一年级数学下册平面图形的拼组课件
一年级数学下册第一单元-平面图形的拼组
平面图形的拼组教学目标：1.通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。
3.通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。
4.通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。
教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。
教学准备：三角形纸，长方形纸，圆形纸，课件。
教学过程：一、旧知引入。
昨天，我们一起学习了平面图形，还记得有哪些吗？你能辨一辨吗？教师课件出示平面图形。
指名学生回答。
教师课件出示用多种图形拼成的可爱图片。
提问：这些图片分别是由哪些我们所学过平面图形拼成的？谈话：你们觉得它们好看吗？你想自己动手拼一拼吗？今天这节课我们就来用我们所学过的平面图形来拼一些简单的图案，好吗？二、授新课。
（一）拼一拼。
1.提问：你觉得两个相同的长方形能拼成一个什么样的图形呢？想一想。
指名学生猜一猜。
请每位学生拿出两张长方形的纸，拼一拼。
学生举手回答，并展示自己拼成的作品。
2.提问：你觉得两个相同的三角形能拼成一个什么样的图形呢？谁来猜一猜？学生举手回答。
接下来就请小朋友们拿出事先准备好三角形来拼一拼吧！学生展示，交流。
提问：三个相同的三角形能拼成什么图形？四个呢？六个呢？八个呢？学生自己动手拼一拼，摆一摆。
学生展示，交流。
（二）剪一剪。
刚刚，小朋友们是把剪好的图形拼一拼的，接下来，我们要反过来做，把一张完整的纸剪一剪。
1.剪一个正方形。
谈话：小朋友们，你们知道怎样不动笔画就能把一个圆形剪成一个正方形吗？有谁知道的就请举手说一说。
那你们想知道怎么剪吗？我们来试一试吧！课件出示步骤图。
请小朋友们拿出圆形纸，跟着老师一起做：首先，将圆对折一次，再对折一次，最后从圆弧的两个顶点处将多余的部分减掉，剩下来的打开后就是一个正方形了。
2.提问：如果将一张正方形的纸对折后剪开，你能发现什么？请小朋友们拿出你刚刚剪出来的正方形纸，折一折，剪一剪。
一年级数学下平面图形拼组
一年级数学下平面图形拼组一年级数学下平面图形拼组 1教学内容：平面图形的拼组教学目标：1.学生可以在具体的生活实践或游戏情境中体验前后的位置和顺序。
2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。
3.培养学生的前后空间概念。
4.培养学生的爱国精神。
教学重点:前后的位置和顺序。
教学难点:培养学生的前后空间概念。
教学方法：尝试教学、情境教学、游戏教学准备：纸制的方向盘4个、车站牌5个教学过程：一、听一听情境导入同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的是什么?(你们喜欢风车吗?)其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的。
不仅这样，还有很多平面图形组成的千变万化的图案呢。
你们想当那个把图形变得很神奇的魔术师吗?好，今天我们就一同来平面图形的拼组。
下课之后，大家就都会成为魔术师了。
(板书课题)二、折一折1、认识长方形和正方形边的特征首先，我们来看看长方形和正方形各有哪些特征。
同学们按照要求把你手中的长方形折一折，折完后，你发现长方形的对边怎么样?(对了，对边相等)，那么，邻边是否也相等呢?(对角折一折，试一下)我们一起来屏幕(演示)。
再来看看正方形的边怎么样呢大家把正方形沿着虚线向对角折，再对边折，你们发现正方形的四条边怎么样?(都相等)好，我们再来看屏幕。
归纳：同学们有的用观察法、有的用比较的方法，得到长方形对边相等，正方形对边相等;长方形邻边不相等，正方形邻边相等;正方形四条边相等。
问：你能把长方形的纸变成正方形的纸吗?这样折一折、剪一刀就变成正方形了，能说明理由吗?2、小组合作制作纸风车那么，我们在课前说过，纸风车是由长方形变成正方形之后才完成的。
你们会做风车吗?接下来，老师就和你们一同来学习。
请注意看(播放视频)。
(1)通过视频，我们可以做如下步骤：先准备一张长方形的纸，根据正方形四边相等的特征，我们将长方形的长与宽相等再裁下，然后我们将正方形的对角各折一下，沿折痕剪向中心，留有余地，之后我们将出现的八个角每隔一个向中心折一次，再用铁丝串好，纸风车就可以在风中转动了。
小学一年级数学下(第三单元图形的拼组：2、图形的拼组(2))
小学一年级数学下（第三单元图形的拼组：2、图形的拼组（2））一、概述本文档将介绍小学一年级数学下第三单元的内容，主题为图形的拼组（2）。
在这一单元中，学生将学习如何用不同的几何形状拼组出更复杂的图形，培养他们的逻辑思维和空间想象能力。
二、图形的拼组概念图形的拼组是指通过组合不同的基本几何形状，如正方形、三角形、矩形等，来构建出各种复杂的图形。
通过这一活动，学生可以了解不同形状的特点和组合方法，从而培养他们对图形的认知能力。
三、图形的拼组方法1.拼组基本形状：首先，学生需要掌握各种基本几何形状的名称和特点，如边数、角度等。
2.观察图形：学生需要仔细观察给出的图形，并分析它由哪些基本形状组成。
3.组合图形：学生可以根据图形的要求，按照给定的形状和比例组合出相应的图形。
4.创造图形：学生还可以发挥创造力，尝试用基本形状组合出自己设计的图形，培养他们的想象力。
四、案例分析案例一：拼组正方形给出四个相同大小的正方形，要求学生用这四个正方形组成一个更大的正方形。
学生可以通过排列组合的方式，将这四个正方形拼组成一个正方形。
案例二：拼组五角星给出五个三角形和一个正方形，要求学生用这些形状拼组成一个五角星。
学生可以先用正方形作为五角星的中心，再将五个三角形围绕中心排列出五角星的形状。
五、学习效果评估在学生完成相关练习后，老师可以通过观察学生的作品和听取学生的思路，评估他们对图形的拼组能力和创造力。
同时，可以通过小测验或测试来检验学生对所学知识的掌握情况。
六、总结通过本单元的学习，学生不仅可以掌握基本的几何形状知识，还可以培养他们的拼组能力和创造力。
这些能力对学生未来的数学学习和思维发展都具有重要意义。
希望学生能在这一单元的学习中取得进步，享受到数学带来的快乐与成就感。
以上是本文档对小学一年级数学下第三单元图形的拼组（2）的介绍和分析，希望能对读者有所帮助。
人教版小学一年级数学下册《平面图形的拼组》精品PPT课件
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问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。
Байду номын сангаас
四、巩固练习
（三）试一试，想一想。
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
二、拼组图形，体会图形之间的关系
（二）三角形与其他图形的拼组
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形。
我也试试。
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问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？
三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形
（一）认识七巧板
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认识图形（二）
平面图形的拼组
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一、复习旧知
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
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正方形
三角形
问题：你能说出这些平面图形的名称吗？
二、拼组图形，体会图形之间的关系
（一）长方形、正方形的拼组
用两个这样的长方 形可还以可拼以成拼一成个一正个 方长形方。形。
一套七巧板有7块。
这是一套七巧板。
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问题：一套七巧板有几块？ 都有哪些图形？
三、了解七巧板，利用七巧板拼组图形
（二）利用七巧板拼三角形
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小明
小丽
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
一年级数学下《图形的拼组(通用)》_1
《七巧板》教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步理解平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观点。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：教具：七巧板、黑板。
学具：七巧板、彩笔、剪刀。
课件教学过程：一、创设情境生成问题师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天老师要介绍一套神奇的玩具给大家，大家要和它交朋友吗？今天这节课我们就来了解一下这个有趣的朋友--七巧板（板书：七巧板）（一）理解七巧板。
1、操作感知，初步理解七巧板猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。
”2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形实行分类。
（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。
理解平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；3、比一比：（板书）师：七巧板不但能够分一分，还能够比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好铺垫。
以“动手玩游戏”吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动的投入到有趣的学习中来。
】（二）、动手实践，逐步体验七巧板1、拼图形利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。
2、欣赏课本第4页《你知道吗》：七巧板拼图案。
三、巩固应用内化提升1、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学能够互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？2、结合练习一第4题第二小题，小组合作，用七巧板拼图案讲故事。
人教版一年级数学下册第1单元 认识图形(二)第2课时 平面图形的拼组(习题课件)
第3课时 平面图形的拼组
RJ 1年级下册
教材习题 （选题源于教材P6第4题）
1. （1）将一张正方形纸对折后展开，你能发现什么？
略
（2）用几张正方形纸剪一剪、贴一贴，再涂上色。 你能做出漂亮的图案吗？
略
2. （选题源于教材P6第5题）
缺了（ 8 ）块
。
3. 右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。 下面 左面 后面
4. 把一张正方形纸剪成大小相等的两块，你能想出三种 不同的剪法吗？请你画一画。
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①三角形
②正方形
③平行四边形
④长方形
易错辨析பைடு நூலகம்
2．四个完全一样的正方形可以拼成一个( ④ )。
①正方形
②长方形
③平行四边形
④正方形或长方形
易错警示：四个完全一样的正方形，排成一排，就可以 拼成一个( 长方形 )，排成两排，就可以拼成一个 ( 正方形 )。
提升点 巧妙分割图形
3.画一条线，将下面的图形分成两个完全一样的三角形。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 掌握最基本的拼组特征
1．选一选。(将正确答案的序号填在括号里) (1)两个完全一样的三角形一定可以拼成一个( ③ )。
①三角形 ②长方形 ③平行四边形 ④正方形 (2)两个完全一样的正方形一定可以拼成一个( ③ )。
①正方形 ②三角形 ③长方形 ④平行四边形
(3)两个完全一样的长方形一定可以拼成一个( ④ )。
〖2021年整理〗《平面图形的拼组》完整教学课件PPT4
长方形
正方形
用多个同样的三角形
1用4个 和4个 拼一拼
你还能拼出什么图形？
你能用一个圆剪出一个正方形吗？
3拼一拼 小朋友们，发挥自己的想象，创作 拼出自己喜欢的图案吧！
课堂小结 平面图形的拼组
两个相同的长方形：
两个相同的三角形：
……
四个相同的正方形：
……
课堂作业
作业：第6页练习一，第4题、第5题。
认 识 图 形（二）
《平面图形的拼组》
学 科：数学 学 段：一年级 主讲教师：杭巧丽 工作单位：乌海市海南区一小
学习目标：
1能用给定的一些平面图形拼出新图形，并能说出用了几个什 么样的平面图形拼摆的 。 2了解平面图形之间的关系。
这你节能课说我出们这就些用平它面们图做形一 些的有名趣称的吗拼？组游戏！
三角形 平行四边形 正方形
长方形 三角形
自主探究 拼一拼 拿出两个同样的长方形你能 拼成哪些学过的平面图形呢？
大家动手拼一拼吧！
两个只同要样是的相长同方的形两个长方形就
一定可以拼成一个正方形吗？
长方形
长方形
长方形
正方形
自拼主一探拼究 拼一拼 任意拿出两个同样的平面图形， 你能拼成哪些学过的平面图形呢？
大家动手拼一拼吧！
用两个同样的正方形
长方形
长方形
拿出两个同样的三角形
还能拼出什么 平面图形？
平行四边形 长方形或 正行四边形
平行四边形
大把大家你家拼拼分的好享不的一错图下！形吧与！ 如果用多个同样的平面图形你又能
拼成哪些图形呢？
大家动手拼一拼吧！
用4个同样的正方形
人教版数学(2023)一年级下册 第1单元 认识图形(二) 第2课时 拼一拼
你还能拼出 什么图形？
拼出来的都是三角形吗？ 试一试： 你能用一套七巧板拼出几个长方形？
你还可以拼出什么 学过的图形？
课堂小结
用若干个同样的平面图 形可以拼成更大的或者其 他的平面图形。
数学
· 一年级（下册）· 人教
1 认识图形（二）
第2课时 拼一拼
你能说出这些平面图形的名称吗？
三角形 正方形
平行四边形
长方形 三角形
1.用长方形进行拼组
问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？
用两个这样的长 方形可以拼成一 个长方形。
用两个这样的长 方形还可以拼成 一个正方形。
2.用三角形进行拼组
用两个同样的正方 形可以拼成一个长 方形。
圆与正方形的转化
认识七巧板
“七巧板”是我国古代的一种 拼板玩具，由七块板组成：其 中( 5 )块三角形、( 1 )块正 方形和( 1 )平行四边形。简 简单单的七块板，就可以拼出 千变万化的图案。
问题：用一套七巧板，你能拼出几种不同的三角形？
巩固拓展
问题：两个同样的三角形可以拼成什么图形？
用两个同样的三角形 可以拼成一个正方形。
用两个同样的三角形 可以拼成一个大的三 角形。
问题：相同的三角形可以拼成什么图形？ 分别用了几个三角形？
用两个同样的三角形还：两个同样的正方形可以拼成什么图形？