教科版物理八年级上册-2019年八年级物理上册(教科版) 4.5科学探究：凸透镜成像第1课时
教科版物理八年级上册-2019年八年级物理上册(教科版) 4.5科学探究：凸透镜成像第3课时
讲授新课
第二关习题：
3.有一凸透镜的焦距在10~20厘米之间，当物体距透
镜25厘米时，所成的像一定是（D）
器材 名称
照相机 投影仪
像的性质
正立或 倒立
放大
实像或 虚像
实像
实像
像与物的 位置
异侧或 同侧
异侧
异侧
放大镜 正立
放大 虚像
同侧
讲授新课
第一关习题： 1.利用凸透镜能得到物体的放大、倒立的实像， 这个物体应放在 2f>u>f ，如果要得到物体 放大、正立的虚像，物体应在 u<f 位置。
小于2倍焦距 大于1倍焦距
倒立、放大、实像
讲授新课
④当u= f 时
不成像
等于1倍焦距
讲授新课
⑤当u＜f 时
正立、放大、虚像
小于1倍焦距
讲授新课
透 镜 焦 距
物体到凸透 镜的距离 （物距）
像到凸透 镜的距离 （像距）
像的性质
正立 放大 虚像 或倒 或缩 或实 立小像
左右 相同 或相 反
u>2f f<v<2f 倒 缩小 实像 相反
u=2f
v=2f
倒 等大 实像 相反
f f<u<2f v>2f
倒 放大 实像 相反
u=f
—
不成像
u<f
—
正 放大 虚像 相同
讲授新课
思考：在凸透镜成像中，物体移动时，实像和虚像 的转折点在哪里？放大和缩小实像的转换点在哪里？
教科版八年级上册物理教案：4.5科学探究：凸透镜成像规律
教科版八年级上册物理教案：4.5科学探究：凸透镜成像规律一、教学内容1. 凸透镜成像的规律及应用；2. 实验操作：如何进行凸透镜成像实验；3. 凸透镜成像实验数据的处理与分析。
二、教学目标1. 让学生掌握凸透镜成像的规律，并能够运用这些规律解决实际问题；2. 培养学生的实验操作能力，提高学生的实验观察和数据分析能力；3. 培养学生的科学探究精神，使学生能够主动探究问题，独立解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律的理解和应用；2. 教学重点：凸透镜成像实验的操作和数据分析。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、测量尺等；2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的投影仪，引导学生思考投影仪是如何成像的；2. 理论讲解：讲解凸透镜成像的规律，包括物距、像距、成像性质等；3. 实验操作：指导学生进行凸透镜成像实验，强调实验操作的注意事项；4. 实验观察与数据分析：让学生观察实验现象，引导学生记录实验数据；6. 应用拓展：让学生运用凸透镜成像规律解决实际问题；8. 布置作业：让学生巩固所学内容，提高应用能力。
六、板书设计凸透镜成像规律：1. 物距u > 2f，成倒立、缩小的实像，像距2f > v > f，应用于照相机、摄像头等；2. 物距u = 2f，成倒立、等大的实像，像距v = 2f；3. 物距f < u < 2f，成倒立、放大的实像，像距v > 2f，应用于投影仪、幻灯机等；4. 物距u = f，无像；5. 物距u < f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、老花镜等。
七、作业设计（1）投影仪的物距和像距分别是多少？为什么？（2）放大镜的物距和像距分别是多少？为什么？答案：（1）投影仪的物距大于2f，像距在2f和f之间，因为成倒立、缩小的实像；（2）放大镜的物距小于f，像距大于f，因为成正立、放大的虚像。
4.5科学探究：凸透镜成像(课件)教科版(2024)物理八年级上册
感悟新知
4. 透镜的焦点和焦距 (1) 焦点：
①平行于凸透镜主光轴的光线经凸透 镜折射后，会聚于主光轴上一点，这一 点叫凸透镜的焦点(F)，如图2 所示。
知1－讲
感悟新知
② 平行于凹透镜主光轴的光线经凹透 镜折射后，折射光线的反向延长线 交于主光轴上一点，这一点叫凹透 镜的焦点(F)，如图3 所示。
感悟新知
教你一招
知1－讲
与凸透镜相关的三条特殊光线的简记：过光心的传
播方向不变，平行于主光轴的过焦点，过焦点的平行于
主光轴。
与凹透镜相关的三条特殊光线的简记：过光心的传
播方向不变，平行于主光轴的过焦点(反向延长线)，过焦
点(延长线)的平行于主光轴。
感悟新知
知1－练
例 1 [中考·南充]如图8 所示，一束光射向凸透镜，请画
深度理解 ① 投影仪成像原理图，画的是两条过光心的光线。 ② 投影仪工作时，物距小于像距。 ③ “倒立”是指像相对于物体上下、左右位置颠倒 ，
而不是指像相对于地面而言。 ④ 为了让屏幕上成的像看起来是“正立”的，投影
片要倒插。
感悟新知
知3－练
例 3 [中考·上海]放大镜是生活中常见的凸透镜，结合图
出该光经过凸透镜、凹透镜的折射光路。
感悟新知
知1－练
解题秘方：在作凸透镜或凹透镜的光路图时，先确
定所给光线的特点再根据透镜的光学特点来作图。
解析：由图可知是凸透镜的左焦点和凹透镜的右焦 点重合，过凸透镜焦点的光线，经过凸透镜折射后， 折射光线平行于主光轴；平行于凹透镜主光轴的光 线，经过凹透镜折射后，折射光线的反向延长线要 过凹透镜的虚焦点。
倒立 倒立 倒立
正立
缩小 实 等大 实 放大 实
八年级物理上册全册教案教科版
八年级物理上册全册教案教科版一、教案内容：第1章：机械能1.1 动能1.2 势能1.3 机械能守恒定律第2章：声音与振动2.1 声音的产生2.2 声音的传播2.3 乐音与噪声2.4 振动与波第3章：光的传播与反射3.1 光的传播3.2 光的折射3.3 光的反射3.4 透镜及其应用第4章：光的折射与透镜4.1 光的折射现象4.2 透镜的分类与特点4.3 凸透镜成像规律4.4 眼睛与眼镜第5章：电磁现象5.1 电流与电路5.2 电压与电阻5.3 欧姆定律5.4 电磁铁与电磁波二、教学目标：1. 了解机械能的概念，掌握动能、势能的计算方法，理解机械能守恒定律。
2. 掌握声音的产生、传播和反射规律，了解乐音与噪声的定义，认识振动与波的关系。
3. 掌握光的传播、折射和反射规律，了解透镜的分类与特点，学会应用凸透镜成像规律解决实际问题。
4. 了解电流、电压、电阻的概念，掌握欧姆定律的应用，认识电磁铁与电磁波的性质。
三、教学重点与难点：1. 重点：机械能的转化与守恒，声音、光的反射与折射现象，电流、电压、电阻的关系，电磁现象。
2. 难点：机械能守恒定律的应用，光的折射与反射规律，欧姆定律的计算，电磁波的产生与传播。
四、教学方法：1. 采用问题导入、实验演示、分组讨论、案例分析等教学方法，激发学生的兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
2. 利用多媒体课件，直观展示实验现象，帮助学生理解和掌握物理规律。
3. 注重理论与实际相结合，引导学生运用所学知识解决生活中的物理问题。
五、教学评价：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总评的40%。
2. 期中考试：测试学生对章节知识的掌握程度，占总评的30%。
3. 期末考试：全面测试学生对全册知识的掌握程度，占总评的30%。
八年级物理上册全册教案教科版六、教案内容：第6章：力的作用与运动6.1 力的概念与作用6.2 牛顿运动定律6.3 摩擦力与重力6.4 压强与浮力第7章：温度的测量与热量7.1 温度的概念与测量7.2 热量与热传递7.3 热机与热效率7.4 生活中的热量现象第8章：物质的性质与变化8.1 物质的性质8.2 物质的变化8.3 生活中的物质变化现象8.4 化学反应与能量第9章：天体与宇宙9.1 宇宙的起源与结构9.2 恒星与行星9.3 地球与月球9.4 天体运动规律第10章：生活中的物理现象10.1 机械与电气10.2 光学与声音10.3 热学与力学10.4 现代科技与物理七、教学目标：1. 理解力的概念，掌握力的作用效果，学会运用牛顿运动定律分析物体的运动。
教科版八年级上册物理教案：4.5科学探究：凸透镜成像
（1）摆放器材：蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在同一直线上。
（2）调节器材：点燃蜡烛，调节烛焰、凸透镜、光屏三者中心大致在同一高度上。
（3）将凸透镜固定，把蜡烛放在距离凸透镜较远的地方，移动光屏直到光屏上出现最亮最清晰的像，记录物距、像距和像的情况。再把蜡烛逐渐靠近凸透镜进行多次实验。
4. 学生分组实验，教师巡视指导。
通过学生对实验数据的处理，培养学生分析数据处理数据的能力。
通过对凸透镜成像规律的应用让学生懂得物理知识来源于生活同时也服务社会
通过小结让学生对本节课知识有清晰、完整的知识体系。
板书 设计
§4.5科学探究：凸透镜成像规律
物距ｕ 像距v
ｕ>2 ƒ 倒立、缩小的实像 ƒ<v<2ƒ
ƒ<u<2ƒ 倒立、放大的实像 v>2ƒ
3.教师通过作图体现照相机、投影仪、放大镜的工作原理。
三、课堂总结：
学生谈本节收获。
通过创设问题情境，激发学生的求知欲。
教师引导学生通过实际观察让学生初步体验凸透镜可以成像，激发学生的探究欲望。
通过合作交流培养学生根据猜想问题设计实验的能力。
规范实验过程
给学生足够的时间和空间，体验实验探究过程，培养学生动手能力。
2.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
重点
探究凸透镜成像规律。
教（学）具、资料
难点
探究凸透镜成像规律。
透镜组件、光具座、蜡烛、课件
教学环节
教学内容
设计意图
备注
一、引入新课：
通过前面的学习，我们知道平面镜和凸透镜都是光学元件，而且知道平面镜可以成像，那么凸透镜是否也可以成像呢？
教科版物理八年级上册-2019年八年级物理上册(教科版) 4.5科学探究：凸透镜成像第2课时
讲授新课
理解物距、像距、焦距概念
2F
F
物距u
F
2F
像距 v
讲授新课
（四）进行实验
分别使物距u在 1.大于二倍焦距（u>2f） 2.大于一倍焦距小于二倍焦距（f<u<2f） 3.小于一倍焦距（u<f）
的范围内，观察烛焰通过凸透镜在光屏上成像 的变化
课堂小结
物距
u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f
像距
成像特点
f<v<2f
倒立缩小的实像
v=2f
倒立等大的实像
v>2f
倒立放大的实像
不成像
正立放大的虚像
1.一倍焦距分虚实 2.二倍焦距分大小 3.凸透镜所成的实像都是倒立的，虚像都是正立的。
随堂训练
1.小明在探究凸透镜成像规律时，蜡烛与光屏分别置于 凸透镜两侧，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放 在如图所的a、b、c、d四点，分别调整光屏的位置。 当把蜡烛位于__b_或__c_点时，屏上出现放大的像；当蜡 烛位于___d____点时，无论怎样移动光屏，在光屏上都 找不到像。
C、10cm<f<13cm D、6.5cm<f<10cm
随堂训练
5.把物体放在凸透镜前10cm时，可以在凸透镜另一侧的 光屏上得到放大的像。据此可以推断这个凸透镜的焦 距范围为多少？
解：因为是光屏上的像，故像是实像，又是放
大的，所以必须满足：2f > u > f， 即：
2f >10(cm)>f 由于2f >10(cm) 得： f >5(cm)， 综合10(cm)>f 得：10cm >f >5cm
教科版2018_2019年八年级物理上册第四章第五节科学探究：凸透镜成像第3课时凸透镜成像规律的应用练习含答案
第五节 科学探究：凸透镜成像第3课时 凸透镜成像规律的应用1．用焦距为15 cm 的凸透镜观察邮票上较小的图案，则邮票到透镜的距离应( C )A ．大于15 cmB ．大于30 cmC ．小于15 cmD ．小于30 cm2．电影放映机也是利用凸透镜成像原理的机器，若放映的电影胶片距镜头28厘米时，银幕上可以得到一个放大的实像，则镜头的焦距大约是( B )A ．10厘米B ．20厘米C ．30厘米D ．56厘米3．人们常用手机进行“自拍”，手机的镜头相当于一个__凸__透镜；“自拍”时，手机镜头到人的距离应__大于__(选填“大于”“小于”或“等于”)透镜的二倍焦距。
4．如图所示，小勇利用焦距为10 cm 的放大镜看自己的手指纹时，应将手指放在距放大镜__小于__(选填“大于”“小于”或“等于”)10 cm 的位置。
当他将手臂伸直，用这个放大镜看窗外远处的物体时，他所看到的是倒立的、__缩小__(选填“放大”“缩小”或“等大”)的实像。
4．下列光学仪器中能成倒立、缩小实像的是( A ) A ．照相机 B ．凸面镜 C ．平面镜 D ．幻灯机5.如图所示是蜡烛通过凸透镜在光屏上的成像情况，以下器材利用这一成像原理的是( C )A ．放大镜B ．电影放映机C ．照相机D ．投影仪6．昆虫观察盒的盒盖是一个凸透镜(如图所示)，盒盖到盒底的距离为10 cm ，利用凸透镜能成正立、放大的像的原理可以方便地观察小昆虫。
在一次实验中，小明不小心把盒盖上的凸透镜打碎了。
为了修好观察盒，老师分别给他提供了焦距为4 cm 、8 cm 、10 cm 和12 cm 的凸透镜各一个，他应该选择( D )A ．焦距为4 cm 的凸透镜B ．焦距为8 cm 的凸透镜C ．焦距为10 cm 的凸透镜D ．焦距为12 cm 的凸透镜7．在某些重要会议入场时，采用人脸识别系统，识别系统的摄像机可以自动将镜头前0.5m 处的人脸拍摄成数码相片，通过信号线传递给计算机识别。
八年级物理上册第4章在光的世界里第5节科学探究：凸透镜成像教学课件新版教科版
F
f
焦距 平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散,发散光线的反向 延长线相交于主光轴上,它不是实际光线的会聚点,叫虚焦点
( F ).
知识拓展
凹透镜有两个虚焦点
F
F
f
6.透镜的作图：三条特殊光线
F
F
F
F
1.通过光心的光线:传播方向不改变. 2.平行于主光轴的光线:经凸透镜折射后通过焦点,经凹透镜折 射后发散,发散光线的反向延长线通过虚焦点. 3.经过凸透镜焦点的光线:折射后平行于主光轴射出. 对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线:折射后平行于主光轴射出.
2.透镜成像规律的应用
1.放大镜成像原理
物体到凸透镜的距离小于焦距时,即u < f时,成正立、放 大的虚像. 注意：如果放大镜与物体的距离大到一定程度,所成的虚像便 消失了.
2.照相机成像原理
第四章 在光的世界里
第5节 科学探究：凸透镜成像
新课引入
以上都是生活中常见的透镜,他们成的像有什么不同呢？
新课目标
学习目标 1.能正确区分凸透镜和凹透镜. 2.能正确在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距. 3.理解凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用. 4.理解凸透镜成像的规律. 5.知道凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系. 6.理解透镜规律的应用.
像的实虚、大小、正倒跟物体到凸透镜的距离有什么关 系？
（二）猜想与假设：
可能与物体到透镜的距离有关.
（三）设计实验
1.所需实验器材有哪些？ 答：光具座（带刻度尺）、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏. 2.实验器材的安装规则是什么？ 答：摆放顺序可以从左到右依次为蜡烛、凸透镜、光屏.使蜡烛、 凸透镜、光屏放在同一直线上. 注意：调整它们的高度,使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同 一高度.
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讲授新课
做一做
凸透镜焦距的测量： 太阳光聚焦法
拿一个凸透镜正对着太阳光，在 把一张纸放在它的另一侧，改变透镜 与纸的距离，直到纸上的光斑变的最 小最亮，测量这个最小最亮的光斑到 透镜光心的距离，这就是焦距。
讲授新课
在北极进行探索的工作人员丢失了火种，请 你为在冰天雪地中工作的探险人员想想办法获得 火种，替他们解决后顾之忧。
用冰取火示意图
讲授新课
你知道是谁惹的祸吗？ 一天，大雨过后小狗贝贝趴在自己窝里的干
草上。狗窝的上方是用薄塑料搭起来的，用此来 遮雨。此时塑料上面已积了一层水,天晴了，阳光 透过积水照在狗的身上，暖洋洋的舒服极了，突 然，贝贝的尾巴着起了火，疼得它上窜下跳……
第四章 在光的世界里
5.科学探究：凸透镜成像
第1课时 认识透镜
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
生活中的 透镜
导入新课
学习目标 1.能正确区分凸透镜和凹透镜。 2.能正确在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦 点和焦距。（重点） 3.理解凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发 散作用。（重点）
讲授新课
讲授新课
F
F
f
小结：凹透镜有两个虚焦点
讲授新课
小结：光路可逆
讲授新课
F
F
F
F
小结：凹透镜对所有光线都起发散作用。
讲授新课
凹透镜对光有发散作用
结论：凹透镜对光有发散作用,所以凹透镜 又叫发散透镜
讲授新课
三条特殊光线
F
F
F
F
1.通过光心的光线:传播方向不改变。 2.平行于主光轴的光线:经凸透镜折射后通过焦点，经凹透镜折 射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。
结论：凸透镜对光有汇聚作用,所以凸透镜 又叫会聚透镜。
讲授新课
3.凹透镜：对光线有发散作用
讲授新课
4. 凹透镜的焦点和焦距 凹透镜有焦点吗？ 把折射光线反向延长看一看。
虚 焦点
F
f 焦距 平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的 反向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，
叫虚焦点(F)。
课堂小结
凸透镜
中间厚、边缘薄 对光有会聚作用 三条特殊光线
中间薄、边缘厚
透 镜
凹透镜
对光有发散作用
三条特殊光线
几个概念
主光轴 光心 焦点（F） 焦距（f）
随堂训练
1.说出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜。
凸透镜：B、E、F 凹透镜：A、C、G
随堂训练
2.要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把 小灯泡放在（B ） A. 凸透镜前任意位置 B. 凸透镜的焦点上 C. 凹透镜前任意位置 D. 凹透镜的焦点上
随堂训练
3.下面两图是光线经过透镜后的光路图,请选择合 适的透镜填入方框内。
随堂训练
4.如图是一束光线通过两个透镜前后的传播方向， 请在长方框中填上适当类型的透镜。
•
光心
O
主光轴
讲授新课
2. 凸透镜的焦点和焦距
O
焦点
F
主光轴
f 焦距 焦点：平行于主轴的光通过凸透镜后会聚于一点。 焦距：焦点到光心的距离。
讲授新课
焦点
F
焦点
F 主光轴
f
f
小结：凸透镜有两个实焦点。
讲授新课
F
小结：光路可逆
主光轴
讲授新课
F
主轴
F
小结：凸透镜对所有光都起会聚作用。
讲授新课
凸透镜对光有汇聚作用
一 凸透镜和凹透镜 1.透镜的概念
透镜是利用光的折射原理制成的光学器件。
透镜的种类有哪些？
讲授新课
2.透镜的种类
凸透镜中央 厚、边缘薄， （如放大镜）
凹透镜中央 薄、边缘厚， （如近视镜片）
讲授新课
3.透镜的光心与主光轴
· C1
·O
C2
光心
主光轴
···
C1
O
C2
光心
主光轴
主光轴：透镜上通过两个球心的直线叫作主光轴。
光心：每个透镜上主光轴上都有一个特殊的点，凡 是通过该点的光，其传播方向不改变，这个 点叫作光心。
讲授新课
通过透镜光心的光线，它的传播方向不改变。
光心
O
C1
C2
主光轴
光心
O
C1
C2
主光轴
讲授新课
二 透镜对光的作用 1.凸透镜：对光线有会聚作用
使平行于透镜主光轴的几束光射向凸透镜， 光从凸透镜的另一侧射出，观察到凸透镜能使平行 于主光轴的光会聚到一点上。