小学音乐最美教师先进事迹材料：人生在五线谱上跳跃
优秀音乐教师先进事迹材料
优秀音乐教师先进事迹材料在我们的生活中，音乐是一种不可或缺的艺术形式。
它能够唤起我们的情感，表达我们的内心世界。
然而，要想成为一名优秀的音乐家并非易事，更不要说成为一位优秀的音乐教师了。
本文将介绍一位优秀音乐教师的先进事迹，以突显他的教学理念、教学方法和身为教师的悉心付出。
这位优秀音乐教师名叫李老师。
他是一所知名音乐学院的教师，拥有丰富的音乐教学经验和深厚的专业素养。
李老师教学的艺术范畴涵盖了钢琴、小提琴和声乐等多个领域。
他的教学风格独特，备受学生和家长的喜爱。
首先，李老师注重培养学生的音乐兴趣。
他认为，音乐教育不应该仅仅是艺术技能的传授，更应该是对音乐的热爱和追求的培养。
因此，他经常邀请学生们参加音乐会和演出，让他们亲身感受到音乐的魅力和美好。
此外，李老师还经常与学生进行一对一的交流，了解他们的音乐兴趣和梦想，从而能够更好地指导他们在音乐方面的发展。
其次，李老师注重音乐教学的个性化和差异化。
他深知每个学生的音乐素养和水平都不尽相同，因此他会根据学生的实际情况量身定制教学计划。
对于初学者，他会采用简单易懂的方式进行教学，让学生快速入门。
对于进阶学生，他会选择更有挑战性的曲目，并注重技巧的训练和音乐表达的培养。
而对于有特殊需求的学生，比如学习障碍或身体残疾的学生，李老师会更加耐心和细心地教导，鼓励他们克服困难，发掘潜力。
再次，李老师以身作则，注重自身的专业发展和学习。
他坚信作为一名教师，自己的专业素养和知识水平是至关重要的。
因此，他经常参加各种音乐研讨会和学术交流活动，与其他音乐教育专家和同行进行分享和探讨。
他还会定期更新自己的教学方法和教材，以适应音乐教育的不断发展和变化。
最后，李老师对于学生的关怀和帮助是他成为优秀音乐教师的重要原因之一。
他总是耐心倾听学生的困惑和问题，并积极帮助他们解决。
无论是在音乐方面还是在生活方面，他始终与学生保持良好的沟通和互动。
他鼓励学生勇于表达自己的情感和思想，帮助他们建立自信和独立思考的能力。
音乐教师先进事迹材料小学音乐教师先进事迹：“全能”音乐教师
音乐教师先进事迹材料小学音乐教师先进事迹：“全
能”音乐教师
李老师是一位优秀的小学音乐教师，他具备丰富的音乐知识和丰富的教学经验，被誉为“全能”音乐教师。
首先，李老师对音乐的热爱和执着让他在教学中展现出出色的能力。
他在音乐学习中始终保持着积极的态度，不仅不断提升自己的技能水平，还将自己的热情和专业知识传递给学生。
无论是声乐、乐器演奏还是音乐理论，李老师都能够游刃有余地教授，让学生受益匪浅。
其次，李老师注重学生的全面发展。
他不仅关注学生的音乐素养，还注重培养他们的音乐欣赏能力、表达能力和创造能力。
他会组织各种形式的音乐活动，比如合唱团、乐队等，让学生参与其中，从而提高他们的音乐综合素质。
李老师还非常注重个性化教学，根据学生的不同特点和能力制定个性化的教学方案。
他会分析学生的音乐兴趣和才能，帮助他们发现潜在的音乐天赋并进行专项培养。
他还会鼓励学生参加音乐比赛和演出，为他们提供展示才华的机会。
此外，李老师还注重与家长的沟通和合作。
他定期与家长进行面谈，向他们介绍学生的音乐发展情况和表现，并征求他们的意见和建议。
他还会组织家长参加学校的音乐活动，让他们了解学生的学习进展并与他们共同分享音乐的乐趣。
总之，李老师以他的专业知识、教学经验和热爱音乐的精神，成为了一位备受学生和家长喜爱的“全能”音乐教师。
他为学生的音乐教育做出了杰出的贡献，对他的教育事业充满了热情和无限的期望。
小学音乐老师个人优秀事迹 (一)
小学音乐老师个人优秀事迹 (一)在小学教育中，音乐教育是不可或缺的一部分。
而一位优秀的小学音乐老师，则更是能够在孩子们的成长中起到重要的作用。
今天，我们来看看一位优秀的小学音乐老师的个人优秀事迹。
一、独特的教学方式这位小学音乐老师十分注重学生的参与和主动性。
在教学中，她注重创设各种互动环节，并引导学生在音乐活动中发挥自己的想象力和创造力。
此外，她也能够根据学生的年龄和特点，精心设计不同的教学内容，使得学生在轻松有趣的氛围中也能够增长见识和提高音乐素养。
二、丰富多彩的音乐活动这位小学音乐老师还经常组织各种音乐活动，例如儿童合唱团、乐器表演、音乐比赛等等，让学生有更多的机会可以展现自己的才华和能力。
通过这些活动，学生们不仅能够认识到自己的喜好和潜力，也能够感受到音乐的魅力和意义。
三、耐心细心的教导这位小学音乐老师非常耐心和细心，善于倾听学生的想法和感受，并及时给予帮助和指导。
在她的教导下，学生们能够更加专注和投入到音乐学习中，与此同时也能够得到老师的关心和支持。
四、热心参与社会活动这位小学音乐老师还热心参加各种社会活动，例如音乐比赛、音乐会等等。
通过这些活动，她不仅能够与其他音乐教育工作者交流，还能够让更多的人认识到小学音乐教育的重要性，进而关注和支持这个领域的发展。
总之，这位小学音乐老师的个人优秀事迹是多方面而全面的，她以自己坚韧不拔的敬业精神、亲近和关爱学生的态度，和创新精神和富有才华的教学方法，深深打动了每个学生和家长，她将一份份功夫和心血都深深铭刻在了学生心里。
我们相信，在她的带领下，能够培养出更多的音乐人才，为音乐事业的繁荣和发展做贡献。
小学音乐教师先进事迹
小学音乐教师先进事迹小学音乐教师先进事迹(3篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写事迹的经历，对事迹很是熟悉吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。
想拟事迹却不知道该请教谁？下面是店铺收集整理的小学音乐教师先进事迹，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学音乐教师先进事迹1幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。
做为一位教师，幸福感在哪里呢？她的幸福感就源于教育教学工作地成就，源于每一次排练学生不断地进步和学生真情的回报，源于豁达的生活态度，自觉高雅的生活情趣。
做为一名音乐教师，她把跟孩子们相处的每天都是自己成长的幸福历程。
在这历程中她努力、积极进取，她就是z老师。
一、谈谈思想方面在传授知识的同时，她更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理。
她始终认为不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
还与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。
对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。
和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
二、谈谈教育教学工作她的音乐课堂总是围绕音乐要素，采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式让学生主动积极参与音乐并引发想象和联想，激发学生的创造能力。
通过各种不同的方式搭起音乐与学生生活的桥梁。
尊重学生对音乐独立的感受与见解，鼓励学生勇于表达自己的审美体验。
近几年，根据吴斌秘书长在“全国中小学音乐歌唱教学研讨会上”提出的“学会歌、唱会歌、唱好歌”的这一理念。
扎根于课堂深入研究歌唱教学及在低段歌唱教学中渗透合唱教学。
从低段音乐课堂中让学生接触多声部音乐，感知多声部的歌曲的丰富性与多样性。
为合唱教学做好准备。
除了日常的教学外，我她还积极参加教研课、说课活动。
在课堂教学之外，我还认真反思，刻苦钻研。
将自己的点滴歌唱教学心得写成论文、课题等，均拿到了奖项。
小学音乐优秀教师的事迹材料
⼩学⾳乐优秀教师的事迹材料⼩学⾳乐优秀教师的事迹材料范⽂ 在平时的学习、⼯作或⽣活中，⼤家都写过事迹材料，肯定对各类事迹材料都很熟悉吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作⽤。
我们该怎么拟定事迹材料呢？以下是⼩编为⼤家收集的⼩学⾳乐优秀教师的事迹材料范⽂，欢迎阅读与收藏。
⼩学⾳乐优秀教师的事迹材料1 ⼀、思想⽅⾯ 作为⼀名教师，我能全⾯贯彻执⾏党的教育⽅针，注意培养⾃⼰良好的师德，关⼼和爱护每⼀位学⽣，做他们学习和⽣活中的良师益友，时时处处为⼈师表;在思想政治上，时刻能以党员的标准来严格要求⾃⼰，关⼼集体，以校为家。
响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。
抓住每⼀个学习的机会提⾼⾃⼰的业务⽔平。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤，服从学校安排。
⼆、教学⽅⾯ 本学年期，我担任三、四年级的⾳乐课教学任务。
在教育教学⼯作上，我利⽤学科特有的⼒量来教育学⽣的思想，尊重学⽣的⼈格，让学⽣独⽴，让学⽣表现⾃⼰的才华，给予他们充分的表现欲。
课堂上严格要求，注重学⽣学习习惯、学习⽅法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核⼼，注重培养学⽣对⾳乐的兴趣，注重以学⽣为主体，让学⽣在愉快的⾳乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受⾳乐、理解⾳乐、表现⾳乐，并在⼀定基础上创造⾳乐。
⾳乐真正成为他们的朋友，让每个学⽣都爱好⾳乐，喜欢⾳乐。
三、个⼈学习 为了提⾼⾃⼰的教学认识本⽔平，适应新形势下的教育⼯作，我认真地参加县⾥组织的培训活动，认真记录学习内容。
“脚踏实地，⼤胆创新”是我教书育⼈的座右铭。
本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新⽅法来指导⾃⼰的⼯作，认真备课、上好每⼀节常规课。
我克服各种困难，积极学习各种⾳乐教育理论，利⽤间隙时间练习声乐技巧，为教学⼯作做好充实准备。
以适应当前教育的形式。
俗话说，⾳美是⼀家。
在低年级⾳乐课中，常常出现让孩⼦们通过歌曲的学习画出⼀幅画。
这时，我才真正认识到，⾳乐离不开美术，因此，学习美术成了我必学的科⽬。
优秀教师先进事迹材料小学音乐教师
优秀教师先进事迹材料小学音乐教师优秀教师先进事迹材料小学音乐教师许xx，女，大学本科学历，五xx小学教师，担任一至六年级美术课，担任技能课教研领导。
她1997年毕业于冀州师范普师班，被安排到五老洼小学。
教学以来，她辛勤工作，仔细专业讨论业务，成果始终在学校中名列前茅。
绘画和剪纸教育是她工作的重要部分，在培育人的同时，带着孩子们追求民间传统艺术，在不断努力中探究剪纸艺术这一民间奇迹。
一、立志教育，进取探究。
许xx教师从小就喜爱剪纸和绘画，上小学、中学的时候，始终没有专业的美术教师，但她还是长期坚持的自学、仿照、写生、创作，成长后成为美术教师，转变传统的美术教育模式，创新美术教育，更好地提高孩子们的学习兴趣她中小学的学习成果始终很好，她有灵气，教师赞扬她素养好，有前途。
她认为她可以把她最喜爱的绘画付诸画笔，将来可以从事美术教育，将来会像彩色盒子一样绚烂多彩。
进入师范大学后，她就像重新铺设的画纸一样，图书馆-画室-宿舍三点一线描绘了她生活的轮廓，画室的渲染，图书管的读书，毕业时厚厚的获奖证明书，铺设了她师范大学学学习生活的全部底色。
二、勤奋努力坚持创新。
14年前，许xx告辞了一个梦幻般的学生时代，走上了三尺讲台，真正成为了一名美术老师，她深知自己的职责和义务，所以在学习上执着追求，上下追求，工作以来，她长期致力于美术讨论和教育工作，工作以来，她以体验生活、仔细绘画人生的原则为基础，她创作的剪纸作品多次参与县级以上的展览，并多次获得县级以上一等奖，获得当地领导、教师和学生们的一致好评！如今，她不仅拘泥于小写生、仿照和小创作，而且在练习基本工作的同时，进取大创作，别人休息的时候，她写画稿，别人上网的时候，她还沉醉在画胜利的喜悦中。
她创作的山水剪纸作品很敏捷，美女作品表情丰富，味道鲜美，创作的花鸟剪纸作品也很生动。
四、爱岗敬业，热情满满。
学生和课堂是她生活的重要组成部分，在教育教育中，净化灵魂，升华感情。
她用全国着名优秀教师李镇西教师的话说:假如不能转变我们的职业，请转变我们的职业心情。
小学音乐教师事迹
小学音乐教师事迹乡村杏坛报春花2016年“六•一”，富池镇中心小学艺术团队汇报演出在镇礼堂隆重进行：激扬的鼓点、嘹亮的歌声、优美的舞姿——这里成了音乐的海洋，这里成了艺术的殿堂。
整个礼堂沸腾了、激动了，如雷的掌声久久不息，人们在相互传诵一个名字---陈花平，富池中心小学专职音乐教师。
“她是艺术团队的总教练，节目精彩可与电视上的相媲美。
”“了不起，她教的那个学生二胡拉得如歌如泣。
”“了不起，她教的那个学生独唱可以上星星大擂台。
”“了不起，她教的那群学生秧歌舞跳得真棒。
”……一、无悔选择：“乡村艺术教育更需要我”1994年，阳新师范音乐专业班毕业的她，因才艺卓群，成绩突出被留校任音乐专职教师。
1999年，因师范改制办高中，城区各中小学掀起了到师范抢控艺术专业教师的热潮。
实小、附小、中心等几大城区学校纷纷找到她，许以高薪诚聘。
照常理，她本应满口答应（众所周知，阳新区教师教学生活条件、教师待遇远远强于乡镇，许多乡镇教师把进城当作梦寐以求的理想），但是，她却一口拒绝了，竟主动申请到富池镇乡村去。
知心朋友和好心人知道了她的抉择，都认为她“疯”了，苦口婆心劝她不要傻：其一、人家乡镇教师进城难上加难，你毫不费劲，真乃福中不知福；其二、乡镇教师条件较差，待遇较低，学生素质较差，而你是专业音乐教师，到乡村是大材小用。
她却平静的说：“当前素质教育的推行，艺术教育是其它学科教育无法代替的。
城区需要我，但是养我育我的故乡富池更需要我，那里更是一个辽阔的舞台。
”于是1999年一个莺飞草长、山花烂漫的春天，她背上行囊义无反顾地踏上了回乡的道路，无悔地开始了她艰苦奋斗的乡村杏坛之旅。
二、孜孜追求：“把乡村孩子带入艺术殿堂”回到家乡富池中心小学，学校领导十分重视，委以重任，让她带实验一至六年级音乐课。
由于乡村艺术特长教师匮乏，音乐课基本陷入了“一节课教熟一支歌”的陈旧泥潭中，学生普遍对乐理一窍不通，对歌曲的情绪情境不能理解领会。
最美小学音乐教师事迹材料
最美小学音乐教师事迹材料在我们身边，有这么一个人，她，对工作任劳任怨、孜孜不倦;对教育心怀赤诚、全力奉献。
她，就是XX教师。
XX老师，女，31岁，2011年参加工作，小学一级教师，现任XX小学音乐教师。
XX老师工作10年，从没停歇过她忙碌的脚步，这不停息的脚步来自于她对工作的职责，奉献的情怀源于她心底对教育的挚爱。
她似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实，宛如岁末残冬凌寒独自开放的寒梅，傲然挺立于纷纷扬扬的风雪之中。
她是“80后”教师，是在质疑中成长的一代。
但在领导和同事的眼中，她爱岗敬业，勤奋踏实;在学生和家长的眼里，她待人诚恳热情，友善易亲近。
XX老师对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。
以进取热情的心态去完成学校里安排的各项工作。
进取参加学校里各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，进取要求提高。
能进取参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱团体，服从分配，爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。
一、用爱心感染学生。
XX老师在刚参加工作的时候，虽是音乐专业的老师，但因为学校的需要，担任小学语文教学工作、英语教学工作和班主任工作。
XX 老师觉得最好的教育就是用爱心去感化学生，教师所接触的是天真可爱的孩子，他们的心灵是干净纯洁的，她坚信：我对他们好，他们也会对我好，就是抱着这样的心理，她取得了学生们的信任，学生把XX老师当成了朋友，还记得XX在教五年级时，一个男孩子因为在玩耍的时候，不小心把眼睛迷住了，当XX老师拉着他的手，一起在去医院的路上，他对XX老师说：“老师，我的眼睛会不会看不见了，我好害怕。
”从那一刻起，XX知道感受到身上的担子是多么的重，所幸的事，那孩子的眼睛没有事。
也就是从那一天，XX变成了一只唠唠叨叨的“老母鸡”，天天在孩子们耳边叮嘱：“天凉了，要多添点衣服。
”“别爬那么高，太危险了。
”“放学后，赶快回家，别贪玩。
”……以至于同学们都叫XX“唐僧”，说XX比他们的妈妈还要唠叨。
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小学音乐最美教师先进事迹材料：人生在五线谱上跳跃
XX,本科学历，中共党员，正高级教师。
参加工作27年来，一直从事小学音乐教学工作，先后被表彰为全国模范教师、齐鲁名师建设工程人选、山东省特级教师、山东省教学能手、山东省优秀教育志愿者、淄博市有突出贡献的中青年专家等。
并被聘为山东省小学音乐工作坊主持人、齐鲁师范学院特聘教授。
努力学习，提升业务素质
优秀教师的成才之路都是用书铺筑起来的。
日常工作中的她，读书如同心灵的呼吸。
在朱永新的教育文集中，她畅想着《新教育之梦》，冋顾中国古代教育思想的《滥觞与辉煌》，与近现代教育思想《沟通与融合》，反思教育的《困境与超越》，感受教育的《诗意与理性》.......................................................................................................................... . ....读书，对XX老师来说，是一种生活方式，是最好的“血液循环”，最好的精神润泽。
作为音乐教师，过硬的专业技能是立身之本。
参加工作之初，XX老师知道自身专业基础单薄。
她先后考取了北师大音乐教育专业实验班、山东师范大学音乐专业第一批本科学员班。
寒暑假中的函授学
习课堂上，她聆听着一位位音乐教授带给自己的甘汁琼浆，思考着音乐与儿童的天然交融，体验着舞蹈给孩子的生活带来的诗意......汗水与辛劳中，她忘却了旅途的艰辛，享受着充实，感悟着自己生命拔节的声音。
正是因为这份执着，XX老师在连续五届音乐教师技能大赛中，获得了全县全能一等奖第一名。
在连续三届舞蹈专项比赛中，获得了全市一等奖。
正是因为这份执着，她赢得了更多的学习机会，多次参加了省市及国家级新课程培训，为投身教育教学改革，引领本地教师专业成长积累了丰富的滋养。
还是因为这份执着，她先后有十多篇论文、教学实录发表在全国各类报刊杂志上，并多次获山东省科研成果一等奖。
2003年至今，xx老师不仅担任淄博市小学音乐课程培训的主讲教师，还多次受邀到各地做专题讲座，所讲专题受到参训老师的好评。
同时，作为“ill东省农村义务教育薄弱＜3href="#”＞学科教师教学技能培训项目”省专家教育志愿者，xx老师利用双休日和寒暑假，连续三年走在支教之路上，被评为山东省优秀教育志愿者。
倾心教学，创建诗意课堂
人们常把音乐称为小学科，但是XX老师自己从不小看它。
她说，小学科里也有大精彩。
她要为孩子们营造一个富有诗意的课堂，让
每一个孩子都能在美的旋律中成长。
为了备好每一堂课，参考资料读了又读，歌儿唱了又唱，思路逐渐清晰后，先是对着钢琴自己讲，然后对着孩子讲，晚上躺在床上，教案在脑子里过了一遍又一遍......一次次“炼炉”般的公开课教学，让XX老师在众多资料的广泛阅读中丰富自己，在许多“榜样”的搀扶中学着站立，在精心的“设计”中避开许多弯路。
每一节音乐课上，XX老师都期待着用自己的激情引领孩子们感悟音符背后的故事。
课堂上，她总是能够带着孩子们走进五彩斑斓的音乐天地，把孩子们引入一个又一个富有情趣的纯真世界。
《小雨沙沙》的课堂上，她和孩子们一起在音乐中随着律动感悟“种子要发芽，我们要长大”，让孩子们感受"歌已尽，意犹在"的音乐韵味；《让我们荡起双桨》的学习和欣赏中，她又带着孩子们随着欢快的视频和音乐来到北海公园荡舟游玩，让孩子们在红墙与G塔的陪伴下，感悟音乐带给他们的无限遐想；一曲《甘洒热血写春秋》，她把孩子们带进京剧大世界，感悟我国京剧艺术的异彩纷呈和无穷魅力............................................................................................. .....透过一首首歌曲，XX老师努力把课堂演绎成“浸润学生生命”的殿堂。
2015年9月，“xx名师工作室”被评为淄博市首批名师工作室并授牌。
2016年8月，xx县实验学校教育集团成立，xx老师来到农村分校
任教，主动承担起“泥哨陶笛”项目的推进工作，通过吹陶笛、画陶笛、做陶笛、研陶笛、诵陶笛，整合课程资源，创新农村小学咅乐课堂教学模式。
分校的孩子们从不认识陶笛到现在人人会吹、会画陶笛、讲陶笛故事、创陶笛诗歌，可以说“泥哨陶笛”项目的实施，让农村的孩子们不仅人人掌握两项以上艺术技能，同时也极大的提高了农村孩子的艺术综合素养。
2018年6月20号，xx县教体局和xx县实验学校教育集团在农村分校举行陶笛项目成果展示会，受到参会老师、家长及社会的广泛赞誉。
"泥哨陶笛”项目己经成为教育集团的特色品牌项目。
带着课堂给予自己的这份成熟，XX老师把目光聚焦向了教育科研。
走进这方天地，走进她的名师工作室，在一个又一个课题实验的过程中，她懂得了什么是建构主义，什么是行动研究。
也知道了课堂乐器如何整合进课堂教学，儿童音乐怎样改善孩子的思维品质O课题实验，给了她理解教育教学不一样的高度和视角；教育科研，全面提升她的教学品位！近几年来，她又带着自信和成熟走进了音乐课程。
构建课程体系，开发课程资源，实施课程改革，她执着地走在前行的路上。
醉心艺术辅导，芬芳学生生活
XX老师认为，课外艺术辅导，是音乐教师业余吋间的份内工作，也是必修作业。
参加工作之初，说她对舞蹈痴狂一点儿都不过份。
每天早上五点早起练功，夜晚在操场的月色下独舞，旋转中有她的欢乐，跳跃中有她的梦想。
十几年前，XX老师曾经执着地走进梦寐以求的北京舞蹈学院，一鼓作气考取了中国舞教师资格证书。
她对舞蹈的热爱感染着她的小队员们。
多少个下午，当老师们都己经下班的时候，XX老师还在和她的孩子们练功。
星期天、节假日，当人们在公园散步，去商场购物的时候，她依然和她的孩子们在紧张地排练节目。
夜晚，人们进入甜甜的梦乡时，她却躺在床上辗转反侧，考虑着节目的创意和编排。
每年的艺术节比赛，她总是和艺术组的老师们一起带着孩子们披星戴月，辗转奔波在省、市、县艺术节比赛的路上 .....当看着孩子们登上省、市甚至国家级比赛的舞台，捧回一个个奖杯和奖牌的时候，她无数次眼睛里盈满泪水。
她说，她为自己的孩子们感到骄傲！
“我是一名小学音乐老师，我培养不了音乐家，我只是为孩子打开一扇窗，让孩子们在音乐中感受生命的美好。
”xx说，让更多孩子在学校接受好的音乐教学一直是她孜孜不倦的追求。
多年来，她曾很多次站在领奖台上，从教学能手到学科带头人，从中青年专家到特级教师 .....每当站在领奖台上，每当接过鲜红的荣誉证书，她说，她从没有骄傲过，但每一次都会很自豪。
因为，她是一名幸福的小
学音乐教师！。