《开花和结果》教学设计
生物《开花和结果》教案
生物《开花和结果》教案
【教学目标】
1.了解开花和结果的基本概念及其意义；
2.掌握开花和结果发生的过程；
3.了解开花和结果的调节机制；
4.知道开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。
【教学重难点】
重点：开花和结果的过程和调节机制；
难点：开花和结果的调节机制及其生命科学应用。
【教学方法】
讲授、问答、讨论、实验演示等。
【教学内容及流程】
一、开场（5分钟）
1.引入：“大家知道，植物有时候会开花结实，这是非常神奇的事情，我们今天就来研究一下开花和结果的机制。
”
二、知识传递（30分钟）
2.讲述开花和结果的基本概念及意义。
并让同学们思考开花和结果对生物生活的意义。
3.介绍开花和结果的过程，并让同学们看实验演示。
4.讲解开花和结果的调节机制。
5.总结开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。
三、思考练习（25分钟）
6.问答与小组讨论，探究一下植物中开花和结果的差异及其原因。
7.演示实验，观察生物在不同环境下开花结果的变化。
四、课堂展示（10分钟）
8.学生代表发言，分享自己的学习收获及体会。
【教学效果评估】
1.学生是否理解开花和结果的基本概念及过程。
2.能否较好地掌握开花和结果的调节机制。
3.是否能够对开花和结果的意义及生命科学应用进行有思考的
探究。
4.学生能否通过实验观察生物在不同环境下的开花和结果情况，通过演示表达自己的想法。
《开花和结果》教案（精选7篇）
《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。
这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。
新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。
另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。
三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。
难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。
经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。
若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。
《开花和结果》教学设计4篇
《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标：1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。
二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。
五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。
学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构，图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
开花和结果教案
开花和结果教案开花和结果教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的开花和结果教案，希望能够帮助到大家。
开花和结果教案1【学习目标】1、描述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，养成爱花的良好习惯。
【学习过程】一、课前检测：1、根的生长靠根尖细胞的分裂增加细胞的数量和细胞体积的增大。
根生长最快的是区。
2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。
3、生物体生长发育的基础是细胞的、。
4、植物的生长需要最多的无机盐是含、的无机盐。
二、自主学习，教师点拨：（一）、花的结构。
认真阅读教材102页完成下列各题。
1、认真填写名称。
2、观察花的结构，按照由外到内，由下到上的顺序，发现它由、、组成。
3、雄蕊包括、组成。
4、雌蕊包括、三部分。
5、花粉在里，卵细胞在，精子在里。
6、花的`结构中最重要的是，包括和。
（二）、传粉和受精。
（阅读教材103页完成下列问题）1、开花结果。
2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。
3、受精的过程：当花粉落到柱头上后，受到的刺激，开始萌发长出，其内含有花粉管穿过、进入子房，到达，花粉管末端破裂释放出来，与里面的结合，成为。
这就是。
三、梳理知识体系。
1、花的主要结构2、受精指与结合形成的过程。
四、拓展延伸为什么说花蕊是花的主要部分？五、巩固检测1、一朵花的结构中，从外到内依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊（）A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②2、花的主要部分是（）A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一个结构中（）A花粉B花粉管C柱头D胚珠4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成。
5、当摘除了一朵花的哪部分，这朵花肯定不能发育成果实？（）A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药6、一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠都能发育成种子，至少需要花粉（）个，精子（）个。
A1个B3个C6个D12个7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于（）A柱头上B花药中C花粉管中D胚珠中开花和结果教案2一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。
人教版七年级上册生物：3.2《开花和结果》教学设计
1.通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生合作学习、探究学习的能力。
2.利用多媒体、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.设计课堂提问，引导学生主动思考，培养批判性思维和问题解决能力。
4.组织课后实践活动，巩固所学知识，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
2.教学方法：采用教师总结、学生复述等方式，帮助学生梳理所学知识，形成系统化的认识。
五、作业布置
1.书面作业：
（1）绘制一朵花的结构图，标注各部分名称及功能。
（2）简述传粉和受精过程，以及果实和种子的形成过程。
（3）结合所学知识，分析生活中常见的植物繁殖现象。
2.实践活动：
（1）观察身边的植物，了解它们的开花和结果过程，记录观察结果。
2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，检验学生的实践操作能力。
4.期末考试：设置与开花和结果相关的考题，全面评估学生的学习成果。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自然界充满好奇，对生物学有较高的兴趣。在之前的课程中，学生已经学习了植物的基本结构和生长过程，为本章节的学习奠定了基础。然而，学生对花的结构和繁殖过程的理解可能还不够深入，需要通过本章节的学习来进一步拓展知识。
2.教学意图：通过美丽的花卉图片激发学生的学习兴趣，引导学生关注开花和结果的过程，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）介绍开花和结果的概念、意义。
（2）详细讲解花的结构、功能，如花梗、花托、花瓣、雄蕊、雌蕊等。
（3）阐述传粉、受精过程，以及果实和种子的形成过程。
《开花和结果》教学设计
《开花和结果》教学设计教学设计：《开花和结果》一、教学目标：1.了解植物的生命周期中的花朵开放和结果这一过程；2.掌握花朵开放和结果的必要条件；3.培养对植物生长发育过程的观察能力和思维能力；4.培养学生的合作意识和动手能力。
二、教学重点：1.了解植物的生命周期中花朵开放和结果的过程；2.掌握花朵开放和结果的必要条件。
三、教学难点：1.理解植物开花和结果的过程；2.运用科学方法观察、记录和分析植物的开花和结果的过程。
四、教学准备：1.书籍、图片或视频资料，介绍植物的生命周期和开花结果过程；2.大型植物模型或鲜花样本，供学生观察。
五、教学过程：Step 1：导入活动（15分钟）1.引导学生回想之前所学的植物的生命周期，提出植物如何开花和结果的问题。
2.学生自由讨论，提出各自的观点和猜测。
3.老师引导学生对于植物开花和结果的重要性进行思考，并引出本堂课的学习目标。
Step 2：植物开花和结果的学习（30分钟）1.教师介绍植物的开花和结果的过程，通过书籍、图片或视频资料展示植物的生命周期中的开花和结果的过程。
2.学生观察植物的大型模型或鲜花样本，了解花朵的结构和形态。
3.学生听讲并记录关键信息，包括花朵开放和结果的必要条件，以及植物的生命周期。
Step 3：小组合作探究（30分钟）1.将学生分为小组，每组4-5人。
2.每个小组选择一个植物，观察该植物在自然条件下的开花和结果的过程。
3.学生根据观察结果，讨论植物开花和结果的必要条件，并记录在小组活动手册中。
4.每个小组选出一位代表，向全班汇报研究结果。
Step 4：展示和总结（20分钟）1.每个小组派代表向全班汇报小组研究的结果和结论，其他学生进行评价和提问。
2.教师对学生的观察和研究结果进行总结，强调植物的开花和结果的必要条件，以及植物开花和结果对生态系统的重要性。
3.教师带领学生思考和讨论：是否有其他生物也有开花和结果的过程？六、教学延伸：1.探究其他生物的繁殖过程，如昆虫的交配和产卵，动物的交配和生育等。
开花和结果教案
开花和结果教案教学目标：1.了解植物的生命周期，理解植物的开花和结果过程；2.掌握植物的开花和结果的过程与原理；3.培养学生的观察和思考能力，培养对植物的兴趣和热爱。
教学内容：1.植物的生命周期；2.植物的开花过程；3.植物的结果过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题，通过问题激发学生对植物开花和结果的思考。
2.提示学生回忆一下他们在生活中见过的开花和结果的植物。
二、植物的生命周期（10分钟）1.给学生介绍植物的生命周期，包括种子的发芽、幼苗的生长、开花和结果、成熟和衰老等过程。
2.通过图片或实物展示，帮助学生理解植物的生命周期。
三、植物的开花过程（15分钟）1.简单介绍植物的开花过程，包括花蕾的形成、花的开放、花瓣的颜色和形状等。
2.利用图片或实物展示，帮助学生了解植物的开花过程。
3.组织学生进行观察实验，观察并记录一种植物的开花过程。
四、植物的结果过程（15分钟）1.简单介绍植物的结果过程，包括花粉的传播、受精和果实的形成。
2.利用图片或实物展示，帮助学生了解植物的结果过程。
3.组织学生进行观察实验，观察并记录一种植物的结果过程。
五、总结与展示（10分钟）1.学生自由讨论并总结植物的开花和结果过程。
2.展示学生观察和记录的结果。
3.引导学生思考植物的开花和结果对植物生存和繁衍的意义。
六、作业布置（5分钟）布置作业：让学生观察家庭或学校周围的植物，记录植物的开花和结果过程，并写下自己的观察和思考。
教学反思：通过这节课的教学，学生对植物的开花和结果过程有了初步的了解。
通过观察实验，学生培养了观察和记录的能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生思考和发现问题，激发学生的兴趣和主动学习的能力。
同时，在教学中也可以结合实际生活和学生的经验，让学生能够将所学知识与实际情境结合起来，提高学生的学习兴趣和应用能力。
《开花和结果》教学设计及反思整理
《开花和结果》教学设计及反思整理《开花和结果》教学设计及反思作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教学设计预备工作，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。
我们应当怎么写教学设计呢？下面是我为大家整理的《开花和结果》教学设计及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学对象分析：初一的同学朝气蓬勃，喜爱大自然，对新颖的事物布满奇怪，盼望探究其中的奥妙。
而开花之后会结出果实，这是同学司空见惯的现象，并不稀奇。
若老师引导同学对此现象提出问题："为什么开花之后会结果？开花和结果究竟有什么关系？"同学即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
老师可把握同学这一心理，逐步引导同学进行探究，让同学自主地解决问题，把握学问。
二、教材分析：本课是第三单元"生物圈中的绿色植物"其次章"被子植物的一生"中的第三节。
本章以被子植物为例叙述绿色植物的生命周期，根据被子植物生长发育的挨次，依次叙述了"种子的萌发"、"植株的生长"、"开花和结果"。
本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。
本课是这一章的最终一节，同学在前面两节课的学习中，通过探究试验、调查等活动，亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动好玩。
而本节课文并没有支配探究试验，在日常生活中同学也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论学问较抽象，要调动同学的乐观性，老师必需想方设法把抽象的学问形象化地呈现在同学面前，而且要细心设计问题，让同学自己发觉问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得学问。
三、教学目标：学问目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
技能目标：1、通过对花的解剖观看，培育同学的观看、分析、自学力量。
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第三节开花和结果
备课时间：11、19
授课时间：11、23
【教学目标】
知识目标：(1)能举例说明花的基本结构。
(2)能用自己的话描述传粉和受精的过程，以及花与果的关系
能力目标：（1）通过学生间的相互合作交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
（2）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握观察和实验的方法。
（3）通过对受精过程以及花与果的关系的描述，进一步学会用专业术语表达。
情感态度价值观目标：（1）认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义。
（2）养成爱护花草的习惯，珍爱身边的一草一木。
【教学方法】
讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】
（1）花的结构及主要部分。
（2）传粉和受精过程。
（3）花与果实种子形成的对应关系。
【难点】
（1）花的结构的主要部分和受精过程。
（2）学生对花结构的探究过程及探究方法的掌握。
【课前准备】
教师准备教学用课件。
【教学过程】
【导入】
1、欣赏美丽的鲜花图片，倾听美妙的音乐。
2、根据课题《开花和结果》提出问题
【新授过程】
教学过程设计：
教学环
节
教学内容活动设计活动目标
导入对《开花和结
果》课题的理解
1、欣赏美丽的鲜花图
片，倾听美妙的音乐。
2、根据课题《开花和
结果》提出问题
1、通过直观的图片和音
乐欣赏，加强感性的认识，激
发学习兴趣，情感得到熏陶。
2、通过问题导入新课
新授（一）梳理本
节课的知识框架。
快速浏览课本，找出知
识框架
通过快速浏览课文让学
生对本课的内容有个宏观的认
识，做到心中有数，并明确学
习目标。
（二）花的基本结构
1、小组合作对花进行
解剖、观察。
2、在黑板上画花，并
标出花的基本结构。
3、多媒体展示花的基
本结构。
4、思考：（1）花的哪
一部分将来发育成果实？
（2）对于植物繁衍后
代来说，花的哪些结构是最
重要的？
1、通过小组合作探究培
养学生的动手实践能力和合作
能力。
2、通过画一画、标一标，
展示探究成果，加深对花的基
本结构的认识。
3、通过多媒体展示，补
充实验的不足，加强知识内容
的直观性。
4、通过学生思考过渡到
下个环节。
（三）传粉和1、自主学习传粉的相1、通过自主学习培养学
受精关内容。
2、思考“如果遇到阴
雨天，虫和风的作用就不大
了，会出现缺粒的现象，该
怎么办呢？”，引入人工辅
助受粉。
3、复习子房的结构
4、观看植物受精的视
频
5、在教师指导下，同
学用自己的话描述植物的
受精过程。
生获取信息的能力和独立思考的能力‘
2、通过问题思考，自然过渡。
通过人工辅助受粉，倡导学生爱花护花。
3、通过复习，为下一步同化知识奠定基础。
4、通过视频观看，把抽象的知识直观化、形象化。
5、通过描述受精过程，锻炼口语表达能力与用专业术语表达的能力，同时深化理解知识。
（四）果实和种子的形成
1、思考：受精完成后，
花是如何形成果实和种子
的?
2、观看结果的视频。
3、联系花生学习花与
果实的关系。
1、通过问题思考，自然
过渡。
2、通过视频观看，把抽
象的知识直观化、形象化。
让
学生懂得
花、果实、种子对被子植
物传宗接代的重要意义。
3、联系生活，深化知识。
课堂小结本课知识点回顾本课学习内容总结、归纳知识，让知识
串成体系
课堂练
习
本课内容练习题与拓展练习把知识点融会贯通课堂小结
板书设计
第三节开花和结果
（一）花的结构（二）传粉与受精（三）果实与种子的形成
课题第三节开花和结果
教学目标知识目标：(1)能举例说明花的基本结构。
(2)能用自己的话描述传粉和受精的过程，以及花与果的关系
能力目标：（1）通过学生间的相互合作交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
（2）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握观察和实验的方法。
（3）通过对受精过程以及花与果的关系的描述，进一步学会用专业术语表达。
情感态度价值观目标：（1）认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要
意义。
（2）养成爱护花草的习惯，珍爱身边的一草一木
教学过程
【导入】1、欣赏美丽的鲜花图片，倾听美妙的音乐。
2、根据课题《开花和结果》提出问题
【新授过程】
第一环节：问题引导、自主探究
梳理本节课的知识框架。
第二环节：展示交流释疑解惑
花的基本结构
1、通过小组合作探究培养学生的动手实践能力和合作能力。
2、通过画一画、标一标，展示探究成果，加深对花的基本结构的认识。
3、通过多媒体展示，补充实验的不足，加强知识内容的直观性。
4、通过学生思考过渡到下个环节
第三环节：展示交流释疑解惑
（一）传粉和受精
1、通过自主学习培养学生获取信息的能力和独立思考的能力‘
2、通过问题思考，自然过渡。
通过人工辅助受粉，倡导学生爱花护花。
3、通过描述受精过程，锻炼口语表达能力与用专业术语表达的能力，同时深化理解知识。
第四环节：（四）果实和种子的形成
1、通过问题思考，自然过渡。
2、通过视频观看，把抽象的知识直观化、形象化。
让学生懂得花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义。
3、联系生活，深化知识。
第五环节：课堂小结
板书设计：
第三节开花和结果
（一）花的结构（二）传粉与受。