小学最美教师先进事迹材料
最美教师先进事迹材料5篇
最美教师先进事迹材料5篇【篇一】XXX同志，本科学历，中共党员，小学高级教师，现任XXX小学教导主任兼六年级2班语文教师。
她从事语文教学兼班主任工作15年，怀着对党、对人民的无限深情，把全部心血倾注在党的教育事业上。
她始终站在教学第一线，在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好的成绩，赢得了领导、同事和家长的赞誉。
她对学生无私关爱，在工作中处处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，很快成长为学校教育教学的骨干。
一、政治过硬业务突出她始终把“献身党的教育事业”做为自我人生的座右铭。
在工作中，做到育人为本，模范履行为人师表的职责，廉洁从教，忘我奉献，把教好书，育好人当做自我的毕生追求。
她多年担任语文教学工作，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，并注重教学改革，热爱学生，尊重学生，信赖学生，充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，培养学生潜力、开发学生智力，构成了自我较为鲜明的教学特色。
在教学环节上，从严要求自我，做教师的表率。
在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了许多颇有成效的工作。
她所教班级的语文成绩，一向名列前茅。
在教育教学上，她注重素质教育，注重学生的全面发展，尤其是在德育工作方法上形象生动并构成系列化，建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系，把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造”作为培养人的目标，透过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做礼貌学生、建礼貌班级、创礼貌学校等一系列有声有色的活动，陶冶学生的情操，提高的学生素质。
2007年，新城区XXX小学刚刚建成，虽然生源少，但六个教学班、十几门学科的开设就使得教师资源十分紧缺。
她担任一年级语文教学兼班主任，后又担任两个年级的语文教学兼班主任。
但她时刻没有放松对自我的要求，长期订阅《小学语文教育》、《应用与写作》等有关教育教学的报刊书籍，了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，精心研读《新课程标准》，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，尝试在课堂上构成自我的教学风格，努力上好每一节课。
小学优秀教师先进事迹
⼩学优秀教师先进事迹⼩学优秀教师先进事迹（精选12篇） 在平平淡淡的⽇常中，⼤家都⽤到过事迹材料吧，事迹材料可以起到引导良好风⽓、推动⼯作、激励后进的作⽤。
什么样的事迹材料才是规范的呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的⼩学优秀教师先进事迹，欢迎阅读与收藏。
⼩学优秀教师先进事迹篇1 从踏上讲台的那天起，她就在青春的芳草地上编织着⼀个美丽的梦，那就是要做⼀名优秀的⼩学教师。
⼗年来，她⾟勤耕耘在教学这⽚沃野上，⽤爱⼼、耐⼼，更⽤慧⼼把梦想变成了现实。
先后被授予⼭东省创新教育实验⾻⼲教师、济南市教学能⼿、济南市思品学科带头⼈、济南市⼩语会学会先进⼯作者、济南市优秀班主任等荣誉称号，98年在济南市语⽂、思品课堂教学评⽐中分获⼀等奖。
有⼈说她是事业的宠⼉，成绩总是微笑着向她⾛来，⽽她只坚信⼀句话——勤勤恳恳地做，踏踏实实地⾛。
她就是济南市平阴县龙⼭⼩学的优秀教师——孔祥慧。
学校本应是知识的海洋，学习⽣活应该使孩⼦的眼神越来越有智慧之光，⽽现实的教育却往往导致不少孩⼦上学后，亮晶晶的眼睛反⽽变得暗淡⽆光了；不少上学前能问⼗万个为什么的孩⼦，竟连⼀个为什么也问不出来了。
说实话我也厌倦了那种把学⽣当算盘珠⼦"我拨你动"、"我教你学"的教学模式，所以99年，当学校被省教科所确定为创新教育实验基地，承担了"⼩学互动交往创新性教学模式实验与研究"的⼦课题时，她第⼀个报名参加了课题组。
"创新"对于当时的她来说，只不过是脑海中⼜多了⼀个新名词⽽已，更何况要创建⼀种新型的教学模式？⾯对困难和机遇，她没有退缩，她坚信哲⼈的话："最感困难的时候，往往正是接近成功的时候，就看你能不能坚持，直到找到解决问题的突破⼝。
"为了探索先进的教学⽅法，让更多的孩⼦接受更⾼质的教育，她不知度过了多少个不眠的夜晚，连吃饭时也在苦苦思索，常常端着饭碗呆呆发愣，忽⽽⼜放下饭碗到书桌前写上⼏段，寻求突破⼝成为她⽇思夜想、终⽇寻觅的⽬标。
小学最美教师事迹材料3000字10篇
小学最美教师事迹材料3000字10篇小学最美教师事迹材料3000字【篇1】老师在教育这片沃土上已耕耘了整整24年的时间，她热爱教育工作，长期任教毕业班的数学教学工作，并取得很好的教学效果，在兼任学校科学老师期间能认真上好每一节科学课，20XX年省小学科学评优课活动中所任教的班级学生获得了很好的评价。
作为副班主任能很好配合班主任做好教育工作，为营造一个良好的班风、学风而不断努力。
作为学校值日组长能很好协调安排好本组的值日工作。
为了提高自己的教学水平她业余用了七年的时间分别参加了教育学院、南京师范大学的大专与本科的自考学习，并取得良好成绩，2004年还通过了省奥林匹克高级教练员资格考试，为自己的教学奠定了坚实的基础。
历年来主要成绩：公开课：《分数的认识》区级公开课、《比、分数、百分数综合应用》三校联合教研公开课、区科学调研公开课、以及每学期的数学公开课均获得好评。
*发表：《关注问题学生营造和谐氛围》中央教科所课题研究优秀成果三等奖《创造性地处理教材适应学生的“学”》省“师陶杯”论文评比三等奖、《让数学教学更精彩》区论文评比二等奖20XX年《时代学习报》发表*两篇、20XX年参与市《小学数学练习册口算心算》编写辅导学生：2002年、2003年、2004年、20XX年辅导学生参加省小数报竞赛获奖综合荣誉：1995年“市区优秀教育工作者”2003-2004学年度“市区优秀教育工作者20XX-20XX学年度“街道优秀工作者”20XX-20XX学年度“街道优秀工作者”在这24年中她饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福。
对于曾经付出的心血，她感受更多的是充实和快乐，是春泥护红花的满足。
小学最美教师事迹材料3000字【篇2】__，女，汉族、19__年出生，本科学历，1996年参加工作，现任小学语文高级教师。
__扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了18个春秋。
她18年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学毕业班语文。
最美教师事迹材料(7篇)
最美教师事迹材料(7篇)最美教师事迹材料(7篇)作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
下面是小编为大家整理的最美教师事迹材料，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!最美教师事迹材料篇1李向凌，龙馨学校政教副主任，分管小学部教学工作，从教28年，先后担任过小学数学、英语、品德等学科教学工作。
自参加工作以来，始终秉承“诚心对人，真心做事”的原则，在平凡的工作岗位上一步一个脚印踏踏实实地工作，在教育这片神圣的沃土上一天一天充实着自己。
热爱教育、磨炼成长。
从教以来，努力学习教育教学理论，积极参加骨干教师培训，大胆改革，勇于实践，教学水平不断提升。
无论任教什么课程，都能全身心投入，潜心钻研，用心执教。
20__年，小学开始开设英语课，因为当时缺英语老师，一直担任数学教学且成绩很优秀的我，勇敢地承担起英语教学任务，在新课程面前，我把自己当成一名新生，借助读书时的英语底子，从头学起，听录音，学发音，看教学视频，听初中英语老师讲课……边学边教边感悟，渐渐地，我有了丰富的知识储备，有了自己的教学思路，开始在市区小学英语教学中崭露头角，成为英语学科带头人。
我的讲课声情并茂，生动活泼，寓教于乐，学生爱学乐学，多次在市、区优质课评选活动和专业技能竞赛中获奖。
教学成绩优秀，先后获得“招远市教学能手”“招远市优秀教育工作者”荣誉称号，多篇论文获奖，注重学科德育渗透，参与编写了《中华传统美德》丛书；20__年起开始担任品德课教学，育人先立德，我从来没有把品德课当成一门副课，反而感觉肩负的责任更重，必须努力把这门课上好，我细读品德学科德育实施纲要，钻研品德教材新课改要求，参加品德课程解读培训，利用课余时间看名师讲课视频，并且多了一项爱好———就是搜集保存媒体转载或身边的德育小故事来丰富自己的讲课。
去年冬天，我录制了一节一年级道德与法治课程资源，由于设计新颖，构思巧妙，活动有趣，寓意深刻，最终脱颖而出，被推选参加烟台市级评选，相信结果肯定不错。
最美教师先进事迹材料5篇
最美教师先进事迹材料5篇最美教师先进事迹材料【篇1】用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，用心血来滋润。
在20多年的教学中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
作为教师,把课上好是我义不容辞的责任和义务.是赢得学生幸福和尊重的首要条件。
从当教师的第一天起，我就树立了一个信念：用心上好每节课。
只要一进课堂，所有的私心杂念会全部抛在外面，脑海里只留下学生，我会根据课堂的内容，听课的对象，上课的时间，采用不同的教学方式。
如启发式，探讨式，合作研究式，自学式和讲授式。
充分调动学生在课堂上的学习热情，学生不仅是争先恐后的展示自己的学习心得、才华，更多的是提出自己不同见解和疑惑，课堂气氛活跃，活而不乱。
使每个学生每堂课都学有所得。
每个学生都体会到数学的魅力——“数学好玩”，学的越好越有趣，越善于思考和交流。
通过长期的潜移默化，学生的数学成绩都不同程度得到提高。
近四年来我一直担任高三数学教学，学生的高考成绩优秀。
用孩子们的话来说“数学由他们害怕的科目，是短腿，变成了他们有信心的科目，是强项”。
我自己幼时是一个比较顽劣的孩子，在学校里时有违反校纪校规的行为，不能说是有意，更多的是自控能力不强，几个调皮淘气的同学在一起影响的后果。
每每遭到老师的批评和惩戒，心里非常后悔，只希望老师再宽容一点，再耐心一点，不要对我失去信心和关注。
苏联教育学家马卡连柯说过：“没有爱，便没有教育。
”冰心也说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
教育是爱的事业，教师的爱与众不同，因为师爱是理智和心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
精诚所致，金石为开。
当上老师以后，尤其是担任班主任后，这成为了我行为的准则。
怎样关爱学生？首先，了解学生，采取有效的方法教育有个性的学生。
学生是有思想，有感情，有个性的人。
从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的，与众不同的一面。
如果教师不了解学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对性的教育。
最美教师事迹材料范文(通用5篇)
最美教师事迹材料范文（通用5篇）最美教师事迹材料1我校付来英老师在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针。
面向全体学生，教书育人，为人师表。
确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想。
重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。
能服从领导的分工，积极做好本职工作，担任学校总务工作，能立足学校实际。
学校工作不分份内份外。
发扬不怕吃苦，务实开拓的精神。
能全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革，规范班级管理，强化教学质量的提高。
一、用博爱的心培养学生她能全面推进新课程改革，用一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱，家长的信任，得到了领导和老师的赞扬。
在学校的工作考评中，经常被评为优秀。
能创造性地开展班级工作。
所带班级班风正、学风浓、成绩好，在每期的检测中成绩总是名列前茅。
注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守生，她给予的爱更多，投入的情更浓。
班级有一个学生家庭非常贫困，奶奶半身不遂，父母离异，他小小年纪就品尝着生活的艰辛，为了帮助这位学生走出困境，她倡议全班同学为他举办了一次爱心捐助活动共捐了40多元钱和一些学习用品。
还在班里开了特殊会，组织了“帮扶小组”，每天都安排学生到他家去帮忙做家务。
从这一系列的活动当中，不但帮这位同学从不幸的阴影中走出来，其他学生也学会了团结互助，奉献爱心。
二、勤奋工作，甘于奉献在工作中，她能坚持做到每天早来晚走，和学生在一起亲如手脚，全身心投入到教育、教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生，我深切的感到，有一份耕耘就会有一份收获。
在她二十几年的工作中，有无数次的两难，工作事业与家庭，为此她付出了巨大的代价，问心无愧。
她都能以工作为重。
为了所有的孩子，有很多的时候面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使她选择了她的学生，为了学生放弃了家庭的许多。
有很多次自己孩子，爱人生病她都把他们托付给别人，坚持到校工作。
最美教师先进事迹材料8篇
最美教师先进事迹材料8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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介绍最美教师事迹材料精选4篇
老师是太阳底下最光芒的职业。
那么有哪些最美老师事迹可以作为作文材料呢?春风化雨，平凡中见伟大——“最美老师〞张大捷个人事迹材料南阳市第四小学张大捷老师从教十七年来一直从事语文教学和班主任工作，业务精湛、品德高尚、潜心育人、默默奉献!张老师热心爱教、优质施教。
她的每节语文课都激情洋溢声情并茂、引经据典引人入胜，屡次在省、市、区优质课评选活动和专业技能竞赛中获奖。
学生们在作文中写到：“听张老师的语文课就是一种享受!〞她积极参加教育教学改革，主持参与多项省市级课题研究工作并获得优秀成果。
作为语文老师，她引导学生亲近母语，激发学生阅读兴趣、培养良好的阅读习惯。
在她的班级中“书香课间〞、“好书推荐〞、“阅读明星〞、“我的摘录笔记〞等各种活动层出不穷。
她辅导学生在各种报纸发表几十篇作文，和学生“师生共诵经典〞，参加市区里的竞赛，获得了优秀名次。
已毕业的学生家长发信息深情地说：“孩子喜欢语文课从张老师开场，也感谢张老师培养孩子良好的语感!〞张老师为人师表、品德高尚。
对工作经历缺乏的新同事，她毫不保存、尽心指导;对电脑网络不擅长的老同事，她热情相助、耐心解答;甚至对VX中的“轻松筹〞，也常解囊相助积极转发。
同事们都夸：“在大捷的身上，我们什么时候都能看到满满的正能量!〞在她的言传身教之下，所带班级班风正、学风浓，好人好事层出不穷。
今年教的五五班获得学校“学雷锋先进班级〞、“精神文明先进班集体〞、“自主管理先进班级〞等一系列荣誉，班中贾振锟同学捡到苹果手机拾金不昧的故事还上了南阳日报、头条网等多家媒体，被推荐参加“卧龙区第八届美德少年〞的评选。
张老师关爱学生、默默奉献。
她的师爱不仅撒播给那些得意门生，更多地倾注在每一个后进生身上。
她曾教过一个叫吴鹏的学生，爸爸离家出走下落不明;妈妈上班很忙，还要照顾小妹妹，这孩子由爷爷奶奶抚养，但爷爷奶奶又和妈妈不和，经常在他面前互相说对方坏话，吴鹏又特别敏感自卑。
可以想象，孩子心里承受多大的痛苦和压力啊!他无心学习，沉溺网络游戏，常常逗留在网吧不回家。
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小学最美教师先进事迹材料有人说教师是叶的事业，就是要用自己的绿色来衬托花朵的娇艳。
你心目中的老师是什么样的呢?下面语文迷网为大家提供了最美教师的先进事迹材料，希望对你有帮助。
小学最美教师先进事迹材料【1】我叫郭咏梅，是河津市阳村中学的一名普通的乡村英语教师。
今天我的报告题目是《用青春谱写爱的篇章》。
我出生在一个偏僻的乡村，村子周围就是一片黄河滩涂。
村里人靠天吃饭。
自我记事后，村里人希望自己的孩子都能走出这块贫瘠的土地。
1995年，我从一所中专学校毕业后。
有一天碰见邻家的孩子拿着一本英语书在学习，我走近一看，英语单词旁注满了密密麻麻的汉字，我非常惊讶。
晓东你在读什么呀?孩子那双大大的眼睛看着我说：“姐姐，我在读英语，你看我读地怎么样?老师说我是我们班最好的。
”我听着他生硬的土气的似乎和英语不沾边的英语，我久久无语。
晓东又问我，老师说只要好好学英语，长大后还能当翻译。
回到家后，我的脑海一直回荡着晓东读英语的声音，我又想起了我在城里上学时，看到城里的孩子地道流利的和外教交流，我萌动了，我要让晓东像城里的孩子一样说一口流利的英语。
两个月后，我如愿以偿，走进了阳村中学。
随之而来，苦恼、压力向我袭来：我不是一名专业的英语教师，专业知识欠缺，心里想，我难道就这么混下去吗?我又想起了晓东念英语的一字一句，内心矛盾。
不，我不能这样下去，我要把纯正的英语交给孩子。
从此，看光盘，听录音，走路听，吃饭看，闲下来一遍一遍模仿。
一年后，我的发音口语纯正了，听力提升了，获得了国家认证的英语教师资格证，学生的成绩也提高了。
但是在不知不觉中，我的嗓子出问题了，声音沙哑，失去了一个女孩子优美动听的声音。
喜欢唱歌的我从此不再唱歌了。
我所在的阳村中学，交通不便。
校舍简陋，教师资源缺乏，只有8名公办教师，学校甚至没有一台录音机，一台投影仪。
我从家里拿来录音机，自制教具，画了大量的简笔画，就这样，我和孩子们在简陋的条件下，快乐的学习英语。
为了激发他们学习英语的兴趣，我和孩子们表演课本剧，剧中的人物、情景让我和孩子们终生难忘。
我的教学成绩也越来越好，我也越来越受到孩子们的欢迎。
xx年，我国的中学英语教学发生了历史性的变革：教师课堂用语口语化“学生为主体教师为主导”的全新课堂模式给英语课堂注入了新的活力。
这时，我又再一次意识到自己的弱点：是萎缩不前?还是迎难而上?深思熟虑之后，30岁的我，全然忘记了自己嗓子先前的问题，忘记了医生的忠告，毅然选择了狠练口语，强化听力。
把自己打造成新时代一名合格的英语教师。
xx年，我带两个毕业班的英语，工作紧张有序。
有一天，我碰见一位家长，她神情忧郁地告诉我，她要找校长，距离中考只有一个月了，但孩子的英语老师病了课停了。
当天下午校长专门来找我，他面带难色跟我谈这件事，这时我明白了校长的意图，但是又想起自己学校家里忙的团团转：要上课，要做饭，要照顾孩子，要批改作业，更为重要的是我的声带已经亮起了红灯。
拒绝吧!那个班学生怎么办，我仿佛又看到了那个家长哀求的面孔，一番斗争后，我挑起了这个重担。
在这有限的一个月当中，每天早上我六点起床，六点十分到教师。
领读、齐读、示范、讲解……，早读下后，又是三节英语课，午饭当早饭吃。
下午又是自习，晚上批改、备课……，我忘记了一切。
我的眼里只有学生，只有英语。
三天、五天、半月、三十天。
我终于出色地完成了这期学生的教学任务。
从那时起，我的英语教学成绩一直保持在全市前五名，也是从那一时起我的声带长出了息肉，声音沙哑、粗糙、发音延迟、音色改变，严重的时候说话感到吃力。
这时，我又一次想到了先前医生对我的忠告：如果再不注意有可能失声，阻塞呼吸道。
这段时间里，我的情绪有些波动。
深夜，我仰望天空，繁星点点，我感到了我的渺小，想着我的教学生涯，想着我今后的路怎样走;想着家里的孩子，但我终于向明白了，我的职业平凡，但我一定要坚守，教师的生活虽然清贫，但我精神富有。
师德凝重，师爱无言。
记得冰心老人说过这样一句话：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”我们选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒。
我们的职业就像绵绵的春雨随风潜入夜，润物细无声。
一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让我们的弟子备受鼓舞，获得无穷的信心。
爱是一种伟大的感情，它总是会创造奇迹。
爱是教育成功的基础，爱是教育永恒的主题。
师爱如雨，育人无痕。
多年来，我一直用自己真诚的爱心呵护学生，用无限的爱心倾听着花开的声音。
xx年，班级里有一个叫张丹的孤儿，5月8号，是她的生日，得不到祝福、得不到爱的她在班级里伤心地哭了。
我得知后为张丹同学及时举行了“我们和你在一起”的主题班会。
在班会上，全班同学为她唱起生日快乐歌，每人为她写一句生日祝福的话，一起给她过了一个快快乐乐的生日，笑容又重新洋溢在她的脸上。
可是如何能让她长久地对自己有信心，对学习有兴趣呢?我发现她的钢笔字非常漂亮，于是我就因势利导，给她买来了上好的钢笔和字帖，经常鼓励她勤加练习。
不负重望，张丹在xx年全乡中小学生硬笔书法比赛中脱颖而出，夺得了一等奖。
孩子说，她获奖最感谢的人是我。
是的，爱，创造了奇迹，同时也就意味着我选择了奉献。
在教书育人中，在19年如一日的点滴工作中，我体味到了实现自己人生价值的快乐。
我只是一名普普通通的英语教师，但我又着高尚的追求：我愿意在清晨，当黎明的曙光射进教室时，我静候在三尺讲台旁，聆听孩子们朗朗读书声，那是世界上最动听的乐章，那是人世间最美的旋律!我愿意在黄昏的时候踏着最后一抹夕阳，完美地总结这快乐而充实的一天，这是人间最美好的时光!我愿意在夜晚的灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔记，回想着孩子们天真的面庞，耕耘着，那是世界上最肥沃的土地，最希望的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子之心，注定满写我精彩的人生!谢谢大家!小学最美教师先进事迹材料【2】我是一名普普通通，平平凡凡的小学语文教师。
自师范毕业至今，已从教十六年，十六年来，我一直在心中告诉自己：无论什么时候，什么地方都要脚踏实的用心去做好每一件对学生有益的事。
让学生“多读书，读好书，好读书”就是我认准的一件能让学生终身受益的事。
下面我跟大家分享与学生读书的故事。
一、诗韵飘香“诗韵书香同读共享”这是我在多年的教学实践中，积极探索，逐渐摸索出来的一套比较适合学生，适合自己的语文教学思想。
在这一思想的引领下，我和学生每天早晨一起浸润在古典诗词的音韵里，有《三字经》、《弟子规》，有《诗经》、《论语》，有《楹联》、《百位历史名人》等只要是我觉得对孩子有好处的内容都会选摘进课堂，和学生一起诵读。
还记得，那是xx年四年级第二个学期一个早晨，天阴沉沉的，似乎马上就要下雨的样子，我那班孩子在干什么呢?不由得步履匆匆赶往学校，我刚一踏进教学楼的大门就听见从四楼传来的叽叽喳喳的声音。
抬头一看，果然那不正是我们班的一群小不点吗?我急急忙忙王楼上赶，越来越近了，越来越近了……“咔嚓——”一声炸雷震耳欲聋，伴随着大颗大颗的雨点落了下来，其他班的学生也纷纷跑到楼道内看稀奇。
我班上的柴崧豪挤过人群，来到我身边大声嚷嚷：“老师，老师!今年一定是个丰收年。
”我追问：“你怎么知道的?”他得意洋洋地告诉我：“‘惊蛰有雨并闪雷，麦积场中如土堆’，告诉我的呀!”我心中暗自欣喜，这不是我们昨天才背过的惊蛰谚语吗?昨天刚播下的小种子，今天就在这里发芽了。
经过长期这样的朗读背诵学习，学生们已经会用诗句来概括文章了。
如：学完《乡下人家》一课后能用“乡下风景无比好，和谐相处是朋友。
”(李相烨)“乡下人家真快乐，如画美景令人醉。
”(王康婧)“乡下人家风趣别，胜似高楼林立处。
”(朱思媛)读过《牧场之国》后能写下“牧场之国美名多，动物比美马肥壮。
人人勤劳送奶忙，真正荷兰就在此。
”读完《父亲的菜园》能够写下“辛勤开垦翡翠园，一片翠绿真诱人。
”(薛舒文)……细细品味这句诗，抑扬顿挫，合辙押韵尚显稚嫩，但作为只有小学四年级的学生来说，他们能够比较完整地使用自己学过的七言诗的形式来写作，这本身就是一种难得的变化，正应了那句“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”用在我们班那就是“熟读经典三百首，不会写诗也会仿。
”二、经典浸润书籍是全人类的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
我在教学工作中非常重视学生阅读兴趣的培养，“同读共享”就是这一思想的实践成果。
“同读”主要是指同读一本书。
全班学生同一时间，同一地点，读相同的章节，写同一章节的内容概要，改编、缩写同一章节。
通过自评、家长修改、小组选拔、班级比赛等方式，达到深度阅读的目的;“共享”是指“班级共用图书”和“欢乐百草园”中的书籍是大家共同享有。
班级公用图书，主要指由家长委员会共同捐资购买，全班学生人手一本的完全不同的各类书籍，大家看完之后可以互相交换阅读;欢乐百草园中的书目主要学生的个人自有书籍，他们把自己拥有的经典的、有意思的书名字写在一张纸上，贴在欢乐百草园中，其他学生可以根据自己的需要来借阅。
另外，我还邀请学生家长把自己最喜欢的故事带到教室，每天第一节语文课之前，用3-5分钟与大家共享。
有了这“三个同读、三个共享”，学生在一个学期内，除了课本之外，还可阅读的书籍大约在一百本左右，学生的阅读水平有了明显提高。
例如，读完《草房子》之后，我们进行了一次电影与书籍比较学习。
扆富涛这样写到：“我发现书中的故事都是完整的，而电影里的却有些不完整;‘艾地和细马’两个故事没有在电影中出现，而书中这两个故事确实是重头戏;书中的故事一篇一篇很有章法、很有顺序，电影中却是把文章结合起来放映。
虽然他们都是一样的人物，而且都写油麻地小学里发生的故事，但是书中描写更加细致、准确，我更喜欢书，向大家推荐读《草房子》这本书。
”班内很多学生都表达了类似的观点，真高兴啊，我的学生已经拥有辨别优劣的能力。
三、破茧而出有一帆风顺的时候，也有一波三折的时候。
苏轼一位伟大的诗人，很多孩子都能背诵他的不少诗句。
如“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
”如“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”再如：“明月几时有?把酒问青天。
”这些耳熟能详的诗句让我们对苏轼这个传奇人物产生阅读兴趣，于是我们开始全班共读《苏轼》之旅。
刚拿到《苏轼》这本书因为学生年龄小，书中半白话的语言和大量引用的诗词，大大降低了学生阅读的兴趣，很多学生随意一翻就扔在抽屉的角落再也不碰一下。
同年级老师好心提醒：“别折腾了，这么小的学生读《苏轼》，有点难了。
再说又有什么意义呢?”是啊，小学生读《苏轼》能读懂吗?即便是读懂了又有什么意义呢?看到学生的表现，我也在心中画了一个大大的问号。
一周自由阅读时间很快过去，我们在每周一次的读书会上交流读书心得。
很多学生觉得难，主要是因为文字比较成人化，书面化，还有一些诗词和文言文，这些都成为学生顺利阅读的障碍。