小学五年级语文第二单元知识梳理及练习
小学语文五年级上册单元知识点梳理——第二单元设计者：盐城市第一小学盐城市学科带头人秦岭一、拼音园地1．易读错音节。
苍劲．（读jìnɡ）着．迷（读zháo）纵．横（读zînɡ）满载．而归（读zài）鸟栖．虫居（读qī）痴．迷（读chī）绿莹莹．．（读yínɡ）凶相．毕露（读xiànɡ）刹．那间（读chà）名副．其实（读fù）金蝉脱壳．（读qiào）树干．（读ɡàn）抽搐．（读chù）搜．索（读sōu）可恶．（读wù）2．多音字组词。
【劲】⑴读jìng时，表示“坚强有力”，如苍劲、强劲、劲敌；⑵读jìn时，表示“有力气”，如使劲、用劲、干劲。
【载】⑴读“zài”时，表示“装载或充满”的意思，如满载而归、怨声载道，还表示“又”的意思，如载歌载舞。
⑵读“zǎi”时，一是表示“年”，如三年五载，二是表示“记载”，如登载、刊载。
【壳】qiào（地壳、金蝉脱壳） kã(贝壳、脑壳)【着】zháo(着迷) zhuï（衣着） zhe(站着)二、汉字书写1．易写错的字。
协．调(左边的“十”，不能写成“木”)配．合（左边的“酉”不能写成“西”）搜．索（第十画的竖要出头）恢复．（中间是一横，不能写成两横）腹．部（右边“复”的中间不能写成两横）鼓鼓囊囊．．（笔画较多，每个笔画要写清楚，下面的撇不能丢）2．易混淆的字。
⑴凶相毕．露（正确）凶相必．露（错误）这里的“毕”是“全，完全”的意思。
“凶相毕．露”是说把凶恶的面目全都显露出来。
⑵名副．其实名符．其实这两个词语意思相同，都表示“名称或名声与实际相符合”。
但读音有区别，“副”读fù，“符”读fú。
三、词句天地1．绘声绘色形容叙述、描写生动逼真。
2．名副其实形容名称或名声与实际相符合。
造句时，不但要把名称说清楚，还要把实际情况描述清楚。
3．说一句话，能用上知道的歇后语。
歇后语是由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。
用歇后语说一句话，关键是把后一部分的本意搞懂，当作词语来使用。
四、阅读积累（一）背诵积累1．背诵课文《去打开大自然绿色的课本》。
2．积累一些自己喜欢的歇后语。
3．积累关于观察的名人名言。
（二）课文品读1．《去打开大自然绿色的课本》是一首诗歌，作者是当代诗人孙友田。
作者以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。
课题以“绿色的课本”喻“大自然”，旨在告诉我们大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活绚丽多彩，亲近自然可以陶冶情操，开阔胸襟。
2．《装满昆虫的衣袋》记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，激励我们从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。
3．《变色龙》通过记叙发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。
介绍变色龙的外形特点，写作顺序是“全身——头——身躯”。
变色龙是一种有着特殊本领的动物，“变色龙”也是一个成语，比喻在政治上善于变化和伪装的人。
4．《金蝉脱壳》介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。
脱壳时，蝉虫身体各部位先后出来，顺序是背、头、脚、尾。
“金蝉脱壳”还是一个成语，比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。
五、习作训练这是一篇学写动物特点的习作。
写这篇习作之前，要先对照习作要求，仔细观察一种动物。
观察时，先观察动物的外形，要注意观察的顺序，每个部分有什么特点，再观察它的动作，观察要有耐心，要仔细，有时还要反复观察。
其次，要认真阅读例文，揣摩例文片断的写法。
写外形要注意写作顺序，抓住特点；写动作要注意写出它的活动形态和过程。
注意段与段之间的衔接，例文中“它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美”这句话是承上启下的过渡句。
为了给人留下深刻印象，写动物外形和动作时，适当地打比方。
小学语文五年级上册单元练习——第二单元设计者：盐城市第一小学盐城市学科带头人秦岭卷首语：同学们，随着本单元的几篇课文，我们共同走进了绿色的大自然，感受到了昆虫世界的奇妙。
现在让我们再做份练习，体验学习的喜悦。
友情提醒：看清题目，细心答题，注意书写工整。
积累与运用一、看拼音，写词语。
sōu suǒzîng hãng fēn fāng pàn duàn（）（）（）（）xiãtiáo bǎo lǎn shǎn shuîzhīyā（）（）（）（）二、用“\”划去加点字不正确的读音。
苍劲．（jìn jìng ）云锦．(jǐng jǐn ) 痴．迷(cīchī)可恶．(wùâ) 责．骂(zãzhã) 塞．满(sāi sài)三、把下面的词语补充完整。
鸟（）虫居满（）而归（）气冲冲凶相（）露指手（）脚金蝉脱（）兴（）勃勃似（）非（）1．以上词语中与“滔滔不绝”结构相似的：2．写两个“似×非×”的词语：、四、先把下面的歇后语补充完整，再选择其中一个写一句话。
八仙过海——（）（）——功到自然成千里送鹅毛——（）（）——愿者上钩周瑜打黄盖——（）（）——节节高五、按要求完成句子练习。
1．请用上“名副其实”一词写一句话。
2．把下面的句子换个说法。
（1）法布尔用那些“没用的玩意儿”把衣袋装得满满的。
（改成“被”字句）（2）我无意中捡到了几个透明发亮的贝壳。
（改成“把”字句）3．敲门声惊醒了小鸟。
（扩句，至少两处）4．爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔。
爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
（用上关联词连成一句话）_______________________________________________ _____ 5．根据词语的不同意思写句子。
“变色龙”本义指一种能随时变成不同的保护色的动物，现比喻在政治上善于变化和伪装的人。
⑴用它的本义写一句话：⑵用它的比喻义写一句话：六、用修改符号修改下面的病句。
1．小明参加了市里的作文竞赛，获得了第一名冠军。
2. 现在许多新事物的东西不断出现。
3．雷锋叔叔的光辉事迹是值得我们学习的好榜样。
阅读与感悟七、回忆课文内容，填空。
1．让明亮的眼睛去发现，。
用去描绘，。
2．祖国敞开了，给孩子们一片。
去吧，，去吧，。
3．开始脱壳了！……背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是，一会儿。
接着，头钻出来了，，。
4．蝉儿的肚子在地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就地变化一次，渐渐地变成了，变成了。
这句话主要是写。
5．通过本单元课文的学习，我们认识了的法布尔，了解了蝉的经过，以及变色龙的特点，同时还深深感受到大自然是本“绿色的课本”，我们要。
八、阅读短文，按要求做题。
蟋蟀的住宅（节选）居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名（）由于它的唱歌，（）由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家。
它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
注：本文的作者法布尔。
1．在第一自然段的括号内填上合适的关联词。
2．用“”画出课文中写蟋蟀住宅内部样子的句子。
3．请根据画线的句子提一个问题，并读完课文后自行回答。
问：答：4．照样子，写句子。
⑴例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴．．。
⑵例：它有特别好的工具吗？没有。
5．课文采用了拟人化的手法向我们介绍了蟋蟀的住宅。
读一读课文，你从哪儿可以看出作者把蟋蟀当作人来写的？（至少写三处）（1）（2）（3）6．联系课文内容，想一想作者为什么说蟋蟀的住宅是一座伟大的工程？生活与表达九、习作训练。
观察是智慧的最重要的能源。
请你认真观察一种动物，注意看清它的外形，每个部分有什么特点，再观察它的动作，然后把观察到的写下来，可以适当地打比方，注意段与段之间的衔接。
别忘了，再认真检查一遍哦！小学语文五年级上册单元第二单元练习参考答案一、搜索、纵横、芬芳、判断、协调、饱览、闪烁、枝丫二、划去：jìn、jǐng、chī、wù、zhã、sāi三、栖载怒毕画壳致蛇蛇1．怒气冲冲、兴致勃勃2．似睡非睡、似听非听……四、八仙过海——各显神通铁杵磨成针——功到自然成千里送鹅毛——礼轻情意重姜太公钓鱼——愿者上钩周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨芝麻开花——节节高五、1．略2．（1）衣袋被法布尔用那些“没用的玩意儿”装得满满的。
（2）我无意中把几个透明发亮的贝壳捡到了。
3．略4．虽然爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔，但（但是）没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
5．略六、1．删去“第一名”或“冠军”。
2．删去“的东西”。
3．删去“的好榜样”。
七、1——3略4．最后一空：蝉儿脱壳后身体颜色的变化。
5．热爱科学、执着追求；脱壳；外形、捕食、变色；亲近自然，热爱自然，勇于探索，从中汲取丰富的营养。
八、1．不光（不仅、不但）……还……2．屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
3．略4．⑴写一个拟人句；⑵写一个设问句。
5．⑴蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
⑵它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
⑶蟋蟀并不是挖掘技术的专家。
⑷它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
⑸当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
⑹主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
6．说蟋蟀的住宅是一座伟大的工程，其原因有蟋蟀的住址是经过慎重选择，朝阳避雨，设施齐全，有大厅，有卧室，有平台，有门，而且蟋蟀挖掘的工具却是自身柔弱的身体。
五年级语文第二单元知识点总结
五年级语文第二单元知识点总结
一、字词。
1. 易读错的字。
“妒忌”的“忌”读“jì”；“幔子”的“幔”读“màn”；“弓弩手”的“弩”读“nǔ”；“丞相”的“丞”读“chéng”。
2. 易写错的字。
“妒忌”的“忌”上面是“己”，不要写成“已”；“擂鼓”的“擂”右边是“雷”，不要写成“蕾”；“胸膛”的“膛”右边是“堂”，注意中间不要少写一横。
3. 重点词语。
妒忌曹军都督委托鲁肃遮起来水寨擂鼓呐喊插满筷子饥渴恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛两截拳头喘气酥软顺风顺水自有妙用神机妙算。
二、句子。
1. 比喻句。
把这十万支箭，借不到，岂不白白送了性命？（反问句，表达肯定的意思，意思是借不到这十万支箭，就会白白送了性命。
）
武松就血泊里用双手来提，哪里提得动！（反问句，意思是武松在血泊里用双手提不动。
）
三、课文内容。
四、语文园地。
1. 交流平台。
学习阅读古典名著的方法，如：联系上下文猜测语句的意思；遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行；借助资料了解历史背景；结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解。
2. 词句段运用。
读下面的句子，猜测加点部分的意思，然后查资料验证。
体会下面句子表达的特点，再照样子写一写。
3. 日积月累。
鸟鸣涧。
[唐]王维。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
统编版小学五年级语文上册第二单元知识点小结及提升练习
统编版小学五年级语文上册第二单元知识点小结及提升练习第二单元核心考点清单5 搭石读准字音挽．(wǎn)裤懒惰．(duò)人影绰．(chuò)绰写对字形懒:三部分要写匀称,中间部分的最后一笔捺为了避让右边要变成点。
鞋:右边“圭”是两个“土”字,书写时左右大体等宽。
同音字汛(防汛) 衡(平衡)xùn hénɡ讯(讯息) 横(横线)多音字jiàn(间隔)间jiān(中间)词语搭配轻快的(音乐) (美好)的情感嗒嗒的(声音) (协调有序)的动作俗语拓展“紧走搭石慢过桥。
”我也会写俗语:瑞雪兆丰年。
三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
重点句段1.每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
“协调有序”写出了走搭石的动作美,这句话运用了比喻的修辞手法,把“嗒嗒的声音”比作“轻快的音乐”,写出了走搭石的声音美,“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。
作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。
2.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。
这是文章的点睛之笔,作者借物喻人,借搭石赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
感知课文课文运用了借物喻人的写作手法。
通过“摆搭石、走搭石”等平凡的情景,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
6 将相和读准字音和氏璧．(bì) 削．(xuē)弱蔺．(lìn)相如侮辱．(rǔ) 擅．(shàn)长上卿．(qīng)写对字形召:上下结构,“刀”的撇要长,“口”要扁,撇要盖住“口”。
献:左右结构,注意左下部分里面有两横。
罪:上下结构,“罒”要写得扁一点,不能太大。
多音字qiáng(强大) huá(划船)强qiǎng(勉强) 划jiàng(倔强) huà(划归)xuē(剥削)削xiao(削皮)根据意思写词语1.指原物完整无损地归还本人。
部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理
部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理知识点交流平台交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能达到事半功倍的效果。
初步阅读古典名著，一般有如下方法：1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义，句义也就理解了。
2.联系上下文、注意时代背景，体会言外之意。
这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会出来。
3.理解大意。
有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。
4.从影视作品中品悟情感。
本单元我们所读过的这几个精彩的故事，都被制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。
语句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。
如下面表格所示：古今古今榜文告示印信公章驿站旅店郎中医生店家老板客舍酒店货郎商贩墨客文人读下面的句子，注意加横线的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。
•••我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。
石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。
发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法——闭上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。
在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。
现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。
因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的；“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
l 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。
手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
部编版五年级语文下册第二单元知识梳理 (2)
部编版五年级语文下册第二单元知识梳理一、字音1.易混的多音字ｌéｉ（擂鼓）pō（血泊）擂ｌèｉ（擂台）泊bó（停泊）2.易读错的字幔．子（màn）遂．心（suì）弓弩．（nǔ）踉．跄（liàng）抓耳挠．腮（náo）绰．起（ｃｈāｏ）迸．裂（bèng）山涧．（jiàn）碗碟．（dié）拖男挈．女（qiè）顽劣．（liè）嫣．红（ｙāｎ）镌．刻（juān）肋．骨（ｌèｉ）瞑．目蹲身（míng）二、词语听写妒忌曹操都督委托遮住水寨擂鼓呐喊插满饥渴碗碟榜文手杖申请兼顾熟悉肋骨拖着坠下胸膛两截景阳冈请勿自误神机妙算一饮而尽结伙成队喜不自胜天造地设力倦神疲三更半夜七手八脚三、词语积累1.词语理解客官：客人印信：印章伙计：伙伴郎中：医生客舍：旅馆货郎：商贩墨客：文人筛酒：斟酒、倒酒2.人物及绰号及时雨——宋江玉麒麟——卢俊义智多星——吴用黑旋风——李逵豹子头——林冲入云龙——公孙胜行者——武松浪里白条——张顺3.歇后语刘备借荆州——有借无还猪八戒见高小姐——改换了头面宋江上梁山——官逼民反猪八戒照镜子——里外不是人李逵打宋江——过后赔礼张飞穿针——大眼瞪小眼徐庶进曹营——一言不发诸葛亮借东风——巧用天时四、古诗积累鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
五、句子赏析1.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
赏析：诸葛亮先是用反问的语气表达出自己没有开玩笑，以此解除周瑜的疑惑，“立下军令状”更是断了自己的后路。
诸葛亮的保证令周瑜无后顾之忧，如果完不成任务，他可以借此来惩罚诸葛亮，所以周瑜非常高兴。
这一段用简短的语言刻画了两位主人公的心理活动，描写到位，十分精彩。
小学语文五年级上册语文第二单元重点基础知识盘点
语文第二单元重点基础知识盘点一、重点词语。
（听写）幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕能书善画风欺雪压顶天立地低头折节颇负盛名香飘十里守望相助二、词语解释。
（会解释大概意思。
）玷污：弄脏。
折节：屈服。
大抵：大多，大都。
潺潺：指流水的声音。
婀娜：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸：本文指小溪枯竭。
不甚在意：不太在意。
守望相助：为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。
三、易读错字音。
（多读）漂泊．（bó）大抵．（dǐ）磨难．（nàn）手绢．（juàn）玷．（diàn）污眷．（juàn）恋间．（ jiàn ）隔湖畔．（pàn）聒．（ guō）碎秉．（ bǐng ）性婀．（ē）娜．（nuó）撩．（liáo）乱干涸．（hé）点缀．（zhuì）唱和（hè）潺．（chán）潺分．（fèn）外抹．（mā）净衰．(shuāi)老低头折．（zhé）节波光粼．（lín）粼四、日积月累。
（背诵默写）悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）浮云终日行，游子久不至。
（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马戴）明月有请应识我，年年相见在他乡。
（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘著）泊船瓜洲秋思宋王安石唐张籍京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
五、课文重点。
五年级上册语文第二单元重点知识
部编版五年级上册语文第二单元重点知识一、字词部分1. 生字词-会认的字：谴（qiǎn）、惰（duò）、绰（chuò）等。
-会写的字：汛（xùn）、访（fǎng）、鞋（xié）、挽（wǎn）、隔（gé）、懒（lǎn）、稳（wěn）、衡（héng）、协（xié）等。
2. 多音字-间：jiān（中间）、jiàn（间隔）。
-涨：zhǎng（涨潮）、zhàng（涨红）。
3. 近义词-谴责—指责、平衡—平稳、协调—和谐。
-理所当然—理所应当。
4. 反义词-谴责—赞扬、懒惰—勤劳、轻快—沉重。
5. 词语解释-汛期：江河水位定时性的上涨时期。
-间隔：事物在空间或时间上的距离。
-协调：配合得适当。
-理所当然：从道理上说应当这样。
二、课文内容1. 《搭石》-主题：通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品质。
-重点语句：“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
”这句话含义深刻，搭石不仅是一种物质的存在，更是乡亲们精神的纽带。
2. 《将相和》-主题：以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，展现了蔺相如的勇敢机智、顾全大局和廉颇的知错能改、勇于改过的品质。
-人物形象：蔺相如机智勇敢、临危不惧、顾全大局；廉颇勇猛善战、知错能改。
3. 《什么比猎豹的速度更快》-主题：介绍了世界上一些速度很快的事物，让我们了解了速度的奇妙世界。
-说明方法：运用了列数字、作比较等说明方法，如“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。
这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。
”4. 《冀中的地道战》-主题：讲述了抗日战争时期，冀中人民利用地道战与日本侵略者进行斗争的故事，表现了冀中人民的顽强斗志和无穷智慧。
小学五年级语文上册第二单元知识点汇总
五年级语文上册知识点梳理第二单元拼音部分1.易读错音谴．责（qián qiǎn√）懒惰．（duò√duó）击缶．（fǔfǒu√）岔．路（càchà√）平衡．（héng√hén）绰．约（chuò√cuò）抵．达（dīdǐ√）侵．略（qīn√qǐn）浩瀚．（hán hàn√）和氏璧．（pìbì√）大臣．（chéng chén√）蔺．相如（nìn lìn√）搁．置（gē√gé）岔．道（chà√chǎ）抵御．（yù√yǜ）诺．言（ruònuò√）廉．价（lián√nián）上卿．（qīn qīng√）请罪．（zuì√zhuì）游隼．（sǔn√shǔn）鸵．鸟（tuó√tā）2.一字多音间①jiān（中间）②jiàn（间隔）相①xiāng (相信) ②xiàng（长相）划①huá（划船）②huà（策划）冠①guān（皇冠）②guàn（冠军）调①tiáo（协调）②diào（调动）将①jiāng（将军）②jiàng（将领）强①qiáng（强大）②qiǎng（勉强）③jiàng（倔强）3.字音辨析：“间”作方位词或表示“房屋的最小单位”时，读jiān，如车间；其他情况都读jiàn。
“冠”表示“帽子或形状像帽子的东西”时，读guān，如树冠；表示“第一位”或作动词时读guàn，如冠礼。
字词部分1.易写错的生字.惰：第一、二笔是点，右下是月挽：右边是（免），不要写成“兔”。
冠：上面是（冖），不要写成“宀”。
置：下面是（直），里面有三横。
五年级第二单元知识点整理
五年级第二单元知识点整理一、字词部分1. 会认的字- 这个单元有好多有趣的生字呢。
像“渑池”的“渑”（miǎn），可别读错啦，它和“绳”字可不一样哦。
还有“和氏璧”的“璧”，这个字下面是“玉”，可珍贵啦，要和“墙壁”的“壁”区分开，“璧”是美玉的意思，“壁”是墙的意思。
2. 会写的字- 有些字写的时候要特别注意。
比如“臣”字，中间的一横要写长一点，就像大臣要挺直腰杆一样。
“典”字呢，上面部分要写紧凑，下面的“八”字要稳稳地托住上面。
- 词语方面，“无价之宝”这个词很重要，形容东西非常珍贵，像和氏璧就是无价之宝，谁要是得到它，就像得到了一个超级大宝贝。
还有“理直气壮”，就是理由充分，说话很有气势的样子。
你要是在辩论的时候理由很足，就可以理直气壮地说话啦。
3. 多音字- “强”字就很调皮，它有三个读音。
读“qiáng”的时候，比如“强大”，表示力量大；读“qiǎng”的时候，像“勉强”，就是不太愿意，硬着头皮去做；读“jiàng”的时候，是“倔强”，形容人很固执呢。
二、句子部分1. 修辞手法- 这个单元有很多句子用了修辞手法。
比如说“蔺相如说：‘您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！’”这里蔺相如的话就很有气势，有那种视死如归的感觉，虽然没有直接用修辞手法，但从表达效果上看，很有力量，有点像夸张的手法，把那种坚决的态度放大了。
- 还有一些比喻句，像“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
”这里把蔺相如靠嘴说服别人得到高位，用一种贬低的语气说出来，虽然不是正面的比喻，但也是一种很生动的表达。
2. 人物对话描写- 人物对话描写很精彩哦。
在课文里，蔺相如和廉颇的对话，把他们两个人的性格都表现得淋漓尽致。
蔺相如的话总是很有智慧，他考虑问题很周全，说话也很委婉。
而廉颇呢，一开始说话就很莽撞，后来认识到错误的时候，又很诚恳。
通过对话，我们就像在看一场大戏一样，能清楚地看到人物的形象。
部编版五年级语文上册第二单元基础知识过关测试题及答案
部编版五年级语文上册第二单元基础知识过关测试题及答案寻栖山洪。
爆发间隔。
独栏踱平稳。
保持平衡横。
协调。
美感。
实一家常。
像藤蔓节理所当然找吉大臣。
商议解决成。
赞同量云诺点。
里德最单切实如居住为。
无价之宝。
同心写立列报。
关军路地复充。
打成。
火箭。
呼啸。
翅膀发动机手电筒。
难以置信。
高速公路勤留休驻粉碎灰尘。
岁龄导。
打击坚固建筑物。
饮醴浸坑。
拐弯。
迷惑不解奇术无穷。
无尽一、日积月累1、不吃饱以终日。
——XXX2、盛年不再来，一日难再晨。
——XXX3、莫等闲，白了少年头，空悲切。
——XXX4、多少事，从来急；天地转，光阴迫。
——XXX三、按课文内容填空1、每年汛期（雨季），河水泛滥。
山洪过后，人们出工、修路、架桥、疏浚，来来去去，必须小心谨慎。
2、家乡有一句“搭石过河”的俗语。
搭石，原本就是用石头搭起来的路，踩上去石头会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走路不能急躁，也不能突然停下来。
如果前面的人突然停住，后边的人就没处站稳，就会跌倒。
3、每当下雨、山洪过后，一行人走搭石的时候，动作是那么协调！前面的脚来，后面的上去。
嗒嗒的声音，像轻快的乐曲；阳光照耀下，石头给人画一般的美感。
4、一排排搭石路，连接着故乡的过去，也见证着乡亲们美好的未来。
四、下列加点字的读音全都正确的一项是（）A、间隔（jiān）B、和氏璧（bì）C、XXX（qīng）谴责（qiǎnɡ）强逼（qiǎnɡ）岔道（chà）脱鞋挽裤（wǎn）负荆请罪（jīn）作战的________，并通过这些内容展现了中国人民抗日战争中的英勇斗争精神和顽强抗争精神。
5、在研究本单元内容中，我深刻认识到：要坚持________，培养自己的________，发扬________。
并积极投身于祖国的________中去，为建设美好的中国贡献自己的力量。
1、题目：爱的密码2、抗日战争是中国人民进行的伟大的民族解放战争，是中国近代史上具有重大意义的历史事件。
人教版语文五年级上册第二单元知识点及练习
教学辅导教案
婀娜：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸：本文指小溪枯竭。
野菌：野生的菌类。
点缀：衬托、装饰，使更好看。
本文指小溪使家乡的风景更好看。
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。
本文指家乡的人们互相帮助、与睦相处的生活情景。
小桥流水人家：语出马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”人们通常用它来指江南水乡。
课堂检测
一、汉字识辨写。
（共23分）
1、书法小擂台（读拼音，写词语）。
（5分）
mái zànɡ bǐnɡxìnɡèn ìqīlínɡ sīóu
ɡāo bǐnɡɡān héxī hɑn jìnɡ yùǒwèi
2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。
（4分）
梳理（ūō）漂泊（bó pō）浸透（jìn qìn）唱与（hé hè）
波纹（bō pō）姿态（zīī）婀娜（ēā）抹净（mǒ mā）。