(完整版)名师培养计划
名师工作室培养工作计划
一、指导思想为深入贯彻落实国家关于教育改革和发展的战略部署，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，全面提升教师队伍的整体素质，培养一批具有先进教育理念、丰富教学经验和创新能力的优秀教师，特制定本名师工作室培养工作计划。
二、工作目标1. 建立一支结构合理、业务精湛、富有创新精神的名师团队。
2. 提升工作室成员的教育教学水平，使其在职业道德、专业知识、学术水平、教学能力和科研能力等方面达到较高水平。
3. 培养一批具有示范引领作用的骨干教师，为区域教育事业发展提供有力支撑。
三、工作内容1. 加强师德师风建设（1）定期组织工作室成员学习党的教育方针、政策和法律法规，提高法律意识。
（2）开展师德师风专题讲座，强化工作室成员的职业道德观念。
2. 提升专业素养（1）组织工作室成员参加各类教育教学培训，提高教育教学理论水平。
（2）邀请知名专家学者为工作室成员授课，拓展视野，提升学术素养。
3. 强化教学实践（1）开展教学观摩、研讨活动，促进工作室成员之间的交流与合作。
（2）鼓励工作室成员参加各类教学比赛，提高教学实践能力。
4. 深化科研创新（1）组织工作室成员开展教育教学课题研究，推动教育教学改革。
（2）鼓励工作室成员撰写教育教学论文，提高学术影响力。
5. 扩大辐射带动作用（1）定期开展名师讲座、专题研讨等活动，为区域教师提供学习交流平台。
（2）组织工作室成员深入基层学校，开展教学指导、帮扶工作。
四、工作措施1. 建立健全工作室管理制度，明确成员职责，确保工作有序开展。
2. 定期召开工作室会议，总结经验，分析问题，调整工作计划。
3. 加强与相关部门的沟通与合作，争取政策支持和资源保障。
4. 对工作室成员进行绩效考核，激发工作积极性。
五、预期成果1. 工作室成员在教育教学、科研创新等方面取得显著成绩，成为区域教育领域的佼佼者。
2. 工作室成为区域内教育教学研究的重要基地，为区域教育事业发展提供有力支撑。
3. 工作室培养出一批具有示范引领作用的骨干教师，推动区域教育质量的整体提升。
教学名师培养实施方案
教学名师培养实施方案一、方案名称教学名师培养实施方案二、目标与需求1. 目标培养出一批在教学领域有卓越表现的教师，能够在教学方法、教学效果、教学创新等方面成为典范。
提高学校整体的教学质量，让学生能接受到更高水平的教学服务。
通过名师的示范作用，带动更多教师提升自己的教学能力，营造良好的教学氛围。
2. 需求教师自身有强烈的提升意愿，渴望在教学方面取得更大的成就。
学校需要提供相应的资源支持，像培训场地、培训资料、邀请专家等。
要有一套科学合理的评估体系，来衡量教师是否达到名师的标准。
三、方法流程1. 选拔阶段教师自我申报，说明自己的教学理念、目前的教学成果以及未来的教学计划等。
学校组织专家对申报教师进行初步评审，查看教师的教学大纲、教案、学生评价等材料。
根据初步评审结果，选出有潜力的教师进入下一阶段。
2. 培训阶段邀请教育领域的专家进行集中授课，内容包括前沿的教学理论、新的教学方法（如项目式教学、翻转课堂等）。
组织教师到其他教学成果显著的学校进行观摩学习，借鉴他人的成功经验。
开展教学工作坊，让教师们在实践中探索新的教学思路，互相交流教学心得。
3. 实践阶段参加培训的教师将所学应用到自己的实际教学中，尝试新的教学方法、调整教学内容。
定期开展教学公开课，让其他教师和专家可以观摩、点评，提出改进建议。
教师根据反馈意见，不断优化自己的教学过程。
4. 评估阶段从教学效果（学生的成绩提升、学习兴趣提高等）、教学创新（是否引入新的教学元素）、教学影响力（对其他教师的带动作用）等多方面进行评估。
学生、同事、专家分别对教师进行评价，综合得出评估结果。
四、具体实施步骤1. 选拔步骤学校发布教学名师培养计划的通知，详细说明选拔标准、申报流程等信息，通知时间为开学后的第一周。
教师在接到通知后的两周内提交申报材料。
专家评审小组在收到申报材料后的一周内完成初步评审，确定进入培训阶段的教师名单，并进行公示，公示期为三天。
2. 培训步骤集中授课阶段，邀请专家在每个月的第一周进行为期三天的集中授课，课程安排涵盖上午和下午，中间有适当的休息时间。
名师培养计划
为了贯彻实施党的素质教育方针，进一步加强骨干教师队伍建设，全面提高教师的整体素质，加快教育事业的改革和发展，开创我校教育工作新局面，根据东夏小学 2022 年工作思路，特制定《沿河镇小学名师培养计划》。
一、指导思想：以邓小平理论为指导，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方针，适应我校教育事业发展的长远需要，遵循小学教育教学规律和人材培养规律，充分发挥全校教师的积极性，确定正确的政策导向，采取切实有效的措施，建立优秀人材成长的竞争激励机制，创设教师成才的良好环境，建设一支面向 21 世纪高素质的小学教师队伍。
二、培养目标：计划用五年时间，培养校级名师 15 名。
使他们具有较扎实的教育理论基础、专业知识，较新的现代教育观念、较丰富的教育教学实践经验、较高的教育教学水平，较强的教育教学研究能力，掌握现代教育技术，在教书育人，教育教学研究与改革中成绩显著，在本校起示范带头作用。
三、范围对象：培养对象为学校的在职一线教师。
四、入选条件：(一)名师培养人选必须具备下列基本条件：1、热爱祖国，坚定信念，忠诚于人民的教育事业。
2、热爱学校，依法执教，全面贯彻教育方针。
3、热爱学生，教书育人，全面提高教育教学质量。
4、敬业爱岗，为人师表，具有良好的职业道德。
5、治学严谨，学风端正，具有改革创新精神。
(二)名师培养人选，还应分别具备下列具体条件：1、年龄在 40 周岁以下，学历合格，具有小学教师初级职务以上。
2、教学基本功比较扎实，熟悉教材教法，会使用电教手段或者会利用计算机进行辅助教学，具有上公开课的能力，课堂教学效果良好。
3、有较强的教研能力，积极参加教学研究活动，有具体研究课题，时常拟定教学论文，共事协作精神好。
4、注重培养学生的学习兴趣，积极开展第二课堂活动，在组织和指导学生参加各项知识竞赛中成绩比较突出。
五、培养措施：1、匡助培养人选进行教育教学研究和教改实验。
采取课题项目个人申报、学校审定的方式，确定专项资助课题项目，开展课题研究。
新教师名师培养工作计划
新教师名师培养工作计划一、总则作为教育系统的一员，新教师名师培养是教育系统中的一项重要工作。
通过有效的培养计划，可以帮助新教师适应教学工作，提高教学水平，成为名师。
本计划旨在制定一套完善的培养方案，帮助新教师顺利融入学校教学工作，提高自身教学水平，成为名师。
二、培养目标1. 全面了解学校教学理念和教学要求，有意识地融入学校教育环境；2. 熟悉课程教学内容和教学大纲，掌握教学方法和技巧；3. 提高教育科研能力，培养学生的创新意识和实践能力；4. 提高教师团队协作能力，形成团队合作共赢模式；5. 提高自我学习能力和自我管理能力；6. 最终成为一名受学生尊敬，受同事信任，受家长认可的名师。
三、具体工作计划1. 了解学校教学理念和教学要求（1）新教师入职培训：对所有新教师进行入职培训，介绍学校的教学理念、校园文化、工作规范等；（2）校长、教务处定期会议：定期邀请校长和教务处负责人与新教师进行座谈，分享学校的教学理念和要求，解答新教师的疑问。
2. 熟悉课程教学内容和教学大纲（1）学科组组织备课交流：学科组组织新教师参与备课讨论，介绍课程教学内容和教学大纲，指导新教师进行教学设计；（2）老师带新教师授课：安排资深教师带领新教师观摩课堂教学，指导新教师进行教学实践。
3. 提高教育科研能力（1）教育科研交流：学校定期组织教育科研交流会，邀请专家学者和知名教育家分享教育科研成果，帮助新教师了解最新的教育科研动态；（2）定期教研活动：学校每学期组织一次教研活动，新教师参与教研论文撰写、教育案例探讨等活动。
4. 提高教师团队协作能力（1）班级团队建设：学校组织新教师与班主任、心理老师等组成班级团队，共同关注学生的学业发展和成长问题；（2）学科团队合作：学校鼓励学科组进行教研合作和资源共享，新教师可以在合作中学到更多实践经验。
5. 提高自我学习能力和自我管理能力（1）定期职业规划指导：学校定期邀请职业规划导师为新教师提供个人职业规划指导，帮助他们了解自己的职业发展方向；（2）培训学习课程：学校组织新教师参加教师职业素养培训、教学技能培训等课程，提高新教师的职业技能和素养。
教学名师培育实施方案
教学名师培育实施方案一、培育目标。
咱的目标就是打造一群超厉害的教学名师，让他们在讲台上闪闪发光，像超级明星一样吸引学生，还能在教育界有响当当的名号。
这些名师得有深厚的教学功底，独特的教学风格，还得能带动其他老师一起进步，成为咱们教育的中流砥柱。
二、选拔标准。
1. 教学能力。
课得讲得好。
上课就像一场精彩的表演，能把那些枯燥的知识变得像魔法一样有趣，让学生们听得津津有味，不想下课。
教学方法多样，不是只会照本宣科，而是能根据不同的内容和学生的情况，像变戏法似的拿出各种合适的教学方法，什么小组讨论、案例分析、角色扮演等等，手到擒来。
2. 教育热情。
得是真心热爱教育这一行。
对学生就像对自己的孩子或者好朋友一样，充满耐心和爱心，看到学生进步比自己中奖还高兴。
对教学工作有一股钻研的劲儿，不满足于现状，总是想着怎么能把课上得更好，就像一个探险家，不断在教育的领域里寻找新的宝藏。
3. 团队协作。
在教师团队里得是个好伙伴。
愿意分享自己的教学经验，不藏着掖着，能积极参与各种教学研讨活动，还能给其他老师提出建设性的意见，就像一个温暖的小火炉，让整个团队都热乎起来。
三、培育内容。
1. 教学技能提升。
组织教学技能培训工作坊。
请那些教学经验超级丰富的老教师或者教育专家来给咱们的准名师们上课，讲讲怎么设计一堂完美的课，怎么把控课堂节奏，怎么让每个学生都参与到课堂中来。
这就好比给他们一把把教学的金钥匙，打开通往优秀教学的大门。
开展教学观摩活动。
让准名师们去看那些已经成名的老师上课，看看人家是怎么做到的。
就像学武功，先看看高手是怎么过招的，然后自己再去练。
看完之后，还要组织大家一起讨论，说说从中学到了啥，自己打算怎么改进。
2. 教育理论深化。
安排教育理论课程。
让老师们深入学习教育心理学、课程设计原理这些理论知识。
虽然这些知识听起来有点枯燥，但是就像练武要先练内功一样，只有内功深厚了，外在的招式才能发挥出更大的威力。
鼓励老师们参加教育学术研讨会。
名师培养计划(可编辑修改word版)
名师培养方案一、指导思想和具体目标认真贯彻各级教育工作会议精神，坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应教育发展的需要。
二、主要措施1、组织管理。
成立“名师培养计划”工作领导小组，成员由学校领导和骨干教师担任。
2、经费保障。
保障足够经费用于教师培训、科研等活动，以保障名师培养计划的落实。
3、打造有利于教师成长的校本环境。
4、名师培养对象的确认：凡符合名师培养对象（45 岁以下在职在编教师均为被培养对象）的基本条件的教师，经本人申请，学校“名师培养计划”工作领导小组审核确认，即作为本校名师培养对象。
三、活动计划1、组织学科教研学校引导名师培养对象上好每一堂课，体现课堂教学参与、互动、探究、体验等四要素，以提高课堂教学效益。
2、开展名师、骨干教师课堂教学研讨活动。
3、骨干教师发挥示范作用，带动教师素质的整体提高。
骨干教师以自己的教学实践发挥模范带头作用，推动全校的校研之风。
通过说课、评课，以座谈、讲座等形式加强教师交流互动，达到提高教师整体水平的目标。
4、在教学实践基础上，认真反思，积极总结新课程的一个突出要求是教师必须学会反思，通过反思发现不足，总结经验，以期提高。
经过深入思考，以论文的形式进行整理，无疑是自我提升的有效途径。
要求教师每学年至少撰写一篇论文。
借助论文展示自己的教学思想，展示成果，形成向全校教学改革辐射与推广的经验。
5、积极参加案例研究和课题研究案例研究和课题研究是校本教研的主要形式之一，教师要立足本学科，以课堂实践为基础，积极参加，从中发现规律，总结经验，为今后的教学提供借鉴。
名师、骨干教师应发挥示范作用，勇于牵头，每人必须参加一项课题研究，每学期至少组织一次案例研究，推动教研活动健康高效地开展。
教师是学校最宝贵的财富，学校的每一步发展都离不开教职员工的团结奋斗，让学生获得全面发展的同时，让教师不断提升能力和享受成功的愉悦，才是学校的立校之本。
名优教师专项培养计划(锦集6篇)
名优教师专项培养计划(锦集6篇)拆解开“计划”的两个汉字来看，“计”是的表意是计算，“划”的表意是分割，“计划”从属于目标达成而存在，“计划”的表意定义：计划是分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论。
以下是小编整理的名优教师专项培养计划集合6篇，欢迎阅读与收藏。
名优教师专项培养计划一、指导思想和具体目标认真贯彻省、市教育工作会议精神，坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校“十一五”期间教育发展的需要。
具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的特级教师、市级学科带头人和市级优秀青年教师。
二、主要措施1、组织管理。
学校成立“名师培养计划”工作领导小组，组长由校长担任，成员由教育、教学专家及相关职能部门负责人担任(人员组成名单另定)。
其日常工作由教科研室负责。
2、经费保障。
设立名师培养与科研补助经费，专款专用。
用于培训、考察调研，科研等活动，以保障名师培养计划的落实(经费使用办法和标准另定)。
3、鼓励教师制定个人发展计划，建立健全教师成长档案袋。
4、打造有利于教师成长的校本环境。
办好“教师论坛三十分”、“青年教师沙龙”等系列活动。
5、建立名师培养对象的确认、培养、考核和管理制度。
(1)名师培养对象分为特级教师培养对象、学科带头人培养对象、优秀青年教师培养对象三个层次。
(2)名师培养对象的确认：凡符合名师培养对象的基本条件的教师，经本人申请，学校“名师培养计划”工作领导小组审核确认，即作为本校名师培养对象。
在第一次确认工作之后，今后对未列入培养对象的申请者每学年确认一次。
名师培养对象应具备的基本条件如下：(3)师德能认真贯彻党的教育方针，爱岗敬业，遵守教师规范，关心爱护学生。
(4)教育教学情况具有正确的教育理念，良好完成教育教学任务，近二年内未出现大的教育教学事故。
名师培养计划【范本模板】
陈汉乡中心小学名师培养计划(2014—2017）新世纪竞争的本质是人才竞争，而这最终取决于教育的主体力量—-教师及其素质结构，一流的教育就需要有一流的教师队伍，教师队伍的数量和质量对学生的发展具有决定性影响。
所以必须充分认识加速培养教师工作的重要性和必要性。
为了加快教育发展的步伐，造就一批高素质的教育骨干,充分发挥名师在教育教学工作中的作用:同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境,从而提高教师队伍整体素质，调动教师工作积极性,提升教育教学质量,推动学校教育事业稳步发展，结合学校实际，制定本方案.一、指导思想：以科学发展观和“十八大”重要思想为指导,遵循教育教学规律和教师成长规律，以“高度重视，积极参与，重在过程，全面提升"为培养理念，注重“名师工程”的全员性、自主性和实效性,有系统,成系列,分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的名牌教师、学科带头人和骨干教师，建设一支能够保证学校健康持续发展和高层次实现学生全面、和谐、有个性发展的高素质教师队伍。
二、培养目标总目标：名师培养是一项系统工程，从2014年起逐步建成一支规模适当、素质优良、结构合理、相对稳定、能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神、高尚职业道德、较强学力水平和业务能力的教师梯队.在全部达到胜任水平的基础上，乡级骨干教师占总人数的30%以上，学科带头人10%以上；县级骨干教师占总人数的5%以上,学科带头人1％以上；努力培养市级、省级骨干教师和学科带头人。
2014-2017工作周期的具体目标：1、“名师系列”培养目标第一层级：胜任教师的培养胜任教师：能适应并胜任我乡教育教学工作的教师。
力争在三年内，（使除了见习教师、试用期教师外的）所有教师达到这一培养目标(若三年内达不到胜任教师的水准，则表明该教师不适合教学工作。
第二层级：教坛新秀的培养。
在本计划中,我们要在30岁以下的青年教师中培养一批教坛新秀。
力争在三年中使占青年教师总数50%的人享受这一荣誉。
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名师培养方案
一、指导思想和具体目标
认真贯彻各级教育工作会议精神，坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应教育发展的需要。
二、主要措施
1、组织管理。
成立“名师培养计划”工作领导小组，成员由学校领导和骨干教师担任。
2、经费保障。
保障足够经费用于教师培训、科研等活动，以保障名师培养计划的落实。
3、打造有利于教师成长的校本环境。
4、名师培养对象的确认：凡符合名师培养对象（45岁以下在职在编教师均为被培养对象）的基本条件的教师，经本人申请，学校“名师培养计划”工作领导小组审核确认，即作为本校名师培养对象。
三、活动计划
1、组织学科教研
学校引导名师培养对象上好每一堂课，体现课堂教学参与、互动、探究、体验等四要素，以提高课堂教学效益。
2、开展名师、骨干教师课堂教学研讨活动。
3、骨干教师发挥示范作用，带动教师素质的整体提高。
骨干教师以自己的教学实践发挥模范带头作用，推动全校的校研之风。
通过说课、评课，以座谈、讲座等形式加强教师交流互动，达到提高教师整体水平的目标。
4、在教学实践基础上，认真反思，积极总结
新课程的一个突出要求是教师必须学会反思，通过反思发现不足，总结经验，以期提高。
经过深入思考，以论文的形式进行整理，无疑是自我提升的有效途径。
要求教师每学年至少撰写一篇论文。
借助论文展示自己的教学思想，展示成果，形成向全校教学改革辐射与推广的经验。
5、积极参加案例研究和课题研究
案例研究和课题研究是校本教研的主要形式之一，教师要立足本学科，以课堂实践为基础，积极参加，从中发现规律，总结经验，为今后的教学提供借鉴。
名师、骨干教师应发挥示范作用，勇于牵头，每人必须参加一项课题研究，每学期至少组织一次案例研究，推动教研活动健康高效地开展。
教师是学校最宝贵的财富，学校的每一步发展都离不开教职员工的团结奋斗，让学生获得全面发展的同时，让教师不断提升能力和享受成功的愉悦，才是学校的立校之本。
名师的产生是学校教育教学工作发展到一定阶段的必然，也是学校走向成熟的标志，这需要全体教职工的共同努力，认真做好各项工作，积极进取，坚持不懈，只有这样，“名师战略”才能顺利实施，才能为四季青镇中学教育明天的辉煌奠定扎实的基础。
附：名师培养工作领导小组
组长：吕作彬
副组长：车作山
组员：高军马云娟王虹晁成英陆荣珍齐守君刘莹莹王玉玲。