八年级生物下册第21章第2节生物的进化课件新版北师大版
知识点一
知识点二
知识点三
3.生物进化的过程和特征 地球上生物进化的历史,实际上就是地球的演化史和整个自然界 的发展史。由于地球演化和气候剧变,生物在其进化历程中发生过 数次大变动,呈现出大灭绝和大爆发相互更替的特征,即在生物大 规模灭绝之后,往往又会有适应新环境的生物迅速繁衍和发展。这 是因为大量生物灭绝后,释放的生态空间为新类型生物的产生和适 应创造了条件。
知识点一
知识点二
知识点三
技巧点拨 识记五个地质年代的名称时,可通过简化名称加深记 忆,即只识记每一地质年代名称的第一个字:“太”“元”“古”“中”“新”。
Hale Waihona Puke 知识点一知识点二知识点三
2.地球上的生命史
地质 前寒武 古生代 中生代 新生代 年代 纪时期 早期 中期 后期 无脊椎 石松类、蕨 裸子植物、 海洋鱼 哺乳类、 原核生 动物类 类植物等构 爬行动物, 生物 类、裸 鸟类、被 物、原 群、高 成的沼泽森 开始出现 种类 蕨类植 子植物、 生动物 等藻类 林、两栖类、哺乳动物 物 灵长类 类群 有翅昆虫 和鸟类 始于 约 38 亿 6 500 万 约 5.4 亿年前 2.45 亿年前 年代 年前 年前
知识点一
知识点二
知识点三
知识点三 达尔文的自然选择学说合理解释了生物进化的原因 1.达尔文的环球航行和考察 (1)达尔文的发现:达尔文随“贝格尔号”皇家海军探险船进行了为 期5年的环球航行。经过考察,达尔文发现同种的现代生物与古代 生物在形态上有差异,不同环境中的同种现代生物在形态结构上也 有差异。 (2)达尔文的思考:动物与环境的协调一致不是神创造的,而是各 种生物发生着适应环境的变化,这种变化显示出环境的影响和大自 然的选择。 2.人工选择的启示:自然界中也一定存在着与人工选择相似的过 程,即自然选择。
知识点一
知识点二
知识点三
知识拓展 自然选择和人工选择的区别
自然选择 选择 因素 选择 结果 进化 速度 自然环境 保留了生物自身有利的 性状,但这种性状不一定 对人类有利 时间长,速度慢 人工选择 人 满足人类的需求,但 不一定对生物自身有 利 时间短,速度快
知识点一
知识点二
知识点三
3.自然选择学说 达尔文在1859年发表巨著《物种起源》,提出了以自然选择学说 为核心的生物进化理论。主要内容如下。 (1)过度繁殖:绝大多数物种繁殖的后代数量,往往超过生存环境 的承受力。 (2)生存竞争:由于过度繁殖致使后代无法获得足够的食物、水和 栖息条件等,因此就要竞争生存空间和有限的自然资源。 (3)遗传和变异:在竞争生存空间或有限的自然资源时,具有某些 适应环境变化的微小变异的生物个体容易生存和繁殖后代,它们的 后代可能继承了这种有利性状。 (4)适者生存:适应环境的有利变异在物种内积累起来,形成生命 力更强的新物种。
知识点一
知识点二
知识点三
【例1】 (2017· 江苏宿迁中考)下列关于生物化石的叙述,正确的 是( ) A.生物化石都是由生物体的坚硬部分形成的 B.生物化石为研究生物进化提供了最直接可靠的证据 C.越古老的地层里,形成化石的生物越复杂,越高等 D.在地质年代较晚的地层里不可能找到低等生物的化石 解析 生物化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗 迹,并不都是由生物体的坚硬部分形成的,A错误;在越晚近的地层 中成为化石的生物越复杂,越高等,在越古老的地层中成为化石的 生物越简单、越低等,C错误;低等生物至今仍然存在,因此在地质 年代较晚近的地层中也可能找到低等生物的化石,D错误。 答案 B
知识点一
知识点二
知识点三
【例2】 在生物进化的历史长河中,中生代最具代表性的植物和 动物类群分别是( ) A.蕨类植物和两栖动物 B.蕨类植物和爬行动物 C.被子植物和哺乳动物 D.裸子植物和爬行动物 解析 中生代时,爬行动物空前繁盛,故有“爬行动物时代”之称。 在这个时期,哺乳动物和鸟类开始出现。中生代时期裸子植物空前 繁盛,有的高达数十米。 答案 D
知识点一
知识点二
知识点三
4.化石研究的意义 (1)化石是最有说服力的生物进化证据。它说明了生物进化的总 趋势是从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生。 (2)科学家在地层中发现的一些中间过渡类型的化石,揭示了不同 生物之间的进化关系。如在德国发现的始祖鸟化石和在我国发现 的中华龙鸟、孔子鸟等大量珍贵的古鸟化石。通过研究这些鸟类 化石发现,它们既保留了古代爬行动物的某些特征,又出现了鸟类 的一些特征,这为鸟类起源于古代的爬行类动物提供了证据。
知识点一
知识点二
知识点三
知识点二 化石记录了地球上的生命史 1.地层与地质年代 (1)地层的形成 地层是由一层一层的泥沙沉积而成的。一般来说,先沉积的地层 在下面,后沉积的地层在上面,所以下层地层的年代比上层的古老。 但是,由于地球表面不断运动,地层会随之上升、下降、扭曲等,使 地层顺序发生某些变化。人们可根据地层中的化石,分析出地层形 成的年代。 (2)地质年代 地球约有46亿年的历史。地质年代把地球的发展历史划分为若 干地质年代,主要包括太古代、元古代、古生代、中生代和新生代 等,每代再划分为若干纪。在每个地质年代,由于环境的不同,地球 演化和气候剧变,生物也在不断改变、演化,形成了适应不同环境 的生物,表现出生物的多样性。
知识点一
知识点二
知识点三
知识拓展 实体化石 实体化石指古生物遗体本身几乎全部或部分被保存下来的化石。 原来的生物体在特别适宜的情况下,避开了空气的氧化和细菌的腐 蚀,其硬体和软体可以比较完整的保存而无显著的变化。例如1901 年被发现的在第四纪冰期西伯利亚冻土层中的猛犸象化石,不仅骨 骼完整,连皮、毛、血肉,甚至胃中食物都保存完整。
第2节
生物的进化
知识点一
知识点二
知识点三
知识点一 化石为生物进化提供直接证据 1.化石的概念:化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物 和遗迹。 2.化石的形成:古代生物的遗体、遗物和遗迹被沉积物覆盖,经过 漫长的地质变化,被沉积物中的矿物质所固定而石化或硬化(如琥 珀)。绝大多数的化石都是生物体被埋在沉积物中时才形成的。 3.化石的分布规律
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北师大版生物八年级下册21章2节生物的进化二课时精品课件
遗传变异
自然选择 （控制进化方向）
总 结
自然选择是通过生存竞争实现的， 生物的多样性和适应性是自然选择的结果。
自然选择决定生物进化的方向
1850年英国华尺蠖
工厂林立， 烟雾弥漫，
大多数是浅色蛾，
少数是深色的蛾。
Байду номын сангаас
大多数是深色蛾， 少数是浅色蛾。
根据桦尺蛾材料可以看出：
（1）自然选择是普遍存在的。 （2）环境的定向作用决定着生物的 进化方向，所以生物的进化是定向的。
自然选择学说的基本内容
3、遗传变异——生物进化的内因
一切生物都具有 遗传和产生变异的特 性，各种变异中，有 的可以遗传，有的不 能够遗传
昆 虫 抗 药 性 的 产 生
自然选择学说的基本内容
4、适者生存——生物进化的结果
在生存竞争中，具有有利变异的个体，容易 在生存竞争中获胜而生存下来，反之，具有不利 变异的个体，则容易在生存竞争中失败而死亡； 即凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘 汰的生物都是对环境不适应的。这就是适者生存。
B 4、达尔文进化论的核心内容是____ A．生存竞争 B．自然选择 C．人工选择 D．遗传变异 5、在农田中施用某种农药来防治某种害虫，人们发现 随着使用年数增长，防治效果越来越差，下列对这一 B 现象的解释中，正确的是_____ A、农药使害虫发生了抵抗农药的变异 B、农药选择了害虫中能抵抗农药的变异 C、害虫会自然发生并巩固抵抗农药的变异 D、农药的质量越来越差 B 6、达尔文认为实现自然选择主要是通过____ A．过度繁殖 B.生存斗争 C.遗传和变异 D. 适者生存
人工选择
人们不喜欢的生物变异就把这个生物淘汰掉。 人们喜欢的生物变异就把这个生物保存下来，并 继续繁殖，产生后代。 利用的原理： 生物的可遗传变异
2024年北师大版八年级下册生物同步教案第7单元第21章第2节生物的进化(一)
第2节 生物的进化(一)教学目标1.概述生物进化的证据,了解生物进化的基本历程2.简单说明生物的进化规律3.在阅读和观察相关生物化石、形态构造等图片过程中锻炼信息分类、汇总和分析比较的能力重点 难点重点 1.生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势 2.地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序难点 地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序教学准备 多媒体课件,动、植物进化挂图等【导学过程】一、创设情境,激趣导入 课件展示的图片问题导入:你知道这些图片是怎么形成的吗?你知道什么是化石吗? 今天就请同学们和老师一起来探索生物进化的秘密吧! 二、合作探究,获取新知 1.化石的概念和形成过程:【学生活动】学生自学教材,完成思考题: 【思考】 ①什么是化石?化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹。
②化石是如何形成的?生物化石的形成是生物的遗体、遗物或生活遗迹,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化而形成的。
化石保留了古代生物原有的特点,所以被用来研究古代生物,它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。
2.化石记录的生物进化趋势:【学生活动】观察化石图片并讨论【讨论】①化石在地层中的分布有什么规律?在形成早的古老地层中,化石中的生物种类少,结构简单而低等;在形成晚的地层中,化石中的生物种类多,结构复杂而高等。
②化石证据说明生物进化的趋势是怎样的?化石记录说明了生物总的进化趋势是:从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。
【拓展延伸】在晚期地层里有低等生物的化石吗?在晚期地层里会存在低等生物的化石。
即使现代,仍有低等生物存在,如有些地区发现仍然存活的古细菌等。
这说明低等生物能适应不断变化的环境,并没有灭绝。
【教师活动】展示始祖鸟化石图片,引导学生进行概述。
【学生总结】始祖鸟的特征既像古代的爬行类,又像现代的鸟类,说明了鸟类起源于古代的爬行类。
3.生物进化的历程:地球上现存的生物都是进化的结果,对现存生物亲缘关系的研究,可以帮助我们追溯生物进化的历程。
生命的起源-八年级下册生物课件(北师大版)
氧气 。
(2)火花放电模拟的是原始地球上的 闪电 ，这主要是为
该实验提供 能量 。
(3)连续火花放电后，从活塞处取样，C烧瓶内的样品中发现
有 氨基酸
生成。
(4)通过实验，米勒得出结论：在一定条件下，原始大气中
的各种成分 能 (填“能”或“不能”)转变为有机小分子。
(5)图乙发生在原始大气中的过程是[ ① ]； ②、③、④发生的场所是 原始海洋 。 (6)由生命起源的过程示意图可知，原始生命是在地球温度 下降以后，在极其漫长的时间内，由 非生命物质 经过 极其复杂的化学过程一步一步地演变而成的。
支持者：海尔蒙特、牛顿
雷迪的实验
生物是自然 发生的吗？
17世纪中叶，意大利医师弗朗西斯科·雷迪设计 了一组对照实验。
课本p3第 二段
雷迪实验的变量是 有无苍蝇 ， 实验结论是 蛆是由苍蝇的卵孵化成的 。
巴斯德的鹅颈烧瓶实验 课本p4第一、二段
由于瓶颈呈S形，空 气能够自由进入灭 菌处理后的烧瓶中， 带有微生物的灰尘 颗粒却沉积于弯管 底部而不能进入瓶 内。
其他证据：1965年我国科学家利用简单的有机物人工合 成具有全部生物活性的结晶牛胰岛素；1981年我国又利 用简单的有机物工合成了生命的另一种重要物质核酸 （这些为生命起源的第二阶段提供了有利的证据）
1.【典型例题】地球上现今存在的生物都是由 原始生命进化而来的。有关叙述正确的是( B ) A.原始大气包括氧气、水蒸气、氢气、甲烷等 B.原始生命诞生于原始海洋 C.米勒实验证明无机物可以形成复简杂单的有机物 D.生物是由陆生进化到水生
彗星 练习册p2T5
陨石坑
同步训练2
1.下列哪一成分是原始大气中没有的 ( D )
A.氢 B.氨 C.水蒸气 D.氧气
(2)火花放电模拟的是原始地球上的 闪电 ，这主要是为
该实验提供 能量 。
(3)连续火花放电后，从活塞处取样，C烧瓶内的样品中发现
有 氨基酸
生成。
(4)通过实验，米勒得出结论：在一定条件下，原始大气中
的各种成分 能 (填“能”或“不能”)转变为有机小分子。
(5)图乙发生在原始大气中的过程是[ ① ]； ②、③、④发生的场所是 原始海洋 。 (6)由生命起源的过程示意图可知，原始生命是在地球温度 下降以后，在极其漫长的时间内，由 非生命物质 经过 极其复杂的化学过程一步一步地演变而成的。
支持者：海尔蒙特、牛顿
雷迪的实验
生物是自然 发生的吗？
17世纪中叶，意大利医师弗朗西斯科·雷迪设计 了一组对照实验。
课本p3第 二段
雷迪实验的变量是 有无苍蝇 ， 实验结论是 蛆是由苍蝇的卵孵化成的 。
巴斯德的鹅颈烧瓶实验 课本p4第一、二段
由于瓶颈呈S形，空 气能够自由进入灭 菌处理后的烧瓶中， 带有微生物的灰尘 颗粒却沉积于弯管 底部而不能进入瓶 内。
其他证据：1965年我国科学家利用简单的有机物人工合 成具有全部生物活性的结晶牛胰岛素；1981年我国又利 用简单的有机物工合成了生命的另一种重要物质核酸 （这些为生命起源的第二阶段提供了有利的证据）
1.【典型例题】地球上现今存在的生物都是由 原始生命进化而来的。有关叙述正确的是( B ) A.原始大气包括氧气、水蒸气、氢气、甲烷等 B.原始生命诞生于原始海洋 C.米勒实验证明无机物可以形成复简杂单的有机物 D.生物是由陆生进化到水生
彗星 练习册p2T5
陨石坑
同步训练2
1.下列哪一成分是原始大气中没有的 ( D )
A.氢 B.氨 C.水蒸气 D.氧气
北师大版生物八年级下册 7.21.2 生物的进化 第1课时 (共20张PPT)
二、讲授新课
（一）化石为生物进化提供直接证据
你能得出什么结论？ 形成早的地层中，化石生物种类少，结构简单； 形成晚的地层中，化石生物种类多，结构复杂。
不同地层化石模式图
二、讲授新课
（一）化石为生物进化提供直接证据
始祖鸟化石及复原图
孔子鸟化石及复原图
二、讲授新课
（一）化石为生物进化提供直接证据
始祖鸟、孔子鸟外形有什么特点？ 始祖鸟具有羽毛，这与鸟类相似。两翼前端生有三个趾爪，嘴里 长有牙齿，尾长并有尾椎骨，这与爬行动物相似。 孔子鸟上下颌已经没有牙齿，有清晰的羽毛印迹。
结论：爬行动物进化为鸟类。
二、讲授新课
（二）化石记录了地球上的生命史
35亿年前：细菌、蓝细菌等没有细胞核的生物 前寒武纪时期 20-19亿年前：单细胞、有真正细胞核的生物
8.5-5.4亿年前：海洋中出现多细胞生物
二、讲授新课
（二）化石记录了地球上的生命史
早期：无脊椎动物、高等藻类
古生代 5.4亿年前
生物进化的历程
主要证据：化石
形成早的地层：越简单、越低等 形成晚的地层：越复杂、越高等
原始藻类
大致历程：原始生命
各类植物
原始单细胞动物 各类动物
总趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生来自五、课外拓展再见
新生代 6500万年前
被子植物成为占优势的陆地植物 600万 ~ 400万年前，人类出现
三、课堂反馈
1．化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是（ A ）
A．越简单、低等，水生的越多 B．越复杂、高等，水生的越多 C．越简单、低等，陆生的越多 D．越复杂、高等，陆生的越多
三、课堂反馈
2．始祖鸟化石及孔子鸟化石等的发现显示，鸟类可能起源于 （ C ）
八年级生物下册 第21章 第2节 生物的进化(第3课时)教
过度繁殖
达尔文认为：绝大多数生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，达尔文称之为——过度繁殖。但生物的食物、生存空间是有限的
观察图片：帮助学生理解
思考2：为什么有些种类的“豆豆鸟”没有机会繁殖而被淘汰了？如果食物足够多，它们会被淘汰吗？
分析问题：尝试解答，并作笔记
生存斗争
在生物的生存过程中，不仅要与其他生物争夺空间和营养物质 而且还要与生存条件进行斗争
记录员：1名，检查员4名
明确模拟实验规则
设计一个表格记录取食情况
组织活动开始：
在这个遥远的岛上，当第一缕阳光升起的时候，鸟儿们伸伸懒腰准备要出发觅食了，3、2、1开始吃吧，50秒……停！哪些鸟儿获得较多的食物了？
统计：第一代取食50秒后，幸存者是多少？
第二代又开始了取食的过程，不过食物数量没有多大变化，鸟的数量多了，它们只有在40秒中获取20粒豆豆才能有机会繁殖后代，要集中精力，3、2、1开始……
复习引入
生物进化的最直接证据是什么？
化石记录了地球上生物进化的历史，生物进化的总趋势是怎样的？
小结：生物进化的总趋势呈现了由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的发展变化。
生物为什么会进化呢？生物进化的原因是怎样的呢？今天我们继续学习
板书：
三、生物进化的原因
思考并回答问题，激发学生继续学习的愿望
对于生物进化的原因，科学家们进行了长期的探索，提出了各种解释
观察图片
达尔文注意到，人们饲养的动物和栽培的植物，都是由野生原种经过代代的精心选择和培育形成的。例如，人们可以利用人工选择的原理使金鱼的品种多样化
什么是人工选择呢？
观察图片，思考
尝试解释不同金鱼的新品种是怎样培养出来的
在人们养殖金鱼的过程中，保留了具有观赏价值的变异个体，淘汰了人们不喜爱的个体。人工选择的选择者是人类
达尔文认为：绝大多数生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，达尔文称之为——过度繁殖。但生物的食物、生存空间是有限的
观察图片：帮助学生理解
思考2：为什么有些种类的“豆豆鸟”没有机会繁殖而被淘汰了？如果食物足够多，它们会被淘汰吗？
分析问题：尝试解答，并作笔记
生存斗争
在生物的生存过程中，不仅要与其他生物争夺空间和营养物质 而且还要与生存条件进行斗争
记录员：1名，检查员4名
明确模拟实验规则
设计一个表格记录取食情况
组织活动开始：
在这个遥远的岛上，当第一缕阳光升起的时候，鸟儿们伸伸懒腰准备要出发觅食了，3、2、1开始吃吧，50秒……停！哪些鸟儿获得较多的食物了？
统计：第一代取食50秒后，幸存者是多少？
第二代又开始了取食的过程，不过食物数量没有多大变化，鸟的数量多了，它们只有在40秒中获取20粒豆豆才能有机会繁殖后代，要集中精力，3、2、1开始……
复习引入
生物进化的最直接证据是什么？
化石记录了地球上生物进化的历史，生物进化的总趋势是怎样的？
小结：生物进化的总趋势呈现了由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的发展变化。
生物为什么会进化呢？生物进化的原因是怎样的呢？今天我们继续学习
板书：
三、生物进化的原因
思考并回答问题，激发学生继续学习的愿望
对于生物进化的原因，科学家们进行了长期的探索，提出了各种解释
观察图片
达尔文注意到，人们饲养的动物和栽培的植物，都是由野生原种经过代代的精心选择和培育形成的。例如，人们可以利用人工选择的原理使金鱼的品种多样化
什么是人工选择呢？
观察图片，思考
尝试解释不同金鱼的新品种是怎样培养出来的
在人们养殖金鱼的过程中，保留了具有观赏价值的变异个体，淘汰了人们不喜爱的个体。人工选择的选择者是人类
八年级生物下册 第21章 第2节 生物的进化(第3课时)课
分析：模拟自然选择
“幸存者”的喙形与它们的所 获取的食物相适应，说明适应环境 的变异个体能被保留，并得以繁殖 后代。
适者生存
自然选择学说
练习：你能尝试用达尔文的自然选择学 说解释长颈鹿的进化过程吗？
长颈鹿祖先产生变异 后代个体间性状差异
长颈长前肢生存
过度繁殖 生存斗争 遗传变异
逐代选择
会繁殖而被淘汰了？ 如果食物足够多，它们会被淘汰吗？
生存斗争
分析：模拟自然选择
思考3：
每种鸟喙的特点会在它们的后代中 表现出来吗？
同种“豆豆鸟”的不同后代是否会 有差异？
遗传与变异
分析：模拟自然选择
思考4：
是什么因素决定了哪种“豆豆鸟” 占优势，哪种逐渐被淘汰？
如果豆豆变小了，且变得分散了， 情况会是怎样？这说明环境在生物的进 化中起了什么作用？
第21章 生命的发生和发展
第2节 生物的进化（第3课时）
生物进化的趋势
复杂 陆生 高等
原始生命
？
简单 水生 低等
达尔文 贝格尔号探险船
达尔文的环球考察路线
加拉帕戈斯群岛
26种陆栖鸟类中 有25种特有，海生鱼 类有15种是新种；
185种绿色开花植 物中有100种是新种。
加拉帕戈斯群岛
13种加拉帕戈斯地雀
0 第二代：亲代和后代
幸存数量
第三代：起始数量
0
00 5 0 0 15
第三代：亲代和后代 幸存数量
分析：模拟自然选择
思考1：
生存下来的个体最多的是哪一种 “豆豆鸟”？
如果再繁殖下去，且都存活的话， 数量是多少？这个现象说明了什么？
过度繁殖
分析：模拟自然选择
北师大版生物八年级下册21章2节生物的进化一课时精品课件
D 4.关于地层中生物化石分布情况的叙述，不正确的是___ A．在古老的地层中可以找到低等生物的化石 B．在新近的地层中可以找到高等生物的化石 C．在新近的地层中也可找到低等生物的化石 D．在极古老的地层中有时也可以找到一些高等生物的 化石某植物单株年产数百粒种子， 5、始祖鸟和古鸟化石证实，鸟类起源于____ C A．鱼类 B.两栖类 C.古代爬行类 D. 哺乳类 D 6、三叶虫时代是指____ A．白垩纪 B．侏罗纪 C．前寒武纪 D．寒武纪 7、恐龙和翼龙非常繁盛的时期是 D A．古元代 B．古生代 C．新生代 D．中生代 8、人类的原始祖先进化为人的时期是____ B A．中生代 B．新生代 C．太古代 D．元古代
化 石
地层中保存在的古代生物的遗体、 遗 物和遗迹。
硅化木化石 恐龙化石
树叶化石
1、遗 体： 由坚硬部分组成
2. 遗物
恐龙蛋化石
恐龙粪便化石
3.生活痕迹
一.生物进化的证据
化石形成的原因： 古代生物的遗体、遗物或生活痕迹 由于某种原因被埋藏在地层中，经过若 干年的复杂变化形成的。
琥 珀
通过测定岩石的年龄就可以知道多少年前地球 上曾经生活着什么生物。
现代
古老
生物进化的直接证据： 化石
化石是最有说服力的生物进化证据 ____
地质工作人员在ABC三个不同的地层内发掘 到许多化石。在A层中发掘出恐龙蛋、始祖鸟、 龟化石；在B层中发掘出马、象牙、犀牛等化石； 在C层中发掘出三叶虫、珊瑚、乌贼等化石。请 将这些地层按年代由远到近的顺序排列并陈述理 由。
4、脊椎动物的进化历程大致是怎样的？
现在地球上的各种生物是怎样来的？
神创论
上帝一次性创造出各种生物，最初有多少种，现 在就有多少种，各种生物之间没有任何的亲缘关系
北师大版八年级生物下第7单元生命的演化第21章生命的发生和发展复习与提升一(第21章)习题课件
第8页
八年级 生物 全一册 北师版
2．1965 年，我国科学工作者利用氨基酸，成功合成了具有生命活性的结
晶牛胰岛素，在世界开辟了人工合成蛋白质先河，该事例成功支持了生
命起源的
( B)
A．无机物→有机小分子阶段
B．有机小分子→有机大分子阶段
C．有机大分子→独立体系阶段
D．独立体系→原始生命阶段
第9页
复杂
而 高等
生物进化趋势：从简单到 复杂 、从低等到 高等 、
从水生到 陆生
展
第4页
八年级 生物 全一册 北师版
生
命 的
生
命
发 生
的 进
发和 化
展
地 球 上 的 生 命 史
前寒武纪时期：由 原 核
胞生物 古生代时期：由 水生 向 动物形成 中生代时期：裸子 植物和 新生代时期：被子 植物和
第 13 页
八年级 生物 全一册 北师版
7．(巴中中考)据科学检测发现，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到
96%以上。这说明
( C)
A．人类是由黑猩猩进化而来的
B．人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿
C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系
ห้องสมุดไป่ตู้
D．生物具有遗传和变异的特性
第 14 页
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第 18 页
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(4)分析曲线可知，使用杀虫剂 I 后的第六年，害虫适应了具有杀虫剂的 环境，这种适应的形成是自自然然选择选择的结果。当第七年使用杀虫剂Ⅱ 时，害虫由于不适应改变了的环境而大量死亡，经过再次积累，新的 有有利利变变异 异重新适应环境。 (5)对付马铃薯甲虫，除使用杀虫剂外，你认为还可以采取的措施有生生 物防治(以鸟治虫、以虫治虫、以菌以治菌虫治等虫)等)(列出一条即可)，与杀虫 剂相比，此方法的优点是不不污污染染环环境境，，成成本低本低。
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2．1965 年，我国科学工作者利用氨基酸，成功合成了具有生命活性的结
晶牛胰岛素，在世界开辟了人工合成蛋白质先河，该事例成功支持了生
命起源的
( B)
A．无机物→有机小分子阶段
B．有机小分子→有机大分子阶段
C．有机大分子→独立体系阶段
D．独立体系→原始生命阶段
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复杂
而 高等
生物进化趋势：从简单到 复杂 、从低等到 高等 、
从水生到 陆生
展
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生
命 的
生
命
发 生
的 进
发和 化
展
地 球 上 的 生 命 史
前寒武纪时期：由 原 核
胞生物 古生代时期：由 水生 向 动物形成 中生代时期：裸子 植物和 新生代时期：被子 植物和
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7．(巴中中考)据科学检测发现，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到
96%以上。这说明
( C)
A．人类是由黑猩猩进化而来的
B．人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿
C．人类和黑猩猩有较近的亲缘关系
ห้องสมุดไป่ตู้
D．生物具有遗传和变异的特性
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八年级 生物 全一册 北师版
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(4)分析曲线可知，使用杀虫剂 I 后的第六年，害虫适应了具有杀虫剂的 环境，这种适应的形成是自自然然选择选择的结果。当第七年使用杀虫剂Ⅱ 时，害虫由于不适应改变了的环境而大量死亡，经过再次积累，新的 有有利利变变异 异重新适应环境。 (5)对付马铃薯甲虫，除使用杀虫剂外，你认为还可以采取的措施有生生 物防治(以鸟治虫、以虫治虫、以菌以治菌虫治等虫)等)(列出一条即可)，与杀虫 剂相比，此方法的优点是不不污污染染环环境境，，成成本低本低。
八年级生物下册 21.2《生物的进化》课件 新版北师大版
• 太古代：期间出现细菌、蓝藻等原核生物。
• 元古代：原核生物演化为真核细胞生物， 形成地史时期的菌-藻类时代。
2.古生代
• 早古生代指整个古生代的前半期，包括寒武 纪、奥陶纪和志留纪三个纪，始于距今约5.7 亿年，结束于距今约4亿年。
• 寒武纪是古生代的第一个纪。寒武纪时浅海广布，门类 众多的海洋无脊椎动物大量出现，是生物史的第一次大 发展。寒武纪时三叶虫特别繁盛，因此寒武纪又被称为 “三叶虫时代” 。
——
遗 传 变 异
昆 虫 抗 药 性 的 产 生
适者生存——叶尾壁虎的保护色
适者生存——竹节虫的拟态
适者生存——秘鲁叶状螳螂的拟态
(3)自然选择决定生物进化的方向
18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀，绿树成阴。那里的森林中生活 着一种华尺蠖，其成虫是一种飞蛾。它们夜间活动，白天栖息在长满地衣 的树干上。1850年，一些生物学家来这里考察，发现大多数华尺蠖成虫 的体色是浅色的，只有少数是深色的，这些深色的华尺蠖是浅色华尺蠖在 自然条件下的变异类型。
Ø猪胚胎中出现鳃裂，下列的解释正确的是：B
A、猪的胚胎用鳃呼吸 B、猪起源于生活在水中的原始祖先 C、鳃裂和肺是同源器官 D、猪起源于鱼类
.
二 地 球 上 的 生 命 史
1.前寒武纪时期
• 前寒武纪又称前古生代，是地球历史最早的 地质阶段。
• 地质学家把漫长的前寒武纪分为太古代、元 古代两部分。
• 4.新生代：约开始于6700万年前，延续至 今。可划分为第三纪和第四纪两个纪。这 个时期的生物已接近现代，脊椎动物的特 征是哺乳动物的兴起和繁盛，后期出现了 人类。植物以被子植物为主。
三. 生物进化的趋势
• 从简单到复杂 • 从低等到高等 • 从水生到陆生
7.21.2 生物化石与地球生命史课件北师大版生物八年级下册
C 5、下列叙述的各类物体中，不属于化石的是 （ ）
A．在河南西峡盆地发现的龙蛋 B．德国巴伐利亚州发现的始祖鸟 C．古代墓穴中发掘出来的丝绸 D．西伯利亚冰土层中发现的有新鲜血肉的猛犸象
6.如图所示，在A、B、C三个不同地层中都有发现生物化石，表格 记录了部分动物出现的地质年代，请据此分析并回答下列问题：
进化趋势：从简单到复__杂_ ，从低等到高__等__，从 水生到_陆__生___。
如图所示为一个从未受到破坏的深积岩层的 顺序，图中表明其中一层含有化石A，而另一层
含有化石B，据图示说明（ B ）
A．物种A出现在物种B之前 B．物种A比物种B复杂、高等 C．物种A比物种B简单、低等 D．物种A是由物种B进化而来
（3）上表中的①②③表示的岩层分别是_B_、__C__、__A_（填
字母）。
6.如图所示，在A、B、C三个不同地层中都有发现生物化石，表格 记录了部分动物出现的地质年代，请据此分析并回答下列问题：
动物化石种类
低等鱼类 海生无脊椎动物 鸟类和高等哺乳
类
化石被发 现的地层
① ②
③
距今年数
5亿7千万年 24亿年
A.先有水中生活的动物，后有陆地生活 B.水中生活的脊椎动物都用鳃呼吸，陆地上生活的 脊椎动物用肺呼吸 C.进化到陆地上生活的生物就不再有水中生活的类 型 D.一般来说，水中生活的生物都比陆生的生物原始
5.在生物进化过程中，下列哪一项是最复杂、最高
等的生物（ C）
A.藻类植物B.蕨类植物C.种子植物D.苔藓植物
21.2.2 地球生命史
一、学习目标 1分钟
1、通过化石掌握生物进化规律。 2、了解每个地质年代的代表生物。
二、自学指导 1分钟
A．在河南西峡盆地发现的龙蛋 B．德国巴伐利亚州发现的始祖鸟 C．古代墓穴中发掘出来的丝绸 D．西伯利亚冰土层中发现的有新鲜血肉的猛犸象
6.如图所示，在A、B、C三个不同地层中都有发现生物化石，表格 记录了部分动物出现的地质年代，请据此分析并回答下列问题：
进化趋势：从简单到复__杂_ ，从低等到高__等__，从 水生到_陆__生___。
如图所示为一个从未受到破坏的深积岩层的 顺序，图中表明其中一层含有化石A，而另一层
含有化石B，据图示说明（ B ）
A．物种A出现在物种B之前 B．物种A比物种B复杂、高等 C．物种A比物种B简单、低等 D．物种A是由物种B进化而来
（3）上表中的①②③表示的岩层分别是_B_、__C__、__A_（填
字母）。
6.如图所示，在A、B、C三个不同地层中都有发现生物化石，表格 记录了部分动物出现的地质年代，请据此分析并回答下列问题：
动物化石种类
低等鱼类 海生无脊椎动物 鸟类和高等哺乳
类
化石被发 现的地层
① ②
③
距今年数
5亿7千万年 24亿年
A.先有水中生活的动物，后有陆地生活 B.水中生活的脊椎动物都用鳃呼吸，陆地上生活的 脊椎动物用肺呼吸 C.进化到陆地上生活的生物就不再有水中生活的类 型 D.一般来说，水中生活的生物都比陆生的生物原始
5.在生物进化过程中，下列哪一项是最复杂、最高
等的生物（ C）
A.藻类植物B.蕨类植物C.种子植物D.苔藓植物
21.2.2 地球生命史
一、学习目标 1分钟
1、通过化石掌握生物进化规律。 2、了解每个地质年代的代表生物。
二、自学指导 1分钟