任务驱动型作文“给顾念租留言”-广东省珠海市第二中学高考语文作文导写
任务驱动型作文写作对策及范文精选
任务驱动型作文写作对策及范文精选高考作文的命题方式一直在嬗变,由标题作文渐变为话题作文,由话题作文渐变为材料作文,由材料作文渐变为新材料作文,眼下正由新材料作文渐变为任务驱动型作文。
任务驱动型作文是2015年高考新出现的作文题型。
随着2016年高考大部分考区回归全国卷,任务驱动型作文将成为高考作文命题的主流题型。
下面,具体讲解一下任务驱动型作文的概念、命题原则、要求和写作时应注意的问题,以帮助同学们沉着应考。
一、何为任务驱动型作文任务驱动型作文的概念来源于教育部考试中心研究员张开先生的《注重题型设计,强化教育功能——2015年高考作文的特点与相关问题的解读》。
2015年高考新课标全国卷Ⅰ、卷Ⅱ考查的就是任务驱动型作文。
这类作文同过去非全国卷考查的作文有明显区别,主要体现在三个方面。
一是作文材料本身是有争议性的实事或时事。
二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点,要求考生就事论理,并且分析事件要贯穿写作始终。
三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象,考生要根据这些任务来写作,不能脱离这些任务。
二、任务驱动型作文的命题原则从命题呈现的基本形式看,任务驱动型作文似乎还是新材料作文,但是在内容上有了一点渐变:当下性。
以前呈现的材料往往是寓言体、格言体,而任务驱动型材料多是新闻体。
1虽然任务驱动型材料呈现的是新闻,但并非是热点新闻,而是日常生活中的小事件。
如此选材是为了防止押题,因为热点新闻的受众广、关注度高,相关的精辟评论也很多,如果用热点新闻做材料,那么很容易使作文走向宿构、套作甚至抄袭。
“小事件”或来自时事论坛,或来自网聊闲言,或来自朋友圈微信,但是往往能够“以小见大”。
如2015年高考新课标全国卷Ⅰ的材料就含有“依法治国”理念,考生需要有正确伦理观、法制观才能写好这篇文章。
新课标全国卷Ⅱ的材料则体现了“社会主义核心价值观”,考生需要有多元和包容的思维才能处理好材料中的三个候选人之间的关系。
任务驱动型作文“我和我的祖国一起出发”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写
作文演练场任务驱动型作文“我和我的祖国一起出发”主题征文导写【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年5月4日，一场以青年学生为主体的爱国运动在北京轰轰烈烈地展开，五四运动标志着我国新民主主义革命的开端。
100年过去了，中华人民共和国已经走过了70个年头，人民生活安定，社会和谐发展。
站在2019年这个新的起点，各行各业的青年人用不同的方式表达对自己的期许。
留学青年：2019年，身在万里外，心中系归途。
我希望让青春之光闪耀奋斗之路。
快递小哥：2019年，送达欢乐，亦迎来满足。
我希望用勤劳收获满满的幸福。
眼科医生：2019年，患者的希望，成为我的梦想。
我希望更多人看到世界的精彩。
边防战士：2019年，用执着的坚守，向祖国致敬。
我希望人人多奉献，祖国更强大。
……为小家，也是为大家，更是为国家。
2019，让我们和祖国一起出发！在即将到来的五四运动100周年纪念日，《中国青年报》策划了一次以“我和我的祖国一起出发”为主题的征文活动。
请你参加这次征文，结合材料和你的生活，写下你的期许和思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟题目，明确文体，写一篇不少于800字的作文。
不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【文题解析】本题拟制借鉴于2018年全国高考语文试卷I。
所选的材料是热门节点、焦点人物，2019年建国70周年，五四运动100周年，分布海内外各领域的生力军——中国青年。
试题类型属于任务驱动型作文，这道作文试题的任务是在即将到来的五四运动100周年纪念日，给《中国青年报》写一篇以“我和我的祖国一起出发”为主题的征文，表达自己的期许和思考。
写作考场作文的第一步是阅读试题，即阅读指引、阅读材料内容和构成、阅读材料的背景、阅读材料的写作提示和八项具体写作的要求。
写作考场作文的第二步是审题立意，细细揣摩作文试题材料的范围和含义，体会字里行间蕴藏的的情感、包蕴的相关的具体的更细化的写作子主题，明确写作者的身份、写作达成主题的方向和路径。
任务驱动型作文“中国改革开放40年”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写
作文演练场任务驱动型作文“中国改革开放40年，历经三个浪潮”导写珠海市第二中学高山【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
中国改革开放的40年，历经了三个浪潮：第一个浪潮始于20世纪80年代。
吸引外资投资中国的基础设施和工业项目，中国成为“世界加工厂”。
第二个浪潮出现在2001年加入世界贸易组织之后。
从让世界接纳到离不开中国，中国成为全球最大的制造大国。
第三次浪潮从2013年开始……中国再出发，倡导共建“一带一路”，积极与世界各国一道，促进世界的开放、创新、包容和发展，推动构建起人类命运共同体，造福世界。
改革开放的每一次浪潮都是一场“接力跑”，每一代人都要跑出好成绩。
在走向世界舞台中心，实现中华民族伟大复兴的道路上，作为一名当代青年，上述材料触发了你怎样的思考？请据此写一篇文章，与你的朋友分享。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
【写作指引】“三个浪潮”浓缩了中国改革开放40年的进程，代表了三个不同的发展阶段及其达成的目标。
从写作角度看，这道作文题要求考生在实现民族伟大复兴的道路历史背景下，以当代青年这一身份，围绕“你如何接力”“你怎样跑出好成绩”去思索与考量，与自己的朋友分享。
这道作文题是模仿2018年全国高考试卷1而拟设的，紧扣“立德树人”这一根本点，实现了语文知识、能力、素养和价值架构的统一，让考生在宏大的背景中去回顾、体验中国40年改革开放的成就，去思考如何把个人的成长与中华民族伟大复兴的伟业有机结合起来。
也将教育部考试中心姜钢主任在2018年12月提出的2019年高考命题要“实现学生成长、国家选才、社会公平”的要求进行了一次落地生根的尝试。
所选的几篇考场佳作在宏大的叙事中进行“点面结合，深度剖析”的写作手法，值得每一位考生揣摩研读与模仿创造。
因为此篇文章也很好地借鉴了2018年全国高考作文的优秀范文。
【佳作展示1】与华夏而同久关寰宇而同光珠海一考生我亲爱的挚友：你好！天地玄黄，宇宙洪荒。
“给未来的自己写一封信”-广东省珠海市第二中学高三语文复习作文导写
作文演练场事件类任务驱动型作文“给未来的自己写一封信”导写珠海市第二中学高山【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
喜迎七十华诞，国人纷纷献厚礼。
军人以飒爽英姿，先进的军备向祖国献礼；袁隆平辛苦探索六十载，用杂交水稻让中国成了粮食大佬；女排力克强敌劲旅迎来十一连胜，载誉而归……各行各业，积极努力为祖国庆祝生日。
两年后，你将进入大学校园，然后进入社会，那么你将准备为祖国献上什么样的礼物呢？请给未来的自己写一封信，体现自己的认识与思考，并提出具体的做法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指引】这是属于事件类任务驱动型的考场材料作文。
材料是各行各业积极努力为祖国庆祝生日，列举了有代表性的三个领域的事例。
引导语部分将考生的思考视野引向未来，两年后，四年后，七年后，十年后……此处时间不确定，为考生的发挥留有回旋的余地。
引导语向考生提出了四个个写作任务——为祖国庆生献上礼物、写作的文体是实用类书信体、自己给自己写信、信中认识与思考中包含考生的具体的做法。
因此，在考生的具体写作中，要正确运用书信格式，书信体的文章也要有文章题目。
审题构思立意行文要全面而细化，突出关键词“礼物”和“做法”，兼顾素材的选用等，真正达到考场写作的较高境界——结构清晰条理化，任务分解符合逻辑，内容详略适度到位，不大而无当，不游离中心。
【佳作展示1】吾志所向，一往无前——给未来自己的一封信最熟悉的陌生人：你好！见字如晤。
之所以称呼你是“最熟悉的陌生人”，是因为我也不知道你现在成为了什么样的人，但是我知道你正在为了自己梦想而努力——当一个不平凡的普通人。
我相信你已经成为了一名医生。
因为高中的你正在努力拼搏，为了考上理想的医学院校，你在工作中兢兢业业，坚守底线，在需要你的地方，尽一份力，发一份光，散一分热。
能做到这些，我认为你就是亦凡亦不凡的人。
如果非常可惜，你没有当上医生，又或是此时的你过的不是理想的生活，你一定不能自甘堕落，自我放逐！作家王尔德曾说：“即使身在阴沟，依然有人在仰望星空。
任务驱动型作文“时代与职业规划”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写
作文演练场任务驱动型作文“时代与职业生涯规划”导写广东省珠海市第二中学高山【文题展示】阅读下列材料，根据要求写作。
材料一：微信、支付宝、滴滴打车等的出现，使电信业、银行业、出租车行业等面临挑战，许多曾经稳定的职业已经消失或行将消失。
材料二：大数据、人工智能时代，催生了许多新兴行业，出现了大量诸如数据分析师、色彩搭配师、公共营养师等新职业。
材料三：一部电视纪录片的热播，使“章丘铁锅”意外走红，铁锅锻造这一老行当迅速得到人们的追捧，传统工艺重新焕发生机。
在新时代飞速发展的大背景下，个人应该有着怎样的思考和选择？作为高中生，请你以“时代与职业生涯规划”为主题，在班会上发言，表达你的思考和看法。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【文题解析】材料分析。
时代飞速发展，机遇与挑战并存。
作为高中生处在选择主修学科、参加人生大考的阶段，选择似乎决定了他们未来的走向。
加之当下行业的消长增替，给身在校园拼搏的学子也带来了或多或少的影响。
新一批成长的学子能否经得起时代的考验？能否正确认识职业生涯规划的现实意义？能否扛起中国梦的大旗？能否正确处理职业规划与中国梦之间的关系？……这是命题者希望在考生的作文中能够看到的。
主题分析。
发言主题是“时代与职业生涯规划”，属于二元关系型话题，考生在写作时应该注意几个关键点。
①文中要有“我”。
“我”一旦缺位，文章就会“空对空”，变成政治论述大题，缺乏生命活力。
②文中要有“时代”。
在这里，对“时代”认识的深度与广度，决定了个人对职业生涯规划的思考、选择和看法。
③文中要有“职业生涯规划”，这是写作的重点、难点。
青年要实现人生价值应该是和“职业规划”紧密相连。
考生在这里有话可说，但是要说得有条理、有梯度、有逻辑，对于未入社会的高中生来说，不是考生在考场上简单思考就可表述详尽的事了，需要考生缜密思考，精心写作。
情景分析。
作文试题要求写发言稿，听众是班级同学，考生应注意发言的礼貌性、针对性、沟通性、互动性、启发性。
任务驱动型作文“良言如春”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写
作文演练场命题作文“良言如春”导写珠海市第二中学高山【文题展示】阅读材料，然后作文。
“良言”，指好话，有益的话。
比如师生间交心的话，家人间亲切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容的话，书本上警策的话……好话还得好好说；长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松地说……说好话，好好说话，都会让人如沐春风。
以“良言如春”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【写作指引】本次作文题型为命题作文。
作文题由提示语、材料、写作要求三部分构成。
材料提供了“良言”的内涵、范畴、说话的诸多良好方式、把良言说好的作用。
试题要求以“良言如春”为题，写一篇不少于800字的记叙文，既是考场写作的三个任务，也对写作方向进行了明确地限定。
此类作文审题难度不大，出题者就是希望考生按照要求，打开思路，写出自己的真实生活和真切感受，从而考测出考生的最高写作水平。
此类作文写作难在语言的表达精炼、构思方面详略的处理、点题语句的安排等等。
【佳作展示1】良言如春珠海市第二中学邵婉琪人生如逆旅，我亦是行人。
——苏轼都说春这个季节会为世界万物带来生机与绿色，而不知你知道与否，有一种话语，就像是这个季节一般，给我们带来希望与阳光，它叫——良言。
阳光——阴影“只有脸一直向着阳光，这样才不会有阴影。
”独自一人徘徊在小道上，原本嘈杂的人们都忙着回家，接小孩去了。
太阳快要落山了，心里想着的仍然是上午那些烦杂的事。
夕阳的余晖洒在我的面庞上，是那样的宁静、温暖，好似心中一切杂念都已抛至九霄云外，留下的只有快乐与笑容，我这才意识到，一句名言说的是恰到好处的。
“只有脸一直向着阳光，这样才不会有阴影。
”这句良言如春之新芽。
太阳——群星“当你为错过太阳而哭泣时，你也要再次错过群星了。
”到了夜晚，夕阳连仅剩的那点余晖也消失不见了，只有无边的无际的黑暗。
翻开一本书，不经意间看到了泰戈尔所说的这么一句话：“当你为错过太阳而哭泣时，您也要再错过群星了。
”我幡然醒悟，快步走到窗前，望着那些闪烁的群星，似乎是给黑暗之中的人一丝前进的光亮与勇气。
任务驱动型作文“21天不生气”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写
任务驱动型作文“21天不生气”-广东省珠海市第二中学高考语文复习作文导写任务驱动型材料作文“21天不生气”作业导写【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)日前，一份作业引起大众关注，这份作业要求孩子们和家长一起完成“21天不生气”的挑战。
据设计作业的老师介绍，看似不长的21天，却难倒了全班大部分家庭，仅有一对双胞胎和父母挑战成功。
家长生气的比例比孩子要高25%，而家长生气的原因超过八成是孩子的作业。
生气是人的一种基本情绪，任何人都不可避免，所不同的只是生气时间的长短和内容的差异。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，给这份作业的设计者，或参与完成这份作业的家长、孩子来阅读，与他(她)分享你的看法。
要求；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指引】这是一则材料作文，作文材料是属于学校老师布置的一份特殊的家庭作业——“21天不生气”。
它是要求考生对这一现象进行分析，很接地气，洋溢着生活气息。
作文试题中的关键词是21天不生气、孩子、家长、老师、作业等。
作文试题中的写作范畴是家庭教育、学生作业、学校教育等。
考生要根据作文要求，梳理事情的来龙去脉，围绕关键词、写作范畴，选择一个写作角度，针对难解处，提出契合材料的观点，进行联想和思考，具体分析事理，探讨具体改进的做法。
【佳作展示1】色厉仍需内柔珠海市第二中学陈紫珊近日，一份名曰“21天不生气”的作业要求孩子与家长一同完成。
其结果是以家长常以孩子作业感到生气而告以失败。
可见，家长们在督促与检查中踩下了油门。
而我想对家长们说，在教育孩子的过程中，色厉仍需内柔。
孩子们生性顽皮，活泼好动不爱自觉完成作业，而家长们作为孩子的最重要的角色固然要起督促、提醒作用，生气是在所难免的。
但试想想一个孩子长期遭受肉体与精神上的监督与催促，而没有真正走进孩子内心深抚，这对孩子以后的人生得有多大伤害？长时期的生气等负面情绪，也在不知不觉中对其性格形成产生不可逆的危害！故色厉与生气是无法避免的，但孩子需要的不仅是偶尔的严格，而那难以窥伺的内柔、交流方才是玲珑剔透的明星在孩子的精神长空中熠熠生辉。
“对全球疫情下守望相助的心得与思考”-广东省珠海市第二中学高三语文复习作文导写
作文演练场任务驱动型新材料作文“对全球疫情下‘守望相助’的心得与思考”导写珠海市第二中学高山【真题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
当新冠疫情在我国爆发时，日本向我国捐赠了救援物资，还在物资上贴上了纸条“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”，给我们带来了温暖、激励；在中国的疫情防控已经取得了阶段性的胜利时，全球疫情爆发，这是一次前所未有的挑战，中国已经向许多邻邦友国派出了医疗队，也在捐赠别国的物资上写下了最美好的祝福，“鯨波万里，一苇可航”“道不远人，人无异国”。
孟子曰“出入相友，守望相助，疾病相扶持”，守望相助，才能共渡难关。
请结合材料内容，写一篇文章，体现你对全球疫情下“守望相助”的心得与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指引】本次作文试题属于任务驱动型新材料作文。
第二段是作文试题的材料，以时间来划分，有两部分内容，一是国外援助中国抗击疫情，二是中国援助国外抗击疫情；抗击疫情有鲜明的中国文化的烙印。
第三段是材料的引导语部分，可以看出此次作文写作的四个任务，其一是写作的主题——“守望相助，才能共渡难关”。
其二是写作的关键词“守望相助”的文化源头。
其三是写作的方式——“结合材料内容”来写。
其四是写作的内容和界定，也就是体现全球疫情下“守望相助”的心得与思考。
第四段是作文试题的要求，具体有七个点。
从阅卷场上的写作实际情况来看，大部分考生能够围绕全球疫情下的守望相助，结合作文试题提供的材料来构思写作，有明确的中心，举例恰当；不足之处为分析欠缜密和深入，书写、卷面和结构方面的亮点不突出，借鉴学习，加强阅读，促进思考乃是提高技能的不二法门。
【佳作展示1】诵守望之诗，歌相助之章珠海市第二中学高三（6）班古佳琪友者曰：“山川异域，风月同天；岂曰无衣，与子同裳。
”我抱之曰：“鲸波万里，一苇可航；道不远人，人无异国。
”君子之交淡如水，我们出入相友，守望相助，方可共渡难关。
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作文演练场
任务驱动型作文
“给顾念租留言”导写
珠海市第二中学高山
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求写作。
今年春节，顾氏家族成员从各地回到老宅，欢度新年，共享天伦之乐。
大太爷爷一家四代同堂，都住在老宅。
大太爷爷早年以画像为业，儿子开照相馆，孙子经营影楼，曾孙女开发了一款美图软件，在网上爆红。
二太爷爷参加过抗日战争，儿子是大庆油田的技术员，孙女改革开放之初到深圳创业，曾孙正在亚丁湾执行护航任务。
三太爷爷年青时到旧金山打拼，儿子在当地开了个小超市，孙子娶了个当地的姑娘，曾孙Peter今年18岁，中文名字叫顾念祖，第一次随父亲到中国探亲祭祖。
顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上，这些照片有黑白的、有彩色的，诉说着家族的故事。
他留言说这次聚会给了他许多温暖和感动，他对顾家的家族观念充满好奇。
顾氏家族是无数中国家族的缩影。
每个人都在谱写家族的历史，每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。
请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】
2019年广州市普通高中毕业班综合测试(一)语文学科作文题，采用的是2018年全国高考卷I使用的新材料作文题型。
题目的材料以顾氏家族三个分支的成员在春节回老宅团聚为背景，介绍了居住在海内外的顾氏四代族人的职业或人生经历，以及他们欢聚一堂，叙亲情、话家事，辞旧岁、迎新春的美满生活图景。
材料中的顾氏家族是无数中国家族的缩影，反映了几代中国人在不同历史时期的命运和遭遇。
题目的材料引领考生通过家族的变迁，思考个人、家族的前途命运与国家、民族的前途命运的紧密关系。
顾氏家族的经历，从多个截面反映了不同时代下一代又一代中国人坚定而又充实的追梦之旅。
无论是从哪个侧面来理解和思考，都能激发青年学子心中的人生的思考与家国的情怀。
“顾家的家族观念”不仅可以理解为一般意义上的文化学、民俗学或政治学意义上的“中国家族观念”，还可以具体理解为顾念祖在春节期间在与家族成员接触、聚会中产生的所见所闻、所思所感，比如回家过年的习俗礼仪、家族文化的传承和践行(手绘祖辈画像、历次
团聚照片)等。
【写作指引】
写作的总任务是“请你根据以上材料写一篇文章，回应顾念祖的留言，帮助他理解中国的家族文化。
”写作者的身份就是考生本人，也是顾念祖留言的阅读者、思考者、联想者、回应者。
写作对象是顾念祖，一个18岁与考生的同龄人，第一次回国探亲的华裔青年。
写作内容是回应顾念祖的留言。
写作目的是帮助他理解中国的家族文化。
判断考生作文是否在题意范国之内，主要看是否围绕材料所提供的“顾氏家族”，是否针对写作对象“顾念祖”，是否明确“顾念祖留言的阅读者”的身份，是否表达了自己的感触与思考。
考生要以新时代青年的独特视角来深度解读材料，审视以顾氏家族为缩影的无数中国家族，理清个人、家族命运与时代变迁、国家发展、世界潮流的关系，充分认识到“天下之本在家”，中华民族传统家庭美德是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量；充分认识到“家是最小的国，国是千万家”的辩证关系；充分认识到“国家好，民族好，大家才会好”的道理，把个人梦、家族梦融入国家梦、民族梦之中。
“帮助他理解中国的家族文化”，这是写作中回应顾念祖的关键所在。
顾念祖不理解中国家族文化的内容是什么？不理解大太爷爷一家为何坚守故土，坚守本职？不理解二太爷爷一家为何职业跳动那么大？不理解为何远在美国的自己要回国探亲祭祖？“念祖”是念什么？考生从上述这些角度切入回应都属于符合题意。
考生可以选择多种文体，如记叙文、议论文、散文、小说、诗歌等。
【佳作展示1】
我承家风长，家筑国梦圆
亲爱的顾念祖：
你好！
你可知道父辈为啥给你起名“念祖”？念祖，怀念思恋家族的先人前辈，更遥想牵挂大洋彼岸祖国的热土。
也许所谓家族文化，早已于你触碰逝去的历史，与亲人谈笑时融入那一份感动与温暖之中，到底是一份血脉相连的羁绊，于你，于我，于每个中国人心中，绵延未绝。
家族是中国人的起点和归宿，而家族的枯荣兴衰则永远是中国人勤恳奋斗的动力。
“皮之不存，毛毛将焉附？”先贤的警世之言完美诠释了家族观念，无家何以顶天立人？家族是游子脚下与故土相连的一脉根系，深入骨血难以剥离。
飘零四海无家者，人生之大悲也。
也许你听说过那些铭刻于祠堂的醒人家训，威严端坐的祖宗长辈，家族在古今的中国依旧在道德与文化启蒙中扮演重要角色，著名的《颜氏家训》至今依旧是国学课堂中的蒙学经典。
今日“四世同堂”的聚族而居已被现代文明解构，但那一缕亲情与文化的乡愁，依旧使中国人代代离乡，却又踏上寻根的路途。
每一个中国人的昂扬奋斗，其源泉常来自对家族荣兴的挂念和自豪。
国家是家族的汇集与保障，家族的层层垒土筑起国家的广厦。
在汉语中，“国家”本为一体，国若不存，家何存焉？顾炎武曾言“天下兴亡，匹夫有责”，中国的士大夫和乡绅向来怀有崇高的家国情怀。
“齐家治国平天下”的恢弘气魄，国家的兴衰必然与每个家庭紧密相系，家族的历史折射着中国潜龙腾渊。
曾经闭关锁国，则家族封建腐朽等级森严；曾经浴血御敌，则多少家庭毁家纾难，全民皆兵；当今中国渐屹立于世界之林，则家庭富足安康欢声笑语。
国兴则家兴，家兴则国兴。
“忠孝难两全”，便是中国人对祖国山河的一片舍我其谁的赤诚之心。
小家成大家，大家筑强国。
中国的家族文化排斥极端个人主义却并非忽视个体的力量。