ian小学美术巧用对称图形课件
人教小学美术五下《第17课电脑美术 对称图形》
电脑美术——对称图形
教学目标：
1、Windows画图板中各种工具的综合使用。
2、"复制、粘贴"命令和对称图案的关系。
3、试用Windows画图板上各种工具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。
4、用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。
教学重难点：
1、学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。
2、多样工具表现多种样式的图案。
教具学具：电脑
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。
2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。
3、探索切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。
师归纳小结，引出"复制、粘贴"命令。
4、熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用，因为它是windows 画图板里唯一的线条有变化的手绘工具，需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。
5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的"复制、粘贴"选项，图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、扭曲"选项。
6、制作对称图案：
(1)用铅笔工具设计图案的一半。
(2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。
(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。
(4)用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行"复制、粘贴"命令，在图像菜单下执行"旋转、反转"命令，组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。
7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它有一定的空间和主题。
要使图画有变化，应注意：
(1)对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。
(2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。
三、学生练习，教师辅导。
第二课时
小学美术《巧用对称形》优质教案.教学设计
《巧用对称形》教学设计
课题 巧用对称形 课型 设计•应用 主备人
教学目标 1. 了解对称形与生活的关系，巧妙的设计对称形并应用、美化生活。
2. 在欣赏感悟、拓展思维、实践创作、展示评价中，
使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称形装饰生活物品。
3. 美化生活环境，培养学生的设计意识和实践能
力，热爱生活的情感。
教学重点 设计并应用对称图案装饰美化生活。
教学难点 对称形的巧妙运用。
教具准备 教学课件、多个教具、折纸、剪刀、双面胶
学具准备 饮料瓶、卡纸、折纸、剪刀、双面胶等
一、教师展示 激发兴趣
教学程序 今天老师带来了一幅拼贴作品，请大家观察一下，作品里的图案有什么特点？（对称。）说得好如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做对称图形。（板书：对称形） 巧妙的利用对称形可以给生活增添很多乐趣。今天
咱们一起学习《巧用对称形》
二、合作交流 探究新知 1. 生活中对称的事物有大自然的杰作，也有艺术家的创造。相信同学们都搜集了很多与对称形相关
的资料，哪个小组来交流？
2. 教师总结：谢谢大家的分享。对称的应用确实很
多，因为他们不仅包含着均衡、和谐的美感，更寓意着人民对于成双成对的美好祝愿。
3. 考考大家：一朵小花如何制作？同等大小的多个小花如何制作？同等大小的连续的小花呢？咱们来看看设计图（张贴）。猜一猜哪一个剪出来是连续的？对，多次对折后两边都不剪断，图案之间就会连在一起。手拉手，不剪断，这是巧用对称
形的设计之巧（板书：设计）。
三、整合思路 技法生成 1. 会剪好很重要，巧用更重要。接下来请同学们小
组探究共同解决以下几个问题：
（1） 对称形装饰的是什么生活用品？
（2） 对称形装饰在了物品的什么位置？
（3） 对称形与物品之间的颜色有什么不同？请大
家打开材料袋，拿出作品，开始讨论。
2. 小组汇报：
（1） 信插、笔筒、花瓶、灯罩
（2） 整体装饰、局部装饰
小学美术《巧用对称形》说课+教案
小学美术《巧用对称形》说课+教案说课
《巧用对称形》说课稿
说课的内容是:义务教育课程标准实验教材人美版第八册第二课《巧用对称形》。主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程和板书设计五个方面加以说明。
一、说教材；
（一）、说教材分析：
本节属于“造型、表现”领域的课程。《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步形成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形提供了很好的素材。教材通过让学生欣赏生活中的有关对称图形，借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛应用，加深学生对所学平面的认识，让学生感受对称美。对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出所学对称图形并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
（二）、说教学目标：
众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课堂评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学生应该达到的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点教学目标：
1、 知识目标：掌握什么是对称形，知道对称形剪纸的折法。
2、 能力目标：会剪对称形，会用对称形装饰生活中的物品。
3、 情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活中的愿望，唤起并激发学生学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手能力。 （三）、说教学的重、难点：
我认为艺术来源于生活，就应该服务于生活、美化生活。
重难点：如何巧妙地运用对称形，使其具有美感。
（四）、说教学准备：
教具：课件资料、对称剪纸图形。
学具：剪刀、彩纸、胶棒
二、说教法运用：
新课程标准指出，教师应该是学生学习的组织者、引导者、合作者。根据这一理念，在教学中采用了激励——探究——实践——评价的教学方法。根据本课学生的接受能力，我运用现场示范及多媒体演示结合，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问不同层次的学生来了解理解程度。这样多法并用，既培养了他们分析理解作品的能力，又启发了学生的思维。
人教版小学美术二年级上《第8课 对印的图形》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术二年级上《第8课 对印的图形》优质课公开课课件、教案
对印的图形》教学设计
教学目标：
1、了解生活中对称的物体，能够用对印的方法表现出来。
2、学生通过欣赏优秀作品、观察教师的示范，学会对印的方法并添画，创作出美丽的图画。
3、欣赏生活中对称的图形，感受对称的平衡美。
教学重点：初步掌握对称的方法，并进行添画。
教学难点：用对印的方法表现对称图形，根据对印的图形创作作品。
教学准备：课件、水粉颜料、胶水、白纸。
教学过程：
一、导入
1.播放微课，复习《对折剪纸》导入。
微课：同学们，我们通过对折剪纸认识了对称图形，运用对折剪纸的方法剪出了许多漂亮的图形，感受到了对称的美。除了剪纸的方法外，还有一种方法也能表现对称，那就是对印。
2.揭题《对印的图形》。
二、教授新知
1.图片欣赏大自然中对称的物体，感受均衡美。
欣赏图片花朵、树叶、雄鹰、蝴蝶、熊猫、小狗等图片，感受大自然中对称的物体给人带来的均衡美。 请学生到白板做游戏：找出图中对称的物体（京剧脸谱、青花瓷、埃菲尔铁塔、泰姬陵、海港大桥等图片），并把它拖拽到方框里，感受对称的稳定、均衡美在艺术设计中的运用。
请学生说说生活中还有许多对称的物体，你还知道哪些呢？
2.欣赏大师作品，了解对印的方式即两边纹样相同的对印和单一图形的对印。
（1）欣赏作品《山》，认识两边纹样相同的对印。
提问：
这幅画表现的是什么内容？
它运用了什么方法表现这幅画？
它是怎样对称的？
（2）欣赏《蓝色的花》，认识单一图形的对印。
提问：
画面中表现了什么内容？
它是运用了什么方法表现这幅画？
3.教师示范。
（1）示范对印。
a.先把纸张对折。
b.在纸张的一边涂上颜色。
二年级上册_对称图形 教案及ppt
对称图形
教学目标：
知识与技能：1．初步认识轴对称现象，能判断是否对称图形。
2．认识对称轴，能找出对称图形中的对称轴。
过程与方法：通过学生的观察、操作，初步理解概念。
情感态度与价值观：体验数学知识来源于生活，学会欣赏数学美。
教学重点：1．初步认识轴对称现象，能判断是否对称图形。
2．认识对称轴，能找出对称图形中的对称轴。
教学难点：1．初步理解“对称”。
2．能找出对称图形中的对称轴。
教学准备：教学课件、对称图形、平面图形、剪刀、彩纸、尺子、纸飞机
教学过程：
一、导入新课
1．师：课间的时候，我经常看到同学们玩纸飞机，引起了我的兴趣，我也折了一个纸飞机，我要和他比一比，看谁的飞机飞得高，飞得远。请同学们来当裁判好吗？
生：好！
2．师：哎呀！我的飞机为什么会坠毁呢？大家快帮我分析分析原因吧。（举起两架纸飞机请学生观察，进行对比。）
生：您的机翼少了一块。
师：哦，原来是我这架飞机的机翼出了问题。
3．师：你们见过真的飞机吗？真飞机的两个机翼是不是一样大的？我们来看一看。（课件演示飞机图片）这是一架真飞机的图片，观察一下它的机翼是怎样的？
生：是一样大的
4．师：看起来有两个同样的机翼是使飞机平稳飞上天空的重要因素之一。
5．师：那你们知道人类是受到自然界什么动物的启示才发明了飞机吗？(鸟类)
师：我们来看看这些动物的图片。（课件演示鸟、蜻蜓、蝴蝶的图片） 6．师：这些动物在外形上有什么相同点呢？
生：它们都有翅膀。
师：再仔细观察，它们的翅膀又有什么特点呢？
生1：一样大。
生2：花纹一样。
生3：是对称的。
7．师：刚才有一位同学用了这样一个词语（板书课题——对称），你们听说过吗？
二、初步理解“对称”
1．师：那什么是对称呢？说说你是怎么理解的？
生1：两边一样大。
生2：如果折一下，两边是一样齐的，没有出来的。
《轴对称图形》课件
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《轴对称图形》课件
（实用版）
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序言
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小学美术《巧用对称形》精品教案
小学美术《巧用对称形》精品教案
一、是“设计•应用”领域的学习内容。
二、教学目标
应知：如何设计对称的花纹。
应会：设计出美观的对称形装饰生活。
能力：通过巧妙地设计应用对称形，提高学生的设计制作与审美能力。
三、教学重、难点：
重点 通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。
难点 对称美的构成方式、造型的新颖美观。
四、教学准备 ：彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。
五、教学过程
（一）、组织教学，游戏导入 ：
1、 同学们，今天我们一起来做一个小游戏好吗？——找对称图形的朋友。每个小组的桌上都有一些图形，看哪个小组的同学能在最短的时间内，把有共同特点的图形找出来，下面开始吧！！
2、在这些拼好的图形中，谁来告诉老师你们都发现了什么？（生答对称）
问：什么是对称呢？出示对称涵义
（对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合）
对称又分为两种对称，轴对称和中心对称，今天我们主要是学
习轴对称，题目是巧用对称形（板书课题）
二、新授：
1、大自然是非常美的，它包含了很多奇妙的法则。人类在创造美的过程中，也需要不断的向大自然学习，
问；生活当中，你能发现哪些事物当中隐藏着对称形呢？（树叶、蝴蝶、家俱、服装、等）
设计意图：让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。
2、 看来生活中对称形随处可见，为我们的生活增添了许多光彩，下面请同学们观看课本图片：
问：（1）、课本上是怎样运用对称形的？
（2）、你最喜欢那件作品？
（3）、你觉得那件作品对称形运用的最好
老师这儿有件作品，请同学们分析作品有哪些部分组成？（主体部分和装饰部分）
3、深入探究，如何利用对称形“巧”装饰
《巧用对称形》教学设计+试讲稿+说课稿
《巧用对称形》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：了解对称形与生活的关系，巧妙的设计对称形，并运用对称形制作精美的生活小物品。
2.过程与方法目标：在欣赏感受、实践创作的过程中，使用剪贴的方法，完成运用对称图案设计制作精美的生活小物品。
3.情感、态度和价值观目标：在制作过程中体验合作的快乐，学会欣赏对称美，增强学生的审美能力，培养学生的节约意识。
二、教学重点
利用剪对称形的方法，设计应用对称图案装饰美化生活。
三、教学难点
巧妙的应用对称形，使其具有美感。
四、教学准备
多媒体、剪刀、胶棒、卡纸等。
五、教学过程
（一）激趣导入
教师创设情境：“上课之前，以小组为单位，每人发剪刀、胶棒和几张小纸。比一比，在两分钟时间里，哪一个组能够剪出漂亮的对称的图案。最多的组获胜。”学生们积极参与，顺势引入课题。
（二）讲授新知
1.初步感知——生活中的对称形
教师学生欣赏图片——《京剧脸谱》、《蝴蝶》、《剪纸》、《祈年殿》，请同学们思考看完这些图片你有什么发现？试着找找对称轴哦?
学生活动：观察图片，并回答问题。
教师小结：在我们的生活中，具有对称形的事物比比皆是，剪纸、脸谱、风筝、建筑物都给我们带来一种对称与和谐的美感。对称轴不只是有横着的，竖着的，还有中心对称。
2.深入探究
（1）民间艺术品的美好寓意
教师展示具有对称形的民间艺术品，如刺绣、剪纸，学生通过欣赏后思考回答“巧用对称形制作的民间艺术品有什么美好的寓意？”教师小结：我国的民间刺绣向来纹必有意，意必吉祥。也是我们老百姓对美好生活的愿望。像如意纹，就是吉祥如意的意思，青蛙就表达了人们的生命意识，繁衍生息、四通八达和财源广进。
（2）学习制作方法
教师展示学生优秀作品，以小组讨论的方式探讨这些作品是怎样设计制作出来的？大家可以能从中归纳出哪些方法？
学生通过观察后回答，教师小结：首先要确定想要装饰的物品，然后剪出你喜欢的对称形图案，最后来进行装饰就可以了，虽然是不同的物品，但方法是一致的，即折、画、剪。
巧用对称形
巧用对称形
巧用对称形
指导思想：
本课是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过设计、制作、运用对称形，感受对称形的形式美感，激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容与目标：
1、显性内容与目标
应知：什么是对称形，对称形是构成美的一个因素。
应会：会剪对称行，会运用对称形装饰生活中的物品。
2、隐性内容与目标
体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一，提高对生活物品的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。
教学重点与难点：
重点：对称形的运用。
难点：对称行运用得巧妙、合适、富有美感。
学习材料：
剪刀、胶水、各色彩纸等。
教学设计：
教学程序教师活动学生活动设计意图
组织教学导入做游戏-----找对称形的“朋友”。
（1）分给各小组一张各种对称形图形的一部分。
（2）让学生找一找自己手中的图形和谁能组成一个完整的图形。
我们今天就来学习巧用对称形。（1）学生找出对称图形的另外一半，组成整个图形。
（2）观察整个图形，找出对称的特点。
以美的作品感染学生，初步感受对称形的美，利用作品创设情境。
明确本课意图。 讲授学习（1）什么是对称？
（2）出示问题：这种对称的图形我们生活中、大自然中有没有？
（3）通过课件看一看对称形在生活中的运用。
①服装上的对称形。
②家居用品上的对称形
③艺术品上的`对称形。
④……
（4）对称形在我们的生活中随处可见，为我们的生活增添了许多光彩，你最想把它装饰在什么地方？学生思考并回答。
欣赏认识对称形的应用及其所具有的装饰美。
学生回答
学生谈自己的想法。（及时肯定、表扬新颖独特的想法。）引导学生积极思考。
展示对称作品，引发学生兴趣，丰富表象，加深感性认识，启发思维，发现对称的美。
联系实际，鼓励学生大胆设计。
演示学习演示两种不同的装饰方法。
（1）剪对称形的方法。
（2）小饰品的制作。学生观看演示，并可随时提出问题。加强直观感受，了解两种不同的装饰制作方法。
新人美版小学四年级下册美术第6课《巧用对称形》教案教学设计
教学文档
. 新人美版小学四年级下册美术第6课（巧用对称形）教案教学设计
人美版四年级美术下册教案
巧用对称形
教材分析
本课属于设计•应用学习领域。对于四年级的学生来说，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧效劳于生活就需要更高的美术修养。如何巧用对称形效劳于生活、美化生活是本课的重点。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
应知：如何设计对称的花纹，对称的相关传统文化。
应会：学会对称形的制作方法，巧用对称来形装饰生活。
2.隐性内容与目标：
美化生活环境，培养学生的设计意识和实践能力，热爱生活的感情。
教学重点与难点：
重点：对称形的制作方法。
难点：如何巧用对称形在生活中的运用。
学习材料：
图片、彩纸、剪刀、胶……
教学过程
一、说说自然界中的对称形：
1.自然界中有哪些对称形？如树叶、人体、花卉 ……
2.出示相关的图片进行观赏。
教学意图：大自然就是一个能工巧匠，为我们雕琢出无数美仑美奂的作品。热爱自然，培养学生感受自然美。
二、了解生活中的对称形： 教学文档
. 1.生活中的对称形。如建筑、环境装饰、家具、服装、剪纸作品……
2.出示相关的图片；如天安门、故宫、天坛、剪纸作品……
教学意图：了解生活中的对称形，通过观赏相关的图片，感受传统文化，了解相关的知识。
三、谈谈对对称形的感受：
1.中国的传统文化艺术中为什么大量的使用了对称？
2.对称形给我们带来什么样的美感？
教学意图：让学生在一个广泛的文化情境中认识美术、了解对称形，感受对称形的美感。
四、研究对称形的制作：
1.观赏教材中的作品。
2.研究对称形的制作方法。
教学意图：通过观察、探讨、研究，掌握对称形的制作方法，培养学生学会学习，为下一步巧用对称形打下根底。
五、巧用对称形：
1.运用对称形可以制作什么？
2.如何运用到生活中去？
3.学生制作。
4.教师辅导。
教学意图：学以致用，这是设计•应用学习领域的初衷，以及提高学生的动手能力。