八年级物理下册第10章浮力第3节物体的浮沉条件及应用第2课时物体的浮沉条件的应用习题课件
八年级物理下册 第十章 第3节《物体的沉浮条件及应用》教案
第三节物体的沉浮条件及应用●教学目标1．知识与技能（1）知道物体的浮沉条件；（2）知道浮力的应用2．过程与方法：（1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
3．情感态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。
（2）初步建立应用科学知识的意识。
●教学重点：知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。
●教学难点：理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力。
●教学仪器：烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、两个铁罐子、沙子、潜水艇模型、热气球模型。
●教学流程：（一）新课引入[演示]：1．出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等。
2．将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手。
[现象]：铁块沉入杯底而蜡块上浮最终浮在水面。
[提问]：1．浸没在水中的铁块、蜡块（松手后）各受到什么力？（浮力、重力）2．铁块和蜡块受到的浮力相等吗？（相等。
因为V排相等，根据阿基米德原理可知浮力相等。
）3．既然铁块和蜡块受到的F浮相同，为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮？液体中，物体的浮沉取决于什么呢？[讲解]：物体的浮沉条件：分析蜡块：松手后，浸没在水中的蜡块所受到的F浮＞G蜡，所以蜡块上浮。
当蜡块逐渐露出水面，V排减小，浮力减小，当F浮= G物时，蜡块最终漂浮在水面。
即：F浮＞G 物上浮，最终漂浮。
分析铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受到的F浮＜G铁，铁块下沉。
到达容器底部后，铁块受到F浮、G铁和F支，三力平衡，静止在容器底，我们说铁块沉底。
即：F浮＜G物下沉，最终沉底。
若一个物体浸没在水中，松手后F浮=G物，受力平衡，物体的运动状态不变，我们说物体悬浮在液体中。
即：F浮=G物，最终悬浮。
总结：通过上述分析，我们知道浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F浮与G物的关系。
（二）进行新课1．讨论：（1）木材能漂浮在水面，其原因是什么？（2）把一根木头挖成空心，做成独木舟后，其重力怎么变化？它可载货物的多少怎么变化？重力变小，可以装载的货物变多。
人教版八年级物理下册 第十章 第3节 物体的浮沉条件及应用 (第2课时)教学课件
第3节 物体的浮沉条件及应用
课时2 物体浮沉条件的应用
1.知道人类从远古时候就开始利用浮力。 2.知道潜水艇、轮船、密度计等浮沉条件的应用。
图片所示的是潜水艇在海水中悬浮的情景。
一、浮沉条件的应用
用橡皮泥做成能承载重 物的小船，使它漂浮在 水面上。
1.轮船 工作原理：将钢铁制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上。
潜水艇下潜过程中体积__不__变____，浸没在水中时浮力也 __不__变___,是靠改变自__身__重__力____来实现浮沉。
第十章 浮力
第3节 物体的浮沉条件及应用 课时2 物体的浮沉条件的应用
课后作业---《少年班》
课后作业
C
课后作业
1. 7×108 不变
课后作业
变小
2. 25×109
B．逐渐变小
C．始终不变
D．无法判断
4.有一个实心物体，为了测量构成它的物质的密度，将它 挂在 弹簧测力计下，弹簧测力计的示数为19.6 N，将它 没入水中称，弹簧测力计的示数为14.7 N，此物体的体积 是 5×10-4 m3，质量是 2 kg，由此可知其密度是 4×103kg/m3。 5.若给你一块矿石，再给你一支弹簧测力计、一杯水和细 线。利用上述器材进行实验，并运用有关知识进行计算， 能测出这块矿石的（ A ） A．质量 B．所受水浮力 C．体积 D．密度
排水量（m排）
轮船满载时排开水的质量。
F浮= m排g ，而F浮=G， ∴ m船+m货= m排
载重线 表示船舶在允许的最大载重情况时水面位置的水平线。
人类利用浮力的历史进程 独 木 成 舟 钢 铁 巨 轮
独 木 舟
郑 和 宝 船
新人教版八年级物理下册 第十章 浮力 第三节 物体的浮沉条件及应用
漂浮： ρ液＞ρ物
思考 改变物体浮沉的方法有哪些？
• 改变自身的重力大小。
• 改变自身的体积大小或改变液 体密度大小从而改变浮力大小。
二、浮力的应用
1、我国古代对浮力的应用 早用在殷商之前，我国古代人民对浮力就有深入的
观察，到殷商时已由制独木船发展到用木板组成大的 船体，这是我国最早的木船。
芦湖独木舟
B．两物体受到的浮力不等，A
A B
物体受到的浮力大
C．两物体的密度不等，B物体的密度大
D．两物体的重力不等，B物体的重力大
【解析】
A漂浮：ρA< ρ水 ； B悬浮：ρB＝ ρ水 ∴ ρB＝ ρ水> ρA ，
ρB> ρA 。
例3:重为15 N的物体，浸没于装满水的容器中后，
溢出了5×10-4 m3的水。则此物体是（B
第三节 物体的浮沉条件及应用
关岭二中 王兴春 2015年4月24日
像“泰坦尼克”号这样的钢铁巨轮为什么能浮在海面上？
撞上冰山后， “泰坦尼克”号为什么会沉没？
到底什么决定了物体的沉浮？
一、物体的浮沉条件
1．浮力与重力的关系
物体浮沉的条件. mp4
上浮： F浮＞G 悬浮：F浮 = G 下沉： F浮＜G 漂浮：F浮 = G
• ②原理：浸没水中后来实现沉浮
3、气球和飞艇
内部充有小于空气密度的气体
工作原理：靠空气浮力升空
知识平台
气球和飞艇的共同点
（1） 气球和飞艇内充有密度小于空气的气体— —氢气、氦气、热空气等。 （2）原理：利用空气的浮力，通过改变自身体积 来实现上升和下降的。
F浮
上浮 G
F浮 悬浮
G
F浮 漂浮
八年级物理下册 第十章 第3节 第2课时 物体的浮沉条件的应用教案 (新版)新人教版
第2课时 物体的浮沉条件的应用知识与技能1．能应用浮沉条件解释简单的物理现象。
2．知道密度计、潜艇、气象探测气球的原理。
过程与方法 认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。
情感、态度与价值观1．通过对轮船、潜水艇、气球、飞艇的浮沉原理的学习，体验科学、技术、社会的紧密联系。
2．通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣；通过学生自己的探究实验，激发学习欲望。
教学重点知道密度计、潜艇、气象探测气球的原理。
教学难点能应用浮沉条件解释简单的物理现象。
教具准备多媒体课件、金属箔、大烧杯、水、充有氢气的气球、没充气的气球等。
一、情景引入复习上节课内容，物体的浮沉条件是什么？浮力在现实生活中有着广泛的应用，本节课我们就来学习浮沉条件的应用。
探究点：浮沉条件的应用1．轮船的浮沉原理问题：你有没有办法让铁块漂浮或悬浮在水中？ 学生活动：让铁块的密度变小，小到等于水的密度就能悬浮了，小于水的密度就能漂浮了。
问题：怎么才能使铁块的密度变小呢？学生活动：根据ρ＝m V，可知有两种办法：(1)在质量不变的情况下增大体积。
可将铁块压成薄片，包成铁盒，增大体积。
(2)在体积不变的情况下减小质量。
可挖掉铁块内部的铁，减小质量。
其实这两种办法都是将铁块制成“空心”。
演示实验：将叠在一起的金属箔放在水面上，金属箔下沉。
将金属箔伸展开，叠成盒状放在水面上，金属箔漂浮。
轮船就是利用这个原理制成的。
(1)轮船的原理：通过将密度大的钢铁制成空心，增大了体积，进而增大了排开液体的体积，从而增大了可以利用的浮力，使浮力等于船和货物的总重来实现漂浮。
(2)排水量：轮船排开水的重力越大，受到的浮力就越大，就可以承载更多的货物。
我们把轮船满载货物时排开水的质量叫作轮船的排水量。
即排水量＝m 船＋m 货。
思考问题：轮船从河里驶入海里时，(1)它受到的浮力变大、变小还是不变？(2)它排开的液体的质量变不变？(3)它排开的液体的体积变不变？(4)它是下沉一些，还是上浮一些？强调：同一条船在河里和海里时，所受浮力相同，但它排开的河水和海水的体积不同。
人教版八年级物理下册教案：第10章第3节第2课时物体的浮沉条件的应用
教案：人教版八年级物理下册第10章第3节第2课时一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第10章第3节，主要内容包括物体的浮沉条件的应用。
具体教学内容如下：1. 掌握物体的浮沉条件及其应用；2. 了解阿基米德原理及其在实际生活中的应用；3. 能够运用浮沉条件分析生活中的浮力现象。
二、教学目标1. 理解物体的浮沉条件，能够分析生活中的浮力现象；2. 掌握阿基米德原理，能够运用公式计算浮力；3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理的理解和应用；2. 教学重点：物体的浮沉条件的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计算公式板书；2. 学具：学生实验器材、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解浮力在日常生活中的应用，如船舶、救生圈等；2. 讲解物体的浮沉条件：物体在液体中的浮沉取决于物体的重力和浮力的大小关系；3. 阿基米德原理讲解：物体在液体中受到的浮力等于物体排开液体的重力；4. 例题讲解：分析实际问题，运用浮沉条件和阿基米德原理解决问题；5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识；6. 板书设计：列出浮沉条件和阿基米德原理，方便学生复习；7. 作业设计：布置课后练习题，巩固浮沉条件和阿基米德原理的应用；六、板书设计1. 浮沉条件：物体在液体中的浮沉取决于物体的重力和浮力的大小关系；2. 阿基米德原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开液体的重力。
七、作业设计1. 题目一：一个质量为200克的物体放入水中，测得其浮力为1.5N，求物体的体积；答案：物体的体积为1.5×10^4 m^3；2. 题目二：一艘船的质量为1000千克，船的排水量为1500千克，求船在水中受到的浮力；答案：船在水中受到的浮力为1.5×10^4 N。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：阿基米德原理的应用和浮力公式的推导在人教版八年级物理下册第10章第3节第2课时的教学中，阿基米德原理的应用和浮力公式的推导是重点和难点。
人教版八年级物理下册 第十章 第三节 浮沉条件及应用(共18张PPT)
牛
刻度特点：上小下大，刻度 间隔不均匀
我国古代对浮力的应用--孔明灯 我国汉代曾发明过一种做军事信号用的灯笼， 灯笼能腾空而起，飞向天空。
浮筒打捞沉船
浮筒打捞法是打捞沉船的一种方法，是用若 干浮筒在水下充气后，借浮力将沉船浮出水面。
基础题
1、浸没在液体中的物体，当F浮>G物时,物体将上浮 ____； 下沉 当F浮<G物时，物体将 ____；当F浮=G物时，物体将 漂浮或悬浮 __________。 2、轮船是利用物体漂浮 ____的原理工作的。它是利用把密 空心 度比水大的钢材制成____ 的使它排开更多的水，增大可 浮力 利用的____ 。 自身重力 潜水艇是靠改变 ________来实现浮沉的。 气球是靠改变自身体积 ________来实现升降的。 密度计是利用物体漂浮 ____在液面上时浮力等于重力的原 理来测量液体密度的.
C、两块都上浮
D、两块都悬浮
本堂小结 重点：利用浮沉条件，结合计算浮 力的方法。分析解决浮力问题
难点：1、关于密度计的问题 2、浸在水中的冰块熔化，液面怎么 变化的问题
学习中应注意：通过练习，掌握分析浮力 问题的步骤和方法 课后作业
课后作业
1、排水量为1000t的轮船在河水中航行，满载时船及 7 107 所装货物共重_________N 。受到河水的浮力是 10 N。如 果河水密度为1.0×103kg/m3，船排开的河水的体积是
F浮< G物 →下沉
←ρ 液 = ρ 物
浮力的利用--轮船
1、工作原理：采用“空心”法来增大体积，从而
增大浮力。
2、排水量（m排）： ①定义：轮船满载时排开 水的质量。 ②公式：m排= m船+m货
F浮= m排g
人教版八年级下册物理第十章浮力第三节物体的浮沉条件及应用(共19张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021 9:13:34 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
浮力：F浮＝r液gV排 重力：G物＝r物g V物
V排 = V物
根据浮沉条件进行比较
F浮＞ G物 上浮： r液＞ r物 F浮= G物 悬浮： r液 = r物 F浮＜ G物 下沉： r液＜ r物
漂浮： r液＞r物
一、物体的浮沉条件
3．浮沉条件的讨论
（1）上浮和下沉是不平衡态； 悬浮和漂浮是平衡（静止）态
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周朝以后不仅在小河上能架设浮桥， 在黄河、长江这样的大河流上也多次架设 过浮桥。
我国汉代曾发明过一种做军事 信号用的灯笼，灯笼能腾空而起， 飞向天空。
二、浮力的应用
轮船 （1）工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开 更多的水，漂浮在水面上。
（2）排水量（m排）： 轮船满载时排开水的质量：
❖ 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
人教版八年级物理下册作业课件 第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用第2课时 物体浮沉条件的应用
6．人们常用“生沉熟浮”来判断饺子是否煮熟，煮熟后的饺子会漂起来的原因 是( C )
A．饺子的重力减小了 B．饺子的重力和浮力都增大了 C．饺子的重力不变，浮力增大 D．饺子的重力和浮力都减小了
7．(2021·株洲)如图，我国一艘第三代093B型攻击核潜艇在一次军事演习中，停 在水面下200 m处，后根据演习指令，下潜至300 m处悬停，在此过程中( D )
“增大”或“减小”)可利用的浮力。
11．(2021·桂林)如图所示，充满氢气的气象探测气球携带探空仪(体积不计)在高 空测量，工作完毕后释放部分氢气，气球体积缩小，所受浮力随之__变__小___(选填
“变大”或“变小”)，气球下落。气球球囊(厚度不计)、细绳及探空仪的总质量为 m0，空气密度为ρ空，当它恰能缓慢下降时，球内氢气密度为ρ氢，此时气球的体积
知识点4 密度计 5．某同学自制的简易密度计如图所示，它是用木棒的一端缠绕铜丝做成的，将 其放入不同的液体中，会呈竖直漂浮状态，下列说法错误的是( C ) A.木棒漂浮在水面上，静止时密度计的重力等于其所受浮力 B．木棒浸入液体的体积越大，说明该液体密度越小 C．读数时需用手扶住密度计 D．木棒越细，测量误差越小
物理 八年级下册 人教版
第十章 浮力
第3节 物体的浮沉条件及应用
第2课时 物体浮沉条件的应用
知识点1 轮船 1．长江上，一艘满载货物的轮船在卸完一半货物后，该艘轮船( A ) A．会浮起一些，所受浮力变小 B．会浮起一些，所受浮力变大 C．会下沉一些，所受浮力变大 D．会始终漂浮，所受浮力不变
2．海水的密度大于河水的密度，当轮船(保持质量不变)由大海驶向河流的过程中， 它受到的重力大小________不__变_，它受到的浮力大小______不_，变轮船排开水的体积将