小班主题计划有你真好
幼儿园小班真好主题教案
幼儿园小班《真好主题》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受到幼儿园生活的美好，培养他们对幼儿园的归属感。
3. 培养幼儿自我服务的意识，学会基本的自我照顾能力。
4. 引导幼儿发现生活中的美好，培养他们的感恩心态。
二、教学内容：1. 认识幼儿园的环境，了解幼儿园的生活规律。
3. 学习自我服务的技能，如穿衣、洗手、整理物品等。
4. 发现生活中的美好，学会感恩。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在活动中体验到幼儿园的美好。
2. 情境教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在实践中学会与同伴相处。
4. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
四、教学准备：1. 教室环境布置，营造温馨、舒适的氛围。
2. 准备相关教学道具和材料，如图片、卡片、玩具等。
3. 准备一些关于幼儿园生活的视频或故事书籍。
4. 教师事先了解幼儿的基本情况，制定针对性的教学计划。
五、教学步骤：1. 主题活动一：认识幼儿园a. 带领幼儿参观幼儿园，了解幼儿园的环境和设施。
b. 通过图片、视频等形式，让幼儿了解幼儿园的生活规律。
c. 教师讲述自己在幼儿园的趣事，激发幼儿对幼儿园的兴趣。
d. 组织幼儿进行互动游戏，让他们在实践中体验幼儿园的美好。
2. 主题活动二：学会与同伴友好相处a. 讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿学会分享、合作。
b. 组织幼儿进行小组活动，让他们在实践中学会与同伴友好相处。
c. 开展“小小邮递员”游戏，培养幼儿的沟通能力。
3. 主题活动三：自我服务技能培养a. 教授幼儿基本的自我服务技能，如穿衣、洗手、整理物品等。
b. 通过趣味性的比赛，让幼儿乐于实践，提高自我服务能力。
d. 设置“自我服务小明星”环节，鼓励幼儿展现自己的能力。
4. 主题活动四：发现生活中的美好a. 引导幼儿观察周围的环境，发现生活中的美好事物。
b. 讲述一个关于感恩的故事，培养幼儿的感恩心态。
c. 组织幼儿进行手工制作，让他们用自己的方式表达感恩之情。
幼儿园《有你真好》教案
幼儿园《有你真好》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受到与同伴相处的美好，培养幼儿的社交能力。
2. 帮助幼儿学会表达感谢和赞赏，培养幼儿的感恩心态。
3. 通过活动，提高幼儿的自信心和自我价值感。
二、教学内容：1. 学习与他人分享和合作，体验与同伴共同完成任务的乐趣。
2. 通过情景模拟，让幼儿学会在适当的时候表达感谢和赞赏。
3. 引导幼儿发现自己的优点和特长，提高自信心。
三、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组合作完成任务，让幼儿学会与他人分享和合作。
2. 情景模拟法：设置情景，让幼儿在实际情境中学会表达感谢和赞赏。
3. 游戏法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高自信心。
四、教学准备：1. 教具：卡片、贴纸、玩具等。
2. 环境：安静、舒适、安全的活动室。
3. 材料：分享和合作任务所需的道具。
五、教学步骤：1. 引入：通过歌曲、故事或游戏引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 分享和合作任务：分组进行任务，让幼儿在完成任务的过程中体验分享和合作的乐趣。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演不同角色，学会在适当的时候表达感谢和赞赏。
4. 小组讨论：让幼儿分享在任务过程中的感受，引导幼儿发现自己的优点和特长。
5. 总结：通过故事、歌曲或游戏总结本次活动，强化幼儿学到的知识和技能。
六、教学评估：1. 观察幼儿在分享和合作任务中的表现，记录幼儿的参与程度、合作意识和分享行为。
2. 评估幼儿在情景模拟中表达感谢和赞赏的恰当性，关注幼儿的表达能力和社交技巧。
3. 通过小组讨论，了解幼儿对活动内容的理解程度以及自我认识和自信心的提升。
七、教学资源：1. 教具：分享和合作任务所需的道具，如拼图、积木等。
2. 材料：用于情景模拟的角色扮演服装和道具。
3. 参考资料：相关的故事书籍、歌曲、游戏等。
八、教学拓展：1. 开展更多关于团队合作和社交技能的的活动，如团队游戏、角色扮演等。
2. 引导幼儿参与社区服务活动，培养幼儿的关爱他人和回馈社会的意识。
有你真好幼儿园教案
有你真好幼儿园教案一、教学目标1.帮助幼儿理解友谊的重要性，学会珍惜和感恩朋友。
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.增进幼儿之间的友谊，营造和谐友爱的班级氛围。
二、教学内容1.故事分享：《有你真好》2.游戏互动：找朋友3.绘画创作：我的好朋友三、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一颗心形卡片，引导幼儿说出：“这是一颗什么形状的卡片？它代表着什么？”2.故事分享：《有你真好》（1）教师以讲述或播放动画形式，向幼儿讲述故事《有你真好》。
（2）教师与幼儿一起讨论故事中的主人公小明和小红是如何成为好朋友的，以及他们之间的友谊是如何增进的。
3.游戏互动：找朋友（1）教师将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
（2）教师出示一些图片，图片上分别有各种小动物、植物等。
（3）教师要求每组幼儿在规定时间内，找出与自己组内其他成员相同或相似特征的图片。
（4）教师引导幼儿分享在游戏过程中，是如何与组内成员互相帮助、共同找到相同图片的。
4.绘画创作：我的好朋友（1）教师发放绘画材料，引导幼儿以“我的好朋友”为主题进行绘画创作。
（2）教师鼓励幼儿在绘画过程中，表达出自己对好朋友的喜爱之情。
（3）教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和帮助。
（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，以及作品中的好朋友。
（2）教师引导幼儿讨论友谊的力量，以及如何珍惜和感恩朋友。
四、教学反思本次教学活动通过故事分享、游戏互动、绘画创作等形式，让幼儿深入了解了友谊的重要性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出极高的热情。
通过本次活动，幼儿不仅学会了珍惜和感恩朋友，还增进了与其他幼儿之间的友谊，营造了和谐友爱的班级氛围。
在教学活动中，教师应注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
同时，教师还需关注每个幼儿的情感需求，及时给予关心和帮助，让每个幼儿都能感受到友谊的力量。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的友谊状况，共同引导幼儿珍惜友谊。
幼儿园中班社会活动教案《有你真好》
幼儿园中班社会活动教案《有你真好》教案题目：《有你真好》社会活动教案教案类型：幼儿园中班社会活动教案教案字数：1200字以上一、教学目标：1.了解和认识“朋友”的概念，并培养幼儿良好的人际交往能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.通过社会活动，增进幼儿之间的友谊和互助意识。
二、教学准备：1.教具准备：《有你真好》故事图片、音乐播放器、卡片、玩具等。
2.材料准备：幼儿园内的社交素材（例如：照片、工作作品等）。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.播放欢快的音乐，让幼儿跳舞和表演各种社交动作（握手、拥抱、微笑等）。
2.介绍本节课的主题为“朋友”。
3.让幼儿谈谈自己的朋友是什么样的，为什么觉得有朋友很好。
步骤二：故事图画分享（15分钟）1.准备《有你真好》故事的图片，向幼儿展示。
2.根据图片引导幼儿讲故事，鼓励幼儿参与互动。
3.与幼儿一起探讨故事中的朋友们是如何互相帮助和支持的。
步骤三：情感体验（15分钟）1.发放卡片，每个卡片上有一个幼儿的照片或工作作品。
2.鼓励幼儿与其他同学一起分享自己的卡片，互相欣赏和夸奖。
3.通过分享，让幼儿感受到集体的温暖和其他同学的关心。
步骤四：社会合作游戏（20分钟）1.让幼儿成为小组，每个小组有3-4个成员。
2.每个小组选择一项游戏或活动，例如：拼图、搭积木、画画、唱歌等。
鼓励幼儿共同合作完成任务。
3.引导幼儿在合作中学会互相倾听、互相帮助和互相尊重，并通过游戏感受到合作的快乐和成功的喜悦。
步骤五：小结（10分钟）1.回顾今天的活动内容和幼儿的表现，给予表扬和鼓励。
2.帮助幼儿总结今天学到的内容，了解到朋友是什么样子的，有朋友的感觉是怎样的。
3.与幼儿一起唱一首关于朋友的歌曲，强化教学内容。
四、教学延伸：1.以《有你真好》为主题，让幼儿创作自己的故事或插图，表达对朋友的感激之情。
2.定期开展小组合作活动，让幼儿体会团队合作的重要性。
3.与幼儿家长共同合作，组织家庭社区活动，增进幼儿之间和家长之间的友谊。
幼儿园《有你真好》教案
幼儿园《有你真好》教案教案目标：1.让幼儿明白“有你真好”的含义，感受到关爱他人的重要性。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神，培养幼儿积极参与集体活动的能力。
3.培养幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力。
4.培养幼儿的自我表达能力，鼓励幼儿用自己方式表达对他人的感激和喜爱。
教学内容：1.《有你真好》-欣赏歌曲。
2.《有你真好》的故事情境引入。
3.制作“感谢卡片”。
4.表演《有你真好》歌曲。
5.分享感受和反思。
教学准备：歌曲《有你真好》录音，幼儿手工材料。
教学过程：一、导入(5分钟)1.教师播放《有你真好》的录音。
2.和幼儿一起听歌曲，让幼儿感受歌曲传递的情感和信息。
二、情境引入(10分钟)1.教师给幼儿讲述一个故事，或者在大屏幕上播放一个关于“有你真好”的动画片。
2.通过故事情境，引导幼儿思考和讨论：你们在生活中有没有这样的人，对你们很好，给你们帮助，让你们感到很开心？3.给幼儿提示：“有你真好”的含义是感谢和喜欢一个人，因为他给你帮助，陪伴你，关心你。
三、制作“感谢卡片”(20分钟)1.教师给每个幼儿发放手工材料，如彩纸、贴纸、彩笔等。
2.指导幼儿制作“感谢卡片”：让幼儿选择一位他们感谢和喜欢的人，比如爸爸、妈妈、朋友等，然后在卡片上画出自己对他们的感激和喜爱之情。
3.鼓励幼儿用自己方式表达对他人的感激和喜爱。
四、表演《有你真好》歌曲(15分钟)1.教师指导幼儿排队上台，每个幼儿手持自己制作好的“感谢卡片”。
2.教师播放歌曲《有你真好》的录音，引导幼儿合唱。
3.幼儿在合唱过程中，将自己的“感谢卡片”举起，表达对“有你真好”的理解和感激。
五、分享感受和反思(10分钟)1.指导幼儿围坐在一起，分享自己制作“感谢卡片”的心情和体会。
2.引导幼儿思考和回答问题：制作“感谢卡片”的过程中，你是怎样感受到“有你真好”的？你们觉得别人对你们的关心和帮助有什么意义？教学延伸：1.幼儿可以向老师、父母或朋友展示自己制作的“感谢卡片”，并表达自己的感激之情。
幼儿园小班真好主题教案
幼儿园小班《真好主题》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受到幼儿园生活的美好，培养他们对幼儿园的归属感。
3. 培养幼儿自我意识，让他们学会独立思考和解决问题。
4. 提高幼儿的口语表达能力，让他们敢于在集体面前发言。
二、教学内容：1. 认识幼儿园的环境，了解幼儿园的生活规律。
3. 通过自我介绍，提高幼儿的自我意识。
4. 开展口语表达能力训练，让幼儿敢于在集体面前发言。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养幼儿自我意识，提高口语表达能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在活动中体验幼儿园生活的乐趣。
2. 情境教学法：创设真实的情境，让幼儿学会与同伴友好相处。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
教案一、主题活动：认识幼儿园1. 教师向幼儿介绍幼儿园的环境，让幼儿熟悉教室、操场、食堂等场所。
2. 讲解幼儿园的生活规律，如作息时间、上课纪律等。
二、主题活动：与同伴友好相处1. 开展“找朋友”游戏，让幼儿学会主动与同伴交流、合作。
2. 讲解与同伴友好相处的方法，如分享、互相帮助等。
三、主题活动：自我介绍1. 教师引导幼儿进行自我介绍，让幼儿提高自我意识。
2. 开展“认识新朋友”活动，让幼儿学会主动介绍自己，与他人建立良好关系。
四、主题活动：口语表达能力训练1. 教师组织幼儿进行口语表达能力训练，如看图说话、情景对话等。
2. 鼓励幼儿在集体面前发言，提高他们的自信心。
五、主题活动：美好幼儿园生活1. 教师引导幼儿回顾本周所学内容，让幼儿感受到幼儿园生活的美好。
2. 组织幼儿进行绘画活动，让他们用画笔描绘出心目中的美好幼儿园。
教学评价：通过本周的教学活动，观察幼儿在幼儿园生活中的表现，评价他们对于幼儿园生活的认识、同伴关系的建立、自我意识的提高以及口语表达能力的提升。
六、教学内容：1. 培养幼儿的感恩之心，让他们学会感谢身边的人。
有你真好
有你真好正文第一篇：有你真好大班学习：《有你真好》设计思路：多年来，我们在家园合作理念指引下，探索出了许多家园共育的形式，与家长建立起真诚的伙伴、互动关系。
家庭是幼儿园的重要合作伙伴。
我们越来越感受到家长的理解和参与主题活动的热情。
但一天在不经意间听到一位家长说出这样的话：“昨天我的手不小心被门压了一下，我家这孩子不但不心疼，反而还站在那笑，真是让人心寒哪……”，听到这些话，我心里感到莫名的酸楚，虽说在家长的理解和支持下，幼儿有了一定的发展，但家长和教师比较偏重于幼儿知识学习和技能培养，忽视对孩子道德情感教育。
现在，家家都是独生子女，再加上老人对孩子的溺爱，造成许多幼儿心灵上的缺失。
还有许多家长对幼儿情感教育的认识还是比较肤浅，他们侧重于为孩子入小学做准备等近期的实用价值方面；造成许多孩子对身边人的帮助熟视无睹，对父母长辈的爱已经习惯于接受，理所当然地享受他们的照顾和无私奉献，从来没有想到如何去回报父母。
但去年5.12大地震后，小朋友也同样积极地参与到为灾区孩子捐出自己的零花钱、奉献出一颗爱心的活动中，用他们的方式诠释了来自幼小心灵的关爱？如何把握教育契机，让每一个幼小的孩子把这份无价的爱心长久地延续下去？在日常生活中可以为他们身边的人做些什么呢？我思索着……《纲要》指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点，对幼儿进行社会态度和社会情感的培养，要避免单一呆板的说教，要创设一个使幼儿能感受、能接纳的良好氛围。
于是，以童话故事《狐狸孵蛋》为切入点，在相对宽松的语言氛围下，唤起幼儿的爱心，激励幼儿关心身边的每一件小事，关爱身边的每一个人。
因此我设计了《有你真好》这样一个感恩教育的语言活动。
大班学习：《有你真好》向阳幼儿园朱柳活动目标：1.阅读理解故事“有你真好”，积极表达自己对画面的理解及聆听同伴的想法。
2.感受关爱生命的幸福，体验爱与被爱的快乐。
活动准备：1．背景课件:森林里的动物2．演示文稿:有你真好的有关情节3．鸭蛋、鸭宝宝图片各一张。
有你真好主题活动计划
泗阳经济开发区学校幼儿园_2015-2016学年第二学期主题计划班级：___ ____ 小（）实施时间： 3 月21日——4月15日主题名称有你真好
主题说明
1.观察社会上的各行各业的人，了解他们的工作和自己生活的关系，体会帮助别人的快乐。
2.结合相关故事、亲子游戏、调查访问等一系列有趣的活动，了解身边最亲近的人，学习表达对长辈的关爱与感恩之情。
3.认识形状、颜色，了解一一对应、集合特性，感知事件发展的顺序。
各领域内容安排语
言
《聪明的燕子姐姐》、《小熊蜜蜜找春天》、《我的妈妈《我的老师》
数
学
《一家人、特别的符号》、《荡秋千》、《相同的符号》、《神秘宝盒》
科
学
《我的小鸟朋友》、《这是谁的蛋》、
生
活
《最好的朋友》、《一起来分享》、《小主人和小客人》
艺
术
《小熊打电话》、《找朋友》、《我来做蛋糕》、《两只小象》
社
会
《谁做的对》、《慢慢变老》
环境创设1.幼儿作品栏更新
2.布置主题墙。
家长配合
1. 请家长帮助幼儿了解身边最亲近的人，学习表达对长辈的关爱与感恩之情。
2.请家长勤帮幼儿洗澡、洗头，培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。
3.请家长每天利用几分钟和幼儿一起看书，培养幼儿阅读兴趣。
主题反思。
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1、提供装扮各个家庭成员所需的道具，如帽子、纱巾、领带、包等。
活动要求：幼儿自由商量确定模仿家庭中的哪些人物、事件，扮演快乐的一家人。
2、小舞台：提供袋鼠妈妈、宝宝的头饰及音乐磁带。
活动要求：幼儿结伴装扮并表演。
3、玩具城：提供幼儿喜欢的各种形状、造型等积木玩具。
活动要求：搭建自己心目中的“家”。
主要
学习
活动
第（1）周
第（2）周
美术：《我来做蛋糕》
社会：《爷爷买鞋》
音乐：《我的好妈妈》
语言：《元宵节》
科学：《我的小鸟朋友》
美术：《小熊打电话》
社会：《谁做的对》
音乐：《找朋友》
语言：《小绿苗》
健康：《最好的朋友》
第（3）周
第（4）周
美术:《手的魔术》
音乐：《大象与小蚊子》
社会：《慢慢变老》
语言：《我的妈妈》
科发室：熟悉科发室内的环境及各种科学物品；了解科发室的意义，激起幼儿对科发室的兴趣。
环境创设（主题墙和游戏环境）
1．在主题墙上贴上幼儿从家中带来的照片，以满足幼儿表达与家人亲密关系的愿望。
2．布置一棵没有树叶的“亲情树”，请幼儿用制作的亲情树叶来装饰这颗亲情树。
3．收集花灯布置在活动室内，以烘托元宵节的气氛。
科学：《这是谁的蛋》
美术：《美丽的石子路》
社会：《爷爷奶奶的最爱》
音乐：《两只小象》
语言：《种一颗种子》
健康：《一起来分享》
自主性游戏活动
创造性游戏
重点指导游戏区：娃娃家
情节开展及指导：1.认识娃娃家的功能区：如厨房，客厅，卧室，了解这些功能区的不同作用。
2.了解去娃娃家做客的礼仪：如进门要敲门，不随便在别人家里乱跑乱翻东西，临走时要表达感谢。
4．引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在纸上，制成“我喜欢的家”画册。
日常生活
1.盥洗：在盥洗室不跑、不推、不打闹，懂得排队洗手喝水。
2.点心：能够一口饼干一口牛奶，不用小手挤牛奶袋子，不玩吸管。
3.用餐：能够安静坐在位子上吃完自己的一份饭菜，饭后能用正确的方法漱口。
4.午睡：能够安静躺下睡觉，被子盖好，不把手伸出来。
课程安排上，先从幼儿最了解的最熟悉的父母，在深入到幼儿园里面的教师，然后把更多的人物带进来，引导幼儿观察社会上的各行各业的人，了解他们的工作和自己生活的关系。最后希望通过活动，培养幼儿的责任心，让幼儿知道自己不仅可以接受别人的照顾，也可以照顾他人。从照顾植物开始，推及照顾小动物，再到照顾其他小朋友，学习体会帮助别人的快乐。
主题目标
1．关注生活中渗融的关爱之情，感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
2．能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
3．体验家庭成员之间温馨、亲密的关系。
4．了解并描述爸爸妈妈的喜好，体验妈妈爸爸对时主动热情地与同伴及教师打招呼。
6．产生既想念家人，又安心上幼儿园的情感。
区域活动
生活区：提供联系扣纽扣的底板和小花。
活动要求：请幼儿为每一朵白色的花扣上好看的花朵。
益智区：用牛奶盒自制娃娃，嘴巴做成各种形状。
活动要求：用各色图形纸片喂娃娃吃“饼干”，娃娃的嘴巴是什么形状就喂什么形状的“饼干”。
美工区：提供油画棒、镜框图案。
活动要求：鼓励幼儿通过画父母及自己的头像来表现亲亲热热的一家人。
阅读区：提供关于家的故事图书。
活动要求：幼儿阅读故事图书，结伴讲述故事内容。
其他游戏
1、规则游戏：
语言游戏：抱娃娃、毛毛虫、拍手儿歌、小白上楼梯；
音乐游戏：找小猫、好宝宝；
娱乐游戏：我的火车就要开、击鼓传花、贴鼻子；
智力游戏：看谁认得快、找不同、照相机；
2、专室活动：
图书室：帮助幼儿养成正确的阅读习惯，身直头正，左手辅助扶书，右手一页一页地翻书。
3．家长与孩子共同进行家务劳动，让孩子体验与父母一起劳动的乐趣。
特色课程
乒乓：送乒乓宝宝回家、叠叠高、击打大灰狼；
科学：会滚的乒乓球。
主题反思
新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。我班半数以上孩子从未上过幼儿园，对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能像在家一样想怎样就怎样，行为受到一定的约束，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“有你真好”就这样自然而然地开始了。
主题教育计划
主题名称：有你真好
年 龄 班：
预设时间：（4）周2月22 日—— 3月18日
主题说明
现代家庭的孩子大多是独生子女，每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正因如此，容易养成幼儿以自我为中心，忽略其他人的想法，感受的生活态度。所以如何让幼儿走出自我，拥有一颗关怀、尊重他人的心，就成为一个重要的课题。
5.户外：能够一个拉着一个小朋友走，不在户外乱跑。
家园互动
1．家长和孩子共同翻阅有关记录家庭生活的照片，并回忆当时的情景和趣事；家长和孩子共同翻阅有关孩子成长记录的照片，同时向孩子讲述当时父母养育孩子的辛苦和乐趣。
2．家长与幼儿共同收集有关体现动物亲情的图片，在收集过程中可帮助喜爱的小动物布置温馨家园。
幼儿时刻都感受到很多人的帮助，爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师等。除了直接与幼儿接触到的人之外，还有许多幼儿不易碰到但息息相关的人，如做衣服的裁缝，幼儿园的厨师、扫地的清洁工等。我们希望通过这个主题让幼儿发现这些人的存在，引导他们了解这些人的社会角色，进而感受到完整的社会是由许多不同角色的人组成，每个人都有他的重要性。