体育水平二(三年级)快速跑教学设计说课稿

学习目标：（１）敢于挑战。（2）发展学生灵敏性和协调能力。 （３）培养学生不怕困难、敢于挑战自 我的品质，提高合作意识。
内容：寻找好伙伴
教学过程：学生自由组合两人一组，并排跑。要求跑的协调、一致，并且风车也能转的快。教师巡视、 指导。在学生们能很好的完成两人合作并排跑后，提问“我们两个同学一起跑能做那么好，我们试试６ 个同学一起跑行不行？”让学生培养学生积极参与活动、主动学习的意识。 2. 发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。 3. 培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。
五、教学重点、难点
重点：提高快速跑的能力。 难点：探究新的练习方法。
六、教学资源
草地 自制风车 录音机 武术棍
七、教 学 流 程
学习目标：（１）激发学生学习兴趣。
调整学习状态。 （２）培养良好的组织纪律性。
内容：课堂常规
教学过程：学生以四列横队集合。老师提出本课注意事项和要求。
学习目标：（１）主动参与，乐于展示自我。 （２）体验快乐感受。 内容：健身操 教学过程：学生成广播体操队形站位，听音乐，与老师一起做自编健身操。
体育水平二(三年级)快速跑教学设 计说课稿
一、指导思想
本节课根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三 维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载体， 通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣， 获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。
二、教材分析
在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生 生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度， 灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。
三、学生分析 水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不
内容：风车转、转、转
教学过程：全班分成四个组，按四路纵队站好，老师向学生们讲解规则：（１）绕过终点后跑回。（２） 前一队友回来后第二个同学才能跑出去。（３）回来的同学要排到队伍的后面。第一个回合跑完后，老 师总结并讲解一些快速跑的动作要领，让学生尝试跑第二个回合。第二回合结束后，老师鼓励并肯定每 个学生的进步，组织学生进行第三个回合的比赛，看看哪个小组比较快。
内容：我最棒游戏 教学过程：老师提问：怎样跑才能使风车转的更快？同学们带着老师提的问题进行自主、探究学习，并且体
验多种练习方法。老师进行巡视、辅导。然后全体集中，老师小结学生们的练习情况，肯定学生们的参 与表现．最后由老师总结启发，让同学们尝试体验直线跑、绕“８”字跑等等多种方法。
学习目标：（１）进一步巩固跑的基本技能。（２）发展能力，增强身体素质。 （３）提高自信心， 培养学生学习兴趣。
课后小结：同学们，这节课我们玩了跟风车有关的几个游戏，在学习过程中，同学积极参与认真探究、 与同伴一起合作，表现得非常棒，希望同学们课后能经常快乐的参与其他体育活动。
谢谢大家！
学习目标：（１）乐于参与游戏。 （３）体验成功的心理感受。
内容：寻宝游戏
教学过程：全班同学绕圆圈慢跑，当听到老师的信号时，以最快的速度向目标跑去找寻“宝藏”。每 个人找到以后以最快的速度跑回老师跟前。
学习目标：（１）体验快速跑技术动作，提高学生快速跑兴趣和能力。（2）发展协调能力。（３）培养学 生勇于探索的精神，体验成功的乐趣。
学习目标：（１）通过游戏活动培养学生的合作意识和创新精神。 （２）提高自信，在活动中体验成 功的乐趣。
内容：同心协力游戏 教学过程：教师提问后，由每组小组长组织同学一起动手绑风车，要求动作要快。教师巡视，语言指
导，最先绑好的小组可以尝试跑动检查绑后的效果，在规定的时间内每个小组都要按时完成。完 成后每个小组的同学进行自由检验，一起６人合作跑。在每个小组进行一定的次数后，老师组织 学生集合，按规定的队行进行比赛，规则（１）比赛过程中６个同学必须手抓棍一起跑。（２） 跑动时每个风车要转动。第一回合结束后，进行第二回合比赛，在第二次比赛时要求学生跑到终 点后以最快的速度拆下风车，跑到老师站的位置，老师将每人奖励一个风车。
完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握 跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结 合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育 运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。