二20班乐曲《瑶族长鼓舞》的弹奏说课稿2017.5
《瑶族小长鼓舞》(说课稿)三年级舞蹈美育 通用版
瑶族小长鼓舞
一、教学目标
1.让学生了解中国少数民族艺术中的鼓舞形式。
2.提高学生的音乐感知能力和节奏感。
3.提高学生的合作意识和表现能力。
4.增强学生的文化自信心和民族自豪感。
二、教学内容
本课教学内容为瑶族小长鼓舞。
三、教学重点
1.节奏感的感受。
2.舞蹈动作的掌握。
3.合作意识的培养。
四、教学难点
1.感知节奏，并准确表现。
2.认真观察并准确把握舞蹈动作。
3.在团队中紧密配合，体现出瑶族小长鼓舞的团队特点。
五、教学准备
1.适当的音乐设备。
2.舞蹈服装和音乐。
3.学生的身体热身运动。
4.储备足够的舞蹈学习时间。
六、教学步骤
1.为学生介绍少数民族艺术中的鼓舞形式。
包括瑶族小长鼓舞的介绍。
2.准备音乐并播放，引导学生跟随节奏感受，同时观察并掌握舞蹈动作。
3.引导学生在小组内配合，一起表演瑶族小长鼓舞。
4.每个小组进行表演，老师进行点评和指导。
5.根据学生反馈和表现，适当进行修改和完善。
6.最后全班学生表演，表现出瑶族小长鼓舞的整体效果。
七、教学课件
本课教学的课件就是瑶族小长鼓舞的音乐和舞蹈动作。
八、总结反思
通过这节课，让学生了解到少数民族艺术中的鼓舞形式，提高了他们的音乐感知能力和节奏感。
同时，学生在团队协作中提高了表现能力，并体现出瑶族小长鼓舞的团队特点。
通过本课的学习，学生的文化自信心和民族自豪感得到了提升。
瑶族舞曲说课稿
瑶族舞曲说课稿瑶族舞曲说课稿1一、教材分析1、说教材大家下午好！今天我说课的内容是音乐欣赏课《瑶族舞曲》。
本课选自。
《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅的同名管弦乐曲改编成的民乐合奏曲。
乐曲生动描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
2、教学目标结合教材，根据课标要求和三年级学生的年龄特点，我制定了以下的教学目标：①在聆听中感受乐曲的情绪，并通过多种音乐实践活动了解各个主题音乐的特点。
②初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并在各种音乐活动中以不同方式表现音乐，并能从中体会成功的喜悦。
③初步了解长鼓、瑶族舞曲的简单知识。
《瑶族舞曲》是一首民乐合奏曲，旋律起伏跌宕，寓意深刻。
所以对于三年级的学生来说，理解起来还是有一定的难度的。
因此，培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。
二、教学方法本节课旨在以音乐审美为核心，运用多种形式和手段，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐之美；以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点，提高学生素质为宗旨，运用多种教学方法，培养学生良好的合作意识，提高学生的创造力和音乐实践能力。
三、学法指导新课程主张自主、创作、探究的学习方式。
因此，在教学中，我通过欣赏、感受、思考、讨论、创编和表演相结合的方法，调动学生的学习积极性。
让每位学生都能参与到活动中来，感受音乐带来的快感。
四、教学准备多媒体课件、钢琴。
五、教学过程（教学程序安排得是否科学合理，是教学成败的关键。
为了圆满完成教学目标，我将教学过程大致分为以下几个版块：情景导入课堂——认识瑶族长鼓、学习它的基本节奏型——初听全曲、整体感受——分段聆听、逐步深入——再次整体听赏——介绍乐曲、提升课堂）。
（第一版块）情景导入课堂课堂伊始，我用多媒体播放歌曲《爱我中华》。
并和学生共同探讨：“在我们的大家庭里都有哪些少数民族成员呢？”列举过后继续对同学们说：“今天，老师要带同学们到瑶族人生活的地方去看一看。
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (2)
人教版五年级下册音乐《瑶族舞曲》说课稿 (2)一. 教材分析《瑶族舞曲》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以瑶族民间音乐为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
歌曲采用了瑶族民间音乐的旋律和节奏，以及二声部的合唱形式，让学生在学习和演唱过程中感受瑶族文化的独特魅力。
教材中还附有简谱和歌词，方便学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律和表现手法有一定的认识。
但对于瑶族文化及其音乐特点，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解瑶族文化，感受瑶族舞曲的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解瑶族舞曲的音乐特点，学会演唱歌曲，把握二声部的合唱技巧。
2.过程与方法：通过欣赏、模仿、合唱等实践活动，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3.情感态度与价值观：引导学生感受瑶族文化的魅力，培养学生尊重和传承民族音乐的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《瑶族舞曲》，把握二声部的合唱技巧。
2.教学难点：瑶族舞曲特有的节奏和旋律，以及二声部的合唱配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、合唱等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐实践能力。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示课件，帮助学生更好地了解瑶族舞曲的特点。
六. 说教学过程1.导入：教师播放瑶族舞曲，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.初步感知：教师引导学生关注歌曲的节奏、旋律和演唱形式，让学生对瑶族舞曲有初步的认识。
3.学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意纠正发音和唱腔，确保学生能够准确地演唱。
4.分组练习：将学生分成两部分，分别练习二声部的合唱，教师进行指导和纠正。
5.整体演练：教师全体学生进行合唱练习，检查学生的学习效果。
6.课堂小结：教师对课堂学习进行总结，强调瑶族舞曲的特点和二声部合唱的重要性。
《瑶族长鼓舞》教案 长鼓舞
《瑶族长鼓舞》教案长鼓舞话题:长鼓舞教学方法瑶族《瑶族长鼓舞》教案(一)、课程相关情况:1、教学内容:《瑶族长鼓舞》2、教学对象(授课班级):高中2年级3班3、授课时间:11-12年第二学期第五周(共一课时)(二)、教学目标: 1、通过学习这首曲子，让同学们准确的掌握踏板的使用，并且能够举一反三，能够在不同的曲子中恰到好处的运用踏板。
2、通过学习这首曲子，让同学们掌握跳音的弹奏方法。
并且能够准确的在《瑶族长鼓舞》这首曲子中表现出来。
3、通过学习这首曲子，让学生了解一些瑶族长鼓舞的基本知识，丰富一下同学们学习的生活。
(三)、教材内容分析与重点、难点重点:1、踏板的准确运用。
2、跳音的准确演奏。
难点:1、连线内乐句的连贯性2、左右手的配合。
(四)、教学方法:1、图片导入法，通过给同学们展示瑶族长鼓、瑶族长鼓舞的相关图片，开始本堂课的教学。
2、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
3、通过小组讨论，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
4、提问同学上前演奏这首钢琴曲。
(五)、具体教学过程及时间安排:1、组织课堂教学:(师生问好)同学们好～(老师好～)2、课堂导入:上课前老师先来给大家展示一些图片，看看你们是否知道图片上的乐器是什么乐器，图片上人们的服饰是哪个民族的服饰，他们在干什么,对，上面得这种乐器叫长鼓，它是瑶族的1种乐器，图片上面的人们穿的服饰就是瑶族的服饰，他们在穿着自己民族的服饰，拿着自己的民族乐器(长鼓)在载歌载舞，下面的几幅图片展示的就是瑶族的长鼓舞。
根据图片上的信息同学们小组结合，讨论一下瑶族长鼓舞的风格，给大家2分钟时间。
同学们回答小组讨论的结果。
对，同学们总结的很全面，下面老师把瑶族长鼓舞的背景给大家做1个简单的介绍，同学们可以对瑶族长鼓舞有个大致的了解:瑶族长鼓舞背景介绍:中国瑶族民间舞蹈。
流行于广东、广西、湖南等省瑶族聚居地区，多在瑶族传统节日、庆祝丰收、乔迁或是婚礼喜庆的日子表演。
瑶族舞曲说课稿2
《瑶族舞曲》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是音乐欣赏课《瑶族舞曲》，选自人民教育出版社小学音乐五年级下册第二单元“五十六朵花”。
这个单元是从低年、中年级延续过来向学生介绍少数民族音乐、歌舞的一个重要单元。
从小向学生灌输五十六个民族互帮互助、共同繁荣的思想是非常重要的，在学习音乐的过程中，少数民族能歌善舞的优良传统也是值得学生学习的。
教材分析《瑶族舞曲》是作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编的管弦乐曲，乐曲分为三大部分，开始由轻柔的拨揍模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的击声中奏出幽静委婉的第一主题，第一部分第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密，音乐情绪由幽静变成粗犷。
第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情、温婉的意境，旋律富于歌唱性，第三部分是第一部分的再现。
全曲欢快、热情洋溢，生动形象地描绘了瑶族人民欢度节日时的歌舞场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。
本节课的教学内容为第一部分。
学情分析经过中低年级的音乐学习，五年级学生有一定的音乐素养，但随着年龄的增长，自主意识不断增强，他们对音乐课的兴趣也逐渐减弱，他们渴望音乐却不喜欢书本上的内容，因此培养对音乐课的兴趣和热情就显得尤为重要。
所以本课将从学生情况入手，带领学生慢慢走近积极向上有丰富内涵的音乐。
教学目标和教学重点和教学难点根据教学要求我将本课的教学目标、教学重点和教学难点设定如下：能分辨《瑶族舞曲》三部分的音乐情绪，并能顺利完成课后练习，能背唱乐曲主要主题并能用课堂乐器演奏乐曲，能随乐曲的主题音乐做声势练习。
通过对乐曲的分析和欣赏加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的认识，培养学生热爱中国民族音乐思想。
教法、学法为了让学生更好的突破难点，达到课题目标，我采用了观察法，分析法、听辨法，让学生通过观察，总结，实践等方法，感受乐曲意境，达到让学生准确感受并表现音乐情绪的目的。
教具准备为了完成本课教学目标，我准备了多媒体电子琴课堂打击乐。
人教版五年级下册音乐第二单元《瑶族舞曲》说课稿
人教版五年级下册音乐第二单元《瑶族舞曲》说课稿一. 教材分析《瑶族舞曲》是我国一首具有民族特色的音乐作品，选自人教版五年级下册音乐教材。
这首曲子以瑶族的民间舞曲为素材，采用了二胡和钢琴的合奏形式，表现出瑶族民众欢歌热舞的喜庆场景。
整首曲子节奏明快，旋律优美，富有浓郁的民族风情。
通过学习这首曲子，学生可以了解瑶族的文化特色，增强对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品的欣赏和分析能力有所提高。
他们在学习过程中，能够较快地掌握音乐的基本技巧，对具有民族特色的音乐作品充满兴趣。
然而，由于年龄特点，学生在专注力和自控力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解瑶族的文化特色，熟悉《瑶族舞曲》的旋律和节奏，掌握二胡和钢琴的基本演奏技巧。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等形式，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受瑶族舞曲的魅力，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱《瑶族舞曲》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：二胡和钢琴的合奏技巧，以及对瑶族文化背景的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、演奏、舞蹈等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放《瑶族舞曲》的相关音频和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。
六. 说教学过程1.导入：以瑶族的风土人情为话题，引发学生对瑶族文化的兴趣，进而引入本课的主题《瑶族舞曲》。
2.欣赏：播放《瑶族舞曲》的音频和视频资料，让学生初步感受瑶族舞曲的特色，引导学生关注音乐节奏和旋律。
3.学唱：分析《瑶族舞曲》的旋律和节奏，教授学生演唱技巧，学生进行分组演唱，培养学生的协作能力。
瑶族舞曲说课稿
瑶族舞曲说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解瑶族舞曲的特点和文化内涵，培养学生对瑶族文化的兴趣和欣赏能力，提高学生的舞蹈表演技巧和团队合作意识。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是通过观赏和学习瑶族舞曲，让学生了解瑶族文化和舞蹈表演技巧。
教学难点是如何引导学生深入理解舞曲的内涵和情感表达。
三、教学准备1. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
2. 教学素材：瑶族舞曲视频、图片、音乐等。
3. 教学辅助工具：白板、彩色粉笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问激发学生对舞蹈的兴趣，为本节课的学习做铺垫。
2. 导入新课（10分钟）通过播放瑶族舞曲的视频，让学生感受瑶族舞曲的独特魅力，引导学生对瑶族舞曲产生兴趣。
3. 学习舞曲的特点（15分钟）通过展示瑶族舞曲的图片和音乐，向学生介绍瑶族舞曲的特点，如舞姿优美、节奏独特、情感丰富等。
同时，通过讲解瑶族舞曲的起源和发展历史，让学生了解瑶族文化的丰富内涵。
4. 学习舞曲的基本动作（20分钟）教师向学生示范瑶族舞曲的基本动作，如手臂的舞动、腿部的跳跃等，然后让学生跟随教师一起练习。
通过反复练习，提高学生的舞蹈表演技巧。
5. 学习舞曲的情感表达（20分钟）通过观看瑶族舞曲表演视频，让学生感受舞曲中蕴含的情感，如喜悦、悲伤、祝福等。
引导学生分析舞曲中的情感表达方式，并通过小组合作的形式，让学生自己设计并表演一段舞曲，表达自己的情感。
6. 舞曲欣赏和总结（15分钟）播放瑶族舞曲的音乐，让学生欣赏并感受瑶族舞曲的美。
然后，教师与学生一起总结本节课学习的内容和收获，鼓励学生对瑶族舞曲的进一步探索和学习。
五、教学延伸1. 鼓励学生自主学习瑶族舞曲，通过阅读相关资料、观看更多舞曲表演视频等方式，深入了解瑶族舞曲的内涵和发展历程。
2. 组织学生参加文化交流活动，与瑶族舞曲表演团队互动交流，提升学生的舞蹈表演技巧和团队合作意识。
六、教学评估1. 观察学生的参与度和学习态度，及时给予肯定和鼓励。
瑶族舞曲说课稿
瑶族舞曲说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《瑶族舞曲》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《瑶族舞曲》是一首非常著名的民族管弦乐曲，由刘铁山、茅沅作曲。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面，旋律优美动听，节奏明快活泼，具有浓郁的民族风格和地方特色。
这首乐曲在音乐教材中具有重要的地位，它不仅能够让学生了解和感受我国少数民族的音乐文化，还能够培养学生的音乐欣赏能力和审美素养。
通过学习这首乐曲，可以让学生进一步拓展音乐视野，提高音乐感知能力和表现能力。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，能够初步感知音乐的节奏、旋律和情感表达。
但是，他们对于民族音乐的了解还相对较少，对于音乐作品的分析和理解能力还有待提高。
在教学过程中，我将充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与音乐欣赏和实践活动，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）让学生了解瑶族的音乐文化和民族特色。
（2）能够听辨出乐曲中的主题旋律，并能说出其在速度、力度、节奏等方面的变化。
（3）能够用简单的舞蹈动作表现乐曲的情感。
2、过程与方法目标（1）通过聆听、分析、比较等方法，培养学生的音乐感知能力和分析能力。
（2）通过参与音乐实践活动，如演唱、舞蹈等，提高学生的音乐表现能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。
四、教学重难点1、教学重点（1）引导学生感受和体验乐曲的音乐情绪和民族风格。
（2）听辨乐曲中的主题旋律，并理解其变化和发展。
2、教学难点（1）如何让学生理解乐曲中复杂的音乐结构和表现手法。
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乐曲《瑶族长鼓舞》的弹奏说课稿
教材分析
本课选用的是上海音乐出版社出版的、高等师范院校试用教材《钢琴基础教程》。
本课主要复习几首练习曲的弹奏以及学习乐曲《瑶族长鼓舞》的弹奏。
通过复习与弹奏，让学生对手型、指法及乐曲的处理有所了解掌握。
学情分析
1、高二年级的学生经过快二年时间的学习，学生的进度稍微有了些差异。
如何对学生进行因材施教，找到合适的教学方法，显得很重要。
2、由于家庭条件的关系，学生在家中一般是练习电子琴的。
而钢琴与电子琴在触键、手感、力度等方面存在着很大的区别。
学生不愿意在电子琴上练习，这样学生练琴的时间很少，除了学校每周两节钢琴课以及一周只有四节晚自修的练习外，其余是没有练习时间的。
3、目前我校的学生上课积极性还是可以的，但由于音乐基础实在太差，以前接触音乐不是很多，没有弹奏过钢琴，因此对音乐的感觉不是很好。
教学目标
根据本节课的教学内容，参照学生现有的知识水平和理解能力，确定本节课的教学目标。
1、知识目标：通过乐曲《瑶族长鼓舞》的弹奏，掌握正确的踏板踩放以及跳音的弹奏。
2、能力目标：培养学生正确的弹奏方法，提高学生的审美意识，让学生能有感情地弹奏乐曲。
3、审美目标：通过乐曲的弹奏，使学生对作曲家有所了解，培养学生正确感受、体验、鉴赏音乐的审美能力。
教学重点、难点
教学重点：乐曲弹奏时踏板的正确踩放以及跳音的干脆性。
教学难点：根据教师的要求有感情的弹奏乐曲。
教学设计
根据教学内容安排和学生的实际情况，本课主要运用教师示范讲解，学生主动参与的方法。
分小组教学，前置性作业布置，导生为小组长。
遵循启发式的教学原则，主要运用讲授法、实践法、讨论法等，在教学过程中以学生为主体，通过教师的启发，引导学生按照正确的方法来弹奏曲子，以激发学生积极主动地参与到学习活动中去，从而达到本节课的教学目的。
教具、学具、电教器材和课件准备：钢琴、曲谱等
教学过程
（一）组织教学：
1、学生在电钢教室集合。
2、师生问好。
（二）回琴：
（一）、《拜厄钢琴基本教程》、《车尔尼钢琴基础599》等曲子的抽查。
1、分别请几位同学回琴，其余同学仔细听。
2、听后大家交流讨论，指出优缺点。
3、学生讨论，及时评价。
4、教师点评总结归纳：
以上几条练习曲主要是十六分音符等的弹奏以及双手的配合练习，练习时一定要注意左手弹奏要均匀，另外速度不要太快，手腕不要晃动，手心架空，高抬指要到位，体现乐曲整体的完整性。
（二）、前阶段我们主要学习了练习曲的弹奏，今天我们将来学习一首乐曲的弹奏，引出课题：乐曲《瑶族长鼓舞》。
（三）新授课：
《钢琴基础教程》之《瑶族长鼓舞》
1、请同学们把书翻到第46页，先一起来看一下这首乐曲。
*、解释速语。
这条练习曲是2/4拍的，强弱关系是：强弱。
*、让学生们一起来找一找音以及音区。
2、教师示范，请学生聆听曲子的节奏、速度、旋律走向等等。
3、讲解要点：
A、乐曲的重点是弹奏时跳音的干脆利落以及和弦下键的整齐行。
B、和弦的弹奏三个音下键不整齐，可以先分手然后三个音合。
C、请学生集体练习，请个别同学练习等。
D、踏板的正确踩放。
LEO：踩踏板 *：放踏板。
F、先练一小节，采用打拍、边弹边唱等方法练习。
G、请同学上来弹奏，指出优缺点并加以纠正。
H、弹奏时要有稳定的节奏和速度，边数拍边弹奏。
速度不要快。
教师讲解乐曲的处理，提醒学生该注意的地方。
I、提醒：练习过程中可以采取先分手练习，后合手练习的方法。
J、移高八度记号不要忘记了。
K、教师总结：《瑶族长鼓舞》是首四二拍的曲子，要把握好其强、弱的节拍，曲子中有右手为主旋律，左手为伴奏。
旋律中出现了三音对一音的后十六分音符的节奏，在这类小节的弹奏中要理解其节拍，在心中数好拍子，把每个音都卡在正确的拍点上，不抢拍、不拖拍。
（四）课堂练习
1、请学生上来看教师演奏，学生讨论是否还有问题。
2、把学生分几个小组，有导生小组长带领大家练习，手把手指导。
3、学生在电钢上自由练习，教师巡回指导。
[课堂总结]
同学们：这节课我们学习了乐曲《瑶族长鼓舞》的弹奏，基本掌握了踏板的正确踩放，希望大家回去好好练习。
[学生作业布置]
1、《哈农》指法练习
2、乐曲《瑶族长鼓舞》的弹奏。
[课后反思]。