教科版五年级级科学下册《传热比赛》_课件

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《传热比赛》PPT优秀优秀课件1

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2.像金属这样导热性能好的物体称为热的 良导体,像塑料和木头这样导热性能差的 物体称为热的不良导体。
3.同样都是金属但是他们的导热速度也 是不同的.
《传热比赛》PPT优秀优秀课件1
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谢谢
《传热比赛》PPT优秀优秀课件1
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ,包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照, 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
的快慢不同,金属材料传递热 量比较快,塑料和木头等材料 传递热量比较慢。
像金属这样导热性能好的物体称 为热的良导体。
像塑料和木头这样导热性能差的 物体称为热的不良导体。
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那么铜,铝的传 热性能与钢一样
吗?
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铜丝
20″ 50″ 1′40″ 3′
结论
传热性能铜最快,铝次之,铁最慢。
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各组汇报实验结果
发现:同样都是金属但是他 们的导热速度也是不同的
《传热比赛》PPT优秀优秀课件1
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通过这节课的学习你了解了什么?
1.不同的材料传递热量的快慢不同,金属 材料传递热量比较快,塑料和木头等材 料传递热量比较慢。
活动二:验证三种材料的传热性 能
《传热比赛》PPT优秀优秀课件1
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不同金属的传热性能实验记录表
金属名称 火柴棒掉落时间
第一根火 第二根火 第三根火 第四根火

教科版科学《传热比赛》精品PPT1

教科版科学《传热比赛》精品PPT1
而它们的把柄却是用非金属材料制成的? 传热慢
传热快

1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
传热比赛
猜测:铁、铜、铝、木头传热性能
铁 铜 铝 木头 (粗细、长短一样)
设计实验的要求: 1.合理选择实验器材。 2. 小组讨论、交流实验步骤。 3.讨论后,记录员用画图或文字 展示实验步骤。
时间:6分钟
温馨提示: 1.实验时小心烫手。 2. 注意酒精灯的安全使用。 3.记录员及时填好实验记录表。 4.实验完成后,收拾好材料。

6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。

课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
时间:6分钟
训练反馈:
在生活中,热的良导体与不良导体
有不同的用途,我们是如何利用它 们的? 举例说一说
为什么许多炊具都用金属制造, 而它们的把柄却是用非金属材料
制成的?
在不锈钢杯和塑料杯中倒入同样 多的相同温度的热水,哪个杯子 中的热水会凉得快?这是什么原 因?
冬天时,地上铺的地毯和瓷砖 具有同样的温度,但光脚站在 瓷砖上感觉比站在地毯上冷得 多,为什么?

教科版五级级科学下册传热比赛精品课件

教科版五级级科学下册传热比赛精品课件

教科版五级级科学下册传热比赛精品课件一、教学内容本节课我们将探讨教科版五年级科学下册第6章“热”的第三节“传热比赛”。

具体内容包括:理解热的传递方式,掌握热传导、对流和辐射的基本概念;通过实验探究不同物质的热传导性能;分析影响热传导速度的因素;并组织一次传热比赛。

二、教学目标1. 知识目标:学生能理解并掌握热传导、对流和辐射的基本概念,了解不同物质的热传导性能。

2. 能力目标:培养学生动手操作实验的能力,提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感目标:激发学生对科学的兴趣,培养合作精神和竞争意识。

三、教学难点与重点重点:热传导、对流和辐射的基本概念,不同物质的热传导性能。

难点:影响热传导速度的因素,实验操作和数据分析。

四、教具与学具准备教具:传热实验装置,温度计,计时器,热水壶,不同材质的传热棒。

学具:记录表,画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活中常见的传热现象,引导学生思考热的传递方式。

2. 新课导入:讲解热传导、对流和辐射的基本概念,展示不同物质的热传导性能。

3. 例题讲解:分析影响热传导速度的因素,如材质、温度差等。

4. 实验探究:分组进行传热实验,观察不同材质的传热性能,记录数据。

5. 随堂练习:让学生根据实验结果,分析影响热传导速度的因素。

六、板书设计1. 热的传递方式:热传导、对流、辐射2. 不同物质的热传导性能:金属>木头>塑料3. 影响热传导速度的因素:材质、温度差、表面积等七、作业设计1. 作业题目:结合传热实验,分析影响热传导速度的因素。

答案:影响热传导速度的因素有材质、温度差、表面积等。

金属传热速度最快,木头次之,塑料最慢。

2. 作业题目:举例说明生活中常见的传热现象。

答案:冬天用热水袋取暖,热量通过热传导和对流传递给身体;太阳光照射在身上,热量通过辐射传递给身体。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实验和比赛,学生对热传导性能有了更深入的了解。

但在实验操作过程中,部分学生对温度计的使用不够熟练,需要在今后的教学中加强指导。

五年级下册科学课件-2.7 传热比赛|教科版 (共14张PPT)

五年级下册科学课件-2.7 传热比赛|教科版 (共14张PPT)

试一试
C
B
A
O
1.小棍的位置? OA=OB=OC 2.凡士林的涂抹量? 相同 3.观察什么?
小棍掉
铝丝

果 发现
结论:
并不是所有的金属的 导热能力都一样,不同 金属的导热能力不一样。
热的良导体 热的不良导体
回顾: 今天我们进行了一个
什么比赛?有什么收获?
木棒 铜棒
铁棒 铁棒
木棒 铜棒 竹棒 铁棒
烧瓶
热水
你能用以上的器材 设计一个传热比赛 吗?
实验注意事项
1、注意安全,小心烫着。 2、实验时,一定要把材料同时放入热水中。 3、实验中,通过手部来触摸不同材料的另一端,来判
断哪种材料传热速度快,哪种材料传热速度慢。 4、将实验记录表填写完整。
材料
结果
(按传 热速 度由 快到 慢排 序)
实验现象记录(1)
木棒 竹棒 铁棒 铝棒
铜棒
发现:
小结:
不同的材料传递热量 的快慢不同,金属材料 传递热量比较快,塑料 和木头等材料传递热量 比较慢。
像铜、铝、铁这样, 导热性能好的物质叫做 热的良导体;
像竹子和木头这样, 导热性能较差的物质叫 做热的不良导体。

教科版《传热比赛》PPT课件7

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想一想:
你还知道生活中有哪些热 的良导体和热的不良导体吗? 举例说明。
传热比赛二:
铜,铝的传热性能与钢一样吗?谁的传 热比较快?
想一想: 用什么方法验证铜、铝、钢的传热性
能呢?
比赛的器材:酒精灯;蜡烛、火柴;铜、铝、 钢金属导热性能演示器。 比赛的步骤: 1、把铜条、铝条、钢条固定在铁支架上。 2、点燃酒精灯。 3、用酒精灯的外焰加热。 4、观察哪种材料上的蜡烛先融化。 5、熄灭酒精灯。
比赛的步骤:
1.准备好比赛器材。 2. 将开水倒入杯中(水面在250ml刻度线)。 3. 同时将三个勺子放入水中。 4. 等大约一分钟,分别摸一摸同样高度的勺柄。 5.填表记录。
比赛记录表:






像金属这种传热性能好的物 体称为热的良导体;
像塑料、木头这种传热性能 差的物体称为热的不良导体。
学以致用:
我会选。
1.不同材料制成的物体,导热性能是( B ) 。
A.一样的 B.不一样
2. 像金属这样导热性能好的物体称为(B);像塑料、木头 这样导热性能差的物体称为(A )。
A.热的不良导体 Bபைடு நூலகம்热的良导体
3.下列材料中,最适宜用来制作锅铲柄的是( C)。
A.铜 B.不锈钢 C.木
4.下列关于锅的几个部分,需要传热快的是( B)。
A.锅把 B.锅底 C.锅盖抓手
1.所有制 形式单 一,排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中, 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支, 国家统 负盈亏 ,吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ,否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣,开放学生的思维 ,让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案,鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”,理 解意思 就行 7.师生总结,生答,师引导总结。

五年级下册科学课件-2.7 传热比赛| 教科版 (共35张PPT)

五年级下册科学课件-2.7  传热比赛| 教科版 (共35张PPT)

1. 因为金属是热的良导体,传 热能力强,所以用铁或是铝制锅
,能够把炉火的热传递到锅内, 使菜很快炒熟;
2.而锅把是由木头或塑料制成 的是热的不良导体,传热能力弱, 使手不易发烫。
在生活中,有时候我们希望热能迅速地 通过个物体,比如通过需要加热的锅底;但 在有些情况下,我们却希望它通过得越慢越 好,比如需要手持的锅柄上。
选择:
1.下列物体中传热能力最强的是( B )。 A 、木勺 B 、钢勺 C 、塑料勺 2.厨房内的厨具中,与人体接触的部分多用
( A )的材料制作的。 A 、传热能力差 B 、传热能力强 C 、金属 3.下列金属中传热性能最好的是( C ) A 、铁 B 、铝 C 、铜 4.空气是( B ) A 、热的良导体 B 、热的不良导体
为什么用铁锅 而不使用铜锅?
用铁锅炒菜的时候会有少量的铁离子 溶入食物中,而人体合成血红蛋白最重 要的元素就是铁离子,所以长期使用铁 锅炒菜做饭可以有效治疗缺铁性贫血。
有经验的厨师在炒菜时加入适量食用 醋,加醋主要是与铁生成可溶性盐,防 止生成铁的氧化物影响吸收,同时溶解 已生成的氧化物。
提醒:铁锅容易生锈,不宜盛食物 过夜。同时,尽量不要用铁锅煮汤, 以免铁锅表面保护其不生锈的食油层 消失。刷锅时也应尽量少用洗涤剂, 之后还要尽量将锅内的水擦净。如果 有轻微的锈迹,可用醋来清洗。
热的不良导体:木头、塑料; 热的良导体:铁。
锅:铁; 锅柄:塑料或木头; 隔热垫:塑料或木头。
热的良导体和不良导体有不同的用途,分析 在实际生活中,我们是怎样利用它们的?
焖 烧 锅
焖烧锅的原理
瓷砖是一种热的良导体,之所以踩 上去感觉很凉,是因为它能很快的 把你皮肤上的热传递出去,木板则 相反,它是一种热的不良导体,不 容易将你皮肤表面的热量传递出去, 因而踩上去暖和多了。

五年级下册科学课件-2.7 传热比赛|教科版 (共16张PPT)

教科版小学科学五年级下册
铝棒
铁棒 铜棒Leabharlann 木棒 塑料棒①三根小棒要同时放入,浸在水中,尽量 避免相互接触。
②一分钟后,每个同学轮流摸一下,感受三种 材料的温度。
③水温很高,注意安全。 ④实验结束后,拿出小棒并盖好保温杯盖子,
填写实验记录单1。
不同材料的物体导热性能不相同。
像金属这样导热比较快的物体 称为热的良导体。
像塑料、木头这样导热比较慢 的物体称为热的不良导体。
《传热比赛》实验记录单2
实验材料 我们的预测 实验的结果 我们的发现
铜棒
铁棒
铝棒
铝棒
铜棒
铁棒







比一比:铝、铜、铁这三种金属谁传热快?
1、认真观察实验过程中发生的现象。 2、手不能触碰金属棒,以免烫伤。 3、比出第一、第二名后,结束实验。 4、实验结束后及时做好记录,熄灭酒精灯, 并整理好实验物品。
第一名 铜 第二名 铝 第三名 铁
《传热比赛》实验记录单1 实验材料 我们发现 传热最快的是:

《传热比赛》热PPT课件


不同金属的传热性能实验记录表
金属名称 火柴棒掉落时间 第一根火 第二根火 第三根火 第四根火 柴棒 柴棒 柴棒 柴棒
铁丝
铝丝 铜丝
5′20″ 8′10″ 11′10″ 14′40″ 35″ 1′30″ 3′35″ 6′50″ 20″ 50″ 1′40″ 3′ 传热性能铜最快,铝次之,铁最慢。
结论
各组汇报实验结果
教科版五年级科学下册
传热比赛
课前回顾
热传递的方向是怎么样的?
都是从较热的部位向较冷的部 位传递。
什么是热传导?
热传导就是通过直接接触,将热从一 个物体传递给另一个物体,或从物 体的一部分传递到另一部分的传热 方法。
吗这 ?个 人 拿 着 勺 子 搅 拌 手 会 感 觉 到 热
那么用哪个勺子手会感觉到热一 点呢?
发现:同样都是金属但是他 们的导热速度也是不同的
通过这节课的学习你了解了什么?
1.不同的材料传递热量的快慢不同,金属 材料传递热量比较快,塑料和木头等材 料传递热量比较慢。
2.像金属这样导热性能好的物体称为热的 良导体,像塑料和木头这样导热性能差的 物体称为热的不良导体。
3.同样都是金属但是他们的导热速度也 是不同的.
各个小组汇报
总结:钢勺的导热本领最强,木勺跟 塑料勺差不多。
小结:不同的材料传递热量 的快慢不同,金属材料传递热 量比较快,塑料和木头等材料 传递热量比较慢。
像金属这样导热性能好的物体称 为热的良导体。
像塑料和木头这样导热性能差的 物体称为热的不良导体。
那么铜,铝的传 热性能与钢一样 吗?
活动二:验证三种材料的传热性 能
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词,一个叫执着,一个叫认真,认真的人改变自己,执着的人改变命运。只要 在路上,就没有到不了的地方。 30、人生,就要活得漂亮,走得铿锵。自己不奋斗,终归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 32、过自己喜欢的生活,成为自己喜欢的样子,其实很简单,就是把无数个“今天”过好,这就意味着不辜负不蹉跎时光,以饱满的热情迎 接每一件事,让生命的每一天都有滋有味。

教科版《传热比赛》PPT课件5

3、实验装置都装好后再加热,注意酒精灯的使用 方法。
4、小组分工合作,认真操作,仔细观察实验现象, 填写好报告单。
5、注意安全,小心别烫着手。
实验实我验分我析分析
D
C
BA
实实验验我我分分析析
B
A
C
D
实实验验我我分分析析
实实验验我我分分析析
实验实我验分我析分析
结论我总结
小结:
无论是在一端加热,还是在中间加热, 热在物体上的传递都是有规律的:
3 21
知识我来用
为什么勺柄 会变热呢?
知识我来用
生活中还有哪 些类似的现象?
收获我来谈
把你的收获和 大家分享一下吧!
课后我调查
1.所有制 形式单 一,排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中, 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支, 国家统 负盈亏 ,吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ,否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣,开放学生的思维 ,让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案,鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”,理 解意思 就行 7.师生总结,生答,师引导总结。
都是从较热的部位向较冷的部位传递。


问题我敢想 在不同的物体中热是怎样传递的?方案我来定钢锯条
铜丝
瓷砖
铁罐头瓶盖子
铁片
结论我总结
小结:
热在不同物体上的传递是有规律的:
都是从较热的物体传向较冷的物体。 高温
低温
结论我总结




知识我来用
B
知识我来用 给弯曲的铜丝一端加热,热会怎样传递?

教科版《传热比赛》精品教学课件1

教科版《传热比赛》精品教学课件1
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温馨提示:
1、不能用手直接接触实验中或实验后的金属 棍和易拉罐。
2、小组分工合作,实验装置都装好后再加热, 注意酒精灯的使用方法。
3、认真操作,仔细观察实验现象。 4、注意安全,小心别烫着手。
教科版《传
1
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?
在金属片的中间加热或者在金属片的 边缘加热,热在金属片上又会怎样传 递呢?
教科版《传热比赛》精品教学课件1
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热在金属片中的传递
观察热在金属片中的传递,画出热的传 递过程和方向。(图中红点为加热点)
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教科版《传热比赛》精品教学课件1 1、谁若游戏人生,他就一事无成;谁 不主宰 自己, 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方,地狱就是天堂。 有希望 在的地 方,痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行,路上少不 了质疑 和嘲笑 ,但那 又怎样 ,哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛,我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球,那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
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5、下列三种大小、形状都相同的物体,传热最 快的是( A )。
A、铜条 B、木条 C、塑料条
6、下列材料中,最适宜用来制作锅铲柄的是(C )A、铜 B、不锈钢 C、塑料
7、 下列物体中,属于热的不良导体的是(C) 。A、铁B、铜 C、泡沫塑料
7、 传热比赛
课前回顾
热传递的方向是怎么样的?
都是从较热的部位向较冷的部 位传递。
什么是热传导?
热传导就是通过直接接触,将热从一 个物体传递给另一个物体,或从物 体的一部分传递到另一部分的传热 方法。
为什么许多炊具都用金属制造?而 它们的把柄却是用非金属材料制成


个 人 用 调 羹 搅 拌 手 会 感 觉 到 热 吗 ?
3、(空气)是一种(热的不良导 体)。同样都是金属但是他们的 导热速度也是不同的.
选择题:
1、下列物体中,最容易传热的物体是( B) A、棉被 B、铝合金 C、陶瓷 2、下列物品中,主要利用金属具有良好传热性
的是(A)
A、铁锅 B、铝合金窗 C、铝制易拉罐 3、热的不良导体可以(B)热量的散失。 A、加快 B、减慢 C、不改变 4、下列物体属于热的良导体的是(B)。 A、木头 B、铜 C、泡沫塑料
❖ 生活中如何运用热的良导体和热的不良导体 ?
❖ 锅: 铁 ; ❖ 锅柄:塑料或木头 ; ❖ 隔热垫:塑料或木头。
像金属这样导热性能好的物体称 为热的良导体。
像塑料和木头这样导热性能差的 物体称为热的不良导体。
那么铜,铝的传 热性能与钢一样
吗?
活动二:验证三种材料的传热性 能
铜、铝、钢的传热性能一样吗?
小结:不同的材料传递热量
的快慢不同,金属材料传递热 量比较快,塑料和木头等材料 传递热量比较慢。
❖ 在生活中,有时候我们希望热能迅速地通过 一个物体,比如通过需要加热的锅底;但在 有些情况下,我们却希望它通过得越慢越好 ,比如需要手持的锅柄上。
❖ 热的不良导体:木头、塑料; ❖ 热的良导体:铁。
塑料勺、木勺、钢勺哪个传热快?
实验: 把塑料勺、木勺、钢勺三种勺子同时放入热 水中,用手握住另一端。
导热性能好的物质叫做热的良导体; 导热性较差的物质叫做热的不良导体。
那么用哪个调羹手会感觉到热一 点呢?
烫开水
过了一会儿
塑料勺 温热
木勺
温热 钢勺 烫
总结:钢勺的导热本领最强,木勺跟 塑料勺差不多。
铜条 铝条 铁条
传热性能铜最快,铝其次, 铁最慢。
发现:同样都是金属但是他 们的导热速度也是不同的
总结
1、(不同材料)制成的物体,( 导热性能)是不一样的。像(金 属)这样(导热性能好)的物体 称为(热的良导体);而像(塑 料、木头)这样(导热性能差) 的物体称为(热的不良导体)。

2、(热的良导体),可以(加速 )物体热量的散失。 (热的不良 导体),可以(减慢)物体热量 的散失。
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