幼儿园大班科学教案学看温度计(三篇)
【大班科学教案】大班科学活动：学看温度计
【大班科学教案】大班科学活动：学看温度计一、活动目标1、认识温度计，了解其用途和测量原理。
2、学会正确读取温度计上的刻度，能准确记录温度。
3、培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，提高观察力和动手能力。
二、活动准备1、不同类型的温度计若干（如水银温度计、电子温度计、红外线温度计等）。
2、温度记录表、笔若干。
3、装有热水、冷水的杯子各若干。
三、活动过程1、导入活动教师：小朋友们，今天老师带来了一个神秘的小工具，它可以告诉我们周围环境的温度，你们猜猜是什么？幼儿自由猜测，激发幼儿的兴趣。
2、认识温度计教师出示各种温度计，让幼儿观察并说一说它们的形状、材质等特点。
向幼儿介绍温度计的组成部分，如刻度、液柱、数字等。
讲解温度计的测量原理，让幼儿了解温度的高低会使液柱上升或下降。
3、学习读取温度计教师将装有热水和冷水的杯子放在桌子上，让幼儿分别将温度计放入杯中，观察液柱的变化。
引导幼儿观察温度计上的刻度，讲解如何读取温度数值。
例如，先找到零刻度线，再看液柱顶端对应的刻度。
让幼儿多次练习读取温度，教师进行指导和纠正。
4、记录温度给每个幼儿发放温度记录表，让他们将测量到的热水和冷水的温度记录下来。
提醒幼儿在记录时要写清楚测量的对象和温度数值。
5、小组活动将幼儿分成小组，让他们在教室里选择不同的地方测量温度，如窗户边、空调附近等，并记录下来。
小组之间互相交流测量结果，讨论为什么不同地方的温度会有所不同。
6、总结与拓展教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，总结读取温度计和记录温度的方法。
提出问题，如“在夏天和冬天，室外的温度会有什么变化？”激发幼儿继续探索的兴趣。
四、活动延伸1、让幼儿回家后与家长一起测量家里不同房间的温度，并记录下来。
2、在科学区投放更多的温度计和相关材料，供幼儿继续探索。
五、注意事项1、在使用水银温度计时，要提醒幼儿注意安全，避免打破温度计。
2、测量热水温度时，要防止幼儿烫伤。
在活动中，教师要始终关注幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导，鼓励幼儿积极参与，大胆表达自己的发现和想法。
幼儿园大班科学教案《学看温度计》
幼儿园大班科学教案《学看温度计》教学目标1.能够认识温度计，掌握温度计的基本知识。
2.能够观察和理解温度计读数，掌握温度计读数的方法。
3.能够感知、比较不同温度下的物体的温度差异。
教学重点1.认识温度计的基本知识。
2.掌握温度计读数的方法。
教学难点1.感知、比较不同温度下的物体的温度差异。
教学准备1.温度计2.热水、冷水3.不同温度的物体（例如：热水瓶、冰块、热水袋等）教学过程Step 1 引入1.向幼儿展示温度计，让幼儿触摸温度计，并询问幼儿温度计的作用是什么。
教师提示：温度计是一种测量温度的工具，它可以帮助我们测量物体的温度。
2.向幼儿展示一个水杯，里面盛满了热水，让幼儿伸手去摸水杯，询问幼儿这杯水现在的温度是多少。
教师提示：这杯水现在的温度可能很高，所以我们可以使用温度计来帮助我们测量它的温度。
Step 2 认识温度计1.向幼儿展示温度计，并说明温度计的组成部分以及每个部分的作用。
教师提示：温度计由玻璃管、氢麦克风等部分构成，其中氢麦克风是一种特殊的液体，随着温度的变化，它的体积也会发生变化，进而使指针产生位移。
2.让幼儿一起观察温度计并尝试调整温度计读数。
教师提示：使用手指或者温度计顶部的旋钮可以调整温度计的读数。
Step 3 学习温度计读数的方法1.向幼儿展示一份温度表，并解释表中的刻度所代表的温度。
教师提示：温度表上的刻度分为摄氏度和华氏度，摄氏度以零度为基准，华氏度以冰水混合物为基准。
2.让幼儿观察温度计，并根据温度表的提示来读数，并让幼儿尝试多次读数以巩固这个技能。
Step 4 探究不同温度下的物体温度差异1.向幼儿展示一些不同温度下的物体（例如：热水瓶、冰块、热水袋等），并询问幼儿这些物体的温度之间有什么不同之处。
2.让幼儿观察并摸索这些物体，并描述不同的感受。
教师提示：这些物体的温度不同，手触摸到它们的感受也不同，从而使幼儿能够感知到不同温度下物体的差异。
Step 5 总结1.回顾今天所学的内容，并检查幼儿是否掌握温度计的基本知识和读数方法。
幼儿大班神奇的温度计科学教案
幼儿大班神奇的温度计科学教案第一章：温度计的认识教学目标：1. 让幼儿了解温度计的外观和作用。
2. 培养幼儿对科学现象的兴趣。
教学内容：1. 介绍温度计的外观，如液体、玻璃管、刻度等。
2. 讲解温度计的作用，如测量温度、了解天气等。
教学活动：1. 展示温度计，引导幼儿观察其外观特征。
2. 通过实物操作，让幼儿了解温度计的工作原理。
3. 进行温度计测量活动，让幼儿亲身体验。
第二章：温度计的使用教学目标：1. 让幼儿学会正确使用温度计。
2. 培养幼儿的观察和操作能力。
教学内容：1. 讲解温度计的正确使用方法，如放置、读数等。
2. 介绍温度计的量程和分度值，让幼儿了解其测量范围。
教学活动：1. 进行温度计使用操作示范，让幼儿跟随操作。
2. 设置不同温度环境，让幼儿用温度计进行测量。
第三章：温度计在生活中的应用教学目标：1. 让幼儿了解温度计在生活中的作用。
2. 培养幼儿的生活实践能力。
教学内容：1. 讲解温度计在生活中的应用实例，如暖气、空调等。
2. 引导幼儿思考温度计在生活中的重要性。
教学活动：1. 展示生活中使用温度计的场景，让幼儿了解其应用。
2. 让幼儿尝试在家庭中使用温度计，观察和记录温度变化。
第四章：温度计的创意制作教学目标：1. 让幼儿了解温度计的制作过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 讲解温度计的制作方法，如液体、玻璃管等。
2. 引导幼儿发挥创意，制作独特的温度计。
教学活动：1. 进行温度计制作示范，让幼儿跟随操作。
2. 提供各种材料，让幼儿动手制作属于自己的温度计。
第五章：温度计的安全使用教学目标：1. 让幼儿了解温度计的安全使用方法。
2. 培养幼儿的安全意识。
教学内容：1. 讲解温度计使用中的注意事项，如避免摔落、接触尖锐物品等。
2. 引导幼儿思考温度计使用中可能出现的风险。
教学活动：1. 进行安全使用示范，让幼儿跟随操作。
2. 通过情景模拟，让幼儿学会应对温度计使用中的安全问题。
大班科学优秀教案《神奇的温度计》（三篇）
大班科学优秀教案《神奇的温度计》教案标题：神奇的温度计教学班级：大班教学科目：科学教学目标：1. 了解温度计的基本原理和使用方法。
2. 能够通过观察温度计的读数，判断温度的高低。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力。
教学重点：1. 温度计的基本原理和使用方法。
2. 温度的高低和温度计的读数的关系。
教学难点：温度计度数与温度的关系。
教学准备：1. 温度计（可以准备多个不同的温度计，包括水银温度计和电子温度计）。
2. 笔记本电脑或多媒体设备。
3. 温度计使用说明书。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一段视频或图片，引起学生对温度计的兴趣。
2. 提问：你们知道温度计是用来干什么的吗？它有什么作用？Step 2：温度计的原理和使用方法讲解（10分钟）1. 教师简要讲解温度计的基本原理和使用方法，包括温度计的构造、温度计的读数方式以及安全使用温度计的注意事项。
2. 准备几个不同类型的温度计，让学生观察温度计的外观和结构，了解温度计的构造。
Step 3：温度计的读数和温度判断（15分钟）1. 教师示范使用温度计，读取温度计的数值，并解释数值代表的温度。
2. 可以通过一些实例让学生观察温度变化，并让学生利用温度计读数来判断温度的高低。
3. 学生进行实际操作，使用温度计读取不同物体的温度，并判断温度的高低。
Step 4：小组讨论和总结（10分钟）1. 学生分小组讨论温度计的使用方法和温度的判断依据。
2. 每个小组选出一名代表，汇报小组讨论结果。
3. 教师对学生的回答进行总结，强调温度计读数与温度的关系。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 提供一些有关温度的拓展活动，如实验、游戏或问答等，让学生更深入地了解温度计和温度的相关知识。
2. 鼓励学生提问并解答学生的问题。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置温度计相关的作业，如查找温度计的使用说明书、用温度计测量各种物体的温度等。
2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的内容。
学看温度计幼儿园大班科学教案
学看温度计幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课我们将学习使用温度计，掌握气温的测量方法。
教学内容选自幼儿园大班科学教材《生活中的科学》第四章第一节《温度的测量》。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造、用途，学会正确使用温度计测量气温。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：正确使用温度计测量气温，理解温度的概念。
重点：掌握温度计的使用方法，培养观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、实物展示台。
2. 学具：每组一个温度计、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示夏天和冬天的图片，让幼儿感受不同温度下的生活场景，引导幼儿关注气温变化。
2. 新课导入（10分钟）介绍温度计的构造、用途，展示如何正确使用温度计，引导幼儿关注温度计的读数。
3. 例题讲解（15分钟）结合PPT，讲解如何用温度计测量气温，强调注意事项，如：温度计要放置在通风、不受阳光直射的地方，读数时温度计要保持垂直等。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿亲自使用温度计测量气温，记录数据，并分享测量结果。
六、板书设计1. 温度的测量温度计的构造与用途温度计的正确使用方法测量气温的注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的气温变化，分析气温与季节的关系。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，了解他们对温度计使用的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的气温变化，了解气候现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法2. 测量气温的注意事项3. 作业设计中的观察记录与分析一、温度计的正确使用方法1. 选择合适的温度计：本节课主要使用液体温度计，需确保温度计完好无损，读数清晰。
2. 温度计的放置：将温度计放置在通风、不受阳光直射的地方，以保证测量结果的准确性。
幼儿园大班科学《温度计》教案
幼儿园大班科学《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《测量与比较》，详细内容为《温度计》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的用途、结构及使用方法，学会通过温度计来测量不同物体的温度。
二、教学目标1. 了解温度计的用途、结构及使用方法，能正确使用温度计进行测量。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿继续探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点重点：温度计的使用方法及测量物体温度。
难点：正确使用温度计进行测量，理解温度计的刻度表示。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、不同温度的物体若干。
学具：每组一个温度计，热水、冰水、不同温度的物体。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊过冬的故事，引导幼儿关注故事中小熊用温度计测量天气温度的情节，从而引出本节课的主题。
2. 讲解温度计的结构与用途（5分钟）展示温度计，讲解温度计的结构（如玻璃管、刻度、液体等），让幼儿了解温度计的用途。
3. 示范温度计的使用方法（5分钟）现场演示如何正确使用温度计测量不同物体的温度，如热水、冰水等，并引导幼儿观察温度计液柱的变化。
4. 例题讲解（10分钟）讲解如何通过温度计测量物体温度，并给出两个例题，让幼儿跟随教师一起操作。
5. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个温度计和不同温度的物体，让幼儿独立操作，测量并记录物体温度。
六、板书设计1. 温度计的结构：玻璃管、刻度、液体2. 温度计的用途：测量物体温度3. 使用方法：1) 将温度计的玻璃管完全浸入被测物体中2) 等待液柱稳定后，读取刻度值3) 根据刻度值，判断物体温度七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用温度计测量家里的热水和冰水温度，并记录下来。
2. 答案：热水温度：约为4050℃冰水温度：约为05℃八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对温度计的使用方法掌握程度较高，但部分幼儿在读取刻度值时存在困难。
幼儿园大班科学教案《温度计
幼儿园大班科学教案《温度计一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以探究温度为主题的《温度计》一课。
通过引入温度计的概念，让幼儿认识温度计，了解温度计的构造、工作原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
2. 引导幼儿观察、探究温度计的变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。
难点：让幼儿理解温度计的工作原理，并能在生活中正确使用温度计。
四、教具与学具准备教具：温度计、图片、视频等。
学具：每个幼儿准备一个温度计，用来观察和操作。
五、教学过程1. 引入：通过一个故事，引导幼儿思考温度对我们的生活的影响。
例如：“有一天，小兔子在森林里玩耍，它感觉有点热，就去买了一支温度计。
小兔子想知道，森林里的温度是怎么变化的。
小朋友们，你们知道温度计是什么吗？”2. 认识温度计：介绍温度计的概念，让幼儿观察温度计的构造，了解温度计的各个部分。
3. 探究温度计的工作原理：通过实验和视频，让幼儿了解温度计的工作原理。
例如：在温度计的玻璃泡里加入红墨水，观察红墨水随着温度的升高而上升。
4. 实践操作：让幼儿自己动手操作温度计，观察温度计的变化，记录温度。
六、板书设计温度计构造：玻璃泡、细管、液柱原理：液体的热胀冷缩应用：测量温度七、作业设计1. 请幼儿观察家里的温度计，了解它的位置、外观和作用。
答案：家里的温度计一般放在客厅或卧室的显眼位置，外观有玻璃泡和细管，用来测量温度。
2. 请幼儿和家长一起，用温度计测量家里的温度，并记录下来。
答案：根据实际情况，记录家里的温度。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对温度计有了初步的认识，了解了温度计的构造、工作原理和应用。
在实践操作环节，幼儿积极参与，观察温度计的变化，对科学产生了浓厚的兴趣。
在课后，家长可以引导幼儿进一步了解温度计的其他知识，如温度计的种类、精确度等。
幼儿园大班科学《温度计》教案
幼儿园大班科学《温度计》教案教学文档一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章第一节《温度计》。
详细内容包括：了解温度计的构造、用途及使用方法；学习如何通过温度计测量气温；探索温度变化对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿认识温度计，了解温度计的构造和用途，学会使用温度计测量气温。
2. 能力目标：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心，培养幼儿热爱生活、关注环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：温度计的使用方法和注意事项。
教学重点：温度计的构造、用途及温度变化对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材。
学具：每人一个温度计、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备热水和冷水，让幼儿用手感受两种水的温度差异，引导幼儿关注温度。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示温度计，引导幼儿观察温度计的构造，介绍温度计的用途。
（2）讲解温度计的使用方法，如：如何正确拿起温度计、如何读取温度等。
3. 例题讲解（5分钟）教师用温度计测量热水和冷水的温度，让幼儿观察并记录温度。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组一个温度计，测量周围环境的气温，并记录在实验记录表上。
教师引导幼儿分享实验结果，讨论温度变化对生活的影响。
六、板书设计1. 温度计的构造2. 温度计的用途3. 温度计的使用方法4. 温度变化对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中一天的气温变化。
2. 答案：根据实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中继续观察温度变化，了解温度对生活的影响，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。
2. 实验操作中的安全注意事项。
3. 教学过程中的互动和引导。
4. 作业设计的实施和家长的参与。
详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法（1）如何正确拿起温度计：教师应向幼儿示范正确的拿起温度计的方法，避免用手直接触摸温度计的感温部分，以免影响测量结果的准确性。
幼儿园大班科学教案设计：学看温度计
幼儿园大班科学教案设计：学看温度计一、教学目标1.知道温度计的作用和测量温度的方法；2.能够正确读取温度计上的数据，并理解温度的单位；3.了解一些日常生活中需要测量温度的场合；4.能够自己动手使用温度计进行测量。
二、教学内容1.温度计的分类和作用；2.温度计的基本原理；3.温度计的读数和单位；4.温度的应用。
三、教学准备1.温度计；2.温度计测量温度的场景图片、实物等素材；3.PPT或黑板等教学工具。
四、教学过程1. 温度计的分类和作用（10分钟）教师通过PPT或实物演示，让学生了解温度计的种类、不同的使用场合、适用范围及作用等相关知识。
2. 温度计的读数和单位（20分钟）1.教师向学生展示温度计，并让学生自己感受和观察温度计；2.教师通过示范和解释，让学生学会如何读取温度计上的数据，以刻度为单位，理解温度的单位“摄氏度”；3.教师可通过图片等资料，让学生了解不同地方都在使用摄氏度作为温度的单位。
3. 温度的应用（30分钟）1.教师通过图片和实物等资料，让学生了解生活中不同的场合需要测量温度，比如体温、水温、气温等；2.教师将温度计发给学生，并示范使用方法：先把温度计放在室内，让其适应环境温度后，再将温度计放到需要测量的物体上，等待温度计显示出来的数据，然后记录结果并读出。
4. 练习（20分钟）让学生自己动手使用温度计进行测量，提高操作技能的同时让学生加深对温度计的认知和理解。
五、教学反思1.教师需要注意让学生理解温度计的使用范围和注意事项，如不可把温度计放到太阳下暴晒、不能用温度计测量沸水等。
2.在教学过程中，教师需注意穿插一些与学生的生活相关的例子，让学生能够将知识与实际生活相结合，更好地理解和记忆。
3.教师还需注意温度计的使用，应该让学生安全、正确地使用温度计，杜绝任何意外发生。
六、教学总结通过本节课的学习，学生能够了解温度计的作用和测量温度的方法，理解温度的单位和日常生活中温度的应用场景，并且能够自己动手使用温度计进行测量。
学看温度计幼儿园大班科学优质教案
学看温度计幼儿园大班科学优质教案本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
2. 在关键知识点处适当加重语气，引起幼儿的注意。
3. 融入情感色彩，使讲解更具有吸引力。
二、时间分配1. 实践情景引入（5分钟）：确保时间充足，让幼儿充分体验和表达。
2. 新课导入（10分钟）：讲解清晰，避免拖沓。
3. 例题讲解（15分钟）：控制好讲解节奏，给予幼儿消化吸收的时间。
4. 随堂练习（10分钟）：保证幼儿有足够的时间进行实际操作。
三、课堂提问1. 提出具有启发性和针对性的问题，引导幼儿思考和表达。
2. 鼓励幼儿发表自己的观点，及时给予肯定和鼓励。
3. 注意提问的顺序和难度，由浅入深，让幼儿逐渐适应。
四、情景导入1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，引发幼儿兴趣。
2. 创设轻松愉快的氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。
3. 通过对比实验，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
教案反思：一、教学效果1. 关注幼儿在课堂上的参与度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 观察幼儿在随堂练习中的表现，了解他们对知识点的掌握情况。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便调整教学策略。
二、教学改进1. 针对幼儿在课堂上遇到的问题，及时调整教学方法和内容。
2. 增加互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 注重个体差异，因材施教，帮助每个幼儿提高。
三、课堂管理2. 营造积极向上的氛围，鼓励幼儿互相帮助、共同进步。
3. 注意观察幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持。
一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气和季节》，详细内容为第三节的《学看温度计》。
通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本结构和用途，掌握如何读取温度计上的温度，并学会通过观察温度计了解天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，使他们能够准确读取温度计上的温度。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案学看温度计(三篇)目录：
幼儿园大班科学教案学看温度计一
幼儿园大班科学教案它是谁二
幼儿园大班科学教案宝宝从哪儿来三
幼儿园大班科学教案学看温度计一
活动目标：
1：认识常见的温度计，了解其用途。
2：帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3：培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备：
1：人手一份水温计，记录卡，笔。
2：每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。
3：温度计模型，词卡。
4：录音机，磁带，课件
活动过程：
(一)帮助幼儿认识温度计。
1：通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。
(1)一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧?
(2)我们什么知道今天的温度有几度?
(3)怎么知道杯子里的水是几度?
2：小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。
(出示温度计)
3：引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计。
找出相同之处。
4：小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。
5：观察温度计的结构，认读记录温度。
出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。
(二)指导幼儿测量水温。
1：提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。
幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。
2：幼儿交流
3：继续指导幼儿测量热水的温度并记录。
第二次操作。
提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么?是什么变化的?从热水到冷水又会什么变? 幼儿第三次操作。
并交流。
4：教师小结：热长冷缩。
(三)游戏：热胀冷缩。
幼儿用身体动作来表示。
(四)了解温度计的用途。
1：提问：温度计有什么用。
2：组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。
幼儿园大班科学教案它是谁二
它是谁
活动目标
1、通过主动观察了解螃蟹的外形特征;
2、知道螃蟹生活在水里;
3、了解螃蟹独特的爬行方式;
4、能积极观察、探索、讨论，从而提高观察能力和语言表达能力。
活动准备
将若干只螃蟹分别装在4个透明金鱼缸中，并装入适量的水、儿歌〈〈螃蟹〉〉
活动过程
(一)、提出问题：“我们平时都吃过螃蟹。
可是有谁注意到螃蟹长得到底是什么样子的?”
(二)、请幼儿观察实物螃蟹，进行主动的探索。
·将幼儿分成4组进行观察(自由选择组队)
·在幼儿的观察过程中，教师尽量给予适时地引导和帮助
·在观察活动中，教师不仅要有意识的抛给幼儿新的疑问，也要注意到安全问题。
(如：既想让幼儿自己去探索螃蟹的两个大钳子会不会咬人又要保证让幼儿避免受到伤害，这时候就需要教师在言语上的引导和灵活地提供材料)
·教师允许幼儿在用较大的声音说话、讨论。
(三)、集体交流。
教师帮助幼儿整理思路、提升经验。