2020广东省中考语文第一轮复习课件名著阅读之.第七部 《朝花夕拾》
《朝花夕拾》以儿童的目光追忆往昔,故“弥漫着慈爱的精 神与情调”“显露心灵最为柔和的一面”,同时又以成年人 的眼光来做出新的评论,故“内蕴着深沉而深刻的悲怆”。
比如《从百草园到三味书屋》里有百草园乐园里快乐的童 年回忆,也有提及百草园与房屋一并卖给别人的现状,乐园 (童年时光)永失的痛苦,在文章中两种情愫复杂地交织在一 起。(举例可以灵活,分析言之有理就可得分)
十四孝图》中批判封建教育思想影响下不良书籍对儿童的影 响;(2)倡议大人要为儿童的成长保驾护航;①《琐记》中提出 大人有责任给孩子树立正确的价值观、人生观、世界观;② 《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》中提出大人 要善于保护孩子的好奇心和求知欲。(3)鲁迅提倡 “游戏是 儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”。
4.《五猖会》《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》等文 章涉及到对儿童教育的问题,请结合这些文章说说鲁迅对儿 童教育有什么体验和看法。并联系实际,看看鲁迅的哪些观 点在今天仍有借鉴价值。(整本书阅读)
鲁迅对儿童教育的体验和看法:(1)对传统教育的批判:①《五 猖会》中批判封建思想影响下家长专制的教育方法,②《二
《阿长与<山海经>》——文章用深情的语言,表达了对阿长的真 诚怀念。 主 《藤野先生》——表达了对藤野先生深情的怀念。 题 《范爱农》——表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强 思 的爱国者的同情和悼念。 想 《从百草园到三味书屋》——揭示儿童广阔的生活趣味与束缚 儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼 地成长的合理要求。
中考模拟演练
(一) 在许多人期待着恶人的没落的凝望中,他出来了,服饰比画上 还简单,不拿铁索,也不带算盘,就是雪白的一条莽汉,粉面朱唇 ,眉黑如漆,蹙着,不知道是在笑还是在哭。但他一出台就须打 一百零八个嚏,同时也放一百零八个屁,这才自述他的履历。 可惜我记不清楚了,其中有一段大概是这样: “……
大王出了牌票,叫我去拿隔壁的癞子。 问了起来呢,原来是我堂房的阿侄。 生的是什么病?伤寒,还带痢疾。 看的是什么郎中?下方桥的陈念义儿子。 开的是怎样的药方?附子、肉桂,外加牛膝。 第一煎吃下去,冷汗发出, 第二煎吃下去,两脚笔直。
我道阿嫂哭得悲伤,暂放他还阳半刻。 大王道我是得钱买放,就将我捆打四十! ……” 他口里的阎罗天子仿佛也不大高明,竟会误解他的人格 ,——不,鬼格。
主要内容:《朝花夕拾》记述了作者童年的生活和青年 时求学的历程,追忆那些难以忘怀的人和事,抒发了对往日 亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中,对反动、守旧 势力进行了抨击和嘲讽。
《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了 他们散布的“流言”,表述了对猫“尽情折磨”弱者、 “到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶;追忆童年 时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了 对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活,叙 述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经 过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热 诚、没有民族偏见的高尚品格,说“他的性格,在我的眼里 和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道”,表 达了对藤野先生深情的怀念。
《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触 的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求 革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革 命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
人 物 性格特点 相关故事
经典情节
藤野先生
为人正 关心鲁迅学习,纠 ①藤野先生
直,诲人 正“我”讲义上 ②五猖会
不倦,治 的错误;惋惜“我”③范爱农
学严谨, 后来弃医从文,送 ④狗·猫·鼠
没有民 照片给“我”。 ⑤买到《山海经》
族偏见。
人 物 性格特点 相关故事
经典情节
范爱农
回国后受排斥和
为人孤傲、
2.选文中说“在许多人期待着恶人的没落的凝望中,他出
来了”。请结合选文与原著分析“他”受人欢迎的原因。
(人物形象)
无常因身上的品质而广受欢迎:①公平公正,无常拿人不 分贵贱,不分贫富;②富有人情味,无常也有老婆和孩子,对 人有恻隐之心。
3.温儒敏教授说:“在爱与死的反顾里,既弥漫着慈爱的精神 与情调,显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面,又内蕴着深沉 而深刻的悲怆,这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”请结合 《朝花夕拾》谈谈你对温儒敏教授这句话的理解。(整本书阅 读)
1.(A)文段中“我”得到《二十四孝图》既高兴又扫兴的
原因分别是什么?(情节概述)
示例:高兴的是里面的内容鬼少人多,又为“我”一人所 独有;扫兴的是请人讲完了二十四个故事之后,才知道 “孝”有如此之难,对于先前痴心妄想,想做孝子的计划, 完全绝望了。
2.(A)(B)选段流露出作者对封建旧道德的批评、对新知识
《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园 得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔 的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育之间的尖锐 矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了 几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了 这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质 。
①透过《朝花夕拾》里的文章,可以了解作者的心灵世界, 了解他的思想状态,明白到作者对新生活的向往和追求, 以及他的喜怒哀乐。 阅读 ②通过阅读文集里的文章,可以了解作者的童真童趣,了 启示 解当时的封建社会的腐朽和冷酷的状况,并加以批判。 ③文集的语言优美、流畅,生动幽默、妙趣横生,又善于 用对比等手法来写,值得我们学习。
①藤野先生
伤害,憎恨封建
倔强、正
②五猖会
统治,常与鲁迅
直,不满黑
③范爱农
喝酒;在绍兴师
暗现实,追
④狗·猫·鼠
范任教,受排斥,
求革命。
⑤买到《山海经》
最后溺水身亡。
人 物 性格特点
相关故事
经典情节
帮鲁迅买到喜欢的
粗俗好事
①藤野先生
书《山海经》;有很
而又心地
②五猖会
多烦琐的大道理;常
长妈妈 善良,富有
(B)哦,原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想,而 且想得那么新鲜?一口气读下去,“物竞”“天择”也出来了,苏 格拉第、柏拉图也出来了,斯多葛也出来了。学堂里又设立了一 个阅报处,《时务报》不待言,还有《译学汇编》,那书面上的张 廉卿一流的四个字,就蓝得很可爱。
“你这孩子有点不对了,拿这篇文章去看去,抄下来去看 去。”一位本家的老辈严肃地对我说,而且递过一张报纸来。 接来看时,“臣许应骙跪奏……,”那文章现在是一句也不记 得了,总之是参康有为变法的,也不记得可曾抄了没有。 仍然自己不觉得有什么“不对”,一有闲空,就照例地吃侉饼、 花生米、辣椒,看《天演论》。
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心 情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制 的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无 常”形象,说明“无常”这个“鬼而人,理而情”,爽直而公正的 形象受到民众的喜爱,是因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而 “公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中,对打着“公理 ”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
上述7篇作品,记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段,展 现了当时的人情世态和社会风貌,是了解少年鲁迅的可贵篇 章。后面的《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品,记 述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历,留 下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。
《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京 求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷 电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋 务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴 奋心情和不顾老辈反对,如饥似渴地阅读《天演论》的情景, 表现出探求真理的强烈愿望。
的向往,请结合原著再举一例。(情节概述)
示例:作者《二十四孝图》中写“老莱娱亲”的故事讽刺 了封建旧孝道的虚伪;《藤野先生》中,到仙台学习新的医 学流露出作者对新知识的向往。
3.《朝花夕拾》中还有哪些让你印象深刻的人物,请写出 一个来,并概述其身上发生的某件让你印象深刻的事。(整 本书阅读)
示例一:藤野先生,认真修改纠正“我”讲义上的错误,他的 正直善良,认真负责,对一个弱国留学生无差别的关心,让 “我”非常感动。示例二:长妈妈,粗俗迷信,又爱唠叨,“我” 不喜欢她,但她有一次费尽心思为“我”买来了“我”惦 记已久的《山海经》,让“我”很是开心,对她有了敬意。
《琐记》——批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”, 表现出探求真理的强烈欲望。 《五猖会》——指出强制的封建教育对儿童天性的 主题思想 压制和摧残。 《狗·猫·鼠》——这篇文章取了“猫”这样一个类 型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
《二十四孝图》——形象地揭露了封建孝道的虚伪 和残酷,揭示了中国儿童的可怜。 《无常》——对打着“公理”“正义”旗号的“正 主题思想 人君子”予以了辛辣的嘲讽。 《父亲的病》——揭示了几位“名医”巫医不分、 故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
但连“还阳半刻”都知道,究竟还不失其“聪明正直之 谓神”。不过这惩罚,却给了我们的“他”以不可磨灭的冤 苦的印象,一提起,就使他更加蹙紧双眉,捏定破芭蕉扇,脸向 着地,鸭子浮水似的跳舞起来。
1.选文中的“他”是谁,“他”因为什么遭受四十棍惩罚?
(情节概述)
无常;无常见阿嫂哭儿子悲伤就动了恻隐之心,放她儿子 还阳半刻,因此被阎罗天子惩罚。
《阿长与<山海经>》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情 景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是 麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《 山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表 达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
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2024年中考语文一轮专题复习：名著导读《朝花夕拾》课件
示例三：长妈妈。她是作者儿时的保姆，虽然她满肚子麻烦的礼节，但却会花费心思为作者找来一直渴慕的绘图的《山海经》，她身上的这种淳朴仁爱值得我们学习。
4. 法国著名作家蒙田曾说：“任何人都能从我的书中认识我，也从我身上认识我的书。”从《朝花夕拾》一书中，你认识了怎样的童年鲁迅和作为文学家的鲁迅？请从以下作品中任选一个作简要分析。《猫·狗·鼠》 《五猖会》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
专制的家长制度是不可取的,要理解儿童、重视儿童身心健康。
五猖会
续表
探究角度
经典文段
教育观念
角度三：③____________________
片段三：三味书屋后面也有一个园，虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。——选自《从百草园到三味书屋》
示例一：童年鲁迅有同情心，爱憎分明。《猫·狗·鼠》追忆童年鲁迅救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了他对弱小者的同情和暴虐者的憎恨；作为文学家的鲁迅则具有理性思考与批判精神。他在文中针对“正人君子”的攻击，嘲讽他们散布流言，批判“中庸之道”、纵恶养奸。
4. 法国著名作家蒙田曾说：“任何人都能从我的书中认识我，也从我身上认识我的书。”从《朝花夕拾》一书中，你认识了怎样的童年鲁迅和作为文学家的鲁迅？请从以下作品中任选一个作简要分析。《猫·狗·鼠》 《五猖会》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
专制的家长制度是不可取的,要理解儿童、重视儿童身心健康。
五猖会
续表
探究角度
经典文段
教育观念
角度三：③____________________
片段三：三味书屋后面也有一个园，虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。——选自《从百草园到三味书屋》
示例一：童年鲁迅有同情心，爱憎分明。《猫·狗·鼠》追忆童年鲁迅救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了他对弱小者的同情和暴虐者的憎恨；作为文学家的鲁迅则具有理性思考与批判精神。他在文中针对“正人君子”的攻击，嘲讽他们散布流言，批判“中庸之道”、纵恶养奸。
中考语文一轮专题复习：名著阅读《朝花夕拾》课件
11．请运用所积累的知识，完成(1)—(4)题。 我还依稀记得，我幼小时候实未尝xù意忤逆，对于父母，倒是极愿 意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无 非是“听话”“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢 了。自从得了这一本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几 百倍。 (1)以上文段选自《__二__十__四__孝__图____》(篇目名)，“这一本教科书” 指《__孝__子____》。 (2)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 xù( 蓄 )意 忤( wǔ )逆
人物称呼：阿长、①元旦、除夕吃福橘。 虽然迷信、唠叨，
长妈妈 长妈妈
职业：保姆 (保姆)
外貌：黄胖
②人死了要说“老掉了”。“满肚子是麻烦的礼 ③给“我”讲长毛的故事。节”。但善良、朴实， ④给“我”买《山海经》 是旧中国劳动妇女的
而矮
(《阿长与〈山海经〉》)。 典型代表。
专题一 名著阅读
一、《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 鲁迅，原名周树人，字豫才。中国现代伟大的无产阶 级文学家、思想家、革命家，又被称为“民族魂”。代表作有《呐喊》 《彷徨》《故事新编》《朝花夕拾》等。 《朝花夕拾》原名为《旧事重提》，是回忆性散文 集，共十篇(外加一篇《小引》，一篇《后记》)。作品主要追忆了那些 难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。在夹叙夹议 中表现出对反动派、守旧势力的抨击和嘲讽，是一部鲁迅先生“从记忆 中抄出来”的散文集，充满着他对往事的回忆与对时弊的理性批判。
第三类： 《从百草园到三味书屋》：文章由两部分构成：“百草园中 童趣—— 的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”。两部分内容前 记叙童年、后连接，展现了一个儿童的成长过程。前半部分写“我”在 少年时期 百草园里的生活，回忆了百草园的景物、长妈妈讲的美女蛇 的生活经 的故事、“我”跟闰土父亲学捕鸟，乐趣无穷；后半部分选 历，表达 取行礼拜师、问“怪哉”虫、大声读书三个片段来写三味书 对旧日美 屋的读书生活，枯燥乏味中却充满乐趣。揭示了儿童广泛的 好生活的 生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾， 眷念。 表达了应让儿童健康活泼成长的诉求。
2024年中考语文复习名著阅读专题《朝花夕拾》课件(共37张PPT)
2.活动二：同学们在班会中设立了杰出女性奖，以下人物被提名，你更 希望谁能获得这个奖项?请你为她写一段推荐辞。 提名人物：长妈妈、达雅、简·爱 【示例】长妈妈。长妈妈虽没有文化，有点粗俗、迷信，但善良、热心、 真诚。她照顾“我”时尽心尽力，给“我”讲述了很多奇闻逸事增长“我”的 见识，又在不识字的情况下主动为“我”苦苦寻找并买回“我”心心念念的 《山海经》。
(四)难忘恩师 人生路上总有老师的陪伴。班级以“难忘恩师”为主题探究名著里的 那些老师们。请你参与并完成下面题目。 1.名著中的许多人物也有着自己的老师，请根据表格提示将表格空白处 补充完整。
人物
他/她的老师
老师的品质
鲁迅
寿镜吾老先生
① 严而不厉 _
鲁迅
② 藤野先生 _
没有民族偏见，治学严谨
③ 简·爱 _ 谭波尔小姐
【示例一】鲁迅：一开始我以为鲁迅可以永远是百草园和三味书屋里那 个天真的儿童，他追云雀、拔何首乌，用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。 后来才知道，面对国家的贫弱、民众的麻木，鲁迅弃医从文，积极寻找 治国的良方。我明白：成长就是告别天真，承担社会的责任。 【示例二】祥子：一开始我以为祥子能一直像初来北平时那样勤奋，有 梦想，成功买车后能够继续努力拉车，坚守初心。后来才知道，祥子在 小福子自杀之后希望破灭，走向堕落，行尸走肉般活着。我明白：成长 要秉持初心，百折不回。
_
遇见心地善良的保姆、 严而不厉的先生
求知不倦，感念师恩
红孩儿
生活在妖魔鬼怪群体中， 每天想吃唐僧肉
②
心狠手辣，桀骜不驯
_
因课堂上问神甫不喜欢
的问题被神甫刁难，后
③保尔 _
来他在神甫家将烟灰偷 力求上进，勇于反抗
偷撒在面团上进行报复，
2020年中考语文冲刺名著阅读复习课件：1. 朝花夕拾(共162张PPT)
微 感 悟： ①阿长虽有点粗俗，但对鲁迅的热心，内心的善良深深 感动着读者，人是没有贵贱的，愿每个人都有一颗善良 之心，真诚地对待他人。 ②阿长是社会上的弱者，但却是有着善心的伟人，我们 应多关心像阿长那样的生活在底层的有着美好心灵的人。
内容梗概
《二十四孝图》
文章从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十 四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着 重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝 道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻 当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后 人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了 尖锐的抨击。
创作背景
《朝花夕拾》共收入十篇作品。包括：对猫的厌恶 和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不 争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道的虚伪和残酷 的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》； 描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的 《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的 病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的 《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦 倒一生的同乡好友《范爱农》。
内容梗概
《无常》
描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常” 形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而 公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶 人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹 叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子” 予以了辛辣的讽刺。
内容梗概
“无常”是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看 到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半 刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回 忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的 讽刺，虚幻的“无常”给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许 的安慰。
内容梗概
《二十四孝图》
文章从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十 四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着 重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝 道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻 当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后 人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了 尖锐的抨击。
创作背景
《朝花夕拾》共收入十篇作品。包括：对猫的厌恶 和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈又哀其不幸，怒其不 争的《阿长与<山海经>》；批判封建孝道的虚伪和残酷 的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》； 描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写童年之事的 《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的 病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的 《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦 倒一生的同乡好友《范爱农》。
内容梗概
《无常》
描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常” 形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而 公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶 人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹 叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子” 予以了辛辣的讽刺。
内容梗概
“无常”是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看 到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半 刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回 忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的 讽刺，虚幻的“无常”给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许 的安慰。
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对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮
虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；
第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所
害，但我对猫是不会产生好感的，何况它
后来确实吃了小兔子！这篇文章取
了“猫”这样一个类型，尖锐而又
形象地讽刺了生活中与猫相似的人 。
； 《阿长与<山海经>》 怀念长妈妈的《阿长与<山海经>》；
《二十四孝图》 批判封建孝道观念的《二十四孝图》
； 《五猖会》
表现封建家长制阴影的《五猖会》；
《无常》
描绘传说中的勾魂使者的《无常》；
《朝花夕拾》 是一本散文集。 作者说：“这些 文章都是从记忆 中抄出来的回忆 文。” 《朝花 夕拾》共收入10 篇作品。
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《朝花夕拾》导读
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文本内容
《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿 长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子 是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》 之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇 女的真诚的怀念。
《朝花夕拾》导读
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中考复习之《朝花夕拾》课件(共27张)
作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目 的是什么？
• 目的是将“正人君子”和“虫 蛆、鸷禽猛兽”做对比, 揭露” 正人君子“的虚伪、丑恶。
5.“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。 “父亲！父亲！”我就叫起来。 “大声！他听不见。还不快叫？！” “父亲！！！父亲！！！” 他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿
子这类东西……。”
•
• 这些话我听去似乎很异样, 便又不 到她那里去了, 但有时又真想去打开大 厨, 细细地寻一寻。大约此后不到一月, 就听到一种流言, 说我已经偷了家里的 东西去变卖了, 这实在使我觉得有如掉 在冷水里。流言的来源, 我是明白的, 倘 是现在, 只要有地方发表, 我总要骂出流 言家的狐狸尾巴来, 但那时太年轻, 一遇 流言, 便连自己也仿佛觉得真是犯了罪, 怕遇见人们的眼睛, 怕受到母亲的爱抚。
• 这两个文段各写了衍太太的什么事情？ 从中 可以看出衍太太是一个怎样的人？
• （1）作者在父亲病逝前需要平静，衍太太 却不顾父亲的痛苦，催促他大声呼唤父亲， 让父亲死不安宁。
• （2）写了衍太太教唆作者去偷母亲的首饰 变卖并造谣。
• 她是一个懂繁琐礼节、品德败坏，会诬蔑人 的令人讨厌的人。
• 6. 陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是 圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不 同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人 有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的 丸散和一种奇特的药引。
• 在《狗猫鼠》中，作者对小隐鼠的爱和 对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。
• 一些比较常考查的经典 题目:
1.联系当时社会简要分析作者创作无常的意 图
• 因为当时那个年代人间没有公正, 恶人得不到恶报, 而“公正的裁判 是在阴间”, 所以作者在夹叙夹议 中, 对打着“公理”“正义”旗号 的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。
课件中考语文一轮专题复习名著导读《朝花夕拾》完美课件
自利,拨弄是非 ,多嘴多舌
父亲因被江湖庸医耽误病情而离世,这一直是埋在鲁迅心中的痛苦。
终的痛苦。《父亲的病》 揭示了这些“名医”实为庸医的真相,批判了他们巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质,同时表达了对封建孝道的不认同。
①深夜出诊费曾高达
绍兴两“名 医”
前一个脸 圆而胖,陈 莲河脸长 而胖
农 少,看人总像在 ②看光复的绍兴。 对封建社会充满不满
渺视
和无奈。
①有一条戒尺,但
寿镜 高而瘦的老人, 是不常用,也有罚 方正、质朴、博学,不
吾 须发都花白了, 跪的规则,但也不 打骂学生,既和蔼又严
还戴着大眼镜 常用。
格,教学方式守旧。
②读书时自我陶醉。
前一个脸圆而胖,陈莲河脸长而胖 《从百草园到三味书屋》
作品简介
《朝花夕拾》是一部回忆性散文集,原名《旧事重提》。作 品比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经 历,追忆那些难以忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的 怀念之情,生动地描绘了清末民初的社会境况,在夹叙夹议中 表现出对守旧势力、反动派的抨击和嘲讽。全书共10篇,按 思想内容可以分为三类:
在《朝花夕拾》中,鲁迅回忆了自己跟随寿镜吾老先生在 三味书屋 ( 地点 )读书时枯燥但不乏乐趣的生活;在得到自己渴求已久的绘图《山海经》时,鲁迅对 长妈妈 ( 人名 )充
福橘、长 处的情景,她寻购 妈妈的尊敬、 满了深深的感激和尊敬之情。
《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的生活。
日美好生
经失去了兴致。
压制和摧残。
何首乌、 本文描述了作者 揭示了儿童广泛的生
《从百 美女蛇、 儿时在家中百草 活趣味与束缚儿童天
2024届广东省中考语文第一轮专项总复习——名著阅读《朝花夕拾》教学PPT模板
(2)通过阅读文集里的文章，可以了解作者的童真童趣，了解当时封 建社会的腐朽和冷酷的状况，并加以批判。
(3)文集的语言优美、流畅，生动幽默、妙趣横生，又善于用对比等 手法来写，值得我们学习。
(4)每个人都是社会的一分子，要有民族自尊心和自豪感，要以中华 民族的伟大复兴为己任。
真题 · 训练有道
(2023·武威)《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的 转换，完成下面表格。
(6)注意人物的刻画和描写，运用白描手法，传神地刻画出人物的性 格特征，采用人物的肖像描写、动作描写、语言描写，创造了许多性格 鲜明的人物形象。如《从百草园到三味书屋》中旧学老先生寿镜吾， 《阿长与〈山海经〉》中农村朴素妇女阿长，《藤野先生》中教学严谨 的藤野严九郎。
(7) 文 集 中 始 终 贯 穿 着 一 个 人 物 形 象 “ 我 ”—— 作 者 自 己 。 《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”；《从 百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”，敢于提出 “怪哉”为何物的充满好奇的“我”；《五猖会》中有对“背不出，就 不准去看会”的封建家长制和封建教育不满和反抗的“我”；而在《藤 野先生》《范爱农》《琐记》中，则有苦苦寻求救国救民真理的爱国青 年“我”。
作品背景
1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《记念刘和珍君》等文章，愤 怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害与通缉，不得不过起 颠沛流离的生活。尽管生活艰苦，他却还写了不少散文诗和《二十四孝 图》《五猖会》《无常》三篇散文，与鲁迅在惨案发生之前写的 《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入了散文集《朝花夕拾》。
经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路 好的眷恋
学堂的种种弊端与求知的艰难，批评了洋务派办学 及对生活 《琐记》
(3)文集的语言优美、流畅，生动幽默、妙趣横生，又善于用对比等 手法来写，值得我们学习。
(4)每个人都是社会的一分子，要有民族自尊心和自豪感，要以中华 民族的伟大复兴为己任。
真题 · 训练有道
(2023·武威)《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的 转换，完成下面表格。
(6)注意人物的刻画和描写，运用白描手法，传神地刻画出人物的性 格特征，采用人物的肖像描写、动作描写、语言描写，创造了许多性格 鲜明的人物形象。如《从百草园到三味书屋》中旧学老先生寿镜吾， 《阿长与〈山海经〉》中农村朴素妇女阿长，《藤野先生》中教学严谨 的藤野严九郎。
(7) 文 集 中 始 终 贯 穿 着 一 个 人 物 形 象 “ 我 ”—— 作 者 自 己 。 《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”；《从 百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”，敢于提出 “怪哉”为何物的充满好奇的“我”；《五猖会》中有对“背不出，就 不准去看会”的封建家长制和封建教育不满和反抗的“我”；而在《藤 野先生》《范爱农》《琐记》中，则有苦苦寻求救国救民真理的爱国青 年“我”。
作品背景
1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《记念刘和珍君》等文章，愤 怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害与通缉，不得不过起 颠沛流离的生活。尽管生活艰苦，他却还写了不少散文诗和《二十四孝 图》《五猖会》《无常》三篇散文，与鲁迅在惨案发生之前写的 《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》一起收入了散文集《朝花夕拾》。
经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路 好的眷恋
学堂的种种弊端与求知的艰难，批评了洋务派办学 及对生活 《琐记》
《朝花夕拾》复习课件中考一轮复习第二弹名著导读
（1）把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意，蕴涵丰厚。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。 （2）摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和 孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情昧的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。 （3）多用反讽手法。作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中 暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲的病》中对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处 蕴含着作者激愤的批判和讽刺。 （4）多用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现 实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》作者对小隐鼠的爱和对 猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。 （5）常插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），在对往事深情的回忆时，常插入对现实的议论，显示了作者鲁迅真实而丰 富的内心世界。如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的 记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。 （6）注意人物的刻画和描写，运用白描手法，传神地刻画出人物的性格特征，采用了人物的肖像描写、动作描写、语言描写， 创造了许多性格鲜明的人物形象。如《从百草园到三味书屋》中旧学老先生寿镜吾；《阿长与山海经》中农村朴素妇女阿长；《藤 野先生》中教学严谨的藤野。 （7）文集中始终贯穿着一个人物形象“我”——作者自己。《狗·猫·鼠》中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”； 《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”，敢于提出“怪哉”为何物的充满好奇的“我”；《五猖会》中有 对“背不出，不准去看会”的封建家长制和封建教育不满和反抗的“我”；而在《藤野先生》、《范爱农》、《琐记》中，则有苦 苦寻求救国救民真理的爱国青年的“我”。
课件中考语文一轮教材过关《朝花夕拾》精选课件
怀念师长 故人
通过对不同人生阶段曾 经熟识的人物：保姆阿 《阿长与〈山 长、日本教师藤野先生 海经〉》《藤野 和好友范爱农的典型事 先生》《范爱 迹的追忆，表现他们朴 农》
实、善良、高尚的品格
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中考状元 ·生物
通过对自己曾经经历的生活片段的 《五猖会》《无常》
回顾，既表达了对童年美好时光的 《从百草园到三味 追忆旧时生活
《狗·猫·鼠》 媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令民气烦； 现了对弱小
第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。 者的同情和
虽然后来证实隐鼠并非猫所害，但“我”对猫 对暴虐者的
是不会发生好感的，况且它后来的确吃了小兔 憎恨
子
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中考状元 ·生物
人物
相关情节
性格特点
藤野先生的第一节课
中规中矩，学究气，略有 些古板
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中考状元 ·生物
父亲被江湖庸医耽误而死去，这一
揭示了“名医”巫医
直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重
《父亲的
不分、故弄玄虚、勒
点回忆儿时为父亲延医治病的情
病》
索钱财、草菅人命的
景，描述了几位“名医”的行医态
实质
度、作风、开方等种种表现
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中考状元 ·生物
鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过
的强烈欲望
心眼的妇人。作者还记述了最初接触《进化论》时的兴奋心情，
以及不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景
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中考状元 ·生物 追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的 尖锐而又形 经历和感受。在文中，鲁迅清算了猫的恶行： 象地讽刺了 第一，猫对它捉到的猎物，总是纵情玩弄够了， 生活中与猫 才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副 相似的人，表