人教版思品九年第一单元《承担责任服务社会》word复习教案(1)
人教版思品九年第一单元《承担责任 服务社会》复习课件
——单元探究复习
一、归纳、整合知识结构
• 是什么 • 为什么 • 怎么办
含义P5 来源P6 不同角色、不同责任P7 态度：不言代价与回报P14
意义P9.10.12.13.16
后果P9-10
信守承诺、勇担过错
做一个负责任 的公民P26
承担关爱集体的责任 自觉承担责任
承担对社会的责任 学会反思自己的责任
致敬辞：“大爱无声。是你们，用人间的大爱，诠释着生活的真谛； 用人间的至孝，显示着超越平凡的勇气。无论天荒地老，无论沧海桑 田，是你们的一颗颗赤子之心，见证了中华文明五千年血脉相随的道 义——向你们致敬！”
结合全国道德模范人物事迹来谈谈
对评选全国道德模范人物的看法
1、见义勇为模范·殷雪梅 -----奋力一推把生的希望留给学 生
殷雪梅已经永远离开了她挚爱的学生们，面对飞驰而来的汽车， 她奋不顾身将生的希望留给孩子们，把自己的生命永远定格在了那撼 人心魄的一瞬，用生命铸就了崇高的师魂。
二、探究分析
•
由中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇
联共同主办的这次评选，是新中国成立以来规模最大、
规格最高、选拔最广的道德模范评选，在9月20日——
“公民道德日”这一天隆重揭晓。此次评选是从308位正
式候选人中由普通百姓通过投票的形式选出。 分为“助
人为乐”、“见义勇为”、“诚实守信”、“敬业奉
致敬词：“舍己为人。是你们，面对灾难和死神大义凛 然、知险而上，把平安和生机留给他人；是你们，用流血 和牺牲，将灾难和危急变成了人民至上、他人至上的高尚 情怀的课堂——向你们致敬！”
三、全国诚实守信模范（11位）
• 文花枝（女）原湖南省湘潭市新天地旅行社导游，现为湘潭大学学生 • 曹道云上海市普陀区民政局党委书记、局长 • 武秀君（女，满族）辽宁省本溪市本溪满族自治县南甸镇滴塔村村民 • 王乐义山东省寿光市孙家集街道三元朱村党支部书记 • 范玉恕天津三建建筑工程有限公司项目经理、副总工程师 • 尚金锁河北省柏乡县国家粮食储备库主任 • 徐辉安徽省合肥燃气集团蜀山区服务所副所长 • 单增（藏族）西藏山南地区建筑工程建材工业总公司总经理、党总支
人教版九年级思想品德第一单元复习学案
九年级(全一册)第一单元承担责任服务社会班级：姓名：1、责任的含义、产生、来源和重要性：（1）含义：（2）产生：（3）来源：（4）重要性：负责任是一个人的立身之本、为人之道，一个人正是在对责任的承担中，才体现出他的社会价值和人生意义。
2、正确理解角色不同，承担的责任不同。
（思考作为学生、子女、朋友、公民等角色要承担的责任。
）3、对自己负责任的意义：（1）对自己负责的人，才有、有、有承担起对、对的责任；（2）对自己负责就是对、对负责。
4、对自己不负责任的后果：（1）谁对自己不负责任，就要（2）如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，就永远无法长大成人。
5、承担责任的意义：（1）对个人成长：承担责任是的具体表现；承担责任是承担责任是（2）对社会发展：①积极承担社会责任，不仅是每个社会成员的内心需要，也是道德和法律的要求；②承担社会责任是社会发展的需要，只有每个人都具有社会责任感，才能共同建设和谐美好的社会。
6、社会责任感的集中体现：不言代价与回报的奉献精神。
7、正确处理集体利益与个人利益的关系：（1）集体应（2）个人应（3）当个人利益与集体利益发生冲突时，要以集体利益为重。
8、如何关爱集体（如何自觉维护集体荣誉感？）背诵笔记即可。
9、如何承担对社会的责任？（1）作为公民，在做好自己本职工作的同时，主动承担起关爱社会的责任，共同营造的社会氛围；（2）服务社会，奉献社会；（3）遵守社会公约，维护社会秩序；（4）积极参加社会公益活动。
10、参加公益活动的意义：（比较重要）（1）对个人：①有利于开阔眼界，增长知识；②有利于增强社会责任感和实践能力；③有利于培养高雅的生活情趣；④有利于使自身价值在奉献中得以提升。
（2）对他人：能够帮助他人，使其感受到关怀；能够引起他人的关注，吸引到更多的人参加到公益活动中来。
（3）对社会：①有利于传承传统美德，弘扬和培育民族精神；②有利于推动社会的文明进步，促进精神文明建设；③有利于形成“我为人人，人人为我”的社会氛围；④有利于构建互帮互助、相互关爱的和谐社会。
九级第一单元在社会生活中承担责任复习学案
第一单元《在社会生活中承担责任》复习学案复习目标：（一）情感、态度、价值观目标：1、树立公平意识，积极参与良好的合作。
2、树立规则意识，尊重权利，尊重法律，追求公正，具有强烈的社会正义感。
3、增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。
4、增强法律意识，遵纪守法，依法维护社会秩序，自觉维护法律的权威。
（二）能力目标：1、在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。
2、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
3、在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。
（三）知识目标：1、了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。
2、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。
3、知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任，了解承担责任的代价和不承担责任的后果。
4、知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。
复习重点：1、维护社会公平对于社会稳定的重要性。
2、辨别正义行为和非正义行为，培养正义感。
3、承担责任的意义和代价。
4、积极承担社会责任，服务社会、奉献社会。
复习难点：1、公平、正义的含义。
2、承担责任的意义和代价。
3、责任的产生。
课前预习案基础知识梳理：（请边预习课本内容边自主完成下面的知识网络构建——只写关键词即可）1、内涵：2、主要表现及举措（73页）：一：公平3、意义：4、怎样维护？1、标准:二、正义2、（怎样）做有正义感的人:课堂探究案一、观看视频（温家宝—公平正义比太阳更有光辉），谈一谈：1、维护公平正义的意义。
2、如何维护公平正义？二、结合（2010感动中国团体-志愿者）视频资料，运用所学知识，回答下列问题：1、从志愿者身上，你发现了哪些优秀的品质？2、请从责任的角度，谈一谈承担志愿者工作的喜怒哀乐。
九年级第一单元 《承担社会 服务社会》说教材设计
九年级第一单元《承担社会服务社会》说教材设计一、课程目标课程目标包括总目标和分类目标，我主要说分类目标中的价值目标。
根据课程标准的精神，组织教材内容有三个维度：学科的维度，课程目标的维度，学生生活的维度。
教材围绕“成长中的我”、“我与他人”“我与集体、国家、社会”的关系，整合心理健康、道德、法律、国情等方面的内容。
在教学活动中体现情感、态度、价值观目标，能力目标，知识目标。
整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标是尊重、关爱、责任。
二、编写体例教材按单元、课、框、目等层次编写，单元下设“主题探究活动”，目的在于突出研究性学习、合作学习，调动学生积极参与教学活动，通过实践活动内化、体悟知识，运用所学知识解决实际生活问题。
引言放在课题之后。
引言的功能：一是通过趣味引入，吸引学生；二是承前启后，体现课与课之间的逻辑关系，揭示本课基本内容。
引言后直接列出框题。
然后，进入正文。
正文内容使用两种字体：宋体，用于表述和分析基本事实、一般概念、观点和结论。
楷体，用于提供教学活动所需资源。
在正文相应位置辅设小栏目。
如：相关链接、资料卡、名言。
教材中的插图意在增加教材的可视性、思辨性，做到图文并茂（用第23张幻灯片说明）。
每框2000字左右，一课时的容量。
依据这样的教材编写体例，九年级《思想品德》分四个单元。
第一单元《承担责任服务社会》、第二单元《了解祖国爱我中华》、第三单元《融入社会肩负使命》、第四单元《满怀希望迎接明天》。
今天，我与大家交流的是第一单元。
根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我（七年级）、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务（八年级）的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
为后面的（九年级后三个单元）认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。
三、编写意图第一单元的编写意图是：一个人只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展和进步。
【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案（最终五篇）
【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案（最终五篇）第一篇：【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在1.责任的含义：责任是一个人应当做的事情，也是不应该做某些事情。
2.责任产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
这种承诺表现在生活的方方面面。
责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3.责任与角色的关系：①在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。
随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
②从纵向看，人的一生会不断变换角色；从横向看，人在不同场合扮演这不同角色。
③所以，每个人都承担着多种责任；只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
4.为什么要自觉承担责任，对自己负责？①谁对自己的不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责；②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任5.怎样才能对自己负责？①在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身守信诚实、自尊自信、自强自立，都是对自己负责任的表现；②用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
6.为什么我们每个人都应该具有责任感？①当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担者责任；我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。
②社会是一个集体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。
总之，我们每个人都应该具有责任感。
7.承担责任的代价和回报是什么？①承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面的，也包括精神方面的。
人教思品九年级第一单元《承担责任服务社会》教案
承担责任服务社会教案一、本单元的地位《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。
九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展和进步。
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面的认清国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。
二、本单元的内容结构本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。
单元结构图三、主题探究──学会承担责任做负责任的公民1.设计目的设计本主题探究的目的，在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事情负责，让学生在承担责任中既感受到压力，又感受到成长的喜悦，自觉做一个负责任的人。
学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养学生的责任意识。
通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。
主题探究引导学生进行总结和反思，有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力。
同时，有助于他们负责任地投身于社会实践，更好地融入社会生活。
2.操作建议首先让学生回顾自己初中阶段的生活，列举在初中阶段已经学会承担哪些责任，还有哪些责任应该由自己承担，但自己还没有主动、自觉地承担。
这一方面有利于学生体会到，随着年龄的增长，自己承担的责任越来越多，从而感受到成长的喜悦；另一方面也清醒地认识到，还有一些责任自己没有很好地承担起来，而不很好地承担应该承担的责任，既不利于个人的成长，也不能对他人、集体、国家和社会尽责。
人教版九年级全册思想品德教案：第一单元承担责任服务社会复习
《九年级思想品德第一单元复习》教案备课时间：课题第一单元复习授课时间
教学目标
知识与技能
1.知道责任及责任来源2、角色与责任关系3、公民应对集体、
社会负责任等
过程与方法
梳理知识体系；归纳、总结知识点
情感、态度、
价值观
增强学生的责任感，勇于做一个负责任的公民
教学重点总结知识点
教学难点对重要知识点巩固练习教学方法归纳、总结
教具
教学过程一、组织教学：
二、主要知识点：
1、什么是责任？责任与角色关系？
2、作为公民扮演的主要社会角色及相应的责任。
3、自己对自己负责的表现及意义。
4、承担责任的回报与代价。
5、怎样承担起对集体的责任？
6、怎样承担起对社会的责任？
7、公民可以参加哪些公益性活动？
8、公民积极参加公益活动的意义？
9、怎样做一个负责任的公民？
三、练习：（略）
环节时间
25分
15分
板书设计
第二单元复习
一、主要知识点
二、练习
作业
设
计
教师准备充分，总结知识全面
教学
反思。
第一单元《承担责任服务社会》教案(人教新课标初三上)1
第一单元《承担责任服务社会》教案（人教新课标初三上）1第一单元承担责任服务社会一、单元分析：1、地位九年级«思想品德»教材的主题是〝责任与使命〞，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
依照学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权益、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清差不多国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
2、内容结构〔略〕见«教参»P1二、探究活动⑴要求学生以〝学会承担责任〞为主题写一篇文章，并记录一个月中自己承担责任的实际情形，在班上进行交流；⑵收集那些不计个人得失、乐于奉献社会的榜样人物的事迹，在课堂中进行交流探讨。
三、课时安排⑴新授7课时〔第一课每框2课时〕⑵探究1~2课时第一课责任与角色同在一、教学目标1、知识目标明白责任的含义；明白责任的来源；明白得人因不同的社会身份而负有不同的责任；明白得每个人应该自己对自己负责；明白负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；明白得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；明白得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调剂角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；情愿为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点1、关于责任的概念。
〔通过举例，让学生明白得责任的两层含义：〝应该〞和〝不应该〞做的情况。
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第一单元承担责任服务社会班级组别姓名复习NO.01 【使用说明与学法指导】学法指导：1、充分利用课上时间和课下自主学习时间，结合知识网络疯狂记忆基础知识，力争达到熟练记忆。
2、组长可以对成员的复习掌握情况提前进行检查，提高每个人的复习积极性。
3、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。
使用说明：结合知识网络，总结规划复习内容，提高复习效率。
组长要根据学案的完成情况给与等级评价；课后迅速收齐导学案交学科班长。
【复习目标】1、了解成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系。
学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责，能正确处理个人与集体的关系，自觉关心祖国的命运与前途，勇于推动社会发展。
2、通过梳理复习、探究运用，要勇于承担责任，提高各方面的能力。
3、每位同学用极度的热情复习，实现最佳状态，树立责任意识。
【重点难点】1、责任的含义及来源，负责的代价与回报是，集体利益与个人利益的关系，如何关爱集体，参加公益活动的意义，信守承诺，勇担过错是重点。
2、怎样处理集体利益与个人利益的矛盾，维护国家利益，自觉承担责任是本单元的难点。
【能力立意】了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责地投入社会实践，更好的融入社会生活。
【自主梳理本单元知识】【基础知识】第一课责任与角色同在1、责任就是一个人应当做的事情和不应当做的事情。
2、不同的社会身份负有不同的责任。
每个人要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任。
3、责任产生于社会关系之中的相互承诺。
责任的来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3、负责任的表现：用合理，合法的方法及时纠正自己的过失。
小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。
4、我承担我无悔：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。
只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得出色。
5、承担责任是自尊自信的具体表现。
奉献精神是社会责任感的集中表现：面对责任不言代价与回报，是最有责任心的人共有的情感。
第二课在承担责任中成长6、关爱集体的表现：（1）自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；（2）发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；（3）只有集体中的各个成员求同存异，精诚团结，集体才有凝聚力和战斗力；如果每个成员互相攀比，各怀心思，集体就会分崩离析，没有凝聚力和战斗力。
7、集体利益和个人利益相互依存，集体利益受损，个人利益难以保障。
只有切实维护集体利益，个人利益才能得到根本保障。
8、承担对社会的责任：（1）维护国家的尊严，坚决维护国家的荣誉和利益；（2）为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关。
（3）热心公益，服务社会。
8、慎重许诺、坚决履行诺言，是负责任的表现。
9、承认错误是一种负责任的表现。
10、我们要自觉承担责任，做责任的主人、享受承担责任的快乐。
自觉承担责任，就要学会反思自己的责任11、在参与社会公益活动的过程中，我们承担着社会责任，又在帮助他人并使自身价值在奉献中的以提升。
【合作探究】﹙独立思考后讨论，其他小组展示时做好学案的完善和补充﹚一、学校组建舞蹈队，小青被推举为队长。
正上初三的小青，学习任务相当繁重，而且她还是市少年宫舞蹈团的成员，每周都要去参加排练。
于是，小青找到老师，希望换别人当队长。
老师为难地说：“舞那队刚刚组建，一切都需要从头做起。
你能力强，舞也跳得好，你就先干吧。
”虽然小青也感到为难，但她还是积极投入到舞蹈队的工作当中。
从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练，到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等，她都做得井井有条。
为此，她牺牲了许多娱乐与休息时间，学习成绩也有些下降。
（1）你认为，小青这样做值得吗？为什么？（2）如果是你，该如何选择？二、小铭一大早就遇到了难题：几年没见的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一面。
小铭很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。
去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了……（1）面对此难题，小铭应该怎么办呢？（2分）（2）我们应该如何关爱班集体？（4分）【课堂检测】——本题为基础题，要求A、B、C层同学全部过关。
一、单项选择题（每题2分共50分）1.一部感动得多少人热泪盈眶的电影《背起爸爸上学》，说的是一个16岁的农村少年，以优异的成绩考取了师范学校，面对着瘫痪在床无人照顾的父亲，无奈之下卖掉了全部家产，背着父亲走进校门，开始了漫长而艰辛的求学之路。
电影的寓意说明①对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现②承担责任是自立自强的必须选择③承担责任是走向成熟的重要标志④承担什么样的责任，就会有什么样的回报A.①B.①②③C.②③④D.①②③④2.今天轮到小扬所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加篮球比赛，他草草地扫了地，把垃圾堆在一边就走了。
对于小扬的行为，你认为A.为了参加篮球比赛，而没有倒垃圾是可以理解的B.不倒垃圾是错误的。
我们生活在集体中，就应该对集体负责C.倒垃圾是每个人都应该具有的责任，不一定非要小扬倒D.任何人脱离了社会就不能生存和发展3.对“我们应该承担的责任”的正确理解是①作为集体中的一员，我们有义务为集体承担责任②当你为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任③如果没有他们履行各自承担的责任，我们的生活将会一片混乱④我为人人、人人为我，是和谐社会的要求A.①②B.③④C.①②③D.①②③④4.易卜生在给朋友兰戴的信中说：“你要想有益于社会，最好的办法莫如把你自己这块材料铸造成器。
”这句话的寓意对我们中学生的启示是①只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任②如果不能自觉承担相应的社会责任，就不能对自己负责③要承担社会责任，就必须首先对自己负责④对社会负责，是我们每个人都应该具有的责任感A.①②B.②④C.①③④D.②③④5.大连市公共汽车司机黄志全，在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉下手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。
做完了这三件事，他趴在方向盘上，停止了呼吸。
这个真实的故事告诉我们①作为一个司机，黄志全认真履行了自己全部的职责②随着角色的变换，黄志全承担了不同的责任③黄志全具有强烈的社会责任感④责任来源于传统习俗、公民身份和法律规定A.④B.②③C.①③D.②③④6.联合国在中国召开了主题为“21世纪挑战及教育改革”会议。
来自24个国家的与会专家提出了一个共同的看法：新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。
一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未来社会的。
这一看法说明①中国的青少年缺乏责任感②青少年承担责任、服务社会的重要性③承担责任就不应该讲代价与回报④青少年能不能承担责任，在承担责任中健康成长，关系到一个国家和民族的未来A.①②③④B.①③C.②④D.①7.“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。
”面对外敌入侵，刚毅的林则徐毅然举起火把在虎门燃起滚滚浓烟。
“敢于面对淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生。
”鲁迅毫不犹豫地把刀与枪投入茫茫黑夜。
从林则徐和鲁迅的诗中，我们感受到A.不是每个人都能够肩负振兴国家民族的责任B.做人应信守承诺，说了做一定要做C.对国家、民族负责任是一种高贵的品质D.凡是成功的人士，一定会肩负起他的社会责任8.“我愿是一片晶莹剔透的雪花，在寒冷的夜空中飞舞，停留在你心灵的窗户，为你的梦添上绚丽的色彩；我愿是一滴轻柔的雨滴，为你荒漠的心灵送去甘露，滋润你孜孜的期盼，为你的梦送上甜美的祝愿。
”诗的寓意给我们以下启示A.中学生要学会负责，在承担责任中健康成长B.中学生要学会负责，承担关爱集体的责任C.中学生学会负责，有助于实现远大的理想D.中学生学会负责，有助于获得幸福的生活和有意义的人生9.我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。
”这表明A.集体和个人相互影响、不可分割B.集体和个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方C.要充分尊重和保护个人的正当利益D.必须坚持集体主义的价值取向10.“不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。
”这表明①人生价值的实现体现在我得到了什么②关爱集体人人有责③集体利益、他人利益必须高于个人利益④关爱集体必须以社会对个人的尊重和满足为前提A.②B.②③C.①③④D.②③④11.为了迎接某市“两会一节”，某校九年级的团员，尽管学习很紧张，但她们仍然主动利用星期天开展公益活动，到民族广场擦洗街道上的栏杆。
有的同学不理解，认为就要期中考试了，应该珍惜时间好好学习。
对此你的观点是①作为市民，我们在搞好学习的同时，也应该承担起关爱社会的责任②“两会一节”是某的大事，我们应该为“两会一节”营造良好的社会氛围③某市是我家，管理*国家④擦洗街道上的栏杆是环卫工人的工作，中学生没有必要去擦洗A.③④B.②③C.①②D.④12.某实验学校中学部的师生具有热心公益活动、服务社会的优良传统。
最近在学校团委、学生会的倡议下，全校师生自发地为患白血病需要施行移骨髓手术的少女黄龚瑶捐款一万元。
某实验学校中学部的师生，热心公益、服务社会的行动，体现了A.关爱社会、团结互助的高尚的社会主义精神B.为国分忧，勇挑重担的义不容辞的责任感C.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神D.全国名校的精神风貌13.中国青年自愿者的誓词：“我愿意成为一名光荣的自愿者。
我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会；践行自愿精神，传播先进文化，为精神团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。
”从誓词中，我们感受到①自愿者以“奉献、服务、友爱、互助、团结、进步”为宗旨②社会的进步与发展需要每一个人付出努力③自愿者在向社会传播爱心的同时，也在传播一种理念：关心每一个人，尊重每一个人④如果人人都能献出一份爱，世界将会变得更加美好A.①B.①②C.③④D.①②③④14.美国总统华盛顿小时候的故事：父亲给华盛顿买了一把斧子，华盛顿想试一试斧子是不是很锋利，于是砍下父亲最心爱的一棵樱桃树。
事后华盛顿并没有逃避，而是勇敢地承认了错误，父亲很高兴地说，他宁愿失去一打的樱桃树，也不愿看到华盛顿撒谎。