2019年秋人教部编版七年级上册语文作业课件：第2单元 7 散文诗二首(共44张PPT)
⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打 电话过去，多次无人接听，我有了不祥之感，乘夜车就往家 里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居 大婶告诉我，母亲发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名 字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干瘪 的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？
(3)联系作品主旨，把握情感态度。 (4)抓住景物特征，体会情感态度。
课前 自学
一、整体感知
1．整体把握课文，填写以下内容。
“我”←三次嬉戏→妈妈
金色花活天泼真稚可气爱
关亲爱切孩慈子祥主题 母子情深
淘气孝顺
荷叶·母亲以花喻人 荷叶护莲
―联―想→
托荷赞母
母亲呵护子女
2．《金色花》中作者把孩子想象成金色花来抒发母子之 爱，这是什么写法？表达上有什么好处？
托物抒情或借物抒情。使抽象的感情具体、生动、感人。
3．试概括《金色花》中人物的性格特点。
天真活泼，机灵可爱
孩子：
沉静诚恳，善良慈爱。
妈妈：
4．试概括《荷叶·母亲》的主题。 本文用借景抒情的写法，重点描写自家院中雨打红莲、荷叶 护莲的动人情景，抒发作者对母爱的感激和赞美之情，同时 表达了失去母爱的悲哀和拥有母爱的幸福。
处填上恰当的词语。
不适意
烦闷——
不宁的心绪散尽
——
——深深地受
了感动
3．作者为什么要写九年前与祖父赏莲的事？ 写与祖父赏莲，是把花放在人的背景中认识，把花与人紧密 联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 4．你对“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来 了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”这句话怎么理 解？ 这句话以花喻人，赞美母亲是为我们遮蔽人生风雨的人，是 保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。
②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去 采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁做蒸菜，婆婆丁一定 要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。 小时候，我很爱吃母亲做的这个菜。我有些担心地告诉母 亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放 心的。母亲答应得很痛快。
③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸 上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。我急忙把母亲扶进屋 内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满， 喜滋滋地取出她做的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青 筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。她 说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我 吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外，顶着晨星点灶火，用 一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送 来。在世上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和 我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中 添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些 烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船 般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花 须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地 在绿叶中间立着。
(2)每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴” “选 择”“第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕 这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择 它的理由。 示例： 关键词：母爱 课文题目：金色花 理由：母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色 花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。
第二单元
7 散文诗二首目录导航01Fra bibliotek学习 导航
02
课前 自学
03
课内 精读
04
课外 拓展
05
读写 结合
学习导航 1.领悟散文诗中所包含的对母亲的深 学习 切的爱。 目标 2.品味文章，提高鉴赏散文诗的能力。
如何分析文章人物(或作者)的情感变化？ 考点 (1)结合关键语句，确定情感态度。
(2)根据人物描写，分析情感态度。 链接
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨 接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左 右 斜。 在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可 想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一 回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正 覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
读写结合
《散文诗二首》运用托物“言情”的方法歌颂了伟大的 母爱，请运用此法写一个片段，表达自己对故乡的热爱之 情。100字左右。
课外 拓展
最温暖的一片阳光 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来 电话。她耳朵有点背，电话里声音总是很大。其实母亲也没 什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高 兴地把电话挂掉。有时我忙，就会打断她的话，我能听得出 那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来， 正是太阳升在头顶的时候。
)的，今晨却开满
亭亭
了，tíng tíng(
)地在绿叶中间立着。
徘徊
(6)pái huái(
)了一会子，窗外雷声作了。
遮蔽
(7)在无zhē bì (
)的天空之下，我不敢下阶去，也无法
可想。
心绪
(8)我不宁的xīn xù (
)散尽了！
流转
(9)只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些liú zhuǎn (
关键词：互敬互爱 课文题目：散步 理由：《散步》一文，以自然清新的文字，描写了一家人在 田野散步的情景，表现了一家人之间互敬互爱的真挚感情， 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
课内精读 荷叶·母亲
冰心 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白 的，都摆在院子里。 八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院 里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是 红莲。
(2)结合语境，赏析第④段中加点的字。 那长裙依旧如新，可裙子的主人却被时光洗．老。 洗，是“冲洗”的意思，在这里指母亲随着时光的流逝慢慢 变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“我” 的伤感。
3．请结合第③段内容，谈谈你对画波浪线的句子“在世 上，凡是有母亲的地方，就会有奇迹”的理解。 只要有母亲在，就会有想象不到的不平凡的事情发生。文中 指母亲不顾年老体衰，克服重重困难，采摘野菜并做好美味 的蒸菜给“我”送来，令“我”震撼。这句话体现了母爱的 伟大，表达了“我”对母亲的感激之情。
)
无力的水珠。
荫蔽
(10)除了你，谁是我在无遮拦天空下的yīn bì(
)?
D
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．我向上帝祷告，别让我的100元付诸东流，而哥哥却在一
旁匿．笑．。 B．希望永远在我们的前面，就算在阴云遮．蔽．了整个天空的 时候，我也不会悲观。
C．他翻．来．覆．去．地想，仍想不起来把钥匙放在哪里了。 D．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随．声．附．和．表示 赞成。
材料二 我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那 些说话头头是道有条有理的人，喜欢那些文采飞扬出口成章 的人。但是人的口才也不是天生的，它是练出来的。一个人 口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。 如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难 道还能指望即兴地说出流利的话吗？
1．文章以“最温暖的一片阳光”为题目有什么好处？ 题目不仅运用象征手法，用“最温暖的一片阳光”象征母 亲、母爱，而且与文章结尾相呼应，突出了母爱的伟大。
2．品味语言，回答问题。 (1)从人物描写方法的角度，赏析第③段画线句。 她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。 这句话运用了外貌描写的手法，写出了母亲着急赶来给 “我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”的关爱。
材料三 我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词 文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情 感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语 言艺术的魅力。
(1)探究以上材料，概括朗读的好处。 朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻 炼口才；朗读能使人感受到中国语言文字和语言艺术的魅 力。
4．文章在写作手法方面富有特色，请结合文章内容写出你 的发现和见解。 示例一：对比的写法。如文章开篇写母亲主动给“我”打电 话和结尾“我”主动给母亲打电话形成对比，更好地突出了 “我”对母爱的理解与赞美，以及对母亲的感激之情。 示例二：插叙的写法。文章插叙了母亲过去的生活经历，使 文章内容充实，使人物形象丰满，突出母亲一生的艰辛，更 为真切感人。
二、达标自测
1．根据拼音写出相应的词语。
匿笑
(1)我暗暗地在那里nìxiào(
)，却一声儿不响。
沐浴
(2)当你mù yù(
)后，湿发披在两肩。
祷告
(3)走到你做dǎo gào(
)的小庭院时，你会嗅到这花
香，却不知道这香气是从我身上来的。
姊妹
(4)正好我们大家庭中添了你们三个zǐ mèi (
)。
(5)那一朵红莲，昨夜还是hàn dàn( 菡萏
D．医学界相信，现代人众多的慢性病，如心血管疾病、糖 尿病、肝病、老年痴呆症及老化现象都是因自由基的氧化作 用。所以，消除有害的自由基对身体健康和防止衰老至关重 要。(把“所以”改为“因此”) 【解析】成分残缺，在“都是因自由基的氧化作用”后加上 “导致的”。
【答案】D
4．阅读下面材料，按要求作答。 材料一 美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父 亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直 接、最有效的情感交流方式。
④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的 事情却记得很清晰。母亲也有青春，只是离今天很远。她曾 把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条 长裙和父亲在向日葵下相识的。那长裙依旧如新，可裙子的 主人却被时光洗．老。腰弯了，头发白了，白得像天上的一片 云。
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2019秋人教部编版七年级语文上册课件：第2单元 7 散文诗二首 (共14张PPT)
语文 七年级 上册•R
第二单元
7 散文诗二首
第一课时 随堂精练
1．根据拼音写出汉字。
罗摩 yǎn( 衍 )那
qī( 攲 )斜
nì( 匿 )笑
莲 pénɡ( 蓬 )
yīn( 荫 )蔽
fù( 覆 )盖
2．改正下面句子中的错别字。
(1)走到你做祷告的小庭院时，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。( 荫——阴)
商人 泰戈尔 妈妈，让我们想象，你待在家里，我到异邦去旅行。 再想象，我的船已经装得满满地在码头上等候启碇了。 现在，妈妈，好生想一想再告诉我，回来的时候我要带些什么给你。 妈妈，你要一堆一堆的黄金么？ 在金河的两岸，田野里全是金色的稻实。 在林荫的路上，金色花也一朵一朵地落在地上。 我要为你把它们全都收拾起来，放在好几百个篮子里。
(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。(篷——蓬 )
3．填入下面语段最恰当的一组词语是( B ) 对 屋 里 母 亲 唤 着 ， 我 ________ 走 过 去 ， 坐 在 母 亲 旁 边 —— 一 回 头
________看见红莲旁边的一个大荷叶，________的倾侧了下来，正覆盖在红 莲上面……我________的心绪散尽了！ A．连忙 突然 缓缓 不宁 B．连忙 忽然 慢慢 不宁 C．急忙 忽然 缓缓 不安 D．急忙 突然 慢慢 不安
10．诗的第二节和第三节描写了金河两岸、 林荫路上 、珍珠岛的岸上 的美 丽风光，诗中的“黄金”指金色的稻实 和金色花 ，“珍珠”指 水珠 。 11．说说下列句中加点词语能否删去，并说明理由。 (1)我要为你把它们都全都收拾起来，放在好．几．百．个．篮子里。 不能。“好几百个”表明篮子之多，为妈妈装的礼物多，表现出对妈妈的爱
的程度之深。去掉后不能表现出对妈妈的爱的程度有多深。 (2)珠子被汹狂的海浪一．大．把．一．大．把．地撒在沙滩上。 不能。“一大把一大把”表明水珠之多，生动地表现出海浪冲击沙滩水珠飞
第二单元
7 散文诗二首
第一课时 随堂精练
1．根据拼音写出汉字。
罗摩 yǎn( 衍 )那
qī( 攲 )斜
nì( 匿 )笑
莲 pénɡ( 蓬 )
yīn( 荫 )蔽
fù( 覆 )盖
2．改正下面句子中的错别字。
(1)走到你做祷告的小庭院时，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。( 荫——阴)
商人 泰戈尔 妈妈，让我们想象，你待在家里，我到异邦去旅行。 再想象，我的船已经装得满满地在码头上等候启碇了。 现在，妈妈，好生想一想再告诉我，回来的时候我要带些什么给你。 妈妈，你要一堆一堆的黄金么？ 在金河的两岸，田野里全是金色的稻实。 在林荫的路上，金色花也一朵一朵地落在地上。 我要为你把它们全都收拾起来，放在好几百个篮子里。
(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。(篷——蓬 )
3．填入下面语段最恰当的一组词语是( B ) 对 屋 里 母 亲 唤 着 ， 我 ________ 走 过 去 ， 坐 在 母 亲 旁 边 —— 一 回 头
________看见红莲旁边的一个大荷叶，________的倾侧了下来，正覆盖在红 莲上面……我________的心绪散尽了！ A．连忙 突然 缓缓 不宁 B．连忙 忽然 慢慢 不宁 C．急忙 忽然 缓缓 不安 D．急忙 突然 慢慢 不安
10．诗的第二节和第三节描写了金河两岸、 林荫路上 、珍珠岛的岸上 的美 丽风光，诗中的“黄金”指金色的稻实 和金色花 ，“珍珠”指 水珠 。 11．说说下列句中加点词语能否删去，并说明理由。 (1)我要为你把它们都全都收拾起来，放在好．几．百．个．篮子里。 不能。“好几百个”表明篮子之多，为妈妈装的礼物多，表现出对妈妈的爱
的程度之深。去掉后不能表现出对妈妈的爱的程度有多深。 (2)珠子被汹狂的海浪一．大．把．一．大．把．地撒在沙滩上。 不能。“一大把一大把”表明水珠之多，生动地表现出海浪冲击沙滩水珠飞
人教版七年级上册第二单元第7课《散文诗二首》课件 (共29张PPT)
朗读指导
这首散文诗适合用怎样的语调来朗读？ 适合用舒缓、柔和的语调，带着浓浓的 情感朗读。
整体感知
1.点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除 了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
表达方式：抒情、议论。
2.品读课文，理清层次。 送莲(第1自然段)——忆莲(第2、3自然段)——看莲(第
两朵莲花，一白一红，一谢一安然，以白衬红，更突出红 莲在勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福。
写法探究
语言清雅，意蕴丰富。 作者以清丽的笔调，描绘了一朵红莲被雨点打得
左右斜，红莲旁的大荷叶倾斜覆盖在红莲上，无惧无 畏地守护着红莲，正如母亲呵护儿女一般的情景，表 达了对母亲由衷的感激与爱恋。文章语言清雅，富有 生活气息，意蕴丰富，让人回味无穷。
结构图示
金色花
捉迷藏——看妈妈工作 让妈妈嗅香
三次嬉戏 投影于书页 牛棚中现形
母子对话——我不告诉你
回报母爱
荷叶·母亲
作者介绍
冰心，原名 谢婉莹 ，
诗人， 作家 。著有诗 集 《繁星》和 《春水》பைடு நூலகம் 散文集《寄小读者》、《樱 花赞》等。
1999年2 月28日，冰心在北京逝世， 享年99岁，被称为“世纪老人”。
教学目标
1．指导把握诗歌感情基调，有 感情地朗读，培养学生鉴赏诗歌 的能力
2．体验人间至爱亲情，进行美 的熏陶的感染，培养健康高尚的 审美情趣和审美能力。
作者介绍
泰戈尔， 印度 （国家） 作家， 诗人 。主要作品有 诗集《吉檀迦利》、《飞鸟集》、 《园丁集》、《新月集》等。 获1913年 诺贝尔文学奖。
鉴赏评价
用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？
人教部编版七年级上册语文教学课件：第二单元 7 散文诗二首 (共34张PPT)
问题探究
1.本课中母亲是怎样的一个形象？
《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连 忙走过去，坐在母亲旁边”。作品写母亲，完全使用象征手法——雨中的荷叶 覆盖红莲，象征了母亲对女儿的心灵庇护。对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写 是作品的精彩之处，包含情感的文字，表现出了母爱的动人。“母亲”正是这 样一个母爱的化身。
1929年冬天，冰心的母亲病重卧床。在日夜昏迷的状态下，一次偶尔 的清醒中，她没有想到自己，却对冰心说：“你的衣服太单薄了，不如穿 上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”母亲在生命垂危之际，心中想的依然 是孩子，怎不叫冰心泪如雨下！
探究主旨
• 提示：《荷叶∙母亲》一文写了什么内容？抒发了怎样的感情？
通过描写雨打红莲，荷叶护莲的场景，联想到母亲对 子女的呵护与关爱，歌颂伟大的母爱。
(孩子的淘气、机灵、调皮，撒娇的语气）
③“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩 子”？）
（嗔怪、担忧、焦虑和欣喜）
深层探究
1.孩子跟妈妈捉迷藏，表现了对母亲怎样的情感？他为什么想变成
一朵金色花？
孩子跟妈妈捉迷藏，表现了儿童喜欢嬉戏的心理，以及对母亲 的依恋之情。孩子要妈妈时刻注意他的存在，让她把心思放在自己 身上，让她为自己着急。
散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触﹐注意描写 客观生活触发下思想情感的波动和片断。这些特点﹐决定了它题材 上的丰富性﹐也决定了它的形式短小灵活。
泰戈尔(1861—1941)
印度作家、诗人。在20世纪二十 到四十年代对中国文坛产生了很大的 影响。爱、欢乐、光明是他歌唱的永 恒主题。1913年获得诺贝尔文学奖。
第二单元
7 散文诗二首
人教版部编版七年级上册 第二单元 第7课《散文诗二首》课件(33张PPT)
通过描写荷叶、红莲等物象寄托情感，篇 幅短小，情感细腻，语言清新雅致。《荷叶· 母 亲》则写现实与联想，以荷叶比喻母亲，赞颂 伟大的母爱。
课文解读
写什么？
第二部分 ④ ～⑦ 第三部分 ⑧⑨
第一部分 ① ～③
两缸莲花—— 引起回忆。
雨打红莲 荷叶护莲
直接抒情 讴歌母爱
小结： 自读课文的学习方法
3.结合旁注，分析课文内容(和写法)；
4.积累[读读写写]中的字词。
自读《荷叶·母亲》 把自学到的知识进行汇报
小结： 自读课文的学习方法
1.结合课后的阅读提示，积累知识；
2.朗读课文，分析文章所表达的思想感情；
探究情感：思考做了(写了)什么？为什么？ 3.结合旁注，分析课文内容(和写法)；
4.积累[读读写写]中的字词。
小结： 自读课文的学习方法
作者名片
泰戈尔(1861—1941)，印度作家、
诗人。主要作品有长篇小说《小沙子》
《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》
《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》
《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌格调
清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和
感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获
得诺贝尔文学奖。
作者名片
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，
这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花” 有关的往事？
插叙与故乡园院里“莲花”有关的往事， 说明“我”家与红莲之间的关系，为后文写 “我”惦记雨中莲花、以花喻人，从而揭示主
题埋下伏笔。
小结： 自读课文的学习方法
3.结合旁注，分析课文内容(和写法)；
注意品味文章语言的清新典雅。
“心中的雨点”指的是什么？
注意品味文章语言的清新典雅。 清新：清爽而新鲜，指作品语言新颖，不落俗套。
课文解读
写什么？
第二部分 ④ ～⑦ 第三部分 ⑧⑨
第一部分 ① ～③
两缸莲花—— 引起回忆。
雨打红莲 荷叶护莲
直接抒情 讴歌母爱
小结： 自读课文的学习方法
3.结合旁注，分析课文内容(和写法)；
4.积累[读读写写]中的字词。
自读《荷叶·母亲》 把自学到的知识进行汇报
小结： 自读课文的学习方法
1.结合课后的阅读提示，积累知识；
2.朗读课文，分析文章所表达的思想感情；
探究情感：思考做了(写了)什么？为什么？ 3.结合旁注，分析课文内容(和写法)；
4.积累[读读写写]中的字词。
小结： 自读课文的学习方法
作者名片
泰戈尔(1861—1941)，印度作家、
诗人。主要作品有长篇小说《小沙子》
《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》
《邮局》《红夹竹桃》，诗集《新月集》
《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗歌格调
清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和
感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获
得诺贝尔文学奖。
作者名片
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，
这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花” 有关的往事？
插叙与故乡园院里“莲花”有关的往事， 说明“我”家与红莲之间的关系，为后文写 “我”惦记雨中莲花、以花喻人，从而揭示主
题埋下伏笔。
小结： 自读课文的学习方法
3.结合旁注，分析课文内容(和写法)；
注意品味文章语言的清新典雅。
“心中的雨点”指的是什么？
注意品味文章语言的清新典雅。 清新：清爽而新鲜，指作品语言新颖，不落俗套。
部编版七年级语文上册第7课《散文诗二首》精品课件(共71张PPT)
板书设计
忆）
雨打红莲
歌颂母爱
荷叶护莲
课堂检测
1.给下列红色字注音或根据拼音写字。
菡萏( hàn dàn ) dǎo( 祷 )告
匿笑( nì )
欹( qī )斜
罗摩yǎn( 衍 )那
课堂检测
2.下列各句中没有错别字的一项是( D )
A.我要悄悄地开放花辨儿,看着你工作。 B.祖父和我在院子里乖凉。 C.俳徊了一会子,窗外雷声作了。 D.在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
课堂小结
感悟二：爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对 于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入 了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句 关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掖紧的被角。用 心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的 港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。 在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
合作探究
1.诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？金黄的色彩象征 什么？结合注释，谈谈你的看法。
世人总喜欢用花朵比喻儿童，泰戈尔把儿童想象成一朵金 色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。 孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真？因为沐浴在母爱中。诗 中的孩子跟妈妈三次捉迷藏，主要出于孩子活泼调皮、机灵可 爱的天性；同时，他对母亲无时无刻的关注，也体现出对母亲 的热爱和亲昵。
【解析】A项中,“辨”应为“瓣”;B项中,“乖”应为“乘”; C项中,“俳”应为“徘”。
课堂检测
3.给句子空缺处选择恰当的词语,填写序号。 A.彷徨 B.徘徊
(1)走得最慢的人,只要他不迷失方向,也比漫无目的原地( B ) 的人走得快。 (2)我们要做到:面对机遇,不犹豫;面对抉择,不( A );面对决 战,不惧怕!
人教部编版七年级上学期语文课件： 第二单元 第7课散文诗二首(共34张PPT)
雨打红莲 荷叶护莲
体会“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽?”所蕴含的思想感情。
悟“荷”，感诗情
此时，面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，作者就想到 了自己的母亲。于是，作者在文中不由地发出了深情的呼喊， 请大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感。
这里作者用了借物喻人写法。（心中的雨点）就如那人 生路上的坎坷磨难，生命有很多不幸，但是母爱，能将这些 轻轻抹去！母亲是保护我们走过坎坷磨难的人。
仿“荷”，抒真情
用“母亲是 赞颂母爱。
，我是
”写一句话，
母亲是伞，我是伞下的孩子。母亲是春雨，我是 幼苗。
母亲是挺拔的树，我是树上的果儿。母亲是灯塔， 我是夜航的船儿。
你能找出文章的主旨句吗？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心 中的雨点来了，除了你，谁是我在无 遮拦天空下的荫蔽？
妈妈， 你每天为我做的午餐，我记得； 你每夜给我盖过被角，我记得； 你每时每刻都不忘为我创造幸福， 这些，我都记得 … …
你认为该用什么样的感情来朗读这首诗歌？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母亲的温 柔慈爱和儿童的天真顽皮。
试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高 枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认 识我吗？ （调皮，得意，骄傲） ②“我不告诉你，妈妈。” (孩子的淘气、机灵、调皮，撒娇的语气）
著名女作家——冰心 印度诗圣——泰戈尔
☆泰戈尔对冰心的影响
1. 而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名 神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。
2.在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随 便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到《飞鸟集》的影 响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整 理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》《春水》。
体会“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽?”所蕴含的思想感情。
悟“荷”，感诗情
此时，面对幸福的红莲，勇敢慈怜的荷叶，作者就想到 了自己的母亲。于是，作者在文中不由地发出了深情的呼喊， 请大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感。
这里作者用了借物喻人写法。（心中的雨点）就如那人 生路上的坎坷磨难，生命有很多不幸，但是母爱，能将这些 轻轻抹去！母亲是保护我们走过坎坷磨难的人。
仿“荷”，抒真情
用“母亲是 赞颂母爱。
，我是
”写一句话，
母亲是伞，我是伞下的孩子。母亲是春雨，我是 幼苗。
母亲是挺拔的树，我是树上的果儿。母亲是灯塔， 我是夜航的船儿。
你能找出文章的主旨句吗？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心 中的雨点来了，除了你，谁是我在无 遮拦天空下的荫蔽？
妈妈， 你每天为我做的午餐，我记得； 你每夜给我盖过被角，我记得； 你每时每刻都不忘为我创造幸福， 这些，我都记得 … …
你认为该用什么样的感情来朗读这首诗歌？
——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母亲的温 柔慈爱和儿童的天真顽皮。
试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高 枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认 识我吗？ （调皮，得意，骄傲） ②“我不告诉你，妈妈。” (孩子的淘气、机灵、调皮，撒娇的语气）
著名女作家——冰心 印度诗圣——泰戈尔
☆泰戈尔对冰心的影响
1. 而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名 神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。
2.在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是平时随 便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到《飞鸟集》的影 响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整 理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》《春水》。
部编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》课件
七年级—部编版—语文—第二单元
7 散文诗二首
学习目标
1.反复诵读，感受作品的美好意境。 2.品读重点句子，赏析作品的优美语言。 3.感悟文中至深至真的亲情。
了解文体
散文诗是“诗化的散文”，它兼有散文和诗的
特点。它融会了诗的表现性和散文的描写性，有诗 的情绪与想象，语言精粹、凝练，又不像诗歌那样 分行、押韵，而是以散文情势呈现。
罗摩（ mó ） 衍（ yǎn ）那
匿（ nì ）笑 沐浴（ mù yù ） 祷（ dǎo ）告 菡萏（ hàn dàn ） 攲（ qī ）斜 徘徊（ pái huái ）
朗读两篇课文
1.低声读，读通顺，标画出不懂的地方。
2.自由读，划节奏，体会文中显露的情感。 注意：字音准确、语速舒缓
语调轻柔、饱含深情
印度著名文学家。代表诗集 《新月集》、 《飞鸟集》、 《园 丁集》。曾获诺贝尔文学奖。
“爱、欢乐、光明” 是他歌唱 的永恒主题。他的作品在世界上有 广泛影响。
天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。 对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人， 你是他的整个世界。
冰心(1900－1999)，原名谢婉 莹，中国现代史上第一位著名女作 家，儿童文学家。
母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里 还是想着女儿。
回首往事，冰心说：“我的妈妈是世界上最 好母亲中的最好一个。”
《荷叶·母亲》朗诵（节选）
拓展阅读
小小的花， 也想抬开端来， 感谢春光的爱。 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默，
母亲啊！ 你是那春光吗？
运用比喻的修 辞手法，把孩子比 作花，把母亲比作 春光，生动形象地 歌颂母爱的无私和 伟大。
再次诵读两首诗
这两首散文诗，小巧凝练、空灵优美，既 有母爱的温顺动人，又有孩子对母亲的深厚迷 恋，让我们再次通过朗读去感受其中的美吧！
7 散文诗二首
学习目标
1.反复诵读，感受作品的美好意境。 2.品读重点句子，赏析作品的优美语言。 3.感悟文中至深至真的亲情。
了解文体
散文诗是“诗化的散文”，它兼有散文和诗的
特点。它融会了诗的表现性和散文的描写性，有诗 的情绪与想象，语言精粹、凝练，又不像诗歌那样 分行、押韵，而是以散文情势呈现。
罗摩（ mó ） 衍（ yǎn ）那
匿（ nì ）笑 沐浴（ mù yù ） 祷（ dǎo ）告 菡萏（ hàn dàn ） 攲（ qī ）斜 徘徊（ pái huái ）
朗读两篇课文
1.低声读，读通顺，标画出不懂的地方。
2.自由读，划节奏，体会文中显露的情感。 注意：字音准确、语速舒缓
语调轻柔、饱含深情
印度著名文学家。代表诗集 《新月集》、 《飞鸟集》、 《园 丁集》。曾获诺贝尔文学奖。
“爱、欢乐、光明” 是他歌唱 的永恒主题。他的作品在世界上有 广泛影响。
天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。 对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人， 你是他的整个世界。
冰心(1900－1999)，原名谢婉 莹，中国现代史上第一位著名女作 家，儿童文学家。
母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里 还是想着女儿。
回首往事，冰心说：“我的妈妈是世界上最 好母亲中的最好一个。”
《荷叶·母亲》朗诵（节选）
拓展阅读
小小的花， 也想抬开端来， 感谢春光的爱。 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默，
母亲啊！ 你是那春光吗？
运用比喻的修 辞手法，把孩子比 作花，把母亲比作 春光，生动形象地 歌颂母爱的无私和 伟大。
再次诵读两首诗
这两首散文诗，小巧凝练、空灵优美，既 有母爱的温顺动人，又有孩子对母亲的深厚迷 恋，让我们再次通过朗读去感受其中的美吧！
优质课件人教版七年级语文上册课件第二单元第7课 散文诗二首(共28张PPT)
考点 链接
宁静生活中跃出的一朵浪花，新奇、引人注目， 为后文作铺垫，是巧妙的伏笔。
（2）“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右
攲斜。” “攲斜”形象地表现了红莲被雨点击打，无 处躲藏、东倒西歪的情状，为下文写荷叶在风雨 中对红莲的庇护埋下伏笔。
【考点2】体会词语或句子的妙用或表达效果
（1）“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。”
课内精读
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是
白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园 院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，
都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在初开三蒂莲的时候，正好我们大家
庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦 闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，
名师导练
基础训练 1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）我暗暗地在那里ｎì ｘｉàｏ（ 匿笑 ），却一 声儿不响。
（2）正好我们大家庭里添了你们三个zǐmâi （ 姊妹 ）。 （3）ｐáｉ ｈｕáｉ（ 徘徊 ）了一会子，窗外雷声
作了，大雨接着就来，愈下愈大。
（4）我不宁的ｘīｎ ｘù（ 心绪 ）散尽了！
2. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是(
D
)
A. 经不住班主任的怂恿，从来没有参加过校运会的 他居然也信心满满地报了名。 B. 文艺表演阔绰的舞台上，月儿老师表演的葫芦丝 独奏赢得了满场喝彩。 C. 时下不少店名乱用外来词，只求时髦，哗众取宠， 而不考虑国情民意和实际效果。一个大家看不懂的店 名，只能让人贻笑大方。 D. 《云水谣》为何受欢迎？陈坤说：“爱情！男主 角对两个女人的情感河流在历史风云中跌宕起伏，这 才是打动所有人的关键。”
宁静生活中跃出的一朵浪花，新奇、引人注目， 为后文作铺垫，是巧妙的伏笔。
（2）“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右
攲斜。” “攲斜”形象地表现了红莲被雨点击打，无 处躲藏、东倒西歪的情状，为下文写荷叶在风雨 中对红莲的庇护埋下伏笔。
【考点2】体会词语或句子的妙用或表达效果
（1）“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。”
课内精读
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是
白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园 院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，
都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在初开三蒂莲的时候，正好我们大家
庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦 闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，
名师导练
基础训练 1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）我暗暗地在那里ｎì ｘｉàｏ（ 匿笑 ），却一 声儿不响。
（2）正好我们大家庭里添了你们三个zǐmâi （ 姊妹 ）。 （3）ｐáｉ ｈｕáｉ（ 徘徊 ）了一会子，窗外雷声
作了，大雨接着就来，愈下愈大。
（4）我不宁的ｘīｎ ｘù（ 心绪 ）散尽了！
2. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是(
D
)
A. 经不住班主任的怂恿，从来没有参加过校运会的 他居然也信心满满地报了名。 B. 文艺表演阔绰的舞台上，月儿老师表演的葫芦丝 独奏赢得了满场喝彩。 C. 时下不少店名乱用外来词，只求时髦，哗众取宠， 而不考虑国情民意和实际效果。一个大家看不懂的店 名，只能让人贻笑大方。 D. 《云水谣》为何受欢迎？陈坤说：“爱情！男主 角对两个女人的情感河流在历史风云中跌宕起伏，这 才是打动所有人的关键。”
2019年秋七年级语文上册第二单元7散文诗二首教学课件新人教版
走近作者
冰心（1900—1999），原名谢 婉莹，福建长乐人，作家、诗人。 她的创作内容大致包括母爱、童真、 自然三个方面，以宣扬“爱的哲学” 著称，而母爱，就是“爱的哲学” 的根本出发点。她的诗文笔隽意， 艺术精巧，独成一派，被称为“冰 心体”。其代表作有散文集《寄小 读者》《樱花赞》，诗集《繁星》 《春水》等。
喜悦、舒缓、温馨、深情。读出母子之爱
和儿童特有的调皮。
2019 最新中小学课件 9
（二）问题探究
1.《金色花》写了什么事？表现了什么主题？
写孩子与妈妈的三次嬉戏，第一次 嬉戏：是在母亲做祷告时，悄悄地开 放花瓣散发香气；第二次嬉戏：是在 母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在 母亲所读的书页上；第三次嬉戏：是 在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母 亲跟前，恢复原形。这些都表现了纯 真的母子之情。
22
（二）问题探究
1.作者四次看红莲时，环境不同，红莲的状态不同， “我”的心情也不同，写出了层次美。根据课文，完成 下表。
2019 最新中小学课件 5
精心制作，敬请观赏
2019
最新中小学课件
6
走近作者
泰戈尔（1861—1941），印度 作家、诗人。他于1913年获诺贝 尔文学奖。其诗歌格调清新，具有 民族风格，带有神秘色彩和感伤情 调。其创作对印度文学的发展影响 很大，对中国诗歌特别是散文诗的 影响也是深远的。他还擅长作曲和 绘画，所作歌曲《人民的意志》在 1950年被定为印度国歌。主要作 品有诗集《吉檀迦利》《新月集》 《园丁集》《飞鸟集》等。
最新中小学课件
15
仅供学习交流！
第二课时
2019
最新中小学课件
17
荷叶· 母亲
冰 心
2019 最新中小学课件 18
2019年秋人教版七年级语文上册课件：7 散文诗二首 (共41张PPT)
（B项有误，“他以《新月集》成为第一位获得诺 贝尔文学奖的亚洲人”表述有误，泰戈尔是以《 吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲 人）
7．（育才中学中考模拟）下列句中加点词语使
用不恰当的一项是（ C ）
A.伟大的科学家霍金与世长辞，这一突如其来的
消息，迅速刷爆了朋友圈。
•• ••
B.长江大保护必须从大处着眼小处着手，这是
1.下列对文本内容的理解和推断不正确的一项是 （D ） A.不运动的瘦子比常运动的胖子，患上慢性心 血管病、肠胃病、糖尿病等疾病的几率可能更 大。 B.运动时出汗不仅可以排毒，还可以消耗热量， 燃烧多余脂肪，达到减轻体重的目的。 C.运动后，人往往会增进食欲，从而增加摄入 人体所需要的营养成分，有可能会增加体重。 D.运动后会出现肌肉疼痛、关节不适等症状， 休息一两天后会自行消失。
阅读提高
（西大附中中考模拟） 母亲的风景 朱成玉
①母亲的糖尿病越来越严重，导致她的视力迅 速下降，多方医治都无济于事。看到我们愁容满面， 母亲安慰大家：“就算看不见东西了也没啥，不耽误 吃不耽误喝，没啥不好。”
②为了让她在失明前看看更多美丽的风景，我 请了长假陪母亲去旅游。母亲自然是欣喜万分，却忍 不住担心：“你这怎么说请假就请了呢，快和妈说说， 是不是工作不顺心了？”“再忙也没有陪妈妈重要。” 从小就嘴甜的我总能哄她高兴。
【健康调查】 材料一 随着经济条件的改善和生活方
式的改变，有越来越多的人患上了过去只有王 公贵族才易得的痛风、糖尿病等富贵病。据英 国糖尿病协会报告，1935年全球有2.5 倍，但糖尿病患者却足足增加了10多倍。
材料二 一个名为“运动就是良药”的 研究项目发现，如果人们进行适量的运动， 达到世界卫生组织推荐的标准，可以预防50% 的乳腺癌以及60%的大肠癌。越来越多的研究 证实，我们自己才是身体最好的医生，运动 这剂无价良药我们随时可以服用。但是，现 状并不乐观。目前，全球每年有近500万人死 于运动缺乏，这一数据还在逐年增加。
7．（育才中学中考模拟）下列句中加点词语使
用不恰当的一项是（ C ）
A.伟大的科学家霍金与世长辞，这一突如其来的
消息，迅速刷爆了朋友圈。
•• ••
B.长江大保护必须从大处着眼小处着手，这是
1.下列对文本内容的理解和推断不正确的一项是 （D ） A.不运动的瘦子比常运动的胖子，患上慢性心 血管病、肠胃病、糖尿病等疾病的几率可能更 大。 B.运动时出汗不仅可以排毒，还可以消耗热量， 燃烧多余脂肪，达到减轻体重的目的。 C.运动后，人往往会增进食欲，从而增加摄入 人体所需要的营养成分，有可能会增加体重。 D.运动后会出现肌肉疼痛、关节不适等症状， 休息一两天后会自行消失。
阅读提高
（西大附中中考模拟） 母亲的风景 朱成玉
①母亲的糖尿病越来越严重，导致她的视力迅 速下降，多方医治都无济于事。看到我们愁容满面， 母亲安慰大家：“就算看不见东西了也没啥，不耽误 吃不耽误喝，没啥不好。”
②为了让她在失明前看看更多美丽的风景，我 请了长假陪母亲去旅游。母亲自然是欣喜万分，却忍 不住担心：“你这怎么说请假就请了呢，快和妈说说， 是不是工作不顺心了？”“再忙也没有陪妈妈重要。” 从小就嘴甜的我总能哄她高兴。
【健康调查】 材料一 随着经济条件的改善和生活方
式的改变，有越来越多的人患上了过去只有王 公贵族才易得的痛风、糖尿病等富贵病。据英 国糖尿病协会报告，1935年全球有2.5 倍，但糖尿病患者却足足增加了10多倍。
材料二 一个名为“运动就是良药”的 研究项目发现，如果人们进行适量的运动， 达到世界卫生组织推荐的标准，可以预防50% 的乳腺癌以及60%的大肠癌。越来越多的研究 证实，我们自己才是身体最好的医生，运动 这剂无价良药我们随时可以服用。但是，现 状并不乐观。目前，全球每年有近500万人死 于运动缺乏，这一数据还在逐年增加。