2019年八年级物理上册 第1章 第2节 测量：实验探究的重要环节习题课件(新版)教科版
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教科物理八年级上册第一章第2节测 量实验探究的重要环节(共16张PPT)
端所对的刻度线。
会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
末端正对刻线，下一位用“0”来补充！
２.７８cm
会记：测量结果应由数字和单பைடு நூலகம்组成。
２.７８cm
考考你！
1、如图示，用甲刻度尺测物体的长度是 3.2 cm， 用乙刻度尺测物体的长度是 3.60 cm.
甲
图甲
图乙
2、完成下列单位换算：（写出单位换算过程）
7.2km=
=
μm
600nm=
=
m
3、给下列测量结果填上合适的单位： (1)一条公路的宽约22.5 m 。 (2)一个墨水瓶的高度约6 cm 。 (3)铅字笔塑料管的直径约1.0 cm 。 (4)一张纸的厚度约70 μm 。
4、用分度值为1毫米的刻度尺，测得一物体
的长度，读数正确的是（ B ）
A、2.4cm
长度单位除了基本单位米（m）以外， 还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
长度单位换算关系：
1km=1000m 1dm=10cm 1mm=1000μm
1m=10dm 1cm=10mm 1μm=1000nm
长度测量
1、刻度尺是常用的长度测量工具。
其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。
看零刻度线是否磨损，认清刻度尺的单位、量程.
单位：cm 刻度尺所能测量的范围即刻度尺最大的示数叫刻度 尺的量程。
量程：8cm
单位 零刻度线(是否磨损？）
测量时：
放：
错的
会放：零刻度线或某一适当刻度线对齐待测物
的起始端，使刻度尺有刻度线的边紧贴 待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会看：视线与刻度尺尺面垂直，且正对物体末
会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
末端正对刻线，下一位用“0”来补充！
２.７８cm
会记：测量结果应由数字和单பைடு நூலகம்组成。
２.７８cm
考考你！
1、如图示，用甲刻度尺测物体的长度是 3.2 cm， 用乙刻度尺测物体的长度是 3.60 cm.
甲
图甲
图乙
2、完成下列单位换算：（写出单位换算过程）
7.2km=
=
μm
600nm=
=
m
3、给下列测量结果填上合适的单位： (1)一条公路的宽约22.5 m 。 (2)一个墨水瓶的高度约6 cm 。 (3)铅字笔塑料管的直径约1.0 cm 。 (4)一张纸的厚度约70 μm 。
4、用分度值为1毫米的刻度尺，测得一物体
的长度，读数正确的是（ B ）
A、2.4cm
长度单位除了基本单位米（m）以外， 还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
长度单位换算关系：
1km=1000m 1dm=10cm 1mm=1000μm
1m=10dm 1cm=10mm 1μm=1000nm
长度测量
1、刻度尺是常用的长度测量工具。
其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。
看零刻度线是否磨损，认清刻度尺的单位、量程.
单位：cm 刻度尺所能测量的范围即刻度尺最大的示数叫刻度 尺的量程。
量程：8cm
单位 零刻度线(是否磨损？）
测量时：
放：
错的
会放：零刻度线或某一适当刻度线对齐待测物
的起始端，使刻度尺有刻度线的边紧贴 待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会看：视线与刻度尺尺面垂直，且正对物体末
教科版八年级物理上册课件：1.2测量：实验探究的重要环节(共33张PPT)
第一章 走进实验室
2.测量：实验探究的重要环节
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点） 2.知道测量有误差及减小误差的方法。（重点） 3.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）
从木工尺到米原器 1.统一计量标准的重要性
测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
秦始皇统一度量衡 “米”的发展史
59 0 31
57 28
14 13
0
1 2
2
26 12
3
55
11
4
10
5
24
9876
53
33
4
35
6
37
22
8
51
39
20
10
49
41
18 47 16 45 14 43 12
课堂小结
测量：实验 探究的重要
环节
长度的测量
单位:m、km、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法
时间的测量
（三）注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量
地减小。
{ 2.减小误差的办法:
A.多次测量取平均值。 B.使用精密的测量工具。
C.改进测量方法。
3.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或
读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误
是不应该发生的，是可以避免的 。
练一练
下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（B） A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线； B.刻度尺本身不均匀； C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直； D.读数时没有估读到分度值的下一位。
甲
乙
（4）会看 视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
2.测量：实验探究的重要环节
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点） 2.知道测量有误差及减小误差的方法。（重点） 3.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）
从木工尺到米原器 1.统一计量标准的重要性
测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
秦始皇统一度量衡 “米”的发展史
59 0 31
57 28
14 13
0
1 2
2
26 12
3
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11
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22
8
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39
20
10
49
41
18 47 16 45 14 43 12
课堂小结
测量：实验 探究的重要
环节
长度的测量
单位:m、km、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法
时间的测量
（三）注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量
地减小。
{ 2.减小误差的办法:
A.多次测量取平均值。 B.使用精密的测量工具。
C.改进测量方法。
3.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或
读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误
是不应该发生的，是可以避免的 。
练一练
下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（B） A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线； B.刻度尺本身不均匀； C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直； D.读数时没有估读到分度值的下一位。
甲
乙
（4）会看 视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
教科版八年级物理上册第1章第2节测量：实验探究的重要环节(共53张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
长度的单位
国际单位中长度的单位是： 米(m) 除此以外还有辅助单位： 千米(km)、分米(dm)、 厘米(cm) 毫米(mm)、 微米(μm)、 纳米(nm) 光年
每下一级 扩大10倍
km m
mm µm nm
每下一级 扩大103倍
练习：单位换算
1. 0.015km= 2. 12.5mm= 3. 24nm=
dm m mm
给下列各数据填上适当的单位
（1） 一张纸的厚度约70____ （2）学校学生课桌的高度80 _______ （3）一支新铅笔的长度是1.75 _______ （4）一枚壹元硬币的厚度是2.2______ （5）一个中学生的身高1.65____ （6）物理课本的长度大约是17.5 ____ （7）教学楼每层的高度3.2 ____
5.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm，它的准确值是_1_9_._3_d__m__， 估计值是_0_._0_8_d__m__，此刻度尺的分度值是__1__cm___。
课时训练
6.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是 _2_7_.2__m__m___，根据以上测量记录，这一物 体的长度应记作 _2_5_.2__m__m____。
4.误差与错误区别： 错误：是由于测量方法不正确或读取、记录测 量结果时粗心大意造成的。错误是可以避免消 除的。 误差：是不可避免、不可消除,只能尽量减小。
测量长度的特殊方法
累积法
•
长度的单位
国际单位中长度的单位是： 米(m) 除此以外还有辅助单位： 千米(km)、分米(dm)、 厘米(cm) 毫米(mm)、 微米(μm)、 纳米(nm) 光年
每下一级 扩大10倍
km m
mm µm nm
每下一级 扩大103倍
练习：单位换算
1. 0.015km= 2. 12.5mm= 3. 24nm=
dm m mm
给下列各数据填上适当的单位
（1） 一张纸的厚度约70____ （2）学校学生课桌的高度80 _______ （3）一支新铅笔的长度是1.75 _______ （4）一枚壹元硬币的厚度是2.2______ （5）一个中学生的身高1.65____ （6）物理课本的长度大约是17.5 ____ （7）教学楼每层的高度3.2 ____
5.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm，它的准确值是_1_9_._3_d__m__， 估计值是_0_._0_8_d__m__，此刻度尺的分度值是__1__cm___。
课时训练
6.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是 _2_7_.2__m__m___，根据以上测量记录，这一物 体的长度应记作 _2_5_.2__m__m____。
4.误差与错误区别： 错误：是由于测量方法不正确或读取、记录测 量结果时粗心大意造成的。错误是可以避免消 除的。 误差：是不可避免、不可消除,只能尽量减小。
测量长度的特殊方法
累积法
教科物理八年级上册第一章第2节测 量实验探究的重要环节(共46张PPT)
二、正确使用刻度尺
数字： 准确值 + 估计值
单位:
由分度值决定
有且仅有一位
二、正确使用刻度尺
分析测量结果
3.9876m为一准确结果，则准确值是： 3.987m 估计值是： 0.0006m
所用刻度尺的分度值是： 1mm
3. 9 8 7 6 m
——
—— —— —— ——
——
米
分厘 米米
毫估 米计
单 位
42cm= 42×107 nm= 4.2×108 nm
对长度单位的感官认知
对长度单位的感官认知 原 子 直 径 10-10米
对长度单位的感官认知 病 毒 直 径10-7米
对长度单位的感官认知 人 头 发 的 直 径10-4米
对长度单位的感官认知 地 球 赤 道 周 长107米
对长度单位的感官认知 哈雷彗星彗尾的长度1012米
五、例题讲解
【例1】在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测 量工具是 ( D ) A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B.分度值是1 mm的米尺 C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺 D.自制一根分度值是1 cm的3米长硬杆长尺
【例2】四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，数 据为12 .44 cm，12.43 cm，12.43 cm，12.82 cm，测量 记录中错误的是1_2_._8_2_c_m__，此物体的长度应为1_2_._4_3_c_m___.
（值
分
度
值
）
三、长度测量需要注意的问题
1.会认：使用刻度尺前应该观察它的
、
和
.
2.会选：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。
3.会放：
教科版初中物理八年级上册-测量：实验探究的重要环节 课件
甲
乙
读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
数据解释：
数值
单位
２.７ ８cm
准确值
估计值
分度值的作用：
分度值： 1mm 长 度： 2.78cm
（2.72－2.79cm）
分度值： 1cm 长 度： 2.7cm
（2.5－2.9cm）
误差：
1.定义：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫误差． 2.误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）：
Insert Text Here
0 0 0 32 054321 0987654321
Hours
Minutes
Seconds
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0 0 0 21 054321 0987654321
Hours
Minutes
Seconds
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0 0 0 10 054321 0987654321
小组实验：
请小组内的同学，运用组内已经准备好的测量 工具测量物理教科书的长、宽、厚。小组内讨 论以后，将测量数据记录在表格里面，同时将 你在测量过程中遇见的问题一并记录。
长
宽
厚
遇见问题
Insert Text Here
0 0 0 43 054321 0987654321
Hours
Minutes
Seconds
单位:m、km、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法
长度的测量
误差
误差与错误的区分：错误可以避免， 误差不可以避免，只能减小