《描写家乡的景物》课件
学习描写景物作文 ppt课件(完美版)
写法指导
• 【动静结合，写出景物的生气】
• 自然万物，有的处于相对静止状态，有的 则在不断地发展变化着。因此，描写景物 ，既要写出静止时的优美景色，又要写出 运动变化的动态美，这样文章才不会呆板 沉闷、缺乏生机。写这类文章，一般是先 采取静态描写，然后再根据事件的发展和 需要，进行动态描写。这样写，文章才会 生动活泼。
动静结合。
• 【交流点拨】美感、层次感、立体感。
•
• (4)作者观察的角度有什么变化？
• 【交流点拨】由上到下；由正面到侧面； 黑影浓、倩影淡，整个画面发言，畅谈自己的感受，要结合具体句 子谈)
【佳作展示】
家乡的秋天 寒来暑往，秋收冬藏，家乡的一年四季，各得其 美。缤纷的花朵在春天，皎洁的月亮在夏天，飞舞 的雪花在冬日。而我，最喜欢的却是家乡的秋天。 在秋风的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水荡 起热情的涟漪，就连树叶也用它那沙哑的声音唱起 了雄浑的赞歌。 秋风虽然远道而来，但它风头依然强劲。它吹走 了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚 厚的云朵，都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下， 白云细如丝、薄如纱。有时像细浪，有时像流沙， 还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。蓝
写法指导
• 【善用修辞，绘出景物的个性】 • 修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，
巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞 方法，不但可以增强语言的表现力，而且 能突出景物的个性特征。
写法指导
• 【寄寓深情，增强景物的魅力】 • 写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要
融进自己的感情，并以此来感染和启迪读 者。带着感情写作，就能给景物涂上一层 鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充 满魅力。
• 春天，森林里的树木抽出了嫩嫩的 枝条，草儿也把头伸出了大地，我 对春天感到很好奇。你看：果园里 的犁花开了，桃花开了，杏花也开 了，一朵朵雪白的犁花，一束束粉 红的的桃花，一阵微风吹过，花瓣 漫天飞舞，就像各色的小蝴蝶在翩 翩起舞。
八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)
八年级上册第三单元写作《学习描写景物》课件(共32张PPT)(共32张PPT)部编版语文八年级上册第三单元写作：学习描写景物1.学会用多种表达手法，多角度的描写景物。
2.引导学生合作探究课本中的景物表达法，学会多角度写景。
3.培养学生热爱大自然的情感，提升审美情趣。
习作目标赏析下列语句是如何描写景物的？例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
——朱自清的《荷塘月色》描写景物中，为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
今天我们就来学习如何多角度地描写景物。
什么是景物描写？景物描写指对景色及周围陈设的描写。
包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。
一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景景物描写的方法：一、抓住景物特征《三峡》：雄奇险拔，清幽秀丽描写景物要抓住景物在形状、色彩、声音等方面的特征。
回顾课文，自主梳理写景方法。
篇目景物特点景物描写方法例句《三峡》山的高大险峻正面描写和侧面烘托重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
写景作文完整(精品课件)ppt课件
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
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近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
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季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
描写家乡的景物
描写家乡的景物描写家乡的景物（一）我的家乡是个美丽的小城市，它有许多宽阔而又干净的马路，它有着既好吃，又可口的杨梅，它还有着世界上最长的跨海大桥，它就是我的家乡----慈溪。
我喜欢吃家乡的杨梅，它是那么的好吃，那么得解渴。
在夏天的时候，你只要吃一个杨梅，就会吃的入迷，一个接一个，那种味道让人感到很惬意。
家乡不但杨梅很著名，而且家乡的跨海大桥更是闻名中外。
跨海大桥全长36千米，有8个车道，是世界上最长的桥。
它的栏杆有赤橙黄绿青蓝紫七种颜色，使它变得绚丽多彩。
它的中间还有一个“海天一洲，”走进里面，能观赏到整个杭州湾海面跨海大桥的全景。
跨海大桥还为我们到上海去节省了好多时间。
以前，我爸爸出差去要从江苏绕一圈才能到上海，现在只需要两个小时直接通过跨海大桥就行了。
跨海大桥吸引了无数中外游客，它是我们全慈溪人民的骄傲！我爱我的家乡——慈溪。
描写家乡的景物（二）我的家乡景色可美了。
从我家乡的房前屋后走过，一定会瞧见一片美丽的田园风光。
我家乡的房子是用砖头砌成的。
在我家的右边是一块小菜地。
别看菜地小，其实，种的蔬菜相当多。
初夏时，韭菜绿油油的，茄子秧上挂满嫩茄，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有红彤彤的西红柿，翠绿翠绿的黄瓜。
小菜地的后面是一个水平如镜的小池塘。
池塘的周围有一些小石子，乡下孩子们总是喜欢拾起小石子抛进水中。
有时候还比赛看谁抛得最远。
池塘旁边有一条用鹅卵石铺成的小路。
孩子们常常赤着脚在石路上走来走去，那种感觉真是既疼，又好玩。
池塘里还有青蛙在戏水。
当太阳一落山，黄昏的薄雾像轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便逐渐热闹起来了。
小菜地的前面是一个小小的晒谷场。
到了晒稻谷的时候，晒谷场上铺满金黄色的谷粒，在阳光下，像无数黄色珍珠，熠熠闪光。
我的家乡真美啊！我爱我的家乡，更爱家乡的美景。
描写家乡的景物（三）我非常喜爱我的家乡，我的家乡台州风光秀丽、景色宜人。
下面我为大家介绍一下我那可爱又美丽的家乡吧。
《描写家乡的景物》作文指导课
描写家乡的景物教学实录人常说最美不过家乡水，最亲不过家乡人。
说起生养我们的家乡，内心都会充满喜爱之情。
如果叫你选择家乡的某一处景物来给我们做介绍，你打算选哪儿呢？4、（板书）家乡的学生：双龙洞、尖峰山、黄大仙、万象花卉、婺州公园……师：家乡美的地方太多了，我们说不完，写不完。
但经过我们这样一说，就将家乡的美缩小到更小的范围了。
如果再叫你用一个词儿来描述你所选择的这一处景物，你打算用一个什么词语呢？5、老师根据学生的回答随机板书：美丽、古老、雄伟、人山人海……通过这样的再次补充，我们介绍家乡某处景物的关键词就落在了美丽、古老、雄伟、人山人海……上，由此，我们通过补充题目，顺利地实现了大题小作。
（PPT：补充题目，实现大题小做）俗话说，题目是文章的眼睛写作过程指导：（一）开头点题，吸引眼球：师：题目明确以后，我们就该动笔做介绍了。
听听这样的作文开头。
A\我的家乡重庆，美景可多了，其中我最喜欢的便是重庆兴澳海底世界。
读了以后，你知道小作者将给我们介绍哪儿？（生：重庆兴澳海底世界）关键词是什么呢？（生：最喜欢）B\说起家乡重庆，我的内心不由升起一股自豪感。
重庆的火锅远近闻名；重庆的南山风景优美；重庆的夜景绚丽迷人……数不尽的美食美景中，我最感兴趣的要说兴澳海底世界了。
师：这位小作者也要给我们介绍——兴澳海底世界，如果叫你选择，你觉得哪一段更好呢？学生纷纷说第二段好些，因为第二段用上了很多优美的词语，并且点明了关键词是“最感兴趣”。
再出示第三段文字，师：还有一个同学是这样写的，他选择了一首歌曲来开头C\“我的家乡在日喀则，那里有条美丽的河，阿妈拉说牛羊满山坡，那是因为菩萨保佑的。
蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河水泛清波，雄鹰从这里展翅飞过，留下那段动人的歌……”每当听到韩红的这首名叫《家乡》的歌曲时，我就不禁想到我美丽的家乡重庆。
师：喜欢这样的开头吗？生：喜欢。
师：有时候，我们的作文开头用歌曲、用说话声，同样会吸引人的。
习作《这儿真美》 人教部编版(共7张PPT)PPT 优秀课件
部编版语文三年级上
新知导入
在你的印象中，见过 最美的地方是哪里？
春天的蝴蝶
夏天的荷花
秋天的田野
冬日的雪花
习作要求
习作要求： 写作的主题：这儿真美。 要求把我们身边美景如：花园、果园、 田野、小河……介绍给身边的人
习作指导
1.仔细观察。善于调动所有感官去看、听、摸、闻、尝，从而掌握景物特点。 2.抓住特点。抓住景物的突出特点，写出自己独特的感受。 3.融入情感。写景的同时，要善于融入自己的情感，表现出自己对景物的思
红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来 像皮球一样圆。
3.再没有比春雨洗过的青山更迷人的了。整个山坡苍翠欲滴，没来得及散尽的雾气像淡雅的丝绸，一
缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片草叶上的雨滴都变成了五彩的珍珠。
4.美丽的西双版纳，像一颗奕奕发光的绿色宝石，镶嵌在我们祖国的西南边
冬天，白雪飘到枣树林，枝条上挂满了积雪，看上去就像挂满了无数的银条。地 上也铺满了积雪，就像铺上了白色的地毯。好一个粉妆玉砌的世界！孩子们却不 怕冷，跑出家门，奔向枣树林，在枣树下堆雪人、打雪仗，尽情地玩耍、嬉戏。
家乡的枣树林一年四季都美丽，真是个好地方。
作文范例
这儿真美
假期，爸爸妈妈和我去郊外游玩，郊外的景色可真是美不胜收呀。
蔚蓝色的天空一碧如洗，如同被清水洗过的蓝宝石一样那么湛蓝、透亮。不时飘来朵朵白云，它
们在悠闲的散着步，这些云朵一会儿像小白兔，一会儿像小绵羊，一会儿像棉花糖……真是千姿百
态、变化多端啊！一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着，像是在大合唱，又像是在赞美这风景优美的地
方。
树林里一棵棵树木如大伞般高耸入云、郁郁葱葱，茂盛的树叶密密麻麻、青翠欲滴，强劲有力的
家乡的景物(临汾)
～112°34′之间，南北最大纵距170多平方公里，东西最大横距
约200公里，总面积20275平方公里，占全省13%。临汾“东临雷 霍，西控河汾，南通秦蜀，北达幽并”，地理位置重要，自古为 兵家必争之地。
介绍图片和说明
洪洞大槐树
• 大槐树，又称洪洞大槐树，是山西省文物保护单位。位于临汾市
洪洞县城北二公里的贾村西侧的大槐树寻根祭祖园内，大槐树是
尧庙
• 尧庙位于临汾市秦蜀路南端，为山西省重点文物保护单位。临汾
史称平阳，《尚书》载"尧都平阳"。司马迁《史记》云:"学者多
称五帝尚矣，然《尚书》独载尧以来"。足见华夏文明自尧始。 坛庙建筑是汉族祭祀天地日月山川祖先社稷的建筑，充分体现了 汉族作为农业民族文化的特点。坛庙建筑的布局与构建原构与宫 殿建筑一致，只是建筑体制略有简化，色彩上也不能多用金黄色
家乡景物
三年级（8）班 李泽鑫
目 Contents 录
02 03
01
家乡小介绍
介绍图片和说明
描写家乡的诗歌
04
家乡景物的作文
家乡小介绍
我的家乡——山西临汾
• 临汾市位于山西省西南部，东倚太岳，与长治、晋城为邻；西临
黄河，与陕西省隔河相望；北起韩信岭，与晋中、吕梁毗连；南
与运城市接壤。地理坐标为北纬35°23′～36°57′，东经110°22′
题平阳郡桥边柳树
• 岑参
• 此地曾居住，今来宛似归。
• 可怜汾上柳，相见也依依。
无题
• 无名氏
• 万树飞沙杂暮烟，鬓云历乱舞风前。
• 马强手弱寒鞭滞，回首乡关落日边。
咏席师
• 明· 李咨
• 忆昔陶唐时，光岳气完好。
《画家乡的风景》教学课件
《画家乡的风景》教学课件《画家乡的风景》教学课件1【教学过程】一、歌曲导入，入情入境1.导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧!2.播放歌曲《家乡》。
3.这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。
听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡?4.今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢?二、配乐朗读，整体感知1.教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。
2.学生标出自然段。
3.这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡在哪里?板书：涛涛、山山、平平、青青、京京海边、山里、平原、草原、城市4.用自己喜欢的方式读全文。
5.你最喜欢谁的家乡?(教师出示5个家乡标牌放在每个组的桌子上，命名为：海边队山里队平原队草原队城市队。
让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。
)三、小组合作，品读课文1.课件出示自学提示。
(1)用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。
(2)找出自己喜欢的句子读给其他组员听。
(3)在这一段中你学懂了什么?讲给组员听。
(4)每一种家乡的特点可以用哪一个字概括?(5)还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。
2.选出各组负责人每组选一个组长──全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题;一个主持人──按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论;一个记录员──快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏;一个解说员──向大家介绍本组同学喜欢的家乡;一个朗读员──代表本组在全班朗读;一个成果汇报员──在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。
3.小组合作学习。
(教师全场巡视，指导点拨。
)四、成果汇报，释疑评价1.每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。
(学生评价打分。
)2.每组朗读员配乐进行朗读接力赛。
(学生评价打分。
)3.每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。
(包括有哪些优美的.词句;对个别词语的理解;会仿照例句说句子;学懂了哪些知识;对个别同学的质疑，小组是怎样解决的等方面的收获;教师评价打分。
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怎样开头
我的家乡重庆，美景可多了，其中我最喜欢的便是重庆 兴澳海底世界。 说起家乡重庆，我的内心不由升起一股自豪感。重庆 的火锅远近闻名；重庆的南山风景优美；重庆的夜景 绚丽迷人……数不尽的美食美景中，我最感兴趣的要 说兴澳海底世界了。 每当听到韩红的这首名叫《家乡》的歌曲时，我就 不禁想到我美丽的家乡重庆。
（一）精彩好词任你选
下面是一些适合描写本次习作的好词，看一看，有你能用上 的吗？记住，有些词语如果不明白意思，一定要查一查字典， 不然有可能会做出张冠李戴的事来，那可会笑掉大牙的。 赶集 聚拢 增添 掠过 荡漾 音符 演奏 赞歌 饱胀 仿佛 舞蹈 金色 银色 交错 绽开 美丽 生机勃勃 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动 闪亮闪亮 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
夸夸家乡美
抓住景物的特点 按照一定的顺序 表达热爱家乡的感情
列提纲
家乡的景物（提纲） 开头：总写家乡的美丽 中间：分写美丽 山清 水秀 人美 生活美 …… 结尾：总结抒情，赞美家乡的可爱。照应开头。
精彩题目
《美的瞬间》 《日出》 《夜景》 《雪花》 《家乡的田野》 《美丽的公园》 《家乡的四季》 《家乡的晨雾》 《月是故乡明》 《古老的小镇》 《我爱家乡的小溪》《夏日的乡村》
天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，
它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一 样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像 一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒 了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以 外，就是寂静。耳朵里以不可捉摸的声响， 极远的也是极近的，极洪大的也是极细切的， 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰， 像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批
红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并 不调和的色调，组成了别具一格的冬景。有 时，一阵风吹来，没有了叶子的枝条，发出 了一阵沙沙的声音，也会使人产生一种萧索 悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条，新生 的嫩芽早已孕育起来了，这毛茸茸的不起眼 的嫩芽，使你立刻又想到未来的春天，想到 那生机勃勃繁花似锦的日子。
这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地，但更
为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧 蓝见底，湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽 染的傍晚，你在湖边草地支起帐篷，升起黄 火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黄火染 得一片通红的雪山，简直忘掉盛夏的酷暑， 如置身神话世界了。
秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样
．
精彩结尾供你仿
让我们一起去看家乡的的日升日落。 奇妙的晚霞．红的像火，亮的像阳，美的像
画…… 春雨淅淅沥沥，洒在河面上，落在大地上， 渗进了肥沃的泥土里。这就是家乡的雨。 青蛙们正在谈话，蛤蟆们唱着歌，蟋蟀们弹 着琴，家乡的夜晚都美妙呀！ 我喜欢家乡，不光喜欢它的英姿，更喜欢的 是踏进家乡的田野。
1．形容四季特点： 春寒料峭 春意盎然 春风化雨 骄阳似火 秋高气爽 秋色宜人 2．描写美的景和物： 美不胜收 蔚为壮观 美妙绝伦 巧夺天工 3．描写山水美景： 锦绣河山 高耸入云 重峦叠嶂 山明水秀 4．描写花草树木： 繁花似锦 绿草如茵 百花齐放 花团锦簇
自我评价
1．文通字顺，景物特点清楚。★ 2．能将所学的词语或语句进行合理的运用，为表 现家乡景物的特点起到了一定的作用。 ★★ 3．能在描述景物的过程中展开了丰富的想象 。 ★★★ 4．能灵活采用相关方法（如比喻、拟人）描写出 家乡景物的描写， 表达自己对家乡的热爱。 ★★★★ 5．能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富 的想象，表达对家乡的热爱之情。 ★★★★★
春暖花开 满园春色 春华秋实 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
富丽堂皇 锦上添花 水天一色 高山流水 郁郁葱葱 万紫千红 金碧辉煌 粉妆玉砌 波光粼粼 白练腾空 古树参天 桃红柳绿 玉宇琼楼 别有洞天 湖光山色 烟波浩渺 古木争荣 绿树成荫
（二）读读精彩好句子
当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛 的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔 柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的 花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似 的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那 些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由 南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图 画中，为春光平添了许多的生趣。
新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈， 使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望 着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀， 当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆 堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是 深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃， 老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的 皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳， 它们只好枯秃地站在那里。
湖边，那一株株扬柳，就像披着绿色盛装的少女， 有时在微风中婆娑起舞，有时则静静地对着玄武湖 －－－这一面大镜子，欣赏着自己那苗条的身 姿．清晨，江边雾中的岸边的柳树低垂着枝条，堤 岸以一种圆滑的曲线伸入雾中． 在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨， 在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火 谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的 野菜 “ 嗞 — 嗞 ” 地响着 ……