1）学生展示自己的扇面画作品，相互欣赏、交流。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调扇面画的艺术特点。
（2）布置课后作业：收集更多关于扇面画的作品，进行欣赏和分析。
四、教学反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解了扇面画的历史背景、艺术特点，并能够运用所学知识进行创作。
在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的个体差异，提高学生的审美能力和创作水平。
五、板书设计第六课扇面画一、扇面画的分类：折扇、团扇、羽扇等。
二、扇面画的艺术特点：构图、线条、色彩、表现技法等。
三、实践操作：构图与表现技法。
四、作业展示与评价。
五、课后作业：收集更多关于扇面画的作品，进行欣赏和分析。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“扇面画的艺术特点：构图、线条、色彩、表现技法等”。
这个部分是教学的核心，它直接关系到学生能否理解和掌握扇面画的精髓，以及能否将所学知识运用到自己的创作中。
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尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书美术六年级下册第4课《画扇面》。
我通过对教材的认真钻研与解读，拟定了如下教学步骤。
一．说教材
1.教材内容分析：
《画扇面》是义务教育课程标准实验教科书《人民教育出版社》美术六年级下册第4课的内容。
本课为造型表现领域的学习内容。
本课以学生熟知的扇子艺术作为课程资源，把中国古代传统的扇面工艺美术精华作为教学内容。
通过欣赏，制作开展教学活动，让学生了解扇面文化知识，掌握运用水墨形式创作扇面画的方法。
这一教学内容是以前面两个学段中学习的水墨绘画方法为基础所进行的综合运用。
学习具有中国传统扇面艺术形式作品——扇面画创作方法的教学活动，是对以前学段中水墨画知识分类学习的延续性总结。
2.学情分析：
水墨画教学是小学美术教学中的一个重要内容，是学生了解和继承中国传统绘画艺术精神的重要方式。
通过在以前几个学段中对以下几个课题《水墨游戏》《鸟语花香》《画山水画》《画水墨动物》的学习，学生已经有了一些国画方面的知识储备，掌握了一定的笔墨技巧和构图布局的方法，并能够创作一些简单的中国画作品。
设计这一课题就是让学生在小学最后一个学段中运用所学过的知识，与有趣的扇面画工艺设计教学活动结合，综合运用各种技能创作完整的国画作品。
感悟国画的魅力和扇面艺术的实用性与装饰性价值。
3.教学目标与重难点分析：
教学目标
1、知识与技能。
了解中国画的相关知识、技法与特点。
2、过程与方法。
让学生按照绘画——诗文——书法——铃印的顺序完成扇面画。
3、情感·态度·价值观。
让绘画与诗文、书法、印章和谐统一地表达作者的情感，增进学生对祖国优秀传统文化的热爱，激发学生的民族自豪感。
教学重点：
1、对扇面画的表现形式，绘画题材、作用的了解。
2、掌握完成扇面画的过程与方法。
教学难点：
让学生将中国传统艺术中的诗文、书法、绘画、印章有机地组合在扇面这一载体上。
根据教学需要课前做了充分的准备：教师准备各种有扇面画的扇子和独幅的扇面画作品（圆形，芭蕉形、折叠形）及图片资料，教师自制的扇面作品。
多媒体课件，中国画绘画工具和材料。
学生搜集的各种扇子，中国画绘画工具和材料。
三、说教学流程
为能够使学生在视、听、说、做、思等学习行为的环节中能经历美术的过程、体验审美的快乐，以顺利达成教学目标，我把整个教学过程设计为四个环节，既：激趣导入，启发思考——欣赏作品，理解
知识——学习技能，创作体验——展示作品，交流评价。
（一）激趣导入，启发思考
《美术课程标准》中提出：“以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
应将美术课程内容和学生的生活经验紧密联系在一起。
”本课开始的导入阶段我设计了一个有趣的教学情景。
老师手持一把折扇，潇洒甩开扇子。
在讲台上来回走动吟诵古诗：“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”老师用颇具情趣的表演激起学生的兴趣，并跟着老师朗诵古诗。
让一位学生到前台体验一下持扇吟诗的感受。
这时提出问题：思考手中没有扇子吟诗和持有扇子吟诗会有什么不同？说说扇子此时的作用是什么。
通过对比思考总结出扇子不仅仅是纳凉工具，而且是一种极具装饰性的艺术作品。
老师展示手中的扇子，让学生观察这把扇子与普通的扇子有什么区别。
引导学生欣赏扇子上的绘画作品，导入本课课题。
（二）欣赏作品，理解知识
这一环节的设计主要是让学生通过欣赏一些扇面作品，了解有关扇面文化发展的知识，扇面的各种形式和体会扇面的实用价值与工艺装饰的艺术价值。
先让学生思考：在哪些情景中见过执扇人物形象，分析扇子在不同形象人物手中起的作用？见过哪些用扇子形状做的装饰物品？电影电视，古代绘画，舞蹈表演，休闲娱乐，居室装饰，挂饰图案……课件展示不同情景中持扇人物的形象和扇面在生活中广泛应用的现
象。
通过这一问题启发学生思考扇子在不同环境下的广泛应用和对烘托环境和人物形象的作用。
总结：基本功能—纳凉，附加功能—装饰。
进一步提出问题：你见过哪些形式的扇子？介绍扇子的分类（从样式和材质方面的不同分类）和扇面画形式的分类（团扇和折扇）。
古代的文人，艺术家往往在扇面上画画、写字，既起到美化，装饰的作用，又可以抒发自己的情感。
课件展示：《洛神赋》顾恺之(东晋)、《簪花仕女图》周昉(唐)、《瑶宫秋扇图》任熊(清)三幅图讲述我国扇文化的渊源。
讲述《题扇桥》的故事。
提问:为什么开始扇子卖不出去,而被王羲之题过字的扇子却能高价买出?说明扇面被赋予一定的书法字迹或画面,就具有了一定的艺术价值和收藏价值。
如此设计是为创设有趣的故事情境让学生在愉快的学习过程中理解扇面画的实用价值和艺术价值。
（三）学习技能，创作体验
这一阶段首先让学生欣赏名家作品，对作品进行分析，分析作品的构图布局的方式。
分析课本上的作品《樱桃与小鸡》（唐云），内容取材于日常生活所见，充满生活情趣。
运用墨色和红色具有鲜明的民族特色。
构图与题款根据扇面的形状进行取势安排成弧线形。
画面布局两端紧密，中间疏松。
有疏有密，变化而统一，活泼而均衡。
经过对作品的分析，在欣赏作品的过程中掌握了扇面构图布局的知识。
展示几个扇面作品让学生自由分析，把所学的知识加以运用。
我通过演示扇面画的创作过程，让学生直观地进行观察，易于掌握基本的创作步骤和方法。
1.折纸剪裁。
做出扇面的形状。
2.构图布
局。
对画面结构作精心安排。
3.落墨绘制。
画出画面中的形象。
4.题款盖章。
根据扇面的形式选择题款方式：（依斜线写或依曲线写），加盖名章，完成作品。
让学生体会中国传统绘画诗书画印和谐统一的形式美感。
学生创作实践时教师提出一定的要求：尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。
着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局,题字的方式。
在这一阶段中学生欣赏作品在已有所悟的基础上,自己动手作画做到学有所得。
（四）展示作品，交流评价
这一环节，通过设计一次扇面艺术作品展示和捐赠会，培养学生对美术作品欣赏的能力和用艺术作品美化生活和帮助别人的思想情感。
使学生的思想得到升华。
首先让学生把自己创作的作品，张贴到展板上，作介绍和推介。
同学之间相互欣赏和评价作品。
选出自己喜欢具有代表性的作品。
课件展示乡村小学的“留守儿童之家”和那里的孩子，建议大家捐赠自己的作品装饰美化他们的大家庭的环境。
对捐赠的同学颁发捐赠纪念证书。
鼓励学生在以后的生活中注意观察，创作更好的美术作品去帮助别人。
四、说板书设计
根据教学活动内容的安排，板书设计分为三部分：课题，主要知识点，示范作品。
要求目标明确，条理清晰。
画扇面
基本功能——扇风纳凉
附加功能——工艺装饰
制作步骤: 1.折纸剪裁。
2.构图布局。
3.落墨绘制。
4.题款盖章。
扇子分类：材质：纸扇羽毛扇
木扇芭蕉扇等
形式：折扇团扇
五、说教学反思
本课的教学与学生生活经验紧密结合，从学生的学习需要出发，注重兴趣培养。
不仅关注课程的人文性，让学生了解一定的扇面文化知识。
而且关注学生表现技能的学习与掌握。
通过教学学生不仅掌握了有关扇面的知识和中国画的基本技法，更重要的是发挥了美术课程的育人功能，达到了陶冶学生性情，激发学习兴趣的教学目的。
教师的示范教学，使学生能直观的学习绘画的表现技巧。
使学生能顺利完成作品。
使学生的学习真正达到知识能力，过程方法，情感态度价值观的三维目标和谐发展。