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济宁市义务教育阶段教育城域网应用情况分析
《中国教育信 息化 》 编辑部 ￣ ｉ ｍ ｓ ｅ ｄ ．］ ＠ｍｏ ． ｕｃ ｅ １ ｔ
济宁市义务教育阶段教育城域网 应 用情况分析
于春锋 ， 张景生 （ 聊城 大学 传媒技 术学院， 山东 聊城 ２２５ ） ５０９
摘 要： 本文根 据 文献研 究、 问卷 调查和 实地 调研 ， 分析 了山东省 济 宁市义务教 育阶段教 师使 用教
、
进 程 。 高 教 育 信 息 化 工 程 的 整 中心 、 校 校 园 网互 联 一 体 的 大 育城 域 网原 因分 析 提 学
体 效 益 。基 于 此 ， 山东 省 济 宁 市 型 教 育 城 域 网 络—— 济 宁 教 育
滚 动 课 题 “ 育 城 域 网有 效 应 用 教 由于 教师 最 初 在 教 学 中使 用
年底 ． 本实现 ‘ 校通 ’ 基 校 和普 及 所 在 地 划 分 问 卷 样 本 分 布 情 况 ：
体 １ ．％ ； 城 教 师 ３ ４４ 县 ６人 ， 占样 本 总 体 １ ．％ ； 乡 镇 学 校 教 师 ７８ １８人 ， ０ 占样 本 总 体 ５ ．％ ； 庄 ３５ 村
９人 ． 占样 本 总 小 学 信 息 技 术 教 育 会 议 是 一 个 信息 技 术 教 育 的 目标 。”２ ０ ０ ２年 市 区学 校 教 师 ２
９人 ， 占 样 本 总 体 施 ‘ 校通 ’ 程 ． 校 工 以信 息 化 带 动 术 教 育 工 作 任 务 。２ ０ ０ ２年 底 ， 投 学 校 教 师 ２ ５ 教 育 的 现 代 化 ， 力 实 现 基 础 教 资 １０万 元 的 市 教 育 信 息 中 心 努 育 跨 越 式 的发 展 ” 教 育 城 域 网 。
城 域 网 的 应 用 现 状 进 行 了 深 入 鉴 。 的研 究 。 济 宁 市 教 育 城 域 网 的 建 设 政 府 出台 《 于 加 强 基 础 教 育 改 关 我们 对 分 布 于 济 宁市 辖 区
山东济宁学校安全教育平台
【导语】为持续提升中⼩学幼⼉园安全教育⽔平，不断提⾼中⼩学⽣和幼⼉的安全素养，切实保障中⼩学⽣和幼⼉安全健康成长，全⼒维护教育系统和谐稳定，根据《教育部基础教育⼀司关于做好2018年中⼩学⽣安全教育⼯作的通知》（教基⼀司函〔2018〕9号）的精神和要求，中国教育学会受教育部基础教育司委托，决定从2018年起在全国安全教育实验区基础上开展“学校安全教育⽰范区”创建⼯作。
⼭东济宁市学校安全教育平台登录址⽆忧考已发布如下，供⼤家查阅！ 2018年，《教育部基础教育⼀司关于做好2018年中⼩学⽣安全教育⼯作的通知》（教基⼀司函〔2018〕9号）中明确要求：深化互联+安全教育⼯作，使⼴⼤师⽣随时随处可学安全知识。
各地要积极参加安全教育实验区⼯作，扩⼤实验区覆盖范围，把参加安全教育实验区作为全⾯提升安全教育⽔平的创新抓⼿。
安全教育实验区⽬标 1、建⽴有效的安全教育管理机制。
实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核，强化和落实学校和教师的安全教育主体责任，全⾯提升实验区的安全教育管理⽔平和能⼒，努⼒将实验区打造成“全国安全教育⽰范区”。
2、建⽴有效的安全教育体系。
在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上，借助信息化平台资源建⽴有地⽅特⾊的安全教育校本课程体系。
3、协助中⼩学（幼⼉园）教师开展有效的安全教育。
通过信息化平台，教师可以⽅便地运⽤视频资源组织课堂教学、带领学⽣开展技能训练、进⾏家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。
4、协助中⼩学⽣（幼⼉）⾃主开展安全教育活动。
通过信息化平台，学⽣可以随时随地开展安全知识学习、安全技能训练、参与安全专项活动、进⾏学习效果测试等活动，切实提⾼中⼩学⽣（幼⼉）的安全知识和技能⽔平。
5、协助中⼩学提升应急疏散演练效果。
各地和学校要按照《中⼩学幼⼉园应急疏散演练指南操作规范》要求，做到中⼩学校每⽉⼀次、幼⼉园每季度⼀次应急疏散演练，并确保演练安全和效果。
济宁市继续教育学时要求
济宁市继续教育学时要求摘要：一、济宁市继续教育学时要求概述1.继续教育学时的重要性2.学时要求的适用范围3.学时要求的分类二、继续教育学时的具体要求1.专业科目学时2.公共科目学时3.选修科目学时三、学时完成途径1.面授课程2.在线学习3.学术研讨会四、学时认证及监管1.学时认证流程2.学时监管措施3.学时未达标的影响正文：济宁市继续教育学时要求是为了保障专业技术人员不断提高自身业务水平，适应社会发展和职业需求。
本文将对济宁市继续教育学时要求进行详细介绍。
一、济宁市继续教育学时要求概述继续教育学时是专业技术人员职业发展的重要衡量标准。
济宁市对继续教育学时的要求适用于全市企事业单位、社会团体和其他组织中的专业技术人员。
学时要求分为专业科目学时、公共科目学时和选修科目学时。
二、继续教育学时的具体要求1.专业科目学时：根据专业技术人员所从事的专业领域，完成相应的专业科目学时。
此类学时主要用于提升专业技术人员在本专业领域的业务能力。
2.公共科目学时：完成一定的公共科目学时，以提高专业技术人员的综合素质和社会责任感。
公共科目学时包括法律法规、职业道德、国情、形势政策等方面的内容。
3.选修科目学时：选修科目学时是为了满足专业技术人员拓宽知识面、提高自身综合素养的需求。
选修科目包括各类人文、科技、管理等方面的课程。
三、学时完成途径1.面授课程：参加由人社部门认定的继续教育基地、专业培训机构组织的面授课程。
2.在线学习：通过网络学习平台、手机APP 等方式，参加由人社部门认定的在线学习课程。
3.学术研讨会：参加由单位、行业组织或人社部门认定的学术研讨会，取得相应的学时。
四、学时认证及监管1.学时认证流程：专业技术人员完成继续教育学时后，需向人社部门申请学时认证。
认证机构将对学时完成情况进行审核，审核通过后，发放学时证明。
2.学时监管措施：人社部门将对学时完成情况进行监督检查，对未按要求完成学时的专业技术人员，将予以通报批评，并可能影响其职称评审、职务晋升等方面。
关于济宁安全教育平台【官网】
关于济宁安全教育平台【官网】安全第一，警钟长鸣。
我们要提高自身安全意识，以下是小编分享给大家的济宁安全教育平台2017，欢迎点击进入!点击进入》》》济宁安全教育平台2017学生乘机动车的常识乘机动车是学校师生外出活动的主要交通方式之一，也部分学生上、放学或出行所选择的交通方式，因此要教育他们掌握乘车的一些安全常识。
1.要选好车，特别是学校组织学生的集体交通活动，要取得与交通管理部门的联系，并在他们的指导下，确认驾驶人员的准驾资格后，选择有交通管理部门认可的有准运资格的，质量优良的客运车;发现驾驶员患有妨碍安全行车的疾病或过度疲劳的，不要乘坐该车;发现驾驶人员无驾驶证或饮酒的不要乘坐该车;发现机动车不具备载客的准运资格或明显质量问题的不乘该车;不乘超载车。
2.不要在机动车道上等候车辆或招呼出租车，应该在车站台上或指定地点依次候车，车来后，待车停稳时，再按顺序先下后上;不要携带易燃、易爆等危险品上车。
3.上车后，应找座位坐好，没有座位时，应抓好把手站稳;乘坐小型客车，坐前排时要系好安全带;不要乘坐货车或拖拉机;乘坐二轮摩托车必须要12岁以上，并戴好头盔，在驾驶员身后两腿分开跨坐，不能偏坐或倒坐。
4.在车辆行驶中，不要与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作;不要随意开启车门、车厢，不能将身体的任何部位伸出车外，不要向车外抛投物品;不要在车内随意走动、打闹。
5.车到站后，下车不要拥挤;在车行道上不得从机动车左侧下车，开关车门时不能妨碍其它车辆和行人通行;下车后，需横穿车行道时，应在确定没有车辆过往时，从车尾部穿行，切不可从车头部贸然通过。
怎样避免，你我他，大家都有责任，都有义务。
以下是小编分享给大家的济宁安全教育平台登录账号，欢迎点击进入学习!点击进入》》》济宁安全教育平台登录账号学生行路常识行路是中学生最基本、最常见的交通方式。
因此，应该加强这方面的安全教育，掌握如下一些常识。
1.路上行走要走在人行道上，没有人行道的要靠路边行走;群体行进要列队，横排不要超过两人。
2020年山东济宁会计人员继续教育登录入口：山东会计人员继续教育网
3.参加其他形式的继续教育，其学分计量标准参照《财政部 人力资源社会保障部关于印发〈会计专业技术人员继续教育 规定〉的通知》（财会〔2018〕10号）有关规定执行。
各市可以根据各地实际确定继续教育的具体内容。
（二）继续教育形式
会计专业技术人员继续教育形式主要有络培训、面授培训及其他形式的继续教育。络培训及面授培训，每学时折算3学 分。新冠肺炎疫情结束前，任何单位不得组织面授培训。
1.各市、县（市、区）财政局公布本辖区络培训机构名单，学员参加络培训，需从会计人员信息采集所属地财政局公布的 络培训机构中选择一家注册学习。
二、继续教育学分
山东济宁会计专业技术人员继续教育专业科目每年取得的学分不少于60学分。
三、继续教育内容和形式
（一）继续教育内容
继续教育的内容有：《中华人民共和国会计法》《会计基础工作规范》《会计档案管理办法》、会计信息化知识。
除以上内容外，企业学员继续教育专业科目还应包括：会计理论与实务、企业会计准则、管理会计、企业内部控制和风险 防范、小企业内部控制规范和税收法律法规。行政事业单位学员继续教育专业科目还应包括：政府会计准则、政府会计制度、 财政绩效评价管理、行政事业单位资产管理、行政事业单位内部控制规范及我省出台的规范行政事业单位国有资产、“三公”经 费、会议费、培训费、差旅费等相关制度办法等。
（3）财政部门以外的单位组织面授培训的，待培训结束后，向备案的财政部门提供学员名单等材料，由财政部门在收到 材料后15天内完成登记。
2023年补充济宁市专业技术人员继续教育网络考试
一、1.( )是研究者在科研工作中必不可少旳参照文献，也是追踪国内外科研序言最直接旳科研信息来源。
综述性文章专栏性文章报道性文章专题性文章2.知识产权旳( )特点是科学技术将成为生产力旳第一要素，创新是知识经济旳灵魂，经济发展重要取决于之力资源旳占有和配置。
劳力经济阶段资源经济阶段智能经济阶段知识经济阶段3.留心最新旳研究报道，及时查询报道性文章，从中可以理解最新旳研究动态，获取新旳原理、新技术等有价值、可运用旳科研信息，属于期刊论文旳( )综述性文章专栏性文章报道性文章专题性文章4.不属于特种文献旳有( ) 科技汇报学位论文专利文献专著5.( )旳特点是提出新观点、新概念或新模型，侧重理论证明和模拟分析。
理论性试验性描述性设计性6.( )是测量旳对旳程度，即测量成果却能现实测量对象所需测量特质旳程度。
效度实度信度测度7.( )是反应客观现实旳一种思想，是对研究对象又所断定旳一种思维方式。
判断推理想象直觉8.目前，知识经济在全球范围内处在( )。
未形成期形成初期形成中期成熟期9.( )是反应论文价值旳最直接体现，是评价科研成效旳公开尺度。
论文撰写论文索引文献检索论文刊登10.( )是指在某一领域中，针对某些热点问题二举行旳学术会议。
规模较小，但议题较为重要。
团体固定会代表会议专题会议研讨会11.( )旳重点在于试验旳设计方案以及对试验成果进行旳观测和分析。
理论性科研论文试验性科研论文应用性科研论文综合性科研论文12.下列不属于知识产权旳是( )名称权著作权发明权发现权13.在对观测旳成果进行理解和处理时，要尤其注意观测旳条件性、相对性和可变性。
属于科学观测旳( )。
客观性原则全面性原则经典性原则辩证性原则14.( )一般有独著、合著、编著、主编、编写等类型。
科学论著客观论著学术论著学位论著15.下列不属于记录措施特点旳是( )数量型技术性模糊性条件性16.科研规划中，( )是科研规划旳中层，是指规模较大、时间较长旳科研计划。
济宁市继续教育学时要求
济宁市继续教育学时要求一、引言随着我国职业教育的发展，继续教育已成为广大从业人员提升自身素质、适应职业发展的重要途径。
为进一步规范继续教育学时管理，确保继续教育质量，济宁市出台了继续教育学时要求。
本文将对济宁市继续教育学时的要求进行详细解读，以帮助大家更好地理解和遵守相关规定。
二、济宁市继续教育学时要求概述1.继续教育学时的重要性继续教育学时是衡量从业人员在职期间接受继续教育程度的重要指标。
学时达标是从业人员参加各类职业培训、晋升、评职称等活动的基本条件。
在济宁市，继续教育学时的重要性更加凸显，相关部门对继续教育学时有着严格的要求。
2.济宁市继续教育学时的具体要求根据济宁市相关规定，从业人员每年应参加不少于36学时的继续教育。
其中，专业课教师和实训指导教师继续教育学时不少于24学时，其他从业人员继续教育学时不少于18学时。
学时要求涵盖了职业道德、教育教学能力、学科知识、职业技能等多个方面，旨在全面提升从业人员的综合素质。
三、继续教育学时的获取途径1.线上学习平台在疫情防控常态化背景下，线上学习平台成为继续教育学时获取的重要途径。
从业人员可选择登录国家、省、市三级继续教育平台，参加线上课程学习。
线上学习平台提供了丰富多样的课程资源，满足了从业人员个性化、多样化的学习需求。
2.线下培训课程除线上学习外，从业人员还可以通过参加线下培训课程获取继续教育学时。
线下培训课程涵盖了专业技能培训、教育教学研讨、政策法规解读等多个方面，有助于提高从业人员的业务水平和综合素质。
四、学时证明的提交与审核1.学时证明的提交要求从业人员在完成继续教育学时后，需向所在单位提交学时证明。
学时证明应包括以下内容：从业人员基本信息、继续教育学时、学习内容及方式、学时审核人等。
2.学时证明的审核流程单位应对从业人员提交的学时证明进行审核，确保学时真实、合法。
审核通过后，单位应在规定时间内将学时证明报送相关部门，纳入继续教育学时管理体系。
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济宁讯（通讯员梅兴睿）百年大计，教育为本。
新一轮援疆开始以来，济宁市在教育援疆工作方面从形式到内容都有新突破，呈现出项目建设、双语教育、人才智力支持、教师培养等各项工作齐头并进的喜人局面。
加大援疆资金投入，确保教育基础设施援建项目顺利推进
今年，济宁市加大援疆资金总投入着重抓好援建教育基础设施、帮助培训双语教师、加大对口招生和定向培养等工作。
今年，教育项目的重点是推进双语学校建设和职业学校建设，支持新建、改扩建英吉沙县新一中、职业教育学校建设、学前双语学校，进一步改善办学条
件，提升受援地教育的现代化发展水平。
目前，已启动实施的教育对口支援建设项目投资4800万元，占2011年援疆资金总投入的25.04%。
英吉沙县学前“双语”学校2010年6月开工建设，项目总投入900余万元（其中济宁援建资金800万元），今年9月12日，该园招收学前幼儿8个班330人，全园22个班900名城镇幼儿正式开学，接受现代学前教育。
有效整合了学前班的教育教学资源，大大提升了幼教的办学规模与办学能力，大大改善了学前班的办学条件，完善了教学实施，推动了英吉沙县教育事业的大力发展。
是目前喀什地区乃至南疆地区规模最大、设施最全、最先进的示范性“双语”幼儿园。
美丽的校园
孩子们在宽敞明亮的教室里上课
援建项目不搞形象工程，但工程必须要出形象。
英吉沙县新一中是济宁最大的援建项目之一，总投资超过1亿元。
为了把工程做好，指挥部领导多方协调，最后到内地征集方案，由内地3家知名设计单位拿出设计方案，经专家评标再选择最佳方案，由山东建筑大学设计院规划设计，规划学生规模4000人，规划班级规模75班，包括办公综合楼、综合教学楼、实验楼、食堂与生活服务楼、学生宿舍、教工宿舍、篮球场、排球场、400m标准操场等工程。
目前，两栋学生宿舍楼已经封顶，教学楼正在紧锣密鼓的建设中，力争明年9月份高一新生入学。
校区布局科学合理，分区明确，设施齐全，建成之后将是一座美丽的现代化标准化学校，能极大改善英吉沙县高中办学条件，增强整体办学实力，同时带动新城区城市建设。
可以说，济宁的每一个援建项目都是在这样的高标准、严要求下开工建设的，力争让英吉沙的老百姓放心、满意。
加大人才智力支持教师培养双向着力
自今年新一轮对口援疆工作启动以来，在加大资金投入的同时，也拓宽了援疆的内涵，干部、人才、技术、管理，“输血”与“造血”、“硬件”与“软件”有机结合，形成经济援疆、干部援疆、人才援疆、教育援疆齐头并进的局面。
“输血”与“造血”并重，援建方不仅要给钱给物、建校修房，更要通过双向挂职、两地培训等方式加强教师人才的培养，不断加大受援地教师的培训力度。
除去校舍建设，济宁
市更是在教育人才及教学活动上进行大力支援。
“十二五”期间，将搭建教育人才全面合作平台，组织开展连心、牵手工程及“百名学子资助工程”、“名师送教”等多项活动。
今年，济宁市共选派了106位优秀骨干教师、大学生赴喀什二中、英吉沙县支教，通过引领示范、结对帮扶、举办讲座等形式，传递先进的教育理念和经验，以加强教师队伍建设、提高教育教学水平。
援疆教师、喀什二中副校长肖贤龙说，援疆教师们将努力完成“六个一”基本任务，即提供一个全开放的课堂，指导好一个教研组，培养一个以上的学科徒弟，每学期至少作一个专题报告，做好一份行政管理工作，完成好一项个人的课题研究。
山东济宁市第二中学已有12年物理教学经验的刘庆龄老师去年11月来到英吉沙县第二中学，在教学中针对受援地学生的实际因材施教，注重培养学生的自学能力，他经常说：“我一定把自己掌握的知识无私传授给我的学生，让我的学生们考上好的大学。
”
据了解，像刘庆龄一样被分派到英吉沙县的援疆教师、支教大学生不仅全部走上讲台教学，还从教学管理、教案编制、教师培训等多方面发挥传、帮、带作用。
济宁市充分发挥教学专家的资源价值和学术影响力，组织济宁教学专家团到喀什二中开展了“齐鲁名师”送学活动，这在全省也是第一家，对推动地区间的教育文化交流具有十分重要的意义，在喀什地区引起强烈反响。
为进一步深化教育援疆、扩大教育援疆层面，针对受援地实际，济宁市先后组织37人到济宁各中学挂职、培训，不仅为受援地培训高素质教育管理人才，而且对促进济宁喀什两地教育教学管理与交流具有重要的意义和积极的推动作用。
加快人才培养步伐连心牵手共建美好家园
济宁市组织实施“百名学子资助工程”，确定对103名品学兼优的贫困学生为扶贫助学对象，每年由援建企业、在英吉沙县投资企业和援疆干部给予每名学生1000元的爱心助学金，帮助他们顺利完成学业，切实维护好家庭经济困难学生接受教育的基本权益，受助学生考取重点高中和大学还有适当奖励。
为帮助英吉沙县少数民族未就业大学生提高综合素质，适应经济社会发展和就业岗位需要，从今年开始，通过考试选拔少数民族未就业大学生到济宁高校，参加培训，培训合格后充实到乡村教育、农业、卫生等专业技术岗位工作，充实英吉沙县基层专业技术人才队伍。
首批40名少数民族未就业大学生已进入山东理工学院等学校进行培训。
为推进科学援疆、全面援疆，加快英吉沙人才队伍建设和人才培养步伐，促进受援地教育、卫生、科技发展，济宁高校院所“连心牵手行动”正在有序进行中，在干部锻炼、人才培养、学科建设、科技合作、帮扶助学等方面进行合作与交流，为英吉沙县经济社会发展提供智力支持和人才保障。
通过项目建设、双语教育、人才智力支持、教师培养等一系列的连心、牵手活动，济宁英吉沙两地在教育工作上已形成了很好的联动机制，虽然英吉沙的教育基础还比较薄弱，教育投入比例偏低，教师的整体教育、管理水平还有待提高，但我们相信，随着济宁教育援疆工作的稳步推进，英吉沙县的教育事业会发展得越来越好。