苏教版五年级上册数学教案 整理与练习 1教学设计
整理与练习
教学
目标
1．体会小数计算在实际生活中的广泛应用。
2．锻炼收集信息、整理信息、理解信息的能力和数学应用意识。
3．学会公正地评价自己，养成实事求是的态度。在活动中进一步增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学
重难点
教学重点：
体会小数在实际生活中的广泛应用，培养学生收集信息、整理信息、理解信息的能力。
【板块二】
1.根据学生的汇报，填写书上第一张表格
2.教师巡视指导，帮助一些学困生。
【板块三】
一个单元学习结束了，又到了自我评价的时间了，给自己打打星。
作业
设计
选做题：
1.《一课一练》89页的智力冲浪。
2.甲、乙两港相距120千米，轮船从甲港出发，顺水每小时行38千米，返回时，逆水每小时行32千米。现有一条木筏从甲港漂流到乙港，需要多少小时？
三、评习中成功的例子，还存在哪些问题？小组交流。
3.如实给自己打星。
【板块一】
1.我们一起了解一下你们父母亲上街买菜的情况。
2．出示表格，让学生填写完整。
菜名
单价（元）
数量（千克）
总价（元）
青菜
西红柿
鱼
合计（元）
3．小结：由于各人所买的菜的品种、数量、单价不可能完全一样，所以买菜的总钱数一般也不会相同。
教学难点：
增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。
教学
资源
学生已熟练掌握了小数乘、除法的计算方法，具有了一定的收集信息、整理信息和自我判断的能力。
准备好书上有关的表格。
预习
设计
1．了解父母亲今天上街买菜的情况，记录菜的单价和数量，算出总价，最后算一算一共用去多少元？
2．了解一下国内长途电话分时段收费标准。
学程预设
导学策略
一、交流预习1。
1.分组交流，说说买了什么菜，它们的单价、数量和总价分别是多少，一共用了多少钱。
2.集体汇报，每组派一个代表向大家汇报买菜的情况。
3.想想算算:
独立填写表格，交流评讲。
二、算话费
1．交流信息。
2．学生独立完成第二张表格。
一名学生上黑板填写，其余学生在书上写。
3．交流填表结果。
苏教版五年级上册《整理与练习(1)》数学教案
苏教版五年级上册《整理与练习（1）》数学教案一、教学目标1.知识与能力•理解数整理的概念；•学会用不等式解决数的相加、相减、相乘的问题；•学会在不等式中使用绝对值。
2.过程与方法•善于思考，探究现象背后的本质，总结规律；•能够找到问题的本质、熟练掌握数整理、不等式及绝对值的处理方法；•能够从生活实例中体会数整理和不等式在解决实际问题中的实际应用。
3.情感态度•培养学生乐于思考、解决问题的态度；•培养学生对数学的兴趣和好奇心；•培养学生的自学能力和探究精神。
二、教学内容本节课的教学内容是苏教版数学五年级上册的整合与练习（1）。
其中涉及到的知识点包括：1.数整理2.不等式三、教学流程1. 导入新知1.引入数的整理概念。
2.回顾之前所学习过的数的四则运算及应用。
2. 知识点讲解2.1 数整理1.几个数的积的应用2.几个数的和的应用3.相邻两个数的差4.相邻两个数的比2.2 不等式1.不等式相关符号的解释及应用2.简单的不等式的概念及解法3.绝对值的概念及应用3. 练习与实例1.教师为学生上台报数，让学生按报数规定进行排队，锻炼学生的反应能力。
2.教师出示数整理及不等式练习题，让学生积极参与课堂答题。
3.通过实例让学生感受数整理及不等式在实际问题中的应用。
4. 总结1.对学生所学习过的知识进行回顾总结；2.鼓励学生积极参与课堂互动。
四、教学重点1.扎实的数整理相关知识点；2.熟练使用不等式的解法和绝对值的应用。
五、教学难点相邻两个数的比的应用和绝对值的使用。
六、板书设计数整理不等式几数的积法不等式相关符号及解释及应用几数的和法简单不等式及解法相邻两数差绝对值概念相邻两数比练习七、课堂互动教师让学生按照报数规定进行排队，然后出题，提高学生课堂互动的积极性。
八、课后习题1.课后完成教师出的小练习；2.完成苏教版五年级上册整合与练习（1）的相关习题。
九、教学反思本课的教学重点是让学生了解数整理的概念，能够积极运用不等式解决数学问题，还要培养学生对数学的兴趣和好奇心。
最新苏教版版小学数学五年级上册整理与练习(1)(1)教案(精品教学设计)
第二单元多边形的面积整理与练习（1）教学内容：课本第25页。
教学目标：1、进一步理清各种多边形面积的计算公式及其相互联系，能利用公式正确计算多边形面积，解决一些简单的实际问题。
2、通过对单元知识的回顾梳理学会整理知识的方法，养成自主整理的习惯，在练习中，培养合作学习的能力，提高解决问题的能力。
3、通过练习，体验数学的奇妙，进一步激发对数学学习的积极情感。
教学重点：各种图形的面积推导公式。
教学难点：各种图形的面积公式及其推导过程之间的联系。
教学准备：课件教学过程：一、回顾与整理（预设8分钟）知识整理单（8分钟）（一）快速阅读书本第几页到第几页所有内容。
简单记录本单元你学到了什么知识？（1）（2）（3）（二）本单元哪些地方我掌握得不够好？（1）（2）（3）（三）本单元哪些练习我经常出错或不太会做。
在书上折上角，用笔作上记号。
巡视指导，帮助学困生完成整理。
二、集体梳理重难点（10分钟左右）1、各组被推荐的学生上台交流自己的整理方式和内容。
导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。
多边形面积计算公式2、思考：平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程有什么相同的地方？相同：转化。
不同：推导平行四边形时用的是平移。
而推导三角形和梯形的面积公式时，我们是把2个相同的三角形或梯形拼成一个平行四边形，所以，三角形和梯形面积公式中都有“÷2”。
三、巩固练习。
（15分钟左右）1、基本练习学生独立计算“练习与应用”第2题。
按照平行四边形、三角形、梯形面积公式列式计算，注意计算正确率和单位名称。
2、比较练习第25第1题。
（1）看长方形，分别数出长和宽，并算出面积。
再看平行四边形，说出底和高。
算出面积后，与图1比较两个面积有什么关系。
说说如果不计算，你能知道它们面积之间的关系吗？在点子图上，不必用尺量，一格就代表一个单位长度。
先比较平行四边形与长方形。
得出等底等高的长方形和平行四边形的面积相等。
（2）数出三角形的底和高，算出面积。
苏教版五年级上册数学教案-5.16 小数乘法和除法整理与练习
小数乘法和除法整理与练习(1)【教学目标】：1．使学生回顾、整理本单元的内容和方法，进一步掌握小数乘、除法的计算方法和用计算器计算小数乘、除法，更加正确地计算小数乘、除法的得数；能求积和商的近似值，能联系实际合理应用求近似值的方法，求出问题结果的近似值。
2．使学生了解小数乘、除法计算方法与整数乘、除法的联系，进一步体会转化思想，知道小数乘、除法的关键是确定得数小数点的位置，提高运算能力；培养比较、归纳等思维能力和分析、解决问题的能力。
3．使学生主动整理、归纳知识和方法，体会数学的内在联系，产生学习数学的兴趣。
【教学重点】：小数乘、除法计算。
【教学难点】：理解小数乘、除法和整数乘、除法的联系，根据实际合理应用求近似值的方法。
【教学准备】：课件【教学过程】:一、引入课题，回顾整理第五单元《小数乘法和除法》我们已经学习完成了，这节课进行整理与练习。
（板书课题）通过复习，我们要进一步了解小数乘、除法与整数乘、除法之间的联系，进一步掌握计算方法，正确并熟练地进行计算，会用小数计算解决实际问题；同时要会求积和商的近似值，并根据实际情况合理选择取近似值的方法。
1、回顾内容。
前几天，我们整理了本单元的知识点。
老师选了一些作业，我们一起来看看。
（展台出示几位同学的整理单，请1个学生说说整理的过程）同学们，整理知识点的行为，能够帮助我们把整个单元所有的知识点都沟通起来，并且增强新旧知识间的联系。
对于我们记忆旧知识，学习新知识有巨大的帮助作用。
所以，我们要逐步养成整理单元知识点的好习惯。
2、讨论梳理。
在这一单元中，有几个问题是非常重要的。
我们一起来看一下：（出示讨论题）（1）小数乘、除法的计算与整数乘、除法有什么联系？（2）计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？（3）怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？小组讨论、交流。
小结：（1）小数乘、除法可以看成整数乘、除法去计算，计算小数乘、除法其实都是在应用“转化”的方法；[板书：转化小数乘法、除法按整数乘、除法计算] （2）计算小数乘法时，积的小数位数是根据两个乘数的小数位数的和来确定的，在积里点小数点时，如果位数不够，要用0来补足；（3）把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，要把被除数和除数同时乘10、100、1000……也就是要把它们的小数点同时向右移动相同的位数，移动时，如果位数不够，也要用0来补足。
苏教版-数学-五年级上册-《整理与练习》精品教案(第1课时)
《整理与练习》精品教案（第1课时）教学目标：1.进一步理清各种多边形面积的计算公式及其相互联系，能利用公式正确计算多边形面积，解决一些简单的实际问题。
2.通过对单元知识的回顾梳理学会整理知识的方法，养成自主整理的习惯，在练习中，培养合作学习的能力，提高解决问题的能力。
3.通过练习，体验数学的奇妙，进一步激发对数学学习的积极情感。
教学重点：各种图形的面积推导公式。
教学难点：各种图形的面积公式及其推导过程之间的联系。
教学准备：课件教学过程：一、回顾与整理（预设8分钟）1.知识整理单（8分钟）㈠快速阅读书本第几页到第几页所有内容。
简单记录本单元你学到了什么知识？（1）（2）（3）㈡本单元哪些地方我掌握得不够好？（1）（2）（3）㈢本单元哪些练习我经常出错或不太会做。
在书上折上角，用笔作上记号。
巡视指导，帮助学困生完成整理。
二、集体梳理重难点（10分钟左右）1. 各组被推荐的学生上台交流自己的整理方式和内容。
导学要点：根据学生整理的知识点，在黑板上系统梳理。
多边形面积计算公式2.思考：平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程有什么相同的地方？相同：转化。
不同：推导平行四边形时用的是平移。
而推导三角形和梯形的面积公式时，我们是把2个相同的三角形或梯形拼成一个平行四边形，所以，三角形和梯形面积公式中都有“÷2”。
三、巩固练习。
（15分钟左右）1.基本练习学生独立计算“练习与应用”第2题。
按照平行四边形、三角形、梯形面积公式列式计算，注意计算正确率和单位名称。
2.比较练习第25第1题。
（1）看长方形，分别数出长和宽，并算出面积。
再看平行四边形，说出底和高。
算出面积后，与图1比较两个面积有什么关系。
说说如果不计算，你能知道它们面积之间的关系吗？在点子图上，不必用尺量，一格就代表一个单位长度。
先比较平行四边形与长方形。
得出等底等高的长方形和平行四边形的面积相等。
（2）数出三角形的底和高，算出面积。
与图2面积比一比，有什么关系？在平行四边形中添一条线，观察是否能分成两个完全一样的如图3的三角形。
苏教版五年级数学上册“整理与练习(1)”教学设计及教学反思
苏教版五年级数学上册“整理与练习（1）”教学设计及教学反思第16课时整理与练习（1）教学内容：课本第79--80页。
教学目标：1.通过对本单元的学习内容进行“回顾与整理”，沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值。
2.使学生熟练掌握小数乘、除法的基本计算，熟练掌握求积、商的近似值的方法，提高计算能力。
3.培养学生认真计算、验算的习惯，进一步增强学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系。
教学难点：沟通方法间的联系，体会数学基本思想和方法。
教学准备：课件教学过程：一、揭题认标，举例梳理。
（预设5分钟）1.明确课题。
本单元的知识我们已经学完，今天我们一起来进行整理与练习。
2.以小组为单位，讨论交流知识整理单。
小结：计算小数乘小数以及求一个数除以小数时，都可以转化为相应的整数乘、除法来计算，只不过需要另外考虑积或商的小数点位置。
二、多层练习，内化提升。
（预设23分钟）练习单在探究本上完成如下练习：（一）基本练习1、口算“练习与应用”第1 题。
学生独立完成，集体交流。
（二）专项练习2、笔算“练习与应用”第2 题。
分组完成，并指名学生板演。
集体订正。
仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发现。
提问：比较每组三道题的计算过程，说说在计算方法上的联系与区别。
左边一组题的相同点是：都是先当作86×7来计算；不同点是：因为乘数的小数位数不同，所以积的小数位数也不同。
右边一组题的相同点可以表达为：都要先算117÷36；不同点是：后两题都要先进行转化，而且转化时除数、被除数小数点右移的位数不同。
3、完成“练习与应用”第3 题。
读题，明确题目要求后独立完成，回答老师的问题并说说计算方法。
4、完成“练习与应用”第4题。
学生独立完成，选四人板演。
交流订正，说说怎样用“四舍五入”的方法求积、商的近似值。
强调：第一，通常都要用“四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值，一般先要算出比需要保留的小数位数多一位的商。
新苏教版小学五年级上册数学整理与练习教案教学设计
新苏教版小学五年级上册数学整理与练习教案教学设计新苏教版小学五年级上册数学整理与练习（一）教案教学设计整理与练习（一）学习内容：讲义25-26页相关习题学习目标：一、系统整理已学的平面图形的面积计算方式，进一步明白得平行四边形、三角形、梯形的面积公式及彼此联系，渗透转化思想方式。
二、通过应用公式解决一些简单的实际问题，增强综合运用各类知识解决问题的能力。
3、提高自主整主动学习的意识，体验探讨乐趣，培育创新意识。
学习重点：整理完善知识结构，正确解决实际问题。
学习难点：提高综合运用各类知识解决问题的能力。
学习进程：一、温习三种图形面积计算公式：一、先在小组里说说各类图形面积计算公式及其推导进程，再整理出来。
二、、小组交流：平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导进程中有哪些相同的地方？二、知识检测一、﹝1﹞、4.6m2=（）dm2 3200cm2=（）dm2﹝2﹞、用字母表示三角形的面积公式S=（）。
﹝3﹞、一个平行四边形的底和高都是1.6m，它的面积是（）m2，和它等底等高的三角形的面积是（）m2。
﹝4﹞、一个直角三角形的两条直角边别离是6cm和8cm，斜边长10cm，那个直角三角形的面积是（）cm2。
﹝5﹞、两个完全一样的梯形能够拼成一个（）。
﹝6﹞、一个正方形的周长是24dm，它的边长是（）dm，面积是（）dm2。
二、判定以下说法是不是正确。
（1）平行四边形的面积是三角形面积的2倍。
（）（2）两个面积相等的梯形必然能拼成一个平行四边形。
（）（3）两个等底等高的三角形，形状不必然完全相同，（）（4）平行四边形的底和高都扩大2倍，面积也扩大2倍。
（）三、练习与应用：一、完成讲义第1题这四个图形的面积有什么关系，你是怎么想的？二、完成讲义第2题3、一面用纸做成的直角三角形小旗，底是12厘米，高是20厘米。
做10面如此的小旗，至少需要这种纸多少平方厘米？4、在书上完成第4题五、独立完成第5题，小组交流 六、有一块梯形蔬菜地，上底长13米，下底长27米，高12.5米，若是每平方米蔬菜收入3.2元，这块菜地的总收入是多少元？新苏教版小学五年级上册数学整理与练习（一）教案教学设计整理与练习（一）学习内容：讲义25-26页相关习题学习目标：一、系统整理已学的平面图形的面积计算方式，进一步明白得平行四边形、三角形、梯形的面积公式及彼此联系，渗透转化思想方式。
苏教版五年级数学上册第五单元《19整理和练习(1)》教学设计
苏教版五年级数学上册第五单元《19整理和练习（1）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第五单元《19整理和练习（1）》主要内容是分数的加减法运算。
本节课通过具体的例题和练习，让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则。
教材内容由浅入深，逐步引导学生掌握分数加减法的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法运算有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能会对同分母和不同分母分数加减法的计算法则混淆，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生对于实际应用题目的解答能力也有一定的局限性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动学习、积极思考的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则。
2.教学难点：不同分母分数加减法的计算法则，以及实际应用题目的解答。
五. 教学方法采用启发式教学法、小组合作法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、黑板、粉笔、练习题等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，引导学生回顾分数的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解、示范，呈现同分母分数加减法的计算法则，以及不同分母分数加减法的计算法则。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的题目，进行分数加减法的计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结分数加减法的计算规律，并通过实际题目进行验证。
苏教版五年级上册电子教案第二单元《第11课时整理与练习(1)》
苏教版五年级上册电子教案第二单元《第11课时整理与练习（1）》一. 教材分析本课时的内容是苏教版五年级上册第二单元的整理与练习（1），主要包括了以下几个部分：分数的四则运算、分数的比较大小、以及分数的应用题。
这些内容是学生已经学习过的，通过本课时的学习，让学生进一步巩固分数的知识，提高运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的分数知识，对于分数的四则运算、比较大小等有一定的了解。
但是，部分学生可能对于分数的应用题还感到困难，需要老师在教学中加以引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行分数的四则运算，能够比较分数的大小，能够解决一些简单的分数应用题。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：分数的四则运算，分数的比较大小，分数的应用题。
2.难点：分数应用题的解决方法，对于一些复杂分数运算的掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生自主学习，合作交流，培养学生的解决问题的能力和团队协作的能力。
六. 教学准备1.准备一些相关的分数运算的练习题，用于课堂练习和巩固。
2.准备一些关于分数应用题的案例，用于课堂分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些简单的分数运算题，引导学生复习分数的四则运算，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现一些分数的比较大小的问题，让学生独立思考，引导学生运用已学的知识解决问题。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数运算的练习，巩固所学的知识，同时发现并纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）通过一些分数应用题，让学生运用所学的知识解决问题，巩固所学的知识。
5.拓展（10分钟）让学生进行一些拓展练习，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课所学的知识进行小结，引导学生总结分数的四则运算、比较大小和应用题的解决方法。
苏教版五年级上册《整理与练习(1)》数学教案
苏教版五年级上册《整理与练习（1）》数学教案苏教版五年级上册《整理与练习（1）》数学教案第五单元小数乘法和除法整理与练习（1）教学内容：课本第79--80页。
教学目标：1.通过对本单元的学习内容进行“回顾与整理”，沟通数学知识和方法之间的内在联系，进一步体会数学基本思想和方法的价值。
2.使学生熟练掌握小数乘、除法的基本计算，熟练掌握求积、商的近似值的方法，提高计算能力。
3.培养学生认真计算、验算的习惯，进一步增强学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系。
教学难点：沟通方法间的联系，体会数学基本思想和方法。
教学准备：教学过程：一、揭题认标，举例梳理。
（预设5分钟）1.明确课题。
本单元的知识我们已经学完，今天我们一起来进行整理与练习。
2.以小组为单位，讨论交流知识整理单。
小结：计算小数乘小数以及求一个数除以小数时，都可以转化为相应的整数乘、除法来计算，只不过需要另外考虑积或商的小数点位置。
二、多层练习，内化提升。
（预设23分钟）练习单在探究本上完成如下练习：（一）基本练习1、口算“练习与应用”第1 题。
学生独立完成，集体交流。
2、笔算“练习与应用”第2 题。
分组完成，并指名学生板演。
集体订正。
仔细观察每一组算式的计算过程，说说你的发现。
提问：比较每组三道题的计算过程，说说在计算方法上的联系与区别。
左边一组题的相同点是：都是先当作86x7来计算；不同点是：因为乘数的小数位数不同，所以积的小数位数也不同。
右边一组题的相同点可以表达为：都要先算117÷36；不同点是：后两题都要先进行转化，而且转化时除数、被除数小数点右移的位数不同。
3、完成“练习与应用”第3 题。
读题，明确题目要求后独立完成，回答老师的问题并说说计算方法。
4、完成“练习与应用”第4题。
学生独立完成，选四人板演。
交流订正，说说怎样用“四舍五入”的方法求积、商的近似值。
五年级数学苏教版上册第四单元《整理与练习》教学设计
五年级数学苏教版上册第四单元《整理与练习》教学设计一. 教材分析《整理与练习》是苏教版五年级数学上册第四单元的教学内容。
本单元的主要内容包括数的改写、求一个数的近似数以及数的分类。
这些内容在学生的数学学习过程中起到了承上启下的作用，为后续的数学学习打下了坚实的基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的改写、求近似数以及数的分类等概念有一定的了解。
但学生在实际操作过程中，可能还存在一些问题，如对近似数的理解不够深入，对数的分类的方法不够熟悉等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行详细的讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握数的改写、求近似数以及数的分类的方法。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生的数学学习兴趣。
四. 教学重难点1.数的改写和求近似数的方法。
2.数的分类的方法及其应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.准备相关教学PPT，包括数的改写、求近似数以及数的分类的案例。
2.准备相关练习题，包括数的改写、求近似数以及数的分类的题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际案例，引出数的改写、求近似数以及数的分类的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解数的改写、求近似数以及数的分类的方法，通过PPT展示相关案例，让学生清晰地了解每个概念的定义和操作方法。
3.操练（10分钟）让学生进行相关的练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）通过小组合作的方式，让学生共同完成一些综合性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
5.拓展（10分钟）让学生运用所学知识解决一些实际问题，提高学生解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调数的改写、求近似数以及数的分类的方法及其应用。