小学六年级英语写作教案
人教版PEP小学英语六年级作文My New Pen Pal教案
总复习之作文 ---- 人物描写【正文】一、教学内容作文 : My New Pen Pal二、教学目标（注意三维目标融合，精心研制目标，认真叙写）小学阶段英语写作对于学生的要求能根据图片和提示写简单的句子，能写出连贯且结构完整的作文。
能在文中表达一定正能量的情感二、教学重点1，认真审题。
确定文章体裁、时态、人称。
2，抓住文章要点。
列出写作提纲、重点单词和短语。
教学难点1，尽量使用丰富的连词，不要逐字逐句翻译，避免文章太过零散。
2，检查单词拼写、标点符号及句子的语法结构。
三、教学准备准备纸笔，还有六年级上课文，其中第4单元内容需要提前复习。
五、教学过程（绝对不能用“师：……/生：…”这种形式来写教学过程。
）题目：My New Pen Pal要求：假如你是刘涛，你刚交了一个笔友，他是来自于美国纽约的Peter 。
请你写一篇短文来介绍你的新笔友。
不少于50个单词。
作文具体细节提示：1，你的新笔友的姓名、年龄、外貌、性格、身份等。
2，你笔友的居住地（国家、城市）。
3，你笔友的业余爱好。
4，其他方面（可以自己发挥）。
设计意图:作文是小学生都比较怕的一个英语考试环节。
所以，在给出题目后必须有个具体细节的布置，要不然孩子会无从下手。
作文主题：这是一篇关于以人物描写为主题的记叙文。
人物描写的三大要素：1，由表及里。
例如：外貌描写是“表”，性格特征是“里”。
2，由粗到细。
例如：He's a student . 是粗的描述，而Hestudies in Guangming Primary School .则是细的描述。
3，有形至情。
人物描写的最终目的是为表达写作者的某种情感服务，否则写作就失去了意义。
例如：写外国朋友爱中文、想学中文，就是为表达自己对祖国文化博大精深的自豪感。
设计意图:任何写作都是为表达某种情感服务，所以提升学生写作目的很有必要。
Dear Miss White,I am Amy . It is the 12th birthday today . I'm so happy to havea big birthday party . All my friends come to my party. We are singing , dancing ,eating cakes and playing games . I got two story books from Lucy .I like them very much .I send some photos of my birthday party . I think they are interesting.Yours设计意图要写肯定要从读开始，所以在写作之前先读一段与写作内容相关的篇章，引导孩子去分析，有必要。
六年级英语上册第四单元教案：阅读理解与写作指导2
六年级英语上册第四单元教案：阅读理解与写作指导2阅读理解与写作指导本单元的主要内容是阅读理解和写作指导，让学生能够通过阅读，了解不同文化背景的故事，培养阅读能力和写作能力。
一、教材分析1.教材内容本单元的教材内容主要涵盖以下几个方面：（1）阅读理解：通过阅读不同文化背景的故事，了解不同文化的风俗习惯和人文地理知识。
（2）写作指导：引导学生进行主题思考，培养写作能力，准确表达自己的想法和意见。
2.教材特点本单元的教材主要特点有以下几个方面：（1）内容丰富多样：教材涵盖了不同文化背景的故事，让学生能够了解不同国家和地区的风俗习惯。
（2）教学形式灵活多样：教材的教学形式涵盖了听、说、读、写等多种形式，让学生在不同的教学环节中能够全面提高自己的语言能力。
二、教学目标1.知识目标（1）了解不同文化背景的故事。
（2）认识和理解不同国家和地区的人文地理知识。
（3）掌握一定的阅读理解技巧和方法。
（4）培养学生的写作能力。
2.能力目标（1）培养学生积极阅读的习惯和兴趣。
（2）提高学生的阅读、写作能力和语言表达能力。
（3）能够能够用英语进行简单地书面表达。
三、教学内容1.阅读理解本单元的阅读理解内容主要有以下几个方面：（1）阅读不同文化背景的故事，了解不同国家的文化。
（2）通过不同形式和不同难度的阅读材料，培养学生的阅读能力和理解能力。
（3）教学阅读理解技巧和方法，如主题思维、预测、推理、回顾等。
2.写作指导本单元的写作指导内容主要有以下几个方面：（1）引导学生进行主题思考，培养写作能力，准确表达自己的想法和意见。
（2）涵盖各种语言表达形式，如句式的使用、词汇的选择、语法的运用等。
（3）加强学生的写作能力训练，如写作改错、写作补全、写作角色扮演等。
四、教学重点和难点1.教学重点本单元的教学重点主要有以下几个方面：（1）加强阅读理解的教学，提高学生的阅读和理解能力。
（2）引导学生进行主题思考和写作训练，加强学生的写作能力。
六年级上册英语作文【优秀4篇】
六年级上册英语作文【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教PEP六年级下册英语全册写作教案
本篇文章将为大家介绍一份完整的人教PEP六年级下册英语全册写作教案。
本教案包含了教学目标、前置知识、教学重难点、教学步骤、板书设计等内容，旨在帮助教师有效地进行英语写作教学，提高学生的写作能力和语言水平。
一、教学目标1.能运用所学英语知识，自主编写一篇简单的英语作文；2.能合理运用所学写作规范，写作时做到语言正确、条理清晰；3.能阅读、理解、评价他人所写英语作文，并能针对作文中存在的问题给予合理提醒和建议。
二、前置知识1.学生应具备一定的英语基础，能够熟练掌握英语基本语法、词汇和句型结构；2.学生应该掌握一定的写作规范，如英语基本格式、标点符号、段落结构等。
三、教学重难点1.如何帮助学生建立自己的写作思维方式和习惯；2.如何引导学生准确理解题目要求，把握文章的主题和重点；3.如何帮助学生优化文章内容，使文章更好地表达主题和说服读者；4.如何为学生提供有效的反馈和评估机制，帮助学生不断改进自己的写作能力。
四、教学步骤步骤一：导入通过简单的问题与学生互动，引起学生对写作的兴趣并调整学生的思维状态。
例如，可询问学生在学校以外的景点或活动，让他们简单地介绍一下。
步骤二：呈现新知针对本次教学的主题，向学生介绍英语写作的基本要素，包括写作主题、写作结构、段落组织、语言风格等方面。
步骤三：讲解技能向学生详细介绍如何完成一篇英语作文，包括选题、开头、主体、结尾四个部分的安排技巧。
同时，给学生提供一个基本的写作框架，供学生参考。
步骤四：练习巩固让学生在给定的时间内，独立完成一篇简短的英语作文，要求学生在写作过程中注意要点和规范，如标题、日期、字数等。
完成作文后，互相交换阅读并相互评论，为写作提供反馈和建议。
步骤五：拓展延伸在教学的给学生介绍一些通用的写作技巧和流程，帮助学生逐步建立自己的写作方式和习惯。
同时，以实际案例为例，引导学生如何优化文章，使其更具说服力和可读性。
五、板书设计为帮助学生更好地掌握写作技巧和规范，本节课上，老师可以将如下板书呈现给学生：英语写作要素选题开头主体结尾写作规范标题日期字数，人称和时态。
六年级全英教案教学设计(一)
教学设计教学目标- 学生能够掌握六年级所学英语知识，包括词汇、语法、阅读和写作能力- 学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流和表达- 学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力教学内容- 词汇：复习并扩展学生所掌握的基础词汇，引导学生学习新词汇，提高词汇量- 语法：复习各种语法知识，如时态、从句、虚拟语气等，引导学生运用知识进行语言组织- 阅读：阅读理解能力的培养，训练学生提取信息、推理、归纳总结的能力- 写作：激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，引导学生进行写作实践教学方法- 启发式教学：通过启发式提问、情境模拟等方式引导学生主动探究知识，激发学生学习兴趣- 合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等合作活动，培养学生的团队合作能力- 多媒体教学：利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，激发学生学习兴趣，增强教学效果- 任务型教学：设计具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和实践，培养学生的实际应用能力教学过程- 导入：通过引入新课题、提出问题等方式吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣- 学习活动：根据教学内容设计相应的学习活动，如词汇游戏、语法练习、阅读训练、写作实践等- 教师示范：教师进行相关知识点的讲解和示范，引导学生正确掌握知识- 学生练习：学生进行课堂练习、小组合作、个人练习等，巩固所学知识- 活动总结：对学习活动进行总结，梳理知识点，强化学生对知识的理解教学评价- 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、合作学习等，评价学生的学习态度和表现- 作业评价：对学生的作业进行批改和评价，检查学生对知识的掌握程度- 测验考试：定期进行测验和考试，检验学生对所学知识的掌握情况，帮助学生及时调整学习策略- 综合评价：综合考虑学生在课堂上的表现、作业完成情况和考试成绩等方面，全面评价学生的学习情况教学反馈- 反馈学生：及时对学生的学习情况进行反馈，包括表扬、指导和纠正，激励学生继续努力- 反馈教师：教师对教学过程和教学效果进行自我反思和总结，不断完善教学方案和教学方法教学资源- 教材：根据教材内容进行教学设计，合理使用教材资源- 多媒体：利用多媒体资源，如电子课本、教学视频等，丰富教学内容，增强教学效果- 教具：使用各种教学工具，如投影仪、幻灯片、实物模型等，帮助学生理解和掌握知识教学环境- 创设良好的教学氛围，营造积极的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习- 精心设计教室布置，根据不同的教学内容设计不同的教学环境，激发学生的学习兴趣教学管理- 讲究课堂纪律，加强对学生的管理和督促，保持课堂秩序- 关注学生个体差异，因材施教，根据学生的实际情况进行个性化指导教学总结- 教学总结：对本节课的教学进行总结，梳理教学内容，对教学效果进行评估- 教学反思：对本节课的教学过程进行反思，总结教学成功的经验，寻找教学不足的地方，并对下节课进行调整和改进通过以上的教学设计，我将充分发挥我的优秀老师身份，为学生带来高效、有趣的教学内容，帮助他们掌握六年级全英教案所涉及的知识，提高他们的英语水平，培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
部编版六年级英语上册四单元 习作：笔尖流出的故事 教案
部编版六年级英语上册四单元习作：笔
尖流出的故事教案
目标
本教案的目标是引导学生进行创作并输出一篇关于"笔尖流出的故事"的作文，通过培养学生的想象力和写作能力，提高他们的语言表达能力和语法应用能力。
教学步骤
步骤一：导入
1. 创造一个引入课题的氛围，可以通过提问学生有没有过类似的经历、是否会想象故事等方式激发学生的兴趣。
步骤二：写作指导
1. 提醒学生写作是按照逻辑顺序进行的，可以引导学生在脑海中先构思故事的开头、发展和结尾部分。
2. 引导学生使用适当的词汇和句型，例如使用描述地点的形容词、使用过去式和现在完成时等。
3. 鼓励学生使用联想和想象，使故事更加有趣生动。
步骤三：写作实践
1. 提供足够的时间给学生进行创作，可以提供一些写作素材和提示，例如用来引出故事的开头句子。
2. 鼓励学生按照自己的思路展开故事，不必拘泥于特定的结构和词汇。
步骤四：互相分享和评价
1. 鼓励学生将作文分享给其他同学，并互相评价和提出建议。
2. 引导学生从内容、语法和表达方式等多个方面进行评价，帮助他们进一步提高写作水平。
评估
通过学生的作文以及互相评价和建议的过程，来评估学生是否能够准确表达自己的想法，并对语法和词汇有一定的运用能力。
参考资料
- 部编版六年级英语上册教材
- 相关写作素材和提示。
人教部编版六年级上册英语习作教案
人教部编版六年级上册英语习作教案
教学目标
- 熟悉六年级英语作的要求
- 学会写日记、书信、卡片等不同形式的英语文本
- 提升英语写作水平，能够简单描述个人经历、感受、爱好等
教学内容
第一课：My Family
- 研究如何用英语介绍自己的家庭成员
- 导入课文《This is me》，学生自己为自己量身定制电子名片，介绍自己的家庭成员
- 课堂练：完成一篇不少于80字的介绍自己家庭成员的文章
第二课：My Diary
- 研究如何写日记
- 教师讲解日记的基本格式、用语、时态等
- 课堂练：学生仿照样例，写一篇自己的日记
第三课：A Thank-you Card
- 研究如何写感谢卡
- 带领学生制作书信、明信片并教授相关表达方式
- 课堂练：给老师或家长写一张感谢卡
第四课：My Hobby
- 研究如何写关于自己爱好的文章
- 教师讲解句型和词汇，鼓励学生主动表达自己的兴趣爱好
- 课堂练：自由创作自己的兴趣爱好，不少于50个单词
总结
通过本教案的学习，六年级学生不仅能够熟悉常用的英语写作
形式和表达方式，更能提高自己的英语水平，学会用英语表达自己
的情感、思想以及个人经验，使英语写作成为自己的一项优势技能。
英语写作课教案
英语写作课教案内蒙古呼伦贝尔市莫旗杜拉尔中心校孔德英授课时间：2012年6月17日授课年级：六年级内容简析话题作文是近几年来考试经常采用的一种命题形式。
近些年来，英语试题命题牵涉了众多的与中学生学习和生活相关的话题，有时甚至还不乏社会热点话题因此，利用世博会的大环境教会学生如何进行话题作文的写作，是一个不错的机会。
教学目标1、初步掌握某些用于表达观点的英语句型，并能恰当使用。
2、了解英语话题作文的写法，学会对某一相关话题进行审题。
3、结合生活实际，就图片的主题谈谈自己的感想，即写观点作文。
4、在写作过程中，激发学生英语写作兴趣，培养学生的合作能力。
教学设计重点本堂课的教学目标之一是提高学生的写作能力，如何使学生在已掌握看图说话，写的基础上发散思维，自主参与写作练习，是设计中的重点环节。
教学设计难点整个教学过程我是通过两个任务来完成，除了让学生讨论、口头表达之外，应当场把讨论的观点写下来，再通过多媒体或实物投仪的形式，当场批改学生的作文，通过点评让学生知道英语写作更强调语言的正确性、过渡词的运用、句子的通顺、上下文的连贯以及文章的内容及文采。
策略与方法1、让学生运用原有的基础上写的技能迁移,促进学生英语综合能力的提高。
2、能让学生通过讨论探究学会英语话题作文的审题。
3、通过相互的交流，相互学习，最终深化对话题作文的写作过程的理解及相关句型的知识储备。
教学设计思路：在以往的英语写作教学中，很多教师重视学生的词、句等语言基本功，而且能常抓不懈，虽然学生的语法毛病不是很多，但写作效果却不理想，尤其是学生写作兴趣不是很高，习作的内容和形式也比较单一。
这就要求英语教师重新审视传统的英语写作教学模式，优化教法，扭转这种英语写作教学“教得累，学得苦，效果差”的局面。
学习了Task-based Approach(任务型途径)的有关理论后，我采用了任务型教学的新方法，设计了一堂初二英语写作课。
我的教案设计思路是：就同一内容让学生学会写不同观点的作文。
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精锐教育学科教师辅导教案1.回顾上次课内容一.（总）知识梳理【知识梳理】1.中考写作常见考查方式：2.中考学生作文水平分析根据历年中考阅卷老师总结，总体上来说，中考学生作文分为五类：（1）优秀学生作文：结构清晰、开头语与结尾语短小精悍、能使用精彩句或词语,这是平时训练有素之结果，即为A类作文。
（2）中等偏上学生作文：结构蛮清晰，但是句子中出现少许语法错误，即为B类作文。
（3）中等学生作文：结构上稍有欠缺，句中有少许语法错误，即为C类作文。
（4）中等偏下学生作文：从结构上来说，阅卷者能看到学生所要表述的内容，但是语法错误铺天盖地，此类5.作文常见错误——标题书写错误文章标题（title）应写在纸的第一行的中间，和正文之间应隔一至四行。
文章标题的第一个单词的第一个字母必须大写。
标题中每一个实词的第一个字母也要大写。
错误标题：a good Friend of mine正确标题：A Good Friend of Mine文章标题一般由名词、名词词组、介词短语、动名词、动名词短语或句子来充当。
当陈述句作为文章标题，末尾不用句号。
但如果是问句，末尾应用问号；如果标题是感叹句或祈使句，句尾用感叹号。
错误标题：Make Our Country Green正确标题：Make Our Country Green！6.作文常见错误——审题失误有些考生在审题时不够仔细，往往还没有看清题意就急于下笔，偏离了主题。
例如，某省中考作文要求考生写一项自己最喜欢的课外活动。
有些考生却将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“自己最喜欢的课外活动”的主题。
根据中考作文的评分原则，若作文不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。
请看下面的失误文章：I’m a middle school student. I learn many subjects at school. At school, my classmates and I ofte n take part in different school activities. I’m interested in computer science and I often take part in the computer activities in my school. At schoo l, many of my school friends enjoys ball games, racing, music, dancing, art and so on. I learn to get useful things from the Internet. I think it is important to learn to use computers because they are used everywhere in our modern life. There is no doubt that computers will be more and more useful.这篇文章通篇没有涉及课外活动这个主题，犯了审题不清的错误。
需要指出的是，有些学生虽然审题成功了，但又犯了扣题不紧的错误。
文章中的一些句子与主题思想无关，违反了单一性的原则。
中考英语书面表达题的篇幅非常有限，因此，考生在写作时务必要精心组织教材，紧扣主题。
下面这篇文章就有扣题不紧的问题。
请你写篇报道，说明太白山旅游环境的变化。
要点如下：太白山是陕西注明的森林旅游胜地。
一年四季都有其独特的景色（scene）。
不过，游览太白山的最佳时机是春天。
每当春天来临，美丽的景色吸引了许多游客前来踏青观光。
可几年前，游人不注意保护环境，乱扔垃圾，猎杀野鸟，点火野餐，致使环境一度恶化。
请你写篇报道，说明太白山旅游环境的变化。
原文：1.Write at least 50 words about the topic “The plan for the Open Day at my school (以“我校开放日的计划”为题写一篇不少于50个词的短文，标点符号不占格）Suggested questions：When will the Open Day be?What will your parents do on the Open Day?Do you like the Open Day? Why or Why not?【答案】The Open Day will be on June 1st. On that day, my parents and I will go to school early. First, they will visit our classroom. Next, they will listen to the music in the music room. Then, they will look at the English Club noticeboard in the library. After that, we will play games together in the playground. Finally, they will talk with our teacher in the teachers’ office. I like the Open Day because we will have a good time.【分析】The Open Day will be on June 1st. On that day, my parents and I will go to school early. First, they will visit our classroom. Next, they will listen to the music in the music room. Then, they will look at the English Club noticeboard in the library. After that, we will play games together in the playground. Finally, they will talk with our teacher in the teachers’ office. I like the Open Day because we will have a good time.2.Write at least 50 words about the topic “A plan to visit…” （以“参观的…的计划” 题写一篇不少于60个词的短文，标点符号不占格）•When and where will you go there?•Who will you go with? How are you going there?•What are you going to do there?•What do you think your visit will be?【答案】A plan to visit Yu GardenMy cousin will come to Shanghai for a holiday this coming Saturday. I’m going to take her to visit Yu Garden. It’s far away from my home, so we will go there by bus, then by underground. Yu Garden is famous for local snacks. We can have different kinds of food there. My cousin likes shopping. So do I. I will buy something special for her. We can also visit many interesting places such as Chenghuang Temple, Jiuqu Bridge and so on. I’m looking forward to seeing her. I think we will have a good time.3. Write at least 50 words about the topic “My good friend”.（以“我的好朋友”为题写一篇不少于50冬词的短文，标点符号不占格）Suggested questions：Who is your good friend?How is he/she?What do you usually do with him/her?【答案】I have a good friend. We are in the same class. Her name is Lucy. She is always kind and friendly to others. We always walk to school together and share our lunch together. Lucy is good at English and I’m good at Chinese. So she usually helps me with my English and I help her with her Chinese. We usually watch a film together at weekends. I like to have fun with Lucy because she is my best friend.【分析】I have a good friend. We are in the same class. Her name is Lucy. She is always kind and friendly to others. We always walk to school together and share our lunch together. Lucy is good at English and I’m good at Chinese. So she usually helps me with my English and I help her with her Chinese. We usually watch a film together at weekends. I like to have fun with Lucy because she is my best friend.4.Write at least 50 words about the topic “suggestions for good eating habits”.(以“良好的饮食习惯建议”为题写一篇不少于50个词的短文，标点符号不占格)What is good eating habit/What about we eat?What should not we eat?【答案】We must have some good eating habits. They are good for our health. We should eat plenty of fruit and vegetables every day. We shouldn’t eat a lot of sweets every day. And we shouldn’t eat too much fat and sugar because they’re bad for our health. If we do this, we will be healthy and happy everyday.【分析】We must have some good eating habits. They are good for our health. We should eat plenty of fruit and vegetables every day. W e shouldn’t eat a lot of sweets every day. And we shouldn’t eat too much fat and sugar because they’re bad for our health. If we do this, we will be healthy and happy everyday.1.。