课时授课计划
课时教学计划精选3篇
课时教学计划精选第一篇：小学数学课时教学计划一、课程名称：小学数学二、教学目标：1. 让学生掌握数学基础知识，包括加减乘除、钟表读数等。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 帮助学生建立数学思维和数学方法，为将来学习高层次数学打下基础。
三、教学内容及进度安排：第一周：加减法第一天：简单加法第二天：简单减法第三天：组合操练第四天：进位加法第五天：退位减法第二周：乘除法第一天：乘法概念第二天：两位数乘一位数第三天：三位数乘一位数第四天：除法概念第五天：两位数除一位数第三周：钟表读数第一天：小时的概念第二天：分钟的概念第三天：钟表读数基本规则第四天：读数小测验第五天：综合操练第四周：数学方法第一天：数学问题解决方法第二天：模拟解决实际问题第三天：小组合作解决问题第四天：数学游戏第五天：期末测试四、教学方法：1. 案例分析法2. 小组讨论法3. 游戏教学法4. 互动式授课法五、教学评估方式：1. 每周小测验评分2. 教学过程中的课堂表现3. 期末考试成绩六、教学资源准备：1. 教师讲义2. 学生练习册3. 教学用具（计算器、钟表等）4. 游戏道具七、教学后的调整措施：1. 根据学生的学习情况及时进行调整2. 多听取学生的意见及反馈3. 根据教学效果进行小结和整改八、教学效果：1. 学生掌握了数学基础知识2. 学生的逻辑思维能力得到了提高3. 学生建立数学方法和思维模式，为将来学习高层次数学打下基础。
第二篇：初中英语课时教学计划一、课程名称：初中英语二、教学目标：1. 让学生掌握英语基本语法和词汇，提高听、说、读、写能力。
2. 培养学生的阅读和翻译能力，提高综合运用语言的能力。
3. 帮助学生培养英语思维和表达能力，为将来英语学习打下基础。
三、教学内容及进度安排：第一周：语法基础第一天：名词和代词第二天：动词第三天：形容词和副词第四天：介词和连词第五天：形容词和副词的比较级和最高级第二周：词汇积累第一天：家庭词汇第二天：交通词汇第三天：食品词汇第四天：旅行词汇第五天：趣味词汇第三周：阅读理解第一天：短篇阅读第二天：阅读理解答题技巧第三天：长篇阅读第四天：阅读答案技巧练习第五天：综合阅读练习第四周：口语及听力第一天：日常交际用语第二天：学校话题第三天：旅游话题第四天：时事热点话题第五天：听力练习及答题技巧第五周：写作及翻译第一天：信件写作第二天：随笔写作第三天：作文写作技巧第四天：翻译练习第五天：口语与写作综合考核四、教学方法：1. 交互式授课法2. 双向互动法3. 角色扮演法4. 组织学生小组讨论法五、教学评估方式：1. 课堂表现评分2. 英语口语与写作考试3. 期末英语听力、阅读、写作考试六、教学资源准备：1. 教师讲义2. 学生英语教材3. 英语录音及视频资料4. 学生笔记本电脑七、教学后的调整措施：1. 根据学生的学习情况及时进行调整2. 多听取学生的意见及反馈3. 对教学中的问题进行整改和调整八、教学效果：1. 学生掌握了基本的英语语法和词汇2. 学生的听、说、读、写能力得到了提高3. 学生的阅读、翻译和综合运用语言的能力得到了提升。
教师课时授课计划1
课程名称建筑工程测量课时 2 序号 1 授课班级日期教学方式讲授课题绪论任课教师教学主要内容、目的、要求、重点与难点、复习、提问、小结、布置作业等教学主要内容模块一建筑总平面图测绘绪论一、地球的基本知识三轴椭球体a=6378140m b=6356755.3mα=(a-b)/a=1/298.257圆球体半径 R=(a+a+b)/3=6371km二、测量学的基本知识测量学是研究地球形状大小及确定地球表面物体的空间位置以及进行处理、储存、管理的科学。
工程测量主要分为测定及测设两部分。
测量学分类：1、大地测量学2、摄影测量学3、海洋测量学4、工程测量学5、地图制图学三、地面点位置的确定1、测量的基准线和基准面2、确定地面点位置的方法（1）地面点的高程1）绝对高程2）相对高程3）建筑标高4）高差（2）地面点的坐标1）地理坐标2）平面直角坐标3）高斯平面直角坐标四、建筑工程测量的基本任务（1）测绘大比例尺地形图（2）施工放样和竣工测量（3）变形观测五、测量的基本工作及原则1、测量的基本工作高程测量、水平角测量和距离测量是测量基本的工作。
2、 测量工作的原则教学目的教学要求教学重点教学难点测量通常按照“从整体到局部”，“先控制后碎部”的原则。
通过本次课程的学习，让学生了解测量学的基本概念及分类，了解地面点位确定的方法，了解测量的基本任务，掌握建筑测量基本理论及基本数据，掌握测量的基本工作和工作原则，启发和培养学生学习这门课程的兴趣，使学生对测量学基础知识有一个全面了解，为以后学习打好基础。
1、了解地球形状及大小，掌握其基本数据。
2、掌握测定、测设的基本概念。
3、掌握大地水准面、水准面的概念及特点。
4、掌握地面点位确定的方法。
5、掌握测量工作的三要素及所遵循原则。
1、测定、测设的基本概念。
2、大地水准面、水准面的概念及特点。
3、地面点位确定的方法。
4、测量工作的三要素及所遵循原则。
1、两种坐标系统的区别及联系。
《居住区规划设计》授课计划
《居住区规划设计》授课计划一、课程简介《居住区规划设计》是一门综合性较强的课程，涉及建筑设计、城市规划、环境设计等多个领域。
本课程旨在帮助学生掌握居住区规划的基本理论、方法和实践技能，为将来从事居住区规划设计工作奠定基础。
二、教学目标1. 掌握居住区规划的基本原理，包括居住区规模、功能分区、交通组织、景观设计等方面；2. 学会运用相关软件进行居住区规划设计，包括AutoCAD、SketchUp、Revit等；3. 了解居住区规划的最新发展趋势，提高设计水平和创新能力。
三、教学内容及时间安排1. 理论部分（约40课时）居住区规划概述（1课时）居住区规模与布局（2课时）功能分区与交通组织（3课时）景观设计（4课时）环境保护与可持续发展（3课时）最新发展趋势（2课时）2. 实践部分（约20课时）首先，老师将给学生一个具体的居住区规划设计案例，要求学生进行分析并给出设计方案。
在此过程中，学生需要运用相关软件进行建模和渲染。
其次，学生将分组进行讨论和交流，分享各自的设计思路和经验。
最后，学生将对自己的设计方案进行汇报和修改，以进一步完善设计方案。
四、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、互动问答等。
同时，将利用多媒体教学设备，展示实际案例和相关图片，以增强学生的视觉体验。
此外，还将邀请业内专家进行讲座和分享，拓宽学生的视野和知识面。
五、评估方式与成绩评定本课程的评估方式包括平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩将根据学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等因素综合评定。
期末考试将采用实际案例分析的形式进行，主要考察学生对居住区规划设计理论和实践的掌握程度。
最终成绩将根据平时成绩和期末考试成绩的综合比例来确定。
六、课程总结通过本课程的学习，学生将全面掌握居住区规划的基本理论和方法，并学会运用相关软件进行居住区规划设计。
同时，学生将了解居住区规划的最新发展趋势，提高设计水平和创新能力。
六年级语文授课计划及课时安排
六年级语文授课计划及课时安排在这儿，给大家分享一下我们六年级语文授课计划和课时安排，咱们这次可是要好好聊聊哦。
语文课可不是单纯的读书写字，还得培养孩子们对语言的热爱，咱们要让课堂活起来，像开了花的樱桃树一样，红红火火的。
我们计划从基础的拼音、字词入手，让孩子们把基础打牢，毕竟“万丈高楼平地起”，这点儿道理大家都懂吧。
每周，我们会有三节语文课，大家知道，每节课咱们都要花点时间读读课文，感受一下文字的魅力，轻松一下，慢慢来，毕竟阅读的乐趣可不是一蹴而就的。
孩子们可以在课堂上大胆提问，老师会用心解答，保证每个人都能明白。
还有哦，咱们会用一些有趣的故事，带着大家一起遨游在文字的海洋中，想想就觉得刺激。
咱们还会安排一些有趣的课外活动，比如诗词朗诵比赛，大家可以在台上秀一秀自己的风采。
诗词可是中华文化的瑰宝，朗诵时要用心去体会，表达出其中的情感。
相信孩子们在舞台上，一定能像小鸟一样，翱翔在知识的天空，收获满满的自信和快乐。
朗诵的时候，别忘了加点儿表情，感情到位了，才能让人听得津津有味。
还有一项非常重要的内容，写作练习！孩子们可能会觉得写作有点儿难，写作就像做饭，先准备好材料，再慢慢烹饪。
我们会鼓励大家从生活中找灵感，可以写写身边的小事，或是自己的小梦想。
让他们知道，生活处处是写作的素材，只要用心，就能写出精彩的故事。
写作的时候，我们还会分享一些经典的成语，帮助他们用更生动的语言表达自己的想法，达到“言之有物”的效果。
课堂上还有很多小互动，像小组讨论、角色扮演等等，大家可以一起 brainstorm，碰撞出更多的创意。
大家一起讨论时，常常能激发出意想不到的火花，谁知道呢，或许在讨论中就能诞生一篇优秀的作文呢。
小组合作可是个好主意，既能增进同学们之间的感情，也能提高他们的表达能力和团队合作意识。
在语文课上，我们也会适当穿插一些传统文化知识，像成语的由来、古诗的背景，让孩子们在学习语文的同时，也能了解咱们祖国悠久的文化。
课时授课计划
课时授课计划课时授课计划学生画图课时授课计划标注圆的直径时，应在尺寸数字前加注符号，表示这个“⌒”。
弧长的尺寸界线应平行于该弦的垂直平分线，当弧度较大时，可沿径向引出。
3、球的尺寸注法标注球面的直径或半径时，应在符号“Φ”或“R”前加注符号“S”。
4. 角度的尺寸注法（１）标注角度时，角度的数字一律写成水平方向，一般注写在尺寸线的中断处。
（２）标注角度时，尺寸界线应沿径向引出，尺寸线应画成圆弧，其圆心是该角的顶点。
5、小尺寸的尺寸注法【课堂小结】一、基本规则二、标注尺寸的要素1、尺寸界线2、尺寸线3、尺寸数字三、常见的尺寸注法课时授课计划教学内容个单位长。
图1-26 工字钢图形的绘AM=1个单位长。
斜度线。
7.6mm作K点。
DC,即为所求斜线。
连接圆弧的平行线，距离R=6.5mm，，即为连接弧的圆心。
如图1-28所示。
及EF分别作垂线，垂即为连接点。
课时授课计划这个点称为投射中心，用S表示；地面所代表的平面称为投影面，从投射中心发出的光线称为投射线，线与投影面的交点。
就是点A在投影面H上的投影。
上表示空间物体的基本方法，称为投影法。
二、正投影法适用于绘制建筑物的透视图。
但是，由于作图复杂，度量性差，因此，在机械图样很少采用。
2．平行投影法课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划课时授课计划，打开）单击打开文件按钮）新建文档：单击新建按钮，选择上一步建立的）用鼠标单击绘图工具栏中的“正多边形”图标，，进入直线命令单击修改工具栏中的修剪按钮“图案填充”命令有三种主要设置选项卡：剖面线、岛的剖面线、渐变色。
单击工具栏上的“填充图案”命令图标，课时授课计划）打开正交模式：单击状态行上的正交按钮，绘制线段）创建平行直线：单击偏移按钮，进入偏移操作，结单击修改工具栏中的延伸命令按钮，进入，。
课时计划模板
课时计划模板一、课程信息。
课程名称，___________。
授课教师，___________。
上课时间，___________。
上课地点，___________。
二、教学目标。
1. 知识目标。
(1) 掌握___________的基本概念和原理。
(2) 理解___________的相关知识点。
2. 能力目标。
(1) 提高学生___________的分析和解决问题的能力。
(2) 培养学生___________的创新思维和实践能力。
3. 情感目标。
(1) 培养学生___________的合作意识和团队精神。
(2) 培养学生___________的责任感和自主学习能力。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，___________。
2. 教学难点，___________。
四、教学内容及安排。
1. 第一课时。
(1) 内容，___________。
(2) 教学安排，___________。
2. 第二课时。
(1) 内容，___________。
(2) 教学安排，___________。
3. 第三课时。
(1) 内容，___________。
(2) 教学安排，___________。
4. 第四课时。
(1) 内容，___________。
(2) 教学安排，___________。
五、教学方法。
1. 案例分析法。
2. 课堂讨论法。
3. 视频教学法。
4. 实验教学法。
六、教学资源及教学条件。
1. 教学资源，___________。
2. 教学条件，___________。
七、教学评价。
1. 课堂表现评价。
(1) 课堂表现，___________。
(2) 评价标准，___________。
2. 作业评价。
(1) 作业要求，___________。
(2) 评价标准，___________。
3. 考试评价。
(1) 考试形式，___________。
(2) 评价标准，___________。
八、其他。
1. 注意事项，___________。
《安全法律法规》授课计划
《安全法律法规》授课计划一、课程目标本课程旨在让学生了解和掌握安全法律法规的基本概念、原则和规定，提高学生安全意识，增强自我保护能力，为企业安全生产提供有力保障。
二、授课内容1. 安全法律法规概述介绍安全法律法规的概念、作用和意义，分析国内外安全法律法规体系，让学生了解当前安全法规的背景和现状。
2. 安全生产法讲解《安全生产法》的立法宗旨、原则和主要内容，让学生了解安全生产法律责任和相关规定。
3. 职业卫生法规介绍职业卫生法律法规体系，讲解《职业病防治法》及相关职业卫生标准，让学生了解职业病预防和控制措施。
4. 安全管理制度介绍企业安全生产管理制度的建立和实施，包括安全检查、隐患排查、事故报告等环节，让学生了解企业安全管理的具体要求。
5. 安全培训教育讲解安全培训教育的意义和目的，介绍相关法律法规和标准，让学生了解企业安全培训教育的具体要求和实施方法。
三、授课方法与手段采用理论讲解、案例分析、小组讨论、现场参观等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，注重与学生互动交流，及时解答学生的疑问和困惑。
四、授课对象与课时安排授课对象为企业员工，共计4课时，每课时45分钟。
五、考核方式与评估标准1. 考核方式：采用课堂提问、小组讨论、案例分析、书面测试等多种方式进行考核。
2. 评估标准：根据学生的参与度、理解程度、应用能力等方面进行评估，注重考核学生的实际应用能力和创新能力。
六、参考资料与补充资料1. 参考书籍：《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国职业病防治法》等法律法规及其实施条例。
2. 参考网站：国家安全生产监督管理总局、中国职业病网等官方网站，以及相关行业协会和企业的安全管理制度和规定。
3. 补充案例：选取典型的安全事故案例进行分析，让学生深入了解安全法律法规在实际生产中的应用。
七、授课教师资格要求授课教师需要具备安全管理和法律法规方面的专业背景，具有企业安全管理或培训经验，能够熟练运用相关法律法规和标准进行授课。
校本课程教学计划
校本课程教学计划1. 课程名称：语文课程授课年级：小学一年级授课时间：每周2课时教学目标：通过语文课程的学习，培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达和文学鉴赏能力。
2. 课程内容：（1）基础知识：学习汉字的基本笔画、发音以及拼音的拼读规则，初步了解汉字的构成和部首等基础知识。
（2）识字读书：通过识字、阅读绘本的训练，培养学生对文字的认识和理解能力，提高学生的阅读能力。
（3）语言表达：通过积累词汇，学习基本语法结构，培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力。
（4）文学欣赏：学习名人故事、儿童文学作品，培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力，提高学生的审美情趣。
3. 教学方法：（1）听说结合：通过大量的听说训练，培养学生的语感和语言表达能力。
（2）多媒体辅助：利用多媒体教学手段，生动直观地呈现课文内容，激发学生的学习兴趣。
（3）小组合作：通过小组活动，培养学生的合作和交流能力，提高学生的学习效果。
4. 教学评价：（1）日常表现评价：包括学生的课堂参与、作业完成情况等。
（2）考试评价：每学期进行一次考试，测试学生对所学知识的掌握情况。
（3）综合评价：综合考虑学生的听、说、读、写能力等方面，对学生进行综合评价。
5. 教学资源：（1）教材：使用教育部批准的小学语文教材。
（2）课外读物：提供丰富的儿童文学作品供学生阅读。
（3）多媒体设备：利用多媒体设备辅助教学。
6. 教学进度安排：第一学期：单元一：认识汉字（2周）单元二：认识音节（2周）单元三：认识字母（2周）单元四：认识基本标点符号（2周）单元五：认识五种常用字体（2周）第二学期：单元六：识字读书（4周）单元七：词汇积累（4周）单元八：基本语法结构（4周）单元九：文学欣赏（4周）。
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第一步：给出案例阅读
第二步：比较不同案例中导语部分的区别
第三步：讲解导语的定义及分类等相关知识
第四步：给出案例分析属于哪类导语
第五步：学生回答问题
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年4月9日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序11
授课日期
4.15、4.16
第六步：将同样性质的新闻，用不同的结构进行改写
课后记载：
学生对以上结构有了清晰认知，并能初步按照所学知识组建材料。
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月19日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序6
授课日期
3.20、3.21
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
第一步：阅读新闻，分析新闻
第二步：引入金字塔结构，用案例教学法讲解相关知识
第三步：整合视频资料，尝试应用并列结构、悬念结构，安排材料
第四步：案例法讲授并列体结构
第五步，文字资料，尝试应用并列结构，安排材料
第六步：将同样性质的新闻，用不同的结构进行改写
课后记载：
学生对以上结构有了清晰认知，并能初步按照所学知识组建材料。
第二步：给定材料练习写作
第三步：教师讲解
第四步：以抽签的方式，确定小组写作的任务
第五步：给出材料，完成拟写任务
第六步：小组选择优秀导语
第七步：分享写作成果
第八步：教师做总结点评
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年4月16日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序12
授课日期
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月21日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序7
授课日期
3.25.3.26
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
实训
授课内容：分析新闻结构，总结各种结构适合新闻报道范围
目的要求：学生能够在阅读中巩固所学知识，并能判断何种新闻用何种结构组稿
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
讲授
授课内容：消息的标题
目的要求：掌握标题的作用、构成及标题制作
重点：掌握标题的构成及制作标题
难点：掌握标题制作的方法
教参：《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、阅读能力
2、提炼信息的能力
3、文字应用能力
4、合作能力
5、认真的态度
第一步：讲述概论知识
第二步：案例分析，引入倒金字塔结构
第三步：整合视频资料，尝试应用金字塔结构，安排材料
第四步：小组分享作品成果
第五步，教师点评予以鼓励质的新闻，用不同的结构进行改写
课后记载：
学生对此结构有了清晰认知，并能初步按照所学知识组构材料
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月7日
教研室主任或系主任意见：
第七步：教师点评并讲解相关知识
第八步：例举新闻事实，判断选何种结构组稿
第九步：提问并奖励的方式现场组稿
课后记载：
学生初步树立了团队意识、合作精神，并能够对学所知识做到学以致用。
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月26日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序8
授课日期
3.27、3.28
重点：判断何种新闻用何种结构组稿
难点：判断何种新闻用何种结构组稿
教参：《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、阅读能力
2、判断能力
3、团队合作能力
4、执行力
5、积极的态度
教学环节及组织：
第一步：以小组为单位，组长负责，分配好本组的座位
第二步：分发材料
第三步：分配任务
第四步：阅读材料
第五步，判断材料
第六步：组长总结发言
难点：新闻写作的基本要求
教参：《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、分析解决问题的能力
2、认真学习的态度
教学环节及组织：
第一步：阅读新闻稿件，寻找读者认为的重要信息
第二步：学生回答，以小组抢答的方式
第三步：提出问题，学生思考并回答
第四步：总结讲解新闻六要素及各个要素在新闻写作中的作用
第五步：给出鲜明的案例（图文并茂）
4.01、4.02
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：消息的标题
目的要求：掌握新闻标题的制作方法
重点：掌握新闻标题的制作方法
难点：掌握新闻标题的制作方法
教参：《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、基本的阅读能力
2、提炼重要信息的能力
3、组织语言的能力
1、基本的阅读能力
2、学以致用的能力
3、执行能力
教学环节及组织：
第一步：分发教材准备的新闻材料
第二步：小组按照教师给定的任务完成阅读
第三步：小组代表回答教师提出的问题
第四步：小组互评、教师总结分析
课后记载：
调动起了学生学习的积极性，并进一步掌握了倒金字塔结构组件新闻材料的方法
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月12日
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：动态消息
目的要求：掌握动态消息的基本知识
重点：掌握动态消息的写作方法
难点：掌握动态消息的写作方法
教参：《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、写作能力
2、修改稿件的能力
教学环节及组织：
第一步：介绍一些网络新闻资源
第二步：阅读一些新闻
4、部分修辞的应用能力
教学环节及组织：
第一步：分发材料给各个学习小组
第二步：完成材料的阅读及选择
第三步：选择经典的新闻材料
第四步：收回材料
第五步：小组拟写标题
第六步：小组代表发言，阐述拟写标题的思路及本小组的拟写过程
第七步：教师点评并总结
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年4月2日
教研室主任或系主任意见：
3、认真严禁的态度
教学环节及组织：
第一步：播放一段与学生生活紧密相关的视频，学生尝试写篇新闻稿件
第二步：学生两两互换阅读稿件
第三步：讲授修改文章的系列符号
第四步：同桌互换修改稿件
第五步：讲解新闻的定义及分类
第六步：学生谈论对新闻写作的认识
课后记载：
学生对新闻写作课程有了基本认识，80%的学生对新闻写作的理论知识掌握到位。
1、分析判断能力
2、阅读理解能力
教学环节及组织：
第一步：给出案例找出新闻核心内容
第二步：思考老师提出的问题，其它材料的作用
第三步：讲解消息背景的相关知识
第四步：分析给定的材料，回答教师提出的问题
课后记载：
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年4月23日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序14
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序13
授课日期
4.22、4.23
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：消息的背景
目的要求：掌握消息背景的相关知识
重点：掌握消息背景的作用
难点：能根据消息主题确定背景材料
教参：《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
教学环节及组织：
第一步：案例法讲授标题的相关知识
第二步：用情景模拟法体验拟写新闻标题
第三步：案例法讲授新闻标题的制作步骤
课后记载：
学生基本掌握理论知识，并能够根据给定内容拟写要素式新闻标题
编写教师（签名）李晓燕编写日期2013年3月28日
教研室主任或系主任意见：
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序9
授课日期
课堂讲授
授课内容：消息写作（消息概述、倒金字塔结构）
目的要求：消息概念分类等理论知识及倒金字塔结构必要知识及应用
重点：倒金字塔结构的相关知识及应用
难点：学会使用倒金字塔结构组建新闻材料
教参：《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、基本写作能力
2、阅读材料、提取重要信息的能量
3、认真严禁的态度
教学环节及组织：
授课日期
4.27、4.28
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
课堂讲授
授课内容：消息背景
目的要求：掌握消息背景的应用
重点：将选择的背景材料恰到好处地揉入消息写作中
难点：将选择的背景材料恰到好处地揉入消息写作中
教参：《新闻写作》
职业素质强化内容及组织：
1、分析判断能力
2、写作能力
（签名）年月日
课时授课计划授课顺序4
授课日期
3.11、3.12
授课课时
2
专业班次
运输1201、1202、1203、1204
授课方法
实训操作
授课内容：新闻写作基本原理
目的要求：掌握新闻写作的基本知识
重点：掌握倒金字塔结构组建材料的方法
难点：掌握倒金字塔结构组建材料的方法
教参：《新闻写作》