苏教版六年级上册数学教学设计 分数除法
1.完成《补充习题》第49页第1、2、3、4、5题。
2.拓宽练习。
（1）已知A与B互为倒数，那么A/2÷3/B的计算结果是（ ）。
（2）小华读一本240页的故事书，第一天读1/4，第二天又读了一些。这时，已读的页数是未读页数的7/5。小华第二天读了多少页？
五、家庭作业。
3.情感目标：培养学生计算仔细、书写整洁的学习习惯和独立思考的精神，感受“规则”在数学中的作用。
教学重、难点
分数除法的意义，分数除法的法则和计算。
相关典型计算错误，正确解答分数应用题。
教学资源
学生经验、相关练习题的小黑板。
预习作业设计
学程设计
导航策略
调整Байду номын сангаас思
一、知识梳理（预设5分钟）
1.学生认定学习内容和学习目标。
2.集体校对时说说计算时的注意点。
3.独立完成例。
4.交流：解决分数应用题的前提是找准单位“1”，明确数量关系，根据数量关系式列出相应的算式和方程。
5.练习根据条件先找出单位“1”的量，再说出数量关系式。
6.完成例2，集体交流，说说列式依据。
〖板块二〗
1.口算书第66页第1题。
2.出示例1：杨树的棵数是柳树的 。
分数除法整理与练习
教学内容
第66～67页整理与练习中的“回顾与整理”、“练习与应用”的第1～7题。
执教
日期
（ ）月（ ）日，星期（ ）
三维目标
1.知识目标：让学生进一步认识分数除的意义，进一步掌握分数应用题的基本数量关系，加深认识分数应用题的结构特征、解题思路和解题方法，提高解答分数应用题的能力。
2.能力目标：进一步掌握分数除法的计算法则，能正确计算分数除法和分数乘除的混合运算。
2.小组讨论：（1）怎样计算分数除法？
（2）列方程解决有关分数的实际问题时要怎样分析数量关系的？举例说一说。
〖板块一〗
1.本节课我们复习分数除法的相关知识。
2.小组讨论：（1）怎样计算分数除法？（2）列方程解决有关分数的实际问题时要怎样分析数量关系的？举例说一说。
二、典型例题讲解（预设15分钟）
1.直接写出得数。
柳树有30棵，杨树有多少棵？
杨树有20棵，柳树有多少棵？
3.教师提问：为什么第（1）题直接用乘法计算，而第（2）题却用方程解？
4.练习：
（1）鸡的孵化期是鸭的 。
（2）每周数学课的节数约占总节数的 。
（3）人造卫星的运行速度约是宇宙飞船的 。
（4）春蕾小学去年毕业的学生比前年增加 。
5.出示例2：书第66页第4题。
三、分层练习（预设10分钟）
1.书第66页第2题。
2.第3题。
3.书第6页第5、6、7。
〖板块三〗
1.全班交流计算，重点关注学生的错误，特别典型错误，解决分数除法题时，被除数不变，除号和除数同时发生变化，渗透“变与不变”的数学思想。
2.让学生体会代数思想的应用价值，指导学生在解决类似的填空题时要用方程等方法去解决。
1.《一课一练》第52页
2.优生自主学习《走进数学王国》相关内容。
〖板块四〗
1.分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题，师生共同查找原因、研究对策。
2.有关题目的点拨。
〖板块五〗
两项作业不作全班统一要求。班上的“数学尖子”根据当天的学习情况，家庭作业可以不做作业1，直接做作业2，其他学生只做作业1。
扬州苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》教案
扬州苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》教案一. 教材分析分数除法是苏教版六年级上册数学第三单元的重点内容，主要让学生掌握分数除法的运算方法，理解分数除法的运算规律，并能灵活运用分数除法解决实际问题。
本节课的内容包括分数除法的意义、分数除法的运算方法、分数除法的运算规律以及分数除法在实际问题中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法，对分数的概念和性质有一定的了解。
但是，学生在分数除法方面的理解还不够深入，对于分数除法的运算规律和实际应用还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，理解分数除法的运算规律，提高学生解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.理解分数除法的意义，掌握分数除法的运算方法。
2.理解分数除法的运算规律，并能灵活运用分数除法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.分数除法的运算方法。
2.分数除法的运算规律。
3.分数除法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计各种实际问题，引导学生运用分数除法解决实际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.互助合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3.启发式教学法：引导学生通过实际操作和思考，发现分数除法的运算规律，提高学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括分数除法的运算方法、运算规律以及实际应用等方面的内容。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用分数除法解决实际问题。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际问题，引导学生运用分数除法解决实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现分数除法的运算方法、运算规律以及实际应用等内容，为学生提供直观的学习材料。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，通过实际操作和思考，发现分数除法的运算规律。
苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》教学设计(共含14课时;定稿)
苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》教学设计（共含14课时；定稿）一. 教材分析苏教版六年级上册数学第三单元《分数除法》是本学期的重点和难点内容。
本单元主要让学生掌握分数除法的计算方法，理解分数除法的意义，并能够运用分数除法解决实际问题。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生探究分数除法的计算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法、分数加减法等基础知识，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。
但是，对于分数除法的计算方法，学生可能存在一定的困难，需要通过大量的练习和实例来巩固和理解。
三. 教学目标1.让学生掌握分数除法的计算方法，能够正确地进行分数除法的计算。
2.使学生理解分数除法的意义，能够运用分数除法解决实际问题。
3.培养学生的运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.分数除法的计算方法2.分数除法的意义和应用五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，引导学生理解分数除法的意义，并探究其计算方法。
2.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，共同解决问题，培养学生的团队精神和沟通能力。
3.练习法：布置适量的练习题，让学生在实践中掌握分数除法的计算方法，并及时给予反馈和指导。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.练习题、答案3.教学工具（如计分板、小礼物等）七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个实际情境引出分数除法的问题，如：“小明有2/3的苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师呈现教材中的例题，引导学生观察和思考，提问：“我们可以怎样计算2/3除以3？”学生可能提出不同的方法，教师给予鼓励和指导。
操练（10分钟）教师给出一些分数除法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
同时，学生可以相互讨论和合作，共同解决问题。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己解决问题的方法和经验，并总结出分数除法的计算方法。
苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数连除、乘除混合运算》教学设计
苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数连除、乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数连除、乘除混合运算》主要内容包括分数除法的概念、计算方法以及分数连除、乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
本单元的内容是学生在掌握了分数加减法的基础上进行学习的，是进一步培养学生数学思维能力和解决实际问题能力的重要内容。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数加减法的计算方法，对分数的概念和运算有一定的了解。
但是在分数除法以及分数连除、乘除混合运算方面，学生可能还存在一些困难，如对分数除法的理解、运算顺序的掌握等。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握分数除法以及分数连除、乘除混合运算的计算方法和运算顺序。
三. 教学目标1.理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法。
2.掌握分数连除、乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
3.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
4.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
四. 教学重难点1.分数除法的概念和计算方法。
2.分数连除、乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
3.如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过探究、讨论来解决问题。
2.使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生形象直观地理解分数除法和分数连除、乘除混合运算。
3.创设实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中运用所学知识。
4.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学视频3.实际问题情境材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际问题，如购物时找回零钱、制作食品时配料的比例等问题，引导学生发现这些问题都可以通过分数除法和分数连除、乘除混合运算来解决。
2.呈现（10分钟）利用PPT介绍分数除法的概念和计算方法，以及分数连除、乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数除法应用题》教学设计
苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数除法应用题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数除法应用题》主要介绍了分数除法的运算方法和应用题的解题策略。
本单元的内容包括分数除法的定义、计算法则、运算性质以及分数除法应用题的类型和解题步骤。
通过本单元的学习，学生能够掌握分数除法的运算技巧，并能运用到实际问题中。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法和乘除法运算，具备了一定的数学基础。
但是，对于分数除法的运算规则和应用题的解题方法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和实际操作，引导学生理解和掌握分数除法的运算方法，并能够灵活运用到解决实际问题中。
三. 教学目标1.理解分数除法的定义和计算法则。
2.能够正确进行分数除法的运算。
3.掌握分数除法应用题的类型和解题步骤。
4.能够运用分数除法解决实际问题。
四. 教学重难点1.分数除法的运算规则和计算方法。
2.分数除法应用题的解题思路和方法。
五. 教学方法1.实例教学：通过具体的实例和实际操作，让学生理解和掌握分数除法的运算方法。
2.问题解决法：引导学生运用分数除法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
3.分组合作：学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括分数除法的定义、计算法则、运算性质等内容。
2.实例和应用题：准备一些具体的实例和应用题，用于讲解和练习。
3.练习题和测试题：准备一些练习题和测试题，用于巩固和检测学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际问题，引导学生思考如何用数学方法解决这些问题。
例如，小红有2/3千克苹果，小明有3/4千克苹果，小红比小明多多少千克苹果？让学生感受到分数除法的重要性。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现分数除法的定义、计算法则和运算性质。
通过具体的实例和实际操作，让学生理解和掌握分数除法的运算方法。
苏教版数学六年级教案：分数除法
苏教版数学六年级教案：分数除法第1篇：苏教版数学六年级教案：分数除法教学内容：分数乘法、除法计算练习教学目标：1、通过练习，更好地掌握分数乘法和分数除法的计算方法，形成相应的计算技能，提高计算能力，培养良好的计算习惯。
2、通过练习，进一步提高运用分数乘法计算解决简单的实际问题的能力。
3、通过练习，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，增强学好数学的信息。
教学重、难点：掌握运用分数乘法解决简单实际问题的基本思路与方法。
教学对策：设计一些找单位1的量和分析数量关系式的练习，多组织学生说思考过程，通过交流感受一些方法。
教学准备：自制投影片或小黑板教学过程：一、揭示课题谈话：*长假之前，我们学习了分数乘法和分数除法的有关内容，在计算中，同学们还存在一些问题，所以今天这节课，我们将进行相关练习，帮助大家更好地掌握这些知识。
（板书课题：分数乘法和分数除法）二、基本练习1、计算练习。
5/129/103410/5122/3926/1110/2112/257/83/20145/78/15611/6222515/16812/1311/1222/915/165/125/1410/21学生任选3道乘法、3道除法进行计算，同时指名学生板演，教师及时结合学生计算情况进行讲评。
组织学生小结分数乘法和分数除法的计算方法。
2、解方程。
12x=9/113/未完，继续阅读 >第2篇：苏教版六年级数学《分数除法应用题》教案一、说教材：这部分内容是在学过的分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的，这类应用题是教学中的难点，在与求一个数的几分之几是多少的应用题混合练习中，难以判断用乘法还是用除法解答。
教学这类应用题，要紧密联系一个数乘分数的意义，先用列方程的方法来解答，在此基础上再教学用分数除法来解答，这样不但加强了与求一个数的几分之几是多少的乘法应用题的联系，同时也加强对应用题的数量关系的分析，特别是判断哪个数量是单位“1”的量，分析它是已知还是未知来确定怎样用方程解。
六年级上数学【教学设计】-分数除法-苏教版秋
六年级上数学教学设计-分数除法-苏教版秋一、教学目标1.掌握分数除法的概念和计算方法；2.能够独立完成简单的分数除法计算；3.了解分数除法在生活中的应用场景。
二、教学内容1.分数除法的概念和计算方法；2.分数除法的练习。
三、教学重点和难点1.教学重点：分数除法的计算方法；2.教学难点：分数除法的复杂计算。
四、教学方法1.演示法；2.课堂练习。
五、教学步骤第一步：导入通过引入一道生动的问题，引导学生了解分数之间的关系，引起学生的兴趣，掌握本节课的学习重点。
第二步：概念讲解1.定义分数除法的概念；2.讲解分数除法的计算方法；3.强调学生注意整除和约分问题。
第三步：举例说明以简单的分数除法为例，引导学生理解分数除法的计算方法，让学生通过课堂演示体验分数除法的步骤和过程。
第四步：课堂练习在教学的过程中，通过一定的例题演练来巩固学生的知识和能力，在演练中让学生进一步领会分数除法的计算方法，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
第五步：深入分析通过举一些实际生活中的问题来深入分析和探讨分数除法的应用，让学生从生活中感悟数学的普遍性和重要性。
第六步：作业布置在课堂巩固的基础上布置适当的作业，以检验学生对知识的掌握程度和能力的提高情况。
六、教学评价通过相应的评价方式，对学生的学习效果进行评估，提高教学质量，做好教育教学工作。
七、板书设计1.分数除法的概念；2.分数除法的应用；3.分数除法的计算方法。
八、教学资源1.教学PPT；2.教学案例；3.教学示例。
九、教学反思分数除法是一个非常实用的数学知识点，在教学设计中应注重实用性和操作性，要让学生在理论知识与实际运用中取得平衡，更好地掌握分数除法知识点。
同时，要根据不同的教学对象采取不同的教学方法和策略，提高教学的针对性和有效性。
六年级上册数学教学设计-3.分数除法 课时4《简单的分数除法实际问题》例5∣苏教版
六年级上册数学教学设计-3.分数除法课时4《简单的分数除法实际问题》例5∣苏教版一、教学目标1.知道什么是分数除法，掌握分数除法的方法；2.能够应用分数除法解决简单的实际问题；3.培养学生动手实践、合作探究的能力。
二、教学资源1.教材：苏教版《小学数学（六年级上册）》；2.讲义：PPT试题、练习题和答案；3.工具：黑板、彩笔。
三、教学过程1.导入环节（5mins）教师活动：出示今天的学习目标，并向学生展示两个分数，让学生想一想，这两个分数应该如何进行运算，并解释为什么要进行分数除法运算。
学生活动：认真听讲，思考并回答老师的问题。
2.理念阐释（15mins）教师活动：利用PPT讲解分数除法的概念和运算规则，以及程序梳理。
通过讲解方法步骤和给出实例，使学生理解分数除法的意义和操作方法。
学生活动：认真听讲，学习记笔记，理解和掌握分数除法的概念和运算规则。
3.示范演练（30mins）教师活动：当学生掌握了分数除法的基本概念和方法后，出示苏教版数学六年级上册《简单的分数除法实际问题》例5，并解释题目的具体意义。
然后，让学生结合词汇、图片和经验来探究解决问题的方法。
学生活动：学生跟随教师分析问题，认真观察并思考。
回答老师的问题并讨论谈论答案。
4.巩固练习（25mins）教师活动：在黑板上展示苏教版数学六年级上册课后练习中的若干道题目。
让学生按照步骤自己计算答案，然后在黑板上进行讲解，并让他们运用所学的知识和方法自己思考其他练习题目。
学生活动：学生跟随教师练习计算，以及根据所学的知识和方法进行思考其他的练习题目。
5.合作分享（10mins）教师活动：要求学生按小组分享今天的学习情况，让有些同窗们将自己的思维路线画在黑板上，以尽可能清晰地呈现问题的解决方案。
学生活动：和小伙伴们讨论自己的思路和答案，用自己的语言和方式将自己的思路呈现在黑板上，分享自己的计算个人的经验。
四、教学评估1.学生能够正确地运用分数除法解决问题；2.学生能够理解分数除法的概念和规则；3.学生能够主动合作探究、动手实践的思维能力。
六年级上册数学教学设计-第三单元 分数除法 第3课时 分数除以分数 苏教版
六年级上册数学教学设计-第三单元分数除法第3课时：分数除以分数教学目标1.学生能够理解分数之间的除法，并能正确运用分数除法计算题目。
2.学生能够运用分数相关知识解决生活中实际问题。
3.学生能够培养合作学习精神，助力组内合作完成任务。
教学内容1.分数除以分数的概念。
2.分数除法运算法则。
3.分数除法计算应用。
教学重点1.理解分数除以分数的概念。
2.掌握分数除法的运算法则。
3.能够正确运用分数相关知识解决实际问题。
教学难点1.运用分数相关知识解决新颖问题。
2.建立合作学习模式，助力组内合作完成任务。
教学方法本课程采用情境引导法教学法和合作学习法相结合。
教学过程1. 情境引导1.讲解情境：小明和小红去打高尔夫球，每人打了10个球，以小明打出6个球洞为过关标准，求小红的过关率。
2.引导分析：让学生思考，如何用分数表示小红和小明的高尔夫球成绩。
3.结合情境，讲解分数除以分数的概念及过程。
2. 讲解运算法则1.讲解分数除法的运算法则。
2.突出分子分母的意义及被除数、除数的含义。
3.让学生通过计算题目来理解分数除法的运算法则。
3. 应用实际问题1.让学生结合实际问题，用分数除法计算各种题目。
2.组内合作学习，共同探讨解决方法。
教学作业1.课后让学生练习课堂所讲解的知识点，并找一些实际问题进行练习。
2.教师随堂检查学生练习情况。
教学反思本节课采用了情境引导、分组合作学习等多种教学方法，让学生在轻松有趣的教学氛围中掌握了分数除法的相关知识和方法。
在讲解运算法则时，教师通过具体的例子，让学生理解了分数除法的含义及运算方法。
在教学过程中，教师及时鼓励学生思考，综合运用所学知识解决实际问题，提高了学生的实际动手能力和思考能力。
同时，通过合作学习，让学生学会分享知识、团结协作，培养了真正的合作精神，这对于学生今后的成长与发展是有益的。
苏教版六年级上册数学《分数除法》教案(三)
苏教版六年级上册数学《分数除法》教案（三）一、教学目标1.知道约分后的分数是相等的，能够应用约分的方法进行简便的分数运算。
2.能够运用分数除法的知识解决实际问题。
二、教学重点1.约分的概念和方法；2.分数除法的运算方法。
三、教学难点分数除法的应用及解决实际问题。
四、教学方法1.案例教学法——通过对具体例子的引导，帮助学生理解分数除法的应用；2.情境教学法——引导学生进入情境，激发学生的兴趣，培养学生自主学习的能力。
五、教学过程1. 约分的概念和方法（1）引入通过一个情境引入：小明有一块巧克力，他想把这块巧克力平分给自己和好朋友，但他的好朋友突然有事走了。
请问小明应该怎么办？（2）讲解讲解约分的概念：约分是指将一个分数约化为相同或较小的分数的过程。
讲解约分的方法：找出分子和分母的公共约数，将分子和分母同除这个公共约数，直到不能再约分为止。
（3）练习小结并做一些小练习。
2. 分数除法的运算方法（1）引入通过一个情境引入：小明家里搬家，要把一块方形的大理石板切成若干块小砖，每块小砖的长和宽都相同，且长等于宽。
已经切好了8块小砖，这些小砖中有1块已经被小明用掉了。
请问小明还能用这块大理石板再切成多少块和这8块小砖大小均等的小砖？（2）讲解讲解分数除法的运算方法：对两个分数相除，通常可以把除数的倒数与被除数相乘，也就是：被除数 ÷ 除数 = 被除数 × 除数的倒数。
（3）练习练习分数除法的运算方法，并且通过上述案例来解决实际问题。
3. 解决实际问题（1）引入通过一个情境引入：小美家有100个苹果，她想免费送出这些苹果，每个人只能拿 1/3 个。
请问，她最多可以把苹果分给几个人？（2）讲解讲解如何解决实际问题：在解决实际问题时，我们需要全面分析问题，找出其中涉及的分数运算，并运用约分和分数除法等方法，解决问题。
（3）练习练习如何解决实际问题，并且通过上述案例来解决问题。
六、教学总结通过学习本节课的内容，学生理解了约分的概念及方法，掌握了分数除法的运算方法，同时也能够应用所学内容解决实际问题。
苏教版数学六上第三单元《分数除法》单元教案
苏教版数学六上第三单元《分数除法》单元教案一. 教材分析苏教版数学六上第三单元《分数除法》是本学期的重要内容。
在这一单元中，学生将学习分数除法的概念、计算法则及应用。
分数除法是分数的四则运算之一，它涉及到分数的乘法和倒数的认识。
本单元通过具体的例题和练习，使学生掌握分数除法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了分数的加减法和乘法，对分数的概念有一定的了解。
但学生在分数除法方面的认知还存在一定的困难，特别是对倒数的概念和运用。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生理解和掌握分数除法的计算法则，并通过大量的练习，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算法则，能熟练地进行分数除法的计算。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：分数除法的计算法则。
2.难点：分数除法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解分数除法的意义。
2.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数除法的计算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对分数除法的掌握。
3.教学道具：准备分数卡片、计算器等教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如分配物品问题，引入分数除法的概念。
提问学生：“如果要分配的物品数量是分数，我们应该如何计算每个人分到的物品数量？”从而引导学生思考分数除法的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示分数除法的计算法则。
讲解分数除法的计算过程，如“a/b ÷ c/d = a/b × d/c”。