2017-2018三年级下册音乐教学计划
2017-2018学年度下学期音乐教学计划
2017-2018学年度下学期音乐教学计划一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据孩子身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养孩子的学习兴趣。
教学内容应重视与孩子的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体孩子，注重个性发展，重视孩子的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析本学期我担任一到六年级音乐课。
从整体的水平看，孩子在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面孩子相对可以，大部分孩子对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的孩子很多。
音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高孩子的素质，努力使孩子在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为孩子打下扎实的基础。
三、教学目标1、音乐表现要素。
对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
5、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
能够体验并简述音乐情绪的变化。
6、乐于参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
7、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
能够对自己和他人的演唱作简单评价。
每学年能够背唱歌曲4～6首。
8、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
三年级下册音乐教学计划(5篇)
三年级下册音乐教学计划（一）一、指导思想1.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析本册教材共有10课。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。
在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。
音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。
活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。
整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。
三、学生分析1.学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。
2.小学生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了一定的音乐基础。
3.现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。
4.思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。
5.充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。
6.虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。
四、教学目标1.保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2.通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。
3.培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。
4.培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。
5.培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。
三年级音乐下册计划、教案
三年级音乐下册计划、教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱能力。
3. 让学生了解各种乐器的特点和演奏方法，培养他们的乐器演奏能力。
4. 通过音乐欣赏，让学生感受不同风格的音乐，提高他们的音乐欣赏能力。
5. 培养学生团结协作的精神，提高他们的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲学习：本学期将学习10首歌曲，包括中外经典歌曲和三年级教材中的歌曲。
2. 乐理知识：学习简单的乐理知识，如音名、节奏、音符等。
3. 乐器学习：学习打击乐器和民族乐器的演奏方法，如非洲鼓、口琴、笛子等。
4. 音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品，了解不同音乐风格的特点。
5. 音乐活动：组织音乐会、合唱、合奏等音乐活动，提高学生的实践能力。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解歌曲和乐器的演奏方法。
2. 练习法：让学生通过反复练习，提高歌唱和演奏能力。
3. 欣赏法：引导学生通过欣赏，感受音乐的美妙，提高音乐欣赏能力。
4. 参与法：鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的实践能力。
四、教学评价：1. 平时表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、歌唱和演奏能力等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：定期举行歌曲演唱比赛，评价学生的歌唱能力。
3. 乐器演奏评价：组织乐器演奏比赛，评价学生的乐器演奏能力。
4. 音乐欣赏评价：通过提问、讨论等方式，了解学生对音乐作品的理解和欣赏程度。
五、教学计划：第一周：学习歌曲《小星星》第二周：学习歌曲《茉莉花》第三周：学习打击乐器演奏第四周：学习民族乐器演奏第五周：音乐欣赏《梁祝》六、教学策略：1. 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，提问和分享，增强师生互动，提高学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设音乐情境，如模拟自然界声音，让学生在情境中感受音乐。
3. 游戏教学：设计音乐小游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高他们的实践能力。
2018年人教版本小学小学三年级下册的音乐学习教学计划
2018人教版小学三年级下册音乐教课计划三年级音乐教课工作计划石横镇南大留小学杨文文2018 、21一、学生基本状况剖析：2三年级共有一个班，她们多数开朗可爱，而且喜欢音乐，特别就3是唱歌与唱游，大多数学生能掌握正确得唱歌姿势，自然得发声方法，4有百分之三十得学生能独立、自信、有表情得进行律动与即兴动作。
5今年级对识谱与赏识就是弱项，只有及少量学生有必定得识谱能力。
总之，三年级得孩子就像就是一张雪白得纸，等着师生共同去描述五彩斑斓得画卷，相信，经过师生得共同得努力，孩子们得音乐修养将会不停提升！6二、教材剖析：7本教材突出了培育学生得喜好音乐得情味，重视学生对音乐实8践得主动参加，发展音乐感觉与鉴赏能力、表现能力与创建能力，提9高音乐文化修养，丰富感情体验，陶冶崇高情操。
除对原有教课内容10进行整与外，新扩展了音乐创建与音乐与有关文化得内容，重视经过11音乐教课活动，发展学生得创建性思想能力及提升学生人文修养。
本12教材采纳得就是“单元”得形式。
各单元都有目得明确得主题，各主13题之间拥有有机得联系。
各单元内容切近小孩生活，为她们熟习与理14解。
教材将评论体制浸透在各个单元之中，既着重终结性评论，又注15重过程性评论。
在评论得形式上，自评、互评、她评相联合，增进学16生对音乐课得感情体验，激励她们更有兴趣学音乐。
教材所选得歌曲，17乐曲，大多切近学生得生活，使学生易于学习，乐于学习。
18三、全册教课要求：19、学唱歌曲。
背唱4-6首。
学惯用正确得口型唱歌，注意咬字，吐字。
20、学惯用正确得呼吸及连音、断音得唱法。
学惯用强弱，快慢到手段表现歌曲感情。
21、培育独立、自信得唱歌得能力。
22、赏识优异得歌曲，简介人声分类与演唱形式。
赏识优异器乐曲，简介常有乐器与演奏形式。
赏识优异民歌、民间歌舞。
2018人教版小学三年级下册音乐教课计划、初步认识速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中得表现得作用。
、学习并感觉音得高低、音阶摆列得次序。
小学三年级下册音乐教学计划（精选21篇）
小学三年级下册音乐教学计划（精选21篇）小学三年级下册音乐教学计划时间一晃而过，我们又将迎来新的教学工作，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编帮大家整理的小学三年级下册音乐教学计划（精选21篇），欢迎阅读与收藏。
小学三年级下册音乐教学计划1教学内容：聆听三首不同地区的《茉莉花》，感受不同的风格教学目标：1、接触多首以"茉莉花"为题的音乐作品，能够从中认识到以"茉莉花"为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。
2、通过欣赏，让学生乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。
教学重点：感受不同地区的歌曲《茉莉花》。
教学难点：能够听辨并能用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。
教学过程：一、导入新课民歌具有浓郁的地方特色，统一题材的作品在不同的地区会有什么样的区别呢?今天我们将一起走进东北、河北，看看那里的茉莉花开得怎么样。
二、欣赏东北民歌《茉莉花》1.师播放东北民歌《茉莉花》，设问：A歌曲在速度和力度上有什么特点?B音乐的风格与东北人的性格有什么样的关系C与江苏民歌《茉莉花》相比，歌词、旋律方面有何异同的地方?2.小组讨论：歌词基本相同，旋律变化比较大，显出东北人开朗的性格和音乐风格特点。
3.师简介东北民歌《茉莉花》：辽宁海城的《茉莉花》旋律进行中的大跳明显增多，衬词的处理也显出东北二人转的特点。
4.生学唱东北民歌《茉莉花》，感受二人转版的《茉莉花》。
三、欣赏河北民歌《茉莉花》1.师播放河北民歌《茉莉花》，设问：与江苏民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特点?2.生交流：旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符，显现出北方爽朗和明快的音乐风格特点。
3.师简介河北民歌《茉莉花》：河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江苏民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。
歌词的变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。
三年级下册音乐教学计划和教案【教学参考】
三年级下册音乐教学计划和教案--【教学参考】一、教学目标：1. 让学生了解和感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的歌唱能力。
3. 让学生学习简单的音乐知识和乐理，提高他们的音乐素养。
4. 通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲学习：本学期将学习10首歌曲，包括儿歌和民歌，以提高学生的歌唱能力。
2. 乐理知识：学习简单的乐理知识，如音名、音高、节奏等，帮助学生理解音乐的基本元素。
3. 音乐欣赏：欣赏不同风格和类型的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
4. 音乐活动：组织合唱、节奏练习、音乐游戏等，提高学生的音乐实践能力。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受和理解音乐。
2. 模仿法：让学生模仿教师或其他优秀演唱者的演唱，提高他们的歌唱技巧。
3. 练习法：通过反复练习，让学生掌握音乐知识和技巧。
4. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，对学习态度和表现进行评价。
2. 歌唱能力：通过课堂演唱和音乐活动，评价学生的歌唱能力和音乐表现力。
3. 乐理知识：通过乐理知识测试，评价学生对音乐知识的理解和掌握程度。
4. 音乐欣赏：通过音乐欣赏活动和课堂讨论，评价学生的音乐鉴赏能力和思维能力。
五、教学计划：1. 第一周：导入新课，介绍本学期的教学目标和内容，进行歌唱姿势和呼吸方法的训练。
2. 第二周：学习第一首歌曲，了解歌曲的背景和风格，进行歌曲演唱练习。
3. 第三周：学习第二首歌曲，教授相关的乐理知识，进行歌曲演唱和乐理练习。
4. 第四周：学习第三首歌曲，进行合唱练习，培养学生的团队合作意识。
5. 第五周：学习第四首歌曲，进行音乐欣赏活动，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、教学计划（续）：6. 第六周：进行音乐游戏，培养学生的节奏感和音乐实践能力。
三年级音乐下册教学工作计划（通用6篇）
三年级音乐下册教学工作计划三年级音乐下册教学工作计划（通用6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，让我们一起来学习写教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编整理的三年级音乐下册教学工作计划（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级音乐下册教学工作计划1学生比较活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期待着。
为更好的开展本学期工作，拟定如下教学计划：教学目标1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。
自然圆润的发声，清晰的'咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
教学内容基本要求1、演唱(1)知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
(2)参与各种演唱活动。
(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)能够背唱4~~6首歌曲。
2、综合性艺术表演(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
演奏(1)学习常见的打击乐器。
(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
三年级音乐下册教学工作计划2一、本学期教学目标与任务：结合音乐作品的教学，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
为了让低年级学生更好的学习音乐，我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学的知识。
三年级音乐下册计划、教案
三年级音乐下册计划、教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐学习，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
2. 感受音乐的美感，体验音乐的表现力，发展音乐欣赏能力。
3. 学习基本的音乐知识和技能，如节奏、音高、和声等。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 歌曲学习：学习三年级下册教材中的歌曲，包括中文歌曲和英文歌曲，共计10首。
2. 音乐知识：学习节奏、音高、和声等基本音乐知识，通过实例进行讲解和练习。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
4. 音乐活动：组织课堂音乐活动，如合唱、合奏、音乐游戏等，培养学生的团队合作精神。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过演唱、演奏等方式，为学生提供直观的学习榜样。
2. 讲解法：教师用生动的语言，为学生讲解音乐知识和技巧。
3. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。
4. 欣赏法：学生通过聆听和欣赏，提高音乐素养。
5. 活动法：学生通过参与音乐活动，培养团队合作精神和自信心。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表现力。
3. 音乐知识测试：通过笔试或口试，检验学生对音乐知识的掌握程度。
4. 音乐活动：评价学生在音乐活动中的表现，如合唱、合奏等。
五、教学进度安排：1. 第一周：学习第一首歌曲，了解歌曲的背景和特点，学习歌曲中的基本节奏和音高。
2. 第二周：学习第二首歌曲，通过对比分析，让学生感受不同节奏和音高的特点。
3. 第三周：学习第三首歌曲，结合音乐知识，讲解歌曲中的和声部分。
4. 第四周：学习第四首歌曲，进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
5. 第五周：组织音乐欣赏活动，欣赏国内外优秀的音乐作品。
六、教学策略：1. 多样化教学：结合歌曲、音乐知识、音乐欣赏和音乐活动，丰富教学内容，激发学生兴趣。
2. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，提问回答，提高学生的积极性和主动性。
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2017-2018三年级下册音乐教学计划三年级的音乐课在小学阶段是一个承上启下的过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识逐渐增多，歌唱的曲目也是越来越多，作为教师针对学生的特点和教材的侧重点制定本学期音乐的教学计划如下：一、学情分析：通过上半学期的教育教学，我对各班学生的情况有所了解。
整个级部学生的综合素质较高，对于老师教授的知识能够快速的掌握，优秀生的带动作用明显，每个孩子都表现出对音乐的浓厚兴趣。
但是部分孩子们的学习习惯不是很好，聆听和歌唱的习惯需要老师课堂上不停地提醒。
本学期将从习惯入手，培养学生的音乐习惯，打造高效的常态课堂。
二、教材分析：1.知识体系分析：本册书共分六个单元，每个单元都有自己的主题，但是各个主题之间都具有相应的联系。
即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”等四条主线，内容贴近孩子们的生活。
2.本学期应达到的教学目标：（1）对于音乐感悟力强的学生，给予个性化的教育，提高难度，促进发展。
（2）培养学生良好的学习习惯--注意聆听的好习惯和科学歌唱的好习惯。
熟练准确的演唱本学期的歌唱曲目，尽可能的达到背唱。
（3）通过歌曲学唱，能够绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有准确的模唱和分辨能力.。
（4）通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、创造力和表现力。
第1 页共7 页（5）在音乐活动中学会与他人合作，鼓励和培养学生的创新精神。
（6）进一步学习吹奏口琴。
能够熟练的使用正确指法，培养学生自我学习的能力三、教学措施：1.注重孩子的个性发展，关注有一定音乐基础的学生，给予难度性较大的知识点。
吸引学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
2.重视歌曲中拓展部分的延伸，重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够快乐、健康地发展。
4.采用多种教学方法，灵活的教授歌曲，注意鼓励性语言的应用，打造分层次、个教育的音乐课堂。
2017-2018三年级下学期语文教学计划一、学生情况分析三年级二班共有学生45名，其中男生26名，女生19名。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但部分男同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以学习上存在着很大的“贫富悬殊”，如赵梓彤、郑浩泽、古丽等。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使每个学生在各方面都有所提高。
二、教材分析（一）、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还编排有8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第一组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受自然，观察与发现，国际理解与友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、传说和寓言。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）、教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：1）强化导学功能。
本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
2）每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
3）联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是观察品位大自然的美丽，一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然”和“神奇的科技世界”两个单元中。
这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留出了自主合作学习的空间。
3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型：本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变：1）改进课文的导学系统。
继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
2）改进课后练习的设计。
课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。
每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。
如《一面无星红旗》的重点题目是“我们来画出描写面包店老板态度变化的句子，讨论讨论为什么会有这样的变化”。
有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。
部分课后练习从学生个体差异出发，不作统一要求。
在有些课文练习后安排了名言警句、诗句，在《月球之谜》后。
这样安排，一是拓展学习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。
本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。
部分课后练习中安排了选做题。
学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
6、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。
本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。
目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。
教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
三、学习目标1．在语文学习中，体现8个专题的思想。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。
在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的度。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生，做好后进生的转化工作，家校携手，合作共赢。
五、教学进度：教学进度参考区教研室的具体安排。
略。