绘本好饿的小蛇读后感
绘本好饿的小蛇读后感
绘本好饿的小蛇是一本幼儿教育绘本书籍，故事用简单的图画让孩子们懂得不要像好饿的小蛇一样贪吃的道理，书中简明的图像，生动的形象，适合幼儿阅读，下面是这篇绘本好饿的小蛇读后感
绘本好饿的小蛇读后感一
绘本阅读是我们怀幼的一大亮点，不但家长们钟爱，老师们也充满了兴趣，孩子们更感好奇。
我班选择了《好饿的小蛇》作为我班绘画的一个重点，它是一本富有童趣、形象生动的绘本，作者把他的幽默发挥得淋漓尽致，故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，结尾出人意料，让人捧腹大笑，同时，它也是一篇构思巧妙的幼儿绘本。
我们都觉得《好饿的小蛇》是本非常有趣的书，我们小四班的孩子特别喜欢，我班的王韶晗小朋友就提问过：老师：小蛇怎么能吃的下这么多东西呢? 它会不会把肚子撑破呢?王定国小朋友也说：小蛇为什么没有脚?它怎么走路呀?好多孩子都抢着回答：它是爬的，扭来扭去的。
哈哈!这些有趣的情节深深吸引着小读者们，激发他们去探究、去询问：小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
绘本由于它图画和文字简明很适合低幼的孩子感知和阅读。
但正因为它的简明，在画面上缺少了很多美丽的背景，在文字上缺少了很多美丽的词句。
我们长期只给孩子接触这样的读物是不是真的是最好的呢?我觉得应把它作为早期阅读的其中一种形式，而让更多的读物参与到早期阅读中，让孩子的早期阅读更丰富化、更多元化。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：教育首先是教师和孩子精神上的接触。
，可见，教师与幼儿心灵上的沟通是教育的前提和基础。
再结合小班幼儿的心理特点，在阅读中心理环境就显得非常重要。
而阅读环境中的心理环境主要是指阅读的氛围，如果孩子身边的小朋
友、老师、父母都喜欢看书，有着良好的阅读习惯，那么天长日久，肯定会在潜移默化中影响着孩子。
幼儿良好的习惯就显得特别重要。
绘本好饿的小蛇读后感二
《好饿的小蛇》，我们上学期作为绘本阅读已经给孩子们看过，我想把绘本与美术教学相结合进行了一些思考，与大家作个交流。
《好饿的小蛇》这个题材，有着不可抗拒的魅力。
相信所有的老师看后都会觉得灵。
我觉得，它有以下两个主要特点。
第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。
如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明;故事角色突出、人物不多、特征明显。
故事情节简单、有趣等。
第二，作品具有特别个性。
那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。
这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。
根据这个有趣的故事情节，我们截取其中的这一段，给幼儿准备画好的苹果树，如果采用蜡笔画，我们可以让幼儿用相应的颜色给苹果树涂上颜色，然后再添画苹果。
在示范时，老师结合绘本内容：小蛇把苹果树吞了下去，瞧，小蛇变成了什么?(苹果树)那我们赶快把苹果树穿上好看的衣服吧。
在给苹果树涂好漂亮的颜色后再进入下一个环节：添画苹果。
这么漂亮的苹果树，怎么没有了果子呀?果子到哪里去了?由此进一步引出添画苹果，难度也适当增加，孩子们肯定是非常的感兴趣。
如果将蜡笔画改成国画的形式添画苹果，相信也能取得很好的效果。
我将在以后的实践活动中进一步与大家分享有关绘本《好饿的小蛇》与美术结合一起教学的点滴。
反思绘本阅读《好饿的小蛇》(优秀5篇)
反思绘本阅读《好饿的小蛇》（优秀5篇）好饿的小蛇篇一活动目标：1.感受绘本的有趣情节，学说短句“小蛇吃了变成蛇”。
2.乐意参与活动，体验活动带来的乐趣。
活动准备：故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。
活动过程：一、用故事围兜讲故事，引导幼儿理解故事情节。
1.苹果蛇。
（1）【出示苹果】这是什么？这是一只什么样的苹果？（这是一只圆圆的红苹果）这只苹果香香的，还悄悄地吸引了一个动物，看是谁呀？（2）【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像，可是我是小蛇。
和小蛇打打招呼。
小蛇说，我的肚子饿得咕噜咕噜直叫，刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看，小蛇看到了苹果，它会怎么样呢？这么大的苹果，小蛇口水都要流出来了，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃到了肚子里。
（3）【出示苹果蛇】小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢？（肚子变得圆圆的、肚子变胖了。
）小蛇吃了圆圆的苹果，肚子变得圆滚滚的。
小蛇吃了苹果变成苹果蛇。
谁来说一说这句话。
有趣吗？真有趣。
一起来说说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇。
2.香蕉蛇（1）【出示小蛇】第二天，小蛇又出来找好吃的东西了，这次看看小蛇找到了什么好吃的东西。
（2）【出示香蕉】这是一根怎么样的香蕉？（弯弯的香蕉、黄黄的香蕉）这是一根弯弯的黄香蕉，一起来说说：这是一根弯弯的黄香蕉。
香蕉弯弯的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了这根黄香蕉可开心了，脸上笑眯眯的，它张大了嘴巴，啊呜一口，把香蕉吃到了肚子里。
（3）【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉变成了什么啊？一起来说说：小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。
（你的声音真好听，小蛇听到了。
）3.葡萄蛇（1）【出示小蛇】第三天，小蛇远远地望去，看见了紫紫的东西，什么东西是紫紫的，又很好吃的呢？你们来猜猜。
（葡萄，葡萄是什么颜色的，是呀葡萄是紫紫的，小蛇一定很喜欢吃，还有什么也是紫紫的？茄子、紫山芋）小蛇到底吃了什么呢？（2）【出示葡萄】真的被你们猜到了，小蛇吃了葡萄。
葡萄多不多啊？一颗一颗串在一起，我们叫它一串葡萄。
好饿的小蛇心得感悟(精品4篇)
好饿的小蛇心得感悟(精品4篇)好饿的小蛇心得感悟篇2读《好饿的小蛇》有感《好饿的小蛇》是一本非常有趣的绘本，它让我想起了一句名言：人的本性是贪婪的。
虽然小蛇只是吃了一堆东西，没有吃到的东西，它还是一直想吃。
其实，人也一样，有了第一次，就有第二次，第三次……，直到满足为止。
这本书的内容非常简单，但是，它用极其幽默的方式告诉我们，世界上有无数的美好等待我们去发现，而发现这些美好是需要付出很多努力的。
有些东西我们一旦拥有了，就会觉得理所应当，却不懂得好好珍惜。
人生如此短暂，还是多做些有意义的事情，让自己活得更精彩吧！好饿的小蛇心得感悟篇3《好饿的小蛇》是一本非常有趣和富有启发性的绘本，讲述了一只总是感到饥饿的小蛇，通过吃掉不同的食物，逐渐了解和感受到不同食物的口感、味道和营养价值。
阅读这本绘本，让我有很多感悟和启示。
首先，这本绘本让我深刻地意识到了生命的意义和价值。
小蛇只是自然界中的一个微小生物，但它也有自己的生命和需求，需要不断地寻找和尝试不同的食物，以维持生命的延续。
而我们人类也应该从小蛇身上汲取生命的智慧，学会珍惜和爱护自己的生命，并且认识到生命的多样性和珍贵性。
其次，这本绘本让我感受到了食物的营养价值和口感。
小蛇尝试了不同的事物，包括苹果、香蕉、葡萄、巧克力等等，每一种食物都给小蛇带来了不同的体验和感受。
这让我想到了人类在选择食物时，也应该考虑到食物的营养价值和口感，选择健康、美味的食物，并且学会享受食物的过程和味道。
最后，这本绘本也让我认识到了生命的成长和变化。
小蛇不断地尝试和探索，逐渐了解到不同的食物，并且不断地成长和变化。
我们人类也应该从小蛇身上汲取生命的智慧，学会不断地学习和成长，接受生命的挑战和变化，并且不断探索和发现生命的无限可能性。
总之，《好饿的小蛇》是一本非常有趣和富有启发性的绘本，通过阅读这本绘本，我不仅了解到了生命的意义和价值，还感受到了食物的营养价值和口感，认识到了生命的成长和变化。
《好饿的小蛇》读书笔记400字_五年级作文
《好饿的小蛇》读书笔记400字
《好饿的小蛇》读书笔记400字
今天我读了《好饿的小蛇》这本课外书，这个故事里是说一条贪吃的小蛇一个星期的生活。
第一天小蛇出去漫步，看见一个苹果，就咕嘟一下吃下去了。
第二天小蛇出去漫步，它发现了一根香蕉，就又咕嘟一下吃下去。
第三天好饿的小蛇，去漫步看见一个饭团，又咕嘟一下吃了。
第四天去漫步，小蛇发现了一串葡萄，看了一眼就又咕嘟一下吃下去。
到了第五天，小蛇它出去逛了一下，就发现了一个大菠萝，就看也不看有没有带刺，又咕嘟吃了。
很快第六天到了，小蛇还是像往常一样去漫步，这次贪吃的小蛇发现了一棵长满红苹果的树，它就想也没有想，往树上爬，然后从上往下张嘴，把整棵树往嘴里放。
咕嘟一下就吃掉了……后来这条贪吃的小蛇，还是像这样漫无目的寻找自己的食物。
小朋友我们可不能像这条小蛇一样哦，见到什么就吃什么，知道吗？
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幼儿绘本好饿的小蛇读后感
幼儿绘本好饿的小蛇读后感朋友！今天咱就唠唠那本叫《好饿的小蛇》的绘本。
哇，一提到这个小蛇，我这心都要被萌化了。
我记得我第一次翻开这本绘本，是在家里给小侄子讲故事的时候。
咱家那小子，就跟我小时候一样好动，就不爱安静坐着。
可你知道吗？这本《好饿的小蛇》，竟然能让他安安静静地坐下来听完一个故事。
那小蛇简直就是个小吃货，眼睛圆溜溜的，好像能看穿一切。
这绘本啊，讲的是小蛇饿得咕咕叫，到处找吃的故事。
你知道那画儿有多么地生动吗？小蛇从梨子、草莓到葡萄，看着它一步步把水果吃成圆鼓鼓的，俺笑得肚子疼。
有时候看得上瘾，自己恨不得也去咬一口，好像能体会到小蛇吃水果的满足感。
有一回，我小侄子竟然指着那书中的苹果说：“叔叔，我好饿。
”我直接逗他说：“你莫非也要变小蛇？”那孩子乐呵呵地说：“是呀，我好饿的小蛇。
”那纯真的笑容，真是让人忍不住想好好陪他多看几遍这有趣的绘本啊。
在这本绘本里，小蛇每每吃一个水果，就会变得像那个水果一样胖鼓鼓的，最后还吐出了水果籽，种出更多的水果来。
你能想象吗？那画面简直就是一个艺术作品，细致到连每一颗籽都画得那么逼真。
就好像通过这简单的故事，教会了孩子们植物生长的奥秘。
我还记得有一次啊，我侄子紧张地问我：“小蛇吃那么多不会撑坏吗？”我笑着对他说：“小蛇可是能伸缩自如的，就像你妈妈的肚子，能装下你这么个大宝贝。
”那孩子笑得别提多开心了，竟然学着小蛇做了几个滑稽的动作，还说要跟着小蛇一起吃水果呢。
说实话，咱读着这本书，有时候也会感慨，这么简单的故事，却能有那么多的乐趣和温暖。
你看那小蛇，虽然吃相夸张，但每次直到吃饱了才会满意地停下。
就像咱们生活中，有时候也要知道满足，不要贪心。
我觉得这本《好饿的小蛇》，不仅是个有趣的故事，更是给孩子们带来一种轻松愉快的学习体验。
每次读完，我都会感觉到那种简单而又纯真的快乐，就像咱们小时候那样，无忧无虑地享受生活的每一刻。
朋友，你要是有机会，也可以读读这本绘本，我相信你也会喜欢上那只好饿的小蛇，就像我和我小侄子一样。
《好饿的小蛇》课后反思
《好饿的小蛇》课后反思《好饿的小蛇》课后反思篇1这个月的第三周是家长开放周，星期四是我们小班的开放日，这一天我们班的家长都来了，可见家长对于幼儿还是很重视的。
在晨间活动时，有些家长都和自己的宝宝进行游戏，纸球抛来抛去，呼啦圈转来转去的，非常的快乐。
我在这次的活动中也要上课，上的是一节绘本阅读《好饿的小蛇》，这是一本优秀的绘本读物，作品充斥了天真的趣味，故事奇妙地将各种水果的颜色、外形等多种知识点结合在一起，将小蛇吞吃食物的特点淋漓尽致的呈现出来。
这个故事的语言简洁、明快，充斥节奏韵律，所以，它是一本特别适合小班幼儿阅读的教材。
活动一开始我就问幼儿，你们喜爱看书吗？今日老师带来了一本特别有趣的图书，想看吗？书上有谁呀？有几位幼儿一看就说了出了小蛇，我于是就说，对呀，那我们一起跟着小蛇到图书中去看看吧！第二个内容就是让幼儿观测图片，理解故事的内容。
我让幼儿学着小蛇扭来扭去的去散步，它发觉了什么呀？一个怎么样的苹果？对呀，好饿的小蛇会怎么样呢？那要怎么吃呢？幼儿都做了动作。
我就说那要发出什么声音呢，我们一起来听听看，啊呜、咕嘟、啊，真好吃，让幼儿学说小蛇吃东西的样子，学了两边之后，我就请个别幼儿来进行表演，由于家长都想看到幼儿的表现，所以我请了7、8个幼儿进行表演。
之后我再提问，小蛇有没有把整个苹果吞下去呀，你怎么看出来的？对呀，肚子里的是什么呀？对呀，他把大苹果一口给吞了下去。
第二天了，他遇到了香蕉，问题如上。
到了第三天我先让幼儿看小蛇吃掉的样子，并没有给他们看菠萝，但是幼儿一下这个外形都猜到了是菠萝，这样的设计让幼儿有了肯定的惊喜和猜想，因此他们的兴奋度很高。
第四天如上，到了第五天小蛇发觉了一颗结满红苹果的树，你猜小蛇会怎么样呢？幼儿都说小蛇会爬上去，是的，那他会吃什么呢？幼儿都说会吃红苹果，我连问了几遍是苹果吗？还是吃掉另外的东西呢？我们来看一看，等我把图片出示时，我太早说出来小蛇把苹果树都吃了，应当先让幼儿看一下的，幼儿都大吃一惊，显得很惊异。
好饿的小蛇读后感
好饿的小蛇读后感《好饿的小蛇》是一本寓教于乐的儿童绘本，讲述了一只小蛇因为饥饿而四处寻找食物的故事。
通过这个故事，作者向孩子们传达了关爱动物、珍惜食物的重要性。
读完这本书，我深受感动，也有了一些新的思考。
故事的主人公是一只小蛇，它在森林里四处寻找食物，结果却遇到了一些麻烦。
它遇到了一只小老鼠，但是小老鼠却害怕它，逃跑了。
小蛇也遇到了一只小鸟，但是小鸟也因为害怕而飞走了。
最后，小蛇遇到了一只小兔子，小兔子告诉小蛇它为什么害怕，并且帮助小蛇找到了食物。
通过这个故事，作者向我们传达了珍惜食物、关爱动物的重要性。
读完这本书，我深受感动。
小蛇因为饥饿四处寻找食物，但是却遇到了一些困难。
这让我想到了我们人类对食物的浪费和对动物的不尊重。
我们常常因为贪图美味而浪费食物，而且在对待动物的时候也常常不够尊重。
这本书通过小蛇的故事，告诉我们要珍惜食物，不要浪费，也要关爱动物，不要因为自己的需要而伤害它们。
除了教育意义，这本书的绘画也很精美。
绘本中的插画色彩鲜艳，画面简洁而又生动，让人一眼就能被吸引。
这种绘画风格不仅能够吸引孩子们的注意力，也能够让他们更好地理解故事的内容。
我相信，这样的绘本一定能够让孩子们在阅读的过程中获得更多的乐趣。
总的来说，这本《好饿的小蛇》是一本寓教于乐的绘本，通过小蛇的故事向孩子们传达了珍惜食物、关爱动物的重要性。
读完这本书，我深受感动，也有了一些新的思考。
希望更多的孩子能够通过这样的绘本，学会珍惜食物，关爱动物，培养起良好的生活习惯和价值观。
绘本好饿的小蛇读后感【可编辑版】
绘本好饿的小蛇读后感绘本好饿的小蛇读后感绘本好饿的小蛇读后感绘本好饿的小蛇读后感一绘本阅读是我们怀幼的一大亮点，不但家长们钟爱，老师们也充满了兴趣，孩子们更感好奇。
我班选择了《好饿的小蛇》作为我班绘画的一个重点，它是一本富有童趣、形象生动的绘本，作者把他的幽默发挥得淋漓尽致，故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，结尾出人意料，让人捧腹大笑，同时，它也是一篇构思巧妙的幼儿绘本。
我们都觉得《好饿的小蛇》是本非常有趣的书，我们小四班的孩子特别喜欢，我班的王韶晗小朋友就提问过：老师：小蛇怎么能吃的下这么多东西呢? 它会不会把肚子撑破呢?王定国小朋友也说：小蛇为什么没有脚?它怎么走路呀?好多孩子都抢着回答：它是爬的，扭来扭去的。
哈哈!这些有趣的情节深深吸引着小读者们，激发他们去探究、去询问：小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。
绘本由于它图画和文字简明很适合低幼的孩子感知和阅读。
但正因为它的简明，在画面上缺少了很多美丽的背景，在文字上缺少了很多美丽的词句。
我们长期只给孩子接触这样的读物是不是真的是最好的呢?我觉得应把它作为早期阅读的其中一种形式，而让更多的读物参与到早期阅读中，让孩子的早期阅读更丰富化、更多元化。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：教育首先是教师和孩子精神上的接触。
，可见，教师与幼儿心灵上的沟通是教育的前提和基础。
再结合小班幼儿的心理特点，在阅读中心理环境就显得非常重要。
而阅读环境中的心理环境主要是指阅读的氛围，如果孩子身边的小朋友、老师、父母都喜欢看书，有着良好的阅读习惯，那么天长日久，肯定会在潜移默化中影响着孩子。
幼儿良好的习惯就显得特别重要。
绘本好饿的小蛇读后感二《好饿的小蛇》，我们上学期作为绘本阅读已经给孩子们看过，我想把绘本与美术教学相结合进行了一些思考，与大家作个交流。
《好饿的小蛇》这个题材，有着不可抗拒的魅力。
相信所有的老师看后都会觉得灵。
我觉得，它有以下两个主要特点。
好饿的小蛇赏析与评价
好饿的小蛇赏析与评价说到《好饿的小蛇》，哎呀，真的是一个让人忍不住笑出声的故事！你想啊，一条小蛇，才刚刚出生，就开始了自己的“吃货”之旅，结果吃了个遍，最后还真让人哭笑不得。
小蛇一开始还挺可爱的，咱们都知道蛇可不像猫狗那样有很多外形特征，它就是一根又长又软的东西，但这个小蛇嘛，特别能让人心生怜爱。
你想它满眼只有吃，它根本不管自己到底长什么样，甚至还不太知道自己是啥角色。
故事中的小蛇其实是用那种天真无邪的眼光来看待这个世界，这就像个小孩子，特别单纯，什么都想尝试，什么都想去搞明白。
不过说到它真的饿了的样子，啧啧，那可是相当“猛”。
我都想象到它小小的身子，伸展开来，四处找吃的，简直比什么都急。
你知道，饿了的时候就容易冲动，尤其是对小蛇来说，它那一张小嘴一张一合，就像是张开了一个黑洞，什么东西都能吞进去。
嘿，说不定我们这些“大人”还得向它学习点东西呢！别看它这样，它其实特别懂事，知道自己要什么，不像我们有时候生活中明明知道自己缺啥，还是迷迷糊糊的。
要说这条小蛇的“贪心”，也真的是无可救药了。
它从最开始的吃昆虫，到最后吃一切能塞进嘴巴里的东西，简直像个大胃王。
其实从某种角度看，它吃的每一样东西也代表了一种探索和成长。
就像我们每个人，小时候什么都想学，什么都想试，结果有时候吃得多了，才知道自己到底需要什么。
小蛇那种眼巴巴的看着世界的样子，我敢说，真是生活中每个人都曾经有过。
它就像是那个没什么顾虑的小孩，吃了东西也没想过会有什么后果，一切都那么直接、简单。
不过，故事最精彩的部分，肯定是它最后那一刻的“觉醒”。
其实它也没有完全意识到自己已经变得那么大了，直到肚子一鼓一鼓的，才知道原来自己吃了个过头。
其实这也挺有意思的，生活中有多少次我们也这样？不小心做了点过头的事情，结果反而发现自己搞得一团糟。
小蛇就这样，虽然它有点傻乎乎的，但也很有自己的“气场”，不急不躁，慢慢摸索，直到不得不面对自己“过头”的时候才有所感悟。
反思绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】
反思绘本阅读《好饿的小蛇》【10篇】好饿的小蛇篇一一、活动目标：1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。
2、感受夸张，滑稽的故事氛围。
二、活动准备：大图书、ppt三、活动过程：一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。
（蛇）（引导幼儿问好）师：小蛇是怎么走路的？（学小蛇扭一扭）师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。
二、大书阅读p11、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。
1）小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢？2）这个圆圆的东西可能是什么呢？幼儿猜测。
3）小蛇的肚子变成什么样？小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。
师：小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的，p2：1)看，它发现了什么？2）小蛇会怎么做？3）它的肚子会变成什么样？小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。
小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。
p3：1）小蛇发现了什么？是什么样的饭团？2）小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么形状？p4：1）你猜它可能吞下了什么？2）你是怎么看出来的？（一串圆溜溜的紫色葡萄）小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。
小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。
p5：1）它可能吞下了什么？2）你是怎么看出来的？出示真的菠萝，请幼儿观察体验。
小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。
吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。
p6：1）它发现了什么？2）它会怎么样？p7：1）小蛇尾巴那有什么？那三条线表示什么？2）小蛇到树上去干吗？p8：小蛇的嘴巴怎么了？它想要干吗？p9：1）这回他吃了什么呀？（一颗苹果树）2）他的肚子怎样了？啊呜，咕嘟，小蛇吃了一颗高高的苹果树。
小结：其实，小蛇吃东西是不用牙齿的，它是直接啊呜一口吞下去的，所以它吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
三、总结小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的，我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗？我们是怎么吃的？小结：我们吃东西要一口一口地吃，而且要用牙齿把东西嚼碎了，才能咽下去，这样才吃得健康。
《好饿的小蛇》读后感读书笔记6篇
《好饿的小蛇》读后感读书笔记(6篇)《好饿的小蛇》读后感读书笔记1【心灵感悟】好饿的小蛇上周外出学习，有位老师上了一节集体教育活动，小班绘本活动《好饿的小蛇》。
在活动的最后，他们一个一个学小蛇的样子来找听课老师们要水果。
那一恍惚，我仿佛想到我的孩子们的样子，甚是可爱。
每一把小椅子后面都有一个布兜，老师说：“请每个小朋友从椅子背面的袋子里面拿出一本书”，阅读结束后，老师请大家把书放回去。
我观察到，有一个小男生放书的时候，绘本被布兜的边卡住了，没能放进去。
他又尝试事了第二次，还是没能放进去。
这时候，老师开始了下一个环节，而全场只有他手里还拿着书。
这一刻我在想，我们集体活动或是集体游戏收玩具的环节，到达指定时间经常会有小朋友没收完，我们是怎么做的呢?我们有没有及时发现原因呢?活动中配课老师帮小朋友把书放回去了，如果老师没有看到这位小朋友努力放书的过程，可能她会否认孩子的行为吧。
可见作为老师，千万不能只凭一己之见去评判孩子，更不可以用自己的尺子去衡量孩子的行为。
因为，对与错、好与坏、愿意不愿意，从来没有明确答案，只有适宜和舒服，标准只能是你开心我也开心。
除此之外，其他都不作为评判标准，也都不可以来评判孩子的对与错，因为感受这个东西谁也没有权利去干涉。
前几天我看到一句话：如果我们对孩子的爱，能够胜过爱自己的自尊，那该多好!你看，我们总说“爱”、“自由”还有“宽容”，可是真的能给的又有多少呢?又有几个人可以做到呢?希望从现在起，我每天都能更多地去关注孩子，可以把孩子的发展放在一个人的发展目标之上。
《好饿的小蛇》读后感读书笔记2这绘本很简单，一个小朋友竟然会捧着它一个字一个字的念下来，我觉得太神奇了，真的，对于一个完全不识字的小孩子来说如果可以把书本照章通读下来的唯一理由是应该是：太好玩了，太有意思了吧?!这是一个讲起来不费力，看起来也不费力的故事，但是他就是那么好玩，以至于小朋友每看一页，我每问一句“会怎么样呢?”小朋友都要捂着嘴笑个半天，然后告诉我，肚子变成苹果啦，肚子变成香蕉啦!不拉不拉不拉一堆的。