【八年级】八年级物理下册三欧姆定律导学案无答案苏科版

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九年级物理上册 第十四章 欧姆定律《欧姆定律》导学案(无答案)苏科版

九年级物理上册 第十四章 欧姆定律《欧姆定律》导学案(无答案)苏科版

《欧姆定律》第一课时一、学习目标:1、通过实验探究电流跟电压、电阻的关系,经历科学探究的全过程。

2、通过实验探究,进一步熟悉科学探究中的研究方法——控制变量法。

3、尝试采用图像法来分析实验数据。

4、探究电流跟电压、电阻的关系,分析归纳欧姆定律。

5、能正确表述和理解欧姆定律,学会用数学公式表述物理规律。

二、课前小测:1、什么是电流?通常测量电流的仪器是什么?2、电压的作用是什么?通常测量电压的仪器是什么?3、研究电阻的影响因素时,怎样比较导体电阻大小的?三、学习内容:【学点一】实验探究:电流与哪些因素有关?在闭合电路,导体中有电流存在,电流能产生各种效应,如:、、。

而这些效应都和电流的大小有关。

1、请你猜想:电流与电压、电阻有什么关系?并说出你的猜想理由。

2、制定计划与设计实验:本实验采用的研究方法是。

请小组内讨论下列研究内容对应的实验设计方案并画出电路图,同时设计出相应的实验数据记录表格。

①控制不变时,研究电流与电阻的关系;②控制不变时,研究电流与电压的关系。

实验方案②对应的电路图实验方案②对应的实验数据记录表格3、进行实验与收集数据:将收集到的数据整理后,填写在上表①和表②中。

4、分析比较实验数据,归纳得出结论:①保持电阻不变时,电流跟电压成关系。

②保持电压不变时,电流跟电阻成关系。

5、拓展:在分析实验数据时,还可采用图像法。

请你在课本的坐标图上画出电流跟电压、电阻的关系图像。

6、评估:你认为你测量的数据存在误差的原因可能是。

【学点二】欧姆定律:通过实验探究,我们已知道了在电阻一定时,导体中的电流跟这段导体两端的电压成,在电压不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成。

把以上实验结果综合起来得出结论,即欧姆定律。

欧姆定律是德国物理学家欧姆在19世纪初期(1827年)经过大量实验得出的一条关于电路的重要定律。

后人为了纪念他的贡献,把电阻的单位和上述电流定律都用他的名字命名。

欧姆定律的公式:如果用U表示加在导体两端的电压,R表示这段导体的电阻,I表示这段导体中的电流,那么,欧姆定律的公式是:。

2022年苏科版物理《欧姆定律 (2)》精品导学案(word)

2022年苏科版物理《欧姆定律 (2)》精品导学案(word)

第二节欧姆定律课堂练习1、对欧姆定律公式I=U/R的理解, 下面哪一句话是错误的:( )A.对某一段导体来说, 导体中的电流跟它两端的电压成正比;B.在相同电压的条件下, 不同导体中的电流跟电阻成反比;C.导体中的电流既与导体两端的电压有关也与导体电阻有关;D.因为电阻是导体本身的属性, 所以导体中的电流只与导体两端电压有关, 与电阻无关. 一个电熨斗的电阻是, 使用时流过的电流是, 那么加在电熨斗两端的电压是假设一个电阻的两端加的电压是20V, 用电流表测得流过它的电流是100mA, , 那么这个电阻的阻值是3、甲、乙两导体通过相同的电流, 甲所需的电压比乙所需的电压大, 那么它们的阻值大小关系是:( ) A.R甲>R乙; B.R甲=R乙; C.R甲<R乙; D.无法比拟4、有一电阻两端加上6 V电压时, 通过的电流为0.5A, 可知它的电阻为Ω假设给它加上18V电压, 导线中电流为A, 此时导线电阻为Ω, 假设导线两端电压为零, 导线中电流为A, 导线电阻为Ω.5、一个定值电阻接在某段电路中, 当电压为时, 通过的电流为, 当电压增大为原来的2倍时, 那么以下说法正确的选项是〔〕A.电流为原来的2倍 B.电阻为原来的2倍C.电流为原来的1/2 D.电阻为原来的1/26、将2Ω和4Ω的电阻串联后接人电路, 2Ω电阻通过的电流是, 那么4Ω电阻上的电压和电流分别为:( )A.1 V、0.5 A; B.2 V、0.5 A;C.2 V、1 A; D.0.5 V、1 A7.一个20Ω的电阻, 接在由4节干电池串联的电源上, 要测这个电阻中的电流和两端的电压, 电流表, 电压表选的量程应为( )A.0~, 0~3V B.0~, 0~15VC.0~3A, 0~3V D.0~3A, 0~15V8、如下图的电路中, A、B两端的电压是6V, 灯L1的电阻是8Ω, 通过的电流是0.2 A, 求:(1)通过灯L2的电流;(2)灯L1两端的电压;(3)灯L2两端的电压和灯L2的电阻.9、如下图电路,电源电压为10V, R1=40Ω, 开关闭合后, 电流表示数为. 那么:〔1〕通过R1的电流? 〔2〕通过R2的电流? 〔3〕R2的阻值?课后练习:1.要想使1000Ω的定值电阻通过8mA的电流, 那么应给它加________V的电压;如果该定值电阻所允许通过的最大电流是25 mA, 那么它两端所能加的最大电压是V.2.如下图, R1=10Ω, 开关闭合后电流表的示数是0.2A, 电压表的示数是4V, R2的电阻为Ω.3.如下图, 电源电压恒定, R1=20Ω, 闭合开关S, 断开开关S1, 电流表示数是;假设再闭合S1, 发现电流表示数变化了, 那么电源电压为V,R2的阻值为Ω.4.如图是甲、乙两导体的电流与电压的关系图象, 由图可知甲的电阻是Ω.假设将甲和乙并联接在电路中, 通过它们的电流之比I甲:I乙=5.某物理科技小组设计了汽车有害尾气排放检测电路, 如甲图所示, R为气敏电阻, 其阻值随有害尾气浓度β变化的曲线如图乙所示, R0为定值电阻, 电源电压恒定不变.当有害尾气浓度β增大时, 气敏电阻R的阻值将, 电压表的示数将〔选填“变大〞、“变小〞或“不变〞〕, 定值电阻R0作用是.6. 如图5所示的电路, 电源电压为6V且保持不变, R=10Ω, 当闭合开关S, 电压表的示数为2V, 以下判断正确的选项是A.通过电阻R的电流时B.电阻R两端的电压是2VC.通过灯泡L的电流时D.灯泡L两端的电压是2V7. 如图7所示的电路中, 电源电压恒定, 闭合开关S后, 滑动变阻器的滑片P向左移动的改成中, 以下说法正确的选项是A.电流表A1读数变大, 电压表V读数变小B. 电压表V读数与电流表A1读数的比值变大C.电流表A2读数变小, 电压表V读数变大D. 电压表V读数与电流表A2读数的比值变小8.小红用如图电路测量未知电阻R2的阻值.实验时, 闭合S、S1, 电压表的示数是12V:闭合S、断开S1, 电压表的示数是8V.电阻R1为40Ω, 电源电压保持不变, 求被测电阻R2的阻值.9.为防止酒驾事故的出现, 酒精测试仪被广泛应用. 有一种由酒精气体传感器制成的呼气酒精测试仪, 当接触到的酒精气体浓度增加时, 其电阻R1的值降低, 如图14甲所示. 当酒精气体的浓度为0时,R1的电阻为60欧. 在图14乙所示的工作电路中, 电源电压恒为8伏, 定值电阻R2=20欧. 求:①当被检测者的酒精气体的浓度为0时, 电压表的示数.②现在国际公认的酒驾标准是≤酒精气体浓度≤, 当电流表的示数为安时, 试通过计算判断被检测者是否酒驾.ID=3060一、学习目标:1.知道平面镜成像的原理是光的反射.2.通过实验探究, 理解平面镜成像的特点, 并能解决相关问题.3.初步了解凸面镜和凹面镜对光线的作用及其应用.二、重点难点:重点:平面镜成像特点及应用难点:虚像的概念三、器材准备:演示用:平面镜〔大小形状各不同〕、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器.学生用:玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜四、学习活动:〔一〕认识平面镜“面孔〞和各种各样的“物体〞镜, 把出现在镜子里的“面孔〞叫做 .〔二〕现根据生活经验答复:当你改变与平面镜间的距离时, 像怎样变化?像的大小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有关系吗?〔三〕探究平面镜成像的特点1.先阅读课本P77的实验方案, 明确探究过程, 思考后答复:①实验利用玻璃代替平面镜是因为:.②选取两支完全相同的蜡烛是因为:.2.分组实验, 将观察到的现象和测量的数据记录在课本相应位置和表格中.3.归纳结论:结论:平面镜的成像特点是:①像和物体的大小 .②像和物体到镜面的距离 .③像和物体的连线与镜面 .4.针对训练:身高1.6 m的人站在穿衣镜前, 离镜0.5 m, 他在镜中的像高 , 像离镜;当他后退0.5 m时, 像高和像到镜面的距离分别是、 .〔四〕分析平面镜成像的原理, 认识所成像的性质1.在图中蜡烛的火焰上取一发光点S, 思考:①S能发出多少条光线, 方向如何?②射到平面镜上的光线有多少条?2.从无数条光线中任意选出两条光线, 并根据光的反射定律做出其反射光线, 思考:这两条反射光线沿传播方向能否相交?3. 如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上, 由于人的眼睛总以为光是沿直线传播, 因此会沿着直线去寻找发光点的位置, 把这两条反射光线用虚线向镜后反向延长, 得交点S′. S′是S发出的光线经平面镜反射后反射光线反向延长线的交点, 镜子后面实际上并没有这个发出光线的点, 所以S′叫像.〔五〕了解平面镜的应用1.利用平面镜成像的:利用平面镜改变光的传播方向的:〔六〕认识凸面镜和凹面镜1. 凹面镜的作用:2.凸面镜的作用:五、课堂小结:〔1〕平面镜所成的像和物体到镜面的距离都;〔2〕像与物体大小;〔3〕平面镜成的像是像;〔4〕像和物体的连线与镜面 .法一:利用平面镜成像特点作图法二:根据光的反射定律作图1.医生检查牙齿的平面镜是利用了平面镜 .2.太阳能电站的平面镜是利用了平面镜改变 .六、当堂检测:1.观察平面镜成像的实验如图1所示, 在这个实验中〔〕图1B.假设把点燃的那支蜡烛移近玻璃板, 像变大2.物体在平面镜中所成的像的大小与〔〕3. 如右图所示的是从平面镜中看到的钟面虚象, 那么实际时间是〔〕A.9时40分B.2时20分C.4时10分 D.7时50分4.在距离平面镜8 cm处点燃一支蜡烛, 这时镜中的像距镜____________ cm;假设将镜移到原成像的位置, 那么像向后移动___________cm.5.当人逐渐远离平面镜时, 人在镜中的像__________. 〔填“变大〞“变小〞或“不变〞〕6.在图2中, 根据平面镜成像特点画出物体AB在平面镜中所成的像.7.如图3所示, 有一根与水平地面成60°的棒, 如果要使棒在平面镜里的像和棒垂直, 平面镜应该怎样放置?图2 图3 图48.一平面镜与水平面成45°角放置, 当一小球在镜前某一高度自由落下, 如图4所示. 那么它在镜中的像沿__________方向运动.。

八年级物理下册第七章第二节《欧姆定律及其应用》学案

八年级物理下册第七章第二节《欧姆定律及其应用》学案

第二节欧姆定律及其应用导学案(第1课时)学习目标:1、理解欧姆定律2、会用欧姆定律计算电流、电压、电阻学习重点:理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义学习难点:利用欧姆定律解决简单问题的能力自主学习:活动1:在上一节探究“导体上的电流跟导体两端电压的关系”实验中,应用了哪种研究问题的的方法?在研究过程中控制了哪个物理量?利用上节课得出的结论,填充表格。

并说明原因电阻的大小/Ω10电阻两端的电压/ V 1 2通过电阻的电流/ A0.1 0.3理论依据(原因):电阻两端的电压/ V 3电阻的大小/ Ω 5 10通过电阻的电流/ A0.6 0.2理论依据(原因):活动2:阅读课本26页“欧姆定律”部分内容,自学欧姆定律及其公式。

填一填:1、电流、电压和电阻它们三者有什么关系(欧姆定律):2、欧姆定律公式:3、符号的物理意义和单位:U————()I————()R————()合作探究:讨论1:①电流、电压和电阻三个物理量之间,是哪个量随着哪个量变化?为什么?②如何理解欧姆定律中的“正比”和“反比”?③“导体中的电流,跟导体两端的电压成正比”的描述,有没有什么条件?“导体中的电流,跟导体的电阻成反比”的描述,有没有什么条件?④公式中的各个符号的意义和单位分别是什么?例1:关于欧姆定律的表达式 I=U/R ,下列说法正确的是A、导体的电阻越大,通过导体的电流越小B、导体中的电流与导体的电阻成反比C、导体中的电流与电压成正比D、对同一导体来说,其两端的电压增大到原来的3倍,则导体中的电流也增大到原来的3倍例2:某同学认为:“由UIR=变形可得URI=。

URI=就表明,导体的电阻R 跟导体两端的电压成正比,跟电流成反比。

”这种说法对吗?为什么?例3:课本26页例题讨论2:把下面的四个问题解答后再完成例3①题目中已知哪些物理量,求哪个物理量?②你能根据题意画出电路图,并把已知量和所求量都标到图中吗?③题中的已知物理量和所求物理量,都是针对同一导体的吗?(若电路中有甲、乙两个电阻,甲的电压为2V,乙的电阻为10Ω。

八年级物理下册 第七章欧姆定律全章1-4节导学案(无答案) 讲解

八年级物理下册 第七章欧姆定律全章1-4节导学案(无答案) 讲解

第一节探究电阻上的电流跟两端电压的关系第一部分预习导学案一、预习目标1.通过预习,写出你的猜想。

2.设计出实验探究电路,画出电路图。

画出实验数据记录表格。

3.知道实验中的科学探究方法----控制变量法。

二、预习内容:(预习要求:请同学们根据“预习目标”,仔细阅读课本第页-页的相关内容,简要回答以下几个问题,请将你的答案写在题目下面的空白处,并保证在20分钟之内独立完成。

)1.猜想:电流跟电压、电阻什么关系?2.设计实验电路,画出你的实验探究电路图。

3.写出实验探究步骤,设计并画出实验数据记录表格。

4.(以下带星号的问题等试验结束以后再完成。

)★根据测得的实验数据,完成图像电流I/A电压U/V★实验结论。

5.实验中用到的重要的科学探究方法是。

本实验过程应该控制不变。

三、在你预习的过程中,你还有哪些自己不能解决的疑问,请记录下来。

(每人至少要提出一个问题)第二部分课内探究导学案一、明确学习目标:(请四人一组交流“预习导学案”中的问题,将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来,写到黑板上)二、合作探究,自主学习:探究内容:电阻上的电流跟两端电压的关系器材:定值电阻2个(5欧姆、10欧姆各一个)、3节电池(带电池盒)、一个开关、电流表一只(0—0.6A,0—3A)、电压表一只(0—3V,0—15V)、滑动变阻器、导线若干。

要求:1.请同学们选择合适的实验器材,一边按实验要求连接电路,一边独立思考以下问题,将你的答案写在空白处。

2. 根据实验探究要求完成实验,并将实验数据、图像以及结论补充填写到预习题3、4,看哪个小组完成的又快又好。

1、本实验过程中,电流表选择的哪个量程?你是怎么确定的?电压表选择哪个量程?你是怎么确定?2、本实验过程中,你可以通过什么方法改变电压?总结:电路连接过程中,哪些地方容易使电路出现错误?三、全班交流,精讲拓展交流1:根据几位同学设计的电路图,分析归纳出有哪几种实验电路。

八年级物理下册 7.2 欧姆定律导学案 新人教版

八年级物理下册 7.2 欧姆定律导学案 新人教版

八年级物理下册 7.2 欧姆定律导学案新人教版7、2 欧姆定律导学案一学习目标:1、通过实验探究电流与电压和电阻之间的关系。

2、会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电流和电压。

3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

二、重点、难点:重点:理解欧姆定律,并能进行简单计算。

难点:会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

三、知识链接:1、4、5kΩ= Ω= MΩ2、6、9KV= V= uv3、4、5A= mA= uA4、串联电路的电压规律是:5、并联电路的电压规律是:四、学法指导:1、运用探究实验法让学生充分体验:(1)电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压的关系。

(2)电压一定时,导体中的电流与导体电阻的关系。

2、会运用欧姆定律进行简单的计算。

五、导学过程:1、欧姆定律:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。

用公式表示:符号的意义及单位:U 电压伏特(V)R 电阻欧姆(Ω )I 电流安培(A)2、电阻的串联(1)将一个定值电阻R接在下图所示的电路中,闭合开关,观察灯泡的亮度。

(2)再将两个同样阻止的电阻R串联起来,接在电路中。

重复前面的实验。

根据实验我们可以得到的结论:串联电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。

(串联电阻的总电阻等于各个分电阻之和)R总=R1+R2+R3+…Rn(3)再将两个同样阻止的电阻R并联起来,接在电路中。

如图根据实验我们可以得到的结论:并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。

(并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和)用公式表示为:六、学习小结:1、串联电阻的总电阻等于各个分电阻之和、2、并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数和。

七、达标检测:1、某电阻两端加8V电压时,通过它的电流是400mA,这个电阻的阻值是多少?2、下列说法正确的是()A、导体两端的电压随电流而改变,且成正比。

B、导体中的电流跟导体的电阻成反比。

C、电流跟电压成正比。

八年级物理教案苏科版

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2022年苏科版物理《欧姆定律3》精品教案(推荐)

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第二节欧姆定律教学目标一、知识与技能:理解欧姆定律, 记住欧姆定律的公式, 并能利用欧姆定律进行简单的计算.二、过程与方法:1.通过欧姆定律, 培养学生的分析和概括能力.2.通过利用欧姆定律的计算, 学会解电学计算题的一般方法, 培养学生逻辑思维能力.三、情感态度与价值观:通过了解科学家创造和发现的过程, 学习科学家坚韧不拔, 探求真理的伟大精神和科学态度, 激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情.教学重点理解欧姆定律.教学难点利用欧姆定律进行简单的计算.教学器材课件, 小灯泡一只, 干电池2节, 10Ω电阻2个, 开关1个, 导线假设干.教学过程一、引入新课[师]同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验, 各组的探究结论, 可以再讲讲吗?课件展示学生答复:在电阻一定时, 导体中的电流跟导体两端的电压成正比.在导体两端的电压一定时, 导体中的电流跟导体的电阻成反比.二、新课教学:[师]这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系, 将两个结论概括在一起, 如何用简练而准确的语言表达呢?学生讨论, 得到完整的结论, 教师复述这就是著名的欧姆定律.1.欧姆定律.内容:导体中的电流, 跟导体两端的电压成正比, 跟导体的电阻成反比.这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他, 把这个定律叫做欧姆定律.....[师]课件展示:欧姆的生平事迹. 我们应该学习欧姆的什么精神?学生讨论:学习科学家献身科学, 勇于探索真理的精神, 激发学生学习的积极性. 欧姆很坚强, 遇到困难他也不放弃, 别人不理解他也不害怕, 我们也应该像科学家那样, 努力学习. [师]欧姆定律:用公式表示I=式中:I——电流——安培〔A〕U——电压——伏特〔V〕R——电阻——欧姆〔Ω〕[师]〔要求同学阅读教材P26“! 〞明白欧姆定律公式中的单位要求〕欧姆定律公式中的单位有什么要求呢?[生]如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培, 一定要先换算成要求的单位才可以应用公式.[师]点拨:欧姆定律的变形公式有什么?[师]思考:欧姆定律公式使用时应注意些什么呢?注意的事项:〔1〕欧姆定律的变形公式有R=U/I, U=IR.(2).公式中的各个物理量是同一导体或同一段电路上的一时刻的对应值.(3).根据公式变形R=U/I, 不能说“导体的电阻跟导体两端的电压成正比, 跟导体中的电流成反比. 〞这个式子只说明电阻R 等于U与I 的比值.2.欧姆定律的应用.[师]接着我们看欧姆定律能解决什么问题.利用课件展示:例题1:我们已经知道试电笔内必须有一只很大的电阻, 用来限制通过人体的电流, 现有一只试电笔其中的电阻为880KΩ, 氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多, 可以不计, 使用时通过人体的电流是多少?根据题意, 学生找到量.R=880KΩ=8.8×103ΩU=220V解:I==0.25×10-3 A0.25×10-3 A=0.25 mA答:使用这支测电笔时, 通过人体的电流是0.25 mA.利用课件展示:电流、电压, 求电阻例题2:实验中测得一个未知电阻两端的电压是, 流过的电流是320mA, 这个电阻的阻值是多少?学生解答:解:由I=得, =15Ω答:这个未知电阻的阻值是15Ω.[师]前面我们已经学习了串联电路和并联电路电压、电流的规律. 那么, 电阻串联或并联时, 总电阻是比原来大了还是小了?请同学们想一想并与大家交流, 说一说自己的理由.三、小结:师生共同小结本节内容.通过这节课,我们学习了以下内容:1.欧姆定律的内容、公式及物理意义.2.欧姆定律的应用.四、布置作业:课本后动手动脑五、板书设计:欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比, 跟导体的电阻成反比.公式:I=第3节动能和势能教学目标:1、知道物体由于运动而具有的能叫动能, 知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关2、知道弹性势能和重力势能及重力势能的决定因素.3、培养学生的抽象思维能力, 能灵活运用控制变量的方法进行初步探究4、使学生通过知识的探索过程形成研究探索的意识和敢于创新的精神重点难点:动能、势能教具:钢球、斜槽轨道、小木板、砝码、弹簧.教学过程:1、引入:小鸟撞飞机事件据了解, 小鸟一直是航空公司的“心头大患〞, 历史上曾有屡次因飞鸟撞击而造成飞机损坏, 甚至机毁人亡的恶性事件.在高空中, 一只飞鸟与正快速飞行的飞机相撞会粉身碎骨, 而由高级合金制造的飞机机体也会严重受损.师:那为什么会造成这样的事故呢?原来这都和动能有关, 今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能.2、动能师:什么是动能?科学中把物体由于运动而具有的能叫动能. 一切运动的物体都具有动能.师:你能举出我们身边具有动能的物体吗?生:奔跑的运发动, 飞翔的飞机、转动的风扇、奔流的河水, 射出去的子弹, 被吹动的空气具有动能.师:用手扔出去的子弹有动能吗?它的动能与射出的子弹相比要小, 可见, 动能有大小之分. 你认为物体动能的大小与哪些因素有关?学生活动:探究动能与哪些因素有关提出问题:让学生物体的动能大小和什么因素有关?建立假设:根据生活经验猜测和质量、速度有关设计实验方案:〔控制变量〕学生讨论演示实验〔可由学生进行演示, 从旁指导以调动课堂气氛〕〔1〕将小球放置斜面较低的高度释放后撞击木块;第二次将小球放置斜面较高的高度释放后撞击木块. 比较木块移动的距离.师:这个实验说明了什么?生:说明物体的动能大小跟它的速度有关, 同一物体速度越大, 动能越大.〔2〕将小球放置斜面一定高度释放后撞击木块;第二次换一质量大些的小球在斜面同一高度释放撞击同一木块. 比较木块移动的距离.师:这个实验又说明了什么?生:说明了物体的动能大小跟它的质量有关, 速度相同时, 质量越大, 动能越大.师:通过从刚刚的实验, 我们可以得出怎样的结论?生:运动的物体所具有的动能和质量、速度有关. 质量越大, 动能越大;速度越大, 动能也越大.师:动能有利有弊, 比方说······生:利风力、水力发电, 各种动力机械:弊台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害, 汽车高速行使等3、势能〔1〕重力势能:师:势能有两种类型, 物体由于被举高而具有的能叫重力势能.教师举起一个空矿泉水瓶, 提问瓶子有什么能. 放手后掉在沙子里会出现什么现象?生:沙堆会出现一个小坑,师:那么再举高点呢, 或者瓶子里装水呢?又会有什么现象?学生活动探究:重力势能的决定因素是什么?a把空瓶子举起在细砂上方, 分别从不同高度释放, 观察并比较形成的沙坑的深度. 你能发现什么?学生答复:重力势能的大小跟物体被举的高度有关, 举得越高, 它具有的重力势能越大.b从同一高度释放, 装进不同水量后的瓶子, 观察并比较形成的沙坑下陷的深度. 你能发现什么?学生答复:重力势能的大小跟物体的质量有关, 物体的质量越大, 它具有的重力势能越大.结论:重力势能的大小跟物体的质量和被举的高度有关, 物体的质量越大, 举得越高, 它具有的重力势能越大. 物体的质量越大, 位置越高, 具有的重力势能就越大.〔2〕弹性势能:演示实验:压缩弹簧回弹起来很高师:由于发生形变而具有的势能叫弹性势能.学生举例说明具有弹性势能的各种物体. 如拉长的弹簧, 压扁的皮球, 弯曲的钢锯条, 上紧的钟表发条, 弹弓、弩、机械手表等.讨论:以射箭为例, 说明弹性势能的决定因素结论:弹性势能的大小跟物体的形变的大小有关. 物体的形变越大, 弹性势能就越大.。

九年级物理上册 14.3欧姆定律导学稿(无答案) 苏科版

九年级物理上册 14.3欧姆定律导学稿(无答案) 苏科版

科目物理课题欧姆定律授课时间设计人课型新授班级九年级姓名学习目标1、通过实验探究电流与电压、电阻的关系,理解欧姆定律的物理意义;2、学会同时使用电压表和电流表测量同一段导体两端的电压和其中的电流;3、进一步体验“控制变量”的科学研究方法,认识科学方法应用的重要性学法指导科学探究的过程一、自主先学(3分)画出只有一个电阻的电路图,并用电流表测量通过他的电流、用电压表测量它两端的电压二、课堂探究(28分)活动、探究通过导体的电流与它两端的电压、它的电阻的关系猜想:1、通过导体的电流与导体两端的电压有什么关系?2、通过导体的电流与导体的电阻有什么关系?设计实验:(实验方法:_____________________)1、要探究通过电阻的电流与电阻两端电压的关系,我们应该怎么做?2、要探究通过电阻的电流与电阻的关系,我们应该怎么做?进行实验:1、按照电路图连接电路(电源用三节干电池串联)。

2、探究通过电阻的电流与它两端的电压的关系(R=5Ω)实验次数 1 2 3电压U/V 1 2 3电流I/A结论:________________________________________________________________________________3、探究通过电阻的电流与阻值的关系(U=3V)实验次数 1 2 3电阻R/Ω 5 10 15电流I/A结论:_______________________________________________________________________________ 总结:通过导体的电流与导体两端的电压成______,与导体的电阻成______,这就是欧姆定律,数学表达式是__________________。

三、课堂检测(5分)用定值电阻做探究通过导体的电流与导体两端电压的关系实验时,小新连接了如图甲所示的实物图(1)请你用笔画代替导线,将实验电路连接完整,使滑动变阻器连入电路的阻值最大。

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【关键字】八年级
三、欧姆定律
班级 姓名 学号
学习目标:
1.学习用“控制变量法”研究问题的方法,探究电流、电压、电阻间关系,进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用;
2.进一步体验用图像来说明物理现象,揭示物理规律的方法,培养严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神;
3.理解掌握部分电路欧姆定律及其表达式,能用欧姆定律进行简单的计算。

互动突破:
(一)探究通过导体的电流与电压电阻的关系
猜一猜:
电流与电压关系是_____________________,猜想的依据是_________________; 电流与电阻关系是_______________________,猜想的依据是_________________;
议一议:
1.“探究电流与电压关系”中,你打算如何改变电压?
_____________________________________________,
如何观察电流变化?______________________________,
如何控制电阻不变?______________________________,
最少需要进行几次实验,为什么?_________________,
实验电路图是什么样的?请在右边框中画出。

2.“探究电流与电阻关系”中,你打算如何改变电阻?___________________________________________,
如何观察电流变化?__________________________,
如何控制电压不变?__________________________,
最少需要进行几次实验,为什么?_________,
实验电路图是什么样的?请在右边框中画出。

做一做:
连接电路。

连接电路时注意些什么?_____________________,电表选择什么样的量程?____________________________,改变电压或电阻时,我们常取整数倍数变化,你知道这是为什么?这样做是必须的吗?__________________________________。

想一想: 由1、2、3可得:______________________________________
由4、5、6可得:_____________________________________________________
综合两表和相关条件可得:_______________________________________。

交流一下:
实验中的误差产生的原因有:_________________________________________,
用“描点法”作出表1和表2的图像。

你能从图像中得出I 与U 、R 的大致规律吗?
(二)欧姆定律
内容:______________________________________________________,
欧姆定律的物理学史(自读)
公式表达:__________________________
公式应用的注意事项:_______________、______________、__________。

例题讲解(略)
当堂训练:
1.小建同学连接的电路如图所示,他所用的灯泡上标有“6 V ”的字样.当他紧闭开关时,灯泡正常发光,电流表的示数为.请你计算:
(1)通过灯泡中的电流;
(2)电阻R 的阻值;
(3)电源的电压.
2. 几位同学学习了欧姆定律后,根据I=U/R ,导出了R=U/I.于是他们提出了以下几种看法,你认为正确的是( )
A.导体电阻的大小跟通过导体中的电流成反比
B.导体电阻的大小跟加在导体两端的电压成正比
C.导体电阻的大小跟通过导体中的电流和加在导体两端的电压无关
D.导体两端不加电压时,导体的电阻为零
3. 现有实验器材:电源一个、小灯泡一只、开关一个、电流表和电压表各一个、滑动变阻器一只、导线若干.要求滑动变阻器与小灯泡串联,电压表测小灯泡两端电压,电流表测总电流,使用开关控制总电路.
(1)画出电路图.
(2)在连接实物电路的过程中,应将滑动变阻器的滑片置于哪一端?为什么?
(3)要使电流表示数增大,滑片P 应向哪端滑动?此时
观察到电压表的示数怎样变化?小灯泡的亮度怎样变化?
课后作业
一、第三节课后巩固
1. 在“研究电流跟电阻、电压关系”的实验中
(1)如左下图所示是某同学已经连接好的电路,但电路中有一根导线连接错误,请将错误的连接改正过来.(新改接的导线用虚线表示,错误的导线在线上画×)
(2)图中甲是______表,乙是______表.
(3)电路改正后,闭合开关,两只表的示数分别如右上图.测得的电流是______A ,电压
是______V.
2.为了检验学校里的电压表是否准确,某
同学用标准电流表、定值电阻R 和滑
动变阻器组成如图所示电路.已知R=5
Ω,当滑动变阻器的滑动端P 使电流表的示数分别为0.24 A 和0.5 A 时,
电压表的示数分别为1.3 V 和 2.6 V ,试分析这块电压表是否准确.
3. 光敏电阻的阻值随光照射的强弱而改变。

“光强”表示光的强弱程度的
物理量,照射光越强,光强越大,光强符号用E 表示,国际单位为坎德拉(cd )。

实验测得光敏电阻的阻值 R 与光强E 间的关系如图所示,根据图像解答下列
问题:
(1)光敏电阻随光强的增大而_________,随光强的减小而_________。

(2)将光敏电阻 R 、定值电阻 R0、电流表、开关和电源连接成如图所示电路。

闭合开关,逐渐增大光敏电阻的光照强度,那么_________。

(填正确答案的序乙 甲 A B D C P
号)
①电流表的读数增大,光敏电阻两端的电压也增大
②电流表的读数增大,但光敏电阻两端的电压减小
③电流表的读数减小,但光敏电阻两端的电压增大
④电流表的读数减小,光敏电阻两端的电压也减小
4. 如果一段导体中通过的电流是2 A时,它两端的电压为20 V;若要使通过该导体的电流变为1 A,导体两端所加的电压应为____;如果该导体两端所加的电压为0,该导体的电阻值为_____.
5. (多选)如图右所示,是几位同学画出的“研究电阻R0上的电
流跟电压的关系”的电路图,你认为正确的是()
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