小学四年级 上 竖笛曲
(花城版)四年级上册音乐教学设计《学吹竖笛》
（花城版）四年级上册音乐教学设计《学吹竖笛》一. 教材分析《学吹竖笛》是一首适合四年级学生学习的竖笛教学曲目。
通过学习这首曲目，学生可以掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等。
教材中包含了简单的音符和节奏，便于学生理解和掌握。
此外，教材还配有相应的歌词，使学生在吹奏竖笛的同时，也能学会唱歌。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐素养。
然而，他们对竖笛的认识尚浅，需要通过系统的教学，让他们逐步掌握竖笛的吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等。
2.让学生学会吹奏《学吹竖笛》这首曲目，并能够熟练演唱。
3.培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.竖笛的正确姿势和呼吸方法。
2.竖笛指法的掌握。
3.吹奏与唱歌的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛吹奏，让学生直观地了解正确的吹奏方法和技巧。
2.互动教学法：教师引导学生相互交流、合作，共同解决问题，提高学习效果。
3.视听结合法：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，让学生在视觉和听觉上感受竖笛的美妙。
4.情境教学法：创设轻松愉快的教学氛围，让学生在愉悦的氛围中学习竖笛。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有足够的练习机会。
2.准备教学课件，包括竖笛演奏视频、图片等。
3.准备教学场地，确保教室有足够的空间进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放竖笛演奏视频，引导学生关注竖笛这种乐器，激发他们的学习兴趣。
同时，简要介绍竖笛的历史和基本特点。
2.呈现（10分钟）教师展示《学吹竖笛》这首曲目，让学生初步感受竖笛的美妙音色。
随后，教师简要讲解竖笛的吹奏方法和技巧，包括正确的姿势、呼吸方法、指法等。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
(花城版)音乐四年级上册《学吹竖笛(一)》教案
（花城版）音乐四年级上册《学吹竖笛（一）》教案一. 教材分析《学吹竖笛（一）》是音乐四年级上册的一篇教程，主要介绍了竖笛的基本吹奏技巧和简单曲目的学习。
本节课通过讲解和练习，使学生掌握竖笛的基本吹奏方法，培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较强的兴趣和好奇心。
但部分学生可能对竖笛比较陌生，吹奏技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造和吹奏方法，掌握正确的吹奏姿势和呼吸技巧。
2.通过学习简单的竖笛曲目，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏方法，如正确的吹奏姿势、呼吸技巧等。
2.简单竖笛曲目的学习，培养学生对音乐的感知和表现能力。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛吹奏，让学生直观地了解竖笛的基本吹奏方法。
2.讲解法：教师讲解竖笛的基本构造、吹奏技巧等相关知识。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的吹奏水平。
4.合作法：学生分组演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机、音响等教学资源。
2.提前让学生了解竖笛的基本知识，如构造、吹奏方法等。
3.安排合适的场地，便于学生练习和表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解竖笛的历史、特点等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本吹奏方法，如正确的吹奏姿势、呼吸技巧等，让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的吹奏姿势、呼吸技巧等方面，确保学生掌握正确的吹奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组演奏，教师点评。
通过演奏，巩固所学知识，提高学生的吹奏水平。
人音版音乐四年级上册第5课《学吹竖笛》教学设计
人音版音乐四年级上册第5课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐四年级上册第五课的教学内容。
本节课的主要目的是让学生初步了解竖笛这种乐器，学会基本的吹奏技巧，并能够吹奏简单的曲子。
教材中提供了简单的竖笛吹奏方法和练习曲，便于学生学习和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对乐器有一定的认识。
但是，他们可能对竖笛这种乐器比较陌生，吹奏技巧也需从零开始学习。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对竖笛的兴趣，从基础开始，逐步引导学生掌握竖笛的吹奏方法。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的特点和吹奏方法，对竖笛产生兴趣。
2.培养学生基本的竖笛吹奏技巧，能够独立吹奏简单的曲子。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏技巧，如气息控制、指法等。
2.学会识读竖笛谱，并能按照谱子吹奏。
3.培养学生的音乐表现力，使学生能够吹奏出优美的旋律。
五. 教学方法1.示范法：教师示范竖笛吹奏，让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的基本吹奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流学习，提高学习效果。
4.游戏法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握竖笛吹奏技巧。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都能拿到乐器进行练习。
2.准备竖笛谱例，让学生进行吹奏练习。
3.准备相关的教学PPT或多媒体素材，辅助教学。
4.准备音乐教室，确保教学环境良好。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放竖笛音乐，引导学生关注竖笛这种乐器，激发学生学习竖笛的兴趣。
同时，教师简要介绍竖笛的历史和特点。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛吹奏的基本技巧，如气息控制、指法等，并进行示范。
让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的不同问题，给予个别辅导，帮助学生掌握竖笛的基本吹奏技巧。
4.巩固（10分钟）学生按照竖笛谱例进行吹奏练习，教师选取部分学生进行示范，让大家共同进步。
湘艺版音乐四年级上册第9课(演奏)《吹竖笛》说课稿
湘艺版音乐四年级上册第9课（演奏）《吹竖笛》说课稿一. 教材分析《吹竖笛》是湘艺版音乐四年级上册第9课的一首曲目，这是一首富有童趣的乐曲，通过竖笛这一乐器来展现。
竖笛作为一种木管乐器，它的音色清脆、明亮，非常适合四年级的学生学习。
乐曲的旋律简洁、易记，节奏明快，能够激发学生对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等有了一定的认识。
但是，对于吹奏乐器，尤其是竖笛，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固，以及对竖笛演奏技巧的指导。
三. 说教学目标1.让学生了解竖笛的特点和演奏方法，能够正确地吹奏出《吹竖笛》这首曲目。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.通过学习竖笛，培养学生合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重难点：掌握竖笛的基本演奏技巧，能够流利地吹奏出《吹竖笛》这首曲目。
2.针对重难点，需要对竖笛的基本演奏技巧进行详细的讲解和示范，同时进行针对性的练习。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，让学生了解竖笛的特点和演奏方法。
2.采用示范法，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧。
3.采用练习法，让学生通过反复练习，掌握竖笛的演奏技巧。
4.采用分组合作法，让学生在团队中共同完成演奏任务，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他乐器的演奏，引导学生对竖笛产生兴趣，然后引入本节课的曲目《吹竖笛》。
2.讲解：详细讲解竖笛的特点和演奏方法，同时进行示范。
3.练习：让学生进行吹奏练习，针对学生的演奏进行指导和纠正。
4.分组合作：将学生分成小组，每组选择一首曲目进行合作演奏。
5.展示：每组进行演奏展示，其他学生进行评价。
6.总结：对本节课的学习进行总结，强调竖笛的演奏技巧和团队合作的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的特点、演奏方法以及曲目《吹竖笛》的旋律。
通过板书，让学生对竖笛有更直观的认识，同时方便学生对演奏技巧和曲目的记忆。
苏少版音乐四上第一单元竖笛练习(一)教学设计
苏少版音乐四上第一单元竖笛练习（一）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐四上第一单元竖笛练习（一）》是根据我国音乐教学大纲和苏少版音乐教材编写的一节竖笛练习课程。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确、熟练地吹奏简单的曲子。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在轻松愉悦的氛围中学习竖笛。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐素养。
但是，竖笛作为一种吹奏乐器，对于学生来说还比较陌生，需要教师耐心引导，让学生逐渐熟练掌握竖笛吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造和吹奏方法，掌握正确的吹奏姿势。
2.培养学生用竖笛吹奏简单的曲子，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏方法。
2.正确吹奏简单的曲子。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范竖笛吹奏方法，让学生直观地了解竖笛的吹奏技巧。
2.讲解法：教师详细讲解竖笛的构造、吹奏方法及注意事项，帮助学生快速掌握竖笛基本技能。
3.练习法：让学生反复练习吹奏竖笛，不断提高吹奏水平。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流、协作，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有足够的练习乐器。
2.准备相关的教学课件、视频等资料。
3.准备练习曲谱，以便学生进行实际操作练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首美妙的竖笛曲子，吸引学生的注意力，激发他们对竖笛的兴趣。
然后简要介绍竖笛的历史、基本构造和吹奏方法，为接下来的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的正确吹奏姿势，并进行现场示范。
同时，让学生初步尝试吹奏竖笛，感受竖笛的音色和吹奏技巧。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行竖笛基本技能的练习，包括呼吸、发音、音阶等。
学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，确保学生掌握正确的吹奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组吹奏练习曲，相互交流、协作，共同提高。
学吹竖笛牧羊女四年级教学设计
学吹竖笛牧羊女四年级教学设计教材分析《牧羊女》是一首捷克民歌，是由4个乐句组成的一段体结构的歌曲，3/4 拍曲调欢快明朗，具有民间舞的风格。
歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘了大自然的美景和牧羊女的愉快心情。
整首歌曲如同一幅漂亮的图画:咩咩叫的白羊和灰羊、哗啦啦流的小河等，给人们留下了美好的遐想和无穷的回味。
4个乐句有明显的“起、承、转、合”的特点。
第1、2、4乐句很相似，第3乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿的叫声、歌声和水流声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。
学情分析四年级学生大多数淳朴、活泼、积极向上。
四年级是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
学生思维活跃、模仿能力较强。
音乐课单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过听、唱、练、动、赏的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。
教学目标1、通过学习歌曲，激发学生热爱生活、热爱劳动、热爱大自然的情感。
2、能用恰当的力度、欢快的情绪表现歌曲。
3、感受歌曲结构，律动体验三拍子的韵律感。
4、学习竖笛。
教学重点：律动体验三拍子的韵律感，用恰当的力度、欢快地情绪表现歌曲。
教学难点：感受歌曲的结构。
教学用具：钢琴、课件、竖笛教学过程一、节拍游戏，初步感知３／４拍子１、欢迎同学们跟老师一起走进美妙的音乐世界。
今天，老师带来了一个游戏，名字叫做（学我做）。
２、师示范（学拍手、肩、腰、腿等地方）并引导学生伴随着３／４拍子《牧羊女》音乐进行律动。
３、提问：同学们刚刚我们玩的游戏中有什么规律呢？４、师总结，板书：３／４拍强弱弱。
５、师：做完游戏，这节课老师就带领你们走进一个美丽的欧洲国家，让我们去看一看吧！二、欣赏捷克风情图片，了解认识捷克。
捷克是欧洲的中部国家。
(花城版)音乐四年级上册《学吹竖笛(一)》教学设计
（花城版）音乐四年级上册《学吹竖笛（一）》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛（一）》是花城版音乐四年级上册的一课。
本课主要让学生初步了解竖笛，学会基本的吹奏技巧，并能吹奏简单的曲子。
教材内容丰富，包括竖笛的基本知识、吹奏技巧、练习曲和乐曲。
通过本课的学习，学生可以培养对竖笛的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，但对竖笛的了解较少。
他们在学习过程中可能存在以下问题：1. 竖笛吹奏技巧的掌握；2. 音准的把握；3. 节奏的准确度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生克服困难，提高吹奏水平。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本知识，掌握基本的吹奏技巧；2.培养学生对竖笛的兴趣，提高音乐素养；3.使学生能够吹奏简单的曲子，培养良好的音乐表现力。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏技巧（如气息控制、指法等）；2.音准的把握；3.节奏的准确度。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范竖笛吹奏，让学生直观地了解吹奏技巧；2.练习法：学生通过反复练习，掌握竖笛的基本吹奏技巧；3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴、交流，提高吹奏水平；4.评价法：教师对学生的吹奏进行评价，鼓励优秀，指导不足。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每名学生都有足够的练习器材；2.准备教学课件，包括竖笛的基本知识、吹奏技巧、练习曲和乐曲；3.准备练习曲和乐曲，以便学生吹奏和欣赏；4.准备评价，用于记录学生的吹奏情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解竖笛的基本知识，激发学生对竖笛的兴趣。
例如，介绍竖笛的起源、结构、吹奏方法等。
2.呈现（5分钟）教师示范竖笛吹奏，让学生直观地了解吹奏技巧。
示范内容包括气息控制、指法等。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的个体差异，教师给予有针对性的指导，帮助学生掌握竖笛的基本吹奏技巧。
4.巩固（10分钟）学生吹奏练习曲，巩固所学技巧。
人音版四年级音乐《学吹竖笛》课件01
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
1、按孔要严
1、左手在上，右手在下， 2、一五指反向控制平衡， 3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是用
手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。一 般会产生“怪音”、“尖音”的原因，大都是 因为按孔不严，或是用指尖按孔。
4、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离 不要太远，刚刚离开即可。只要按孔用对指肚 处柔软多肉的地方，轻按都很严实。
2、吹高音时，刚吹出音的瞬间，气息要求急而 稳，声音才会准。
吹奏方法口诀：
吹竖笛，有规矩 左（手）在上，右（手）在下 口含一公分ห้องสมุดไป่ตู้与身成45度角； 口要圆、气要缓 检查手指要摁严 一字一音用单吐 上有弧线气要连 高音（口形）变扁气要急 眼睛视谱走在前。
F调技法的实践经验口诀：
2、握笛要正确
握笛姿势比较随便直接影响吹奏效果，必须 做到：
1、拿到竖笛先检查，吹孔成一直线。
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（本学期竖笛曲以歌曲为主，请加入适当的强弱、连音断音、情绪等，是歌曲更加动听。
吹奏中，注意巩固高音的吹奏技巧，注意运舌的力度不能过强，动作不能过大，速度不能过快，要与歌曲的音乐形象相吻合；合奏时，有意识地与他人相互配合，达到声部间的和谐统一，气息、力度的统一。
二声部歌曲请和你的小伙伴一起完成。
加油哦，你一定能吹好的！）
竖笛练习（三）
捉泥鳅
竖笛练习（四）
#4练习曲（不考）
竖笛练习（五）
竖笛练习（六）
竖笛练习（七）
送别
（注意：歌曲中，所有的低音7都吹2）
竖笛练习（八）。