三年级下册美术教案及教学反思-第10课 图形的联想｜浙美版
2024年三年级下册美术教案10图形的联想浙美版
2024年三年级下册美术教案10图形的联想浙美版一、教学内容本节课选自2024年三年级下册美术教材，浙美版，具体内容为第十章“图形的联想”。
本章通过多样的图形组合，引导学生发挥想象力，学会从简单的图形中进行联想和创造，培养他们的创新意识和审美情趣。
详细内容包括：认识基本图形，了解图形的组合与变化，进行创意联想，动手绘制作品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的识别和运用，提高他们的观察力。
2. 培养学生的想象力，使他们能够从简单的图形中展开丰富的联想。
3. 提升学生的动手能力，通过实际操作，创作出具有创意的美术作品。
三、教学难点与重点重点：基本图形的认识和运用，图形的组合与变化，创意联想。
难点：如何引导学生从简单的图形中展开丰富的联想，创作出具有个性化的作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范画、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示生活中常见的图形，引导学生观察和思考，激发他们对图形的兴趣。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍基本图形及其特点，如圆形、方形、三角形等。
（2）讲解图形的组合与变化，通过示范画，让学生了解如何将简单的图形进行组合和创新。
3. 实践（10分钟）（1）分发画纸、画笔等材料，让学生尝试绘制基本图形。
（2）鼓励学生发挥想象力，从基本图形中进行联想，创作出富有创意的作品。
4. 互动（15分钟）（1）学生之间相互展示作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
回顾本节课所学内容，强调基本图形的认识和运用，以及创意联想的重要性。
六、板书设计1. 10图形的联想2. 内容：（1）基本图形：圆形、方形、三角形等（2）图形组合与变化（3）创意联想七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用基本图形进行创作。
2. 答案：学生可根据自己的想象力，结合基本图形，绘制出梦想家园的场景。
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计6
浙人美版美术三年级下册《10 图形的联想》教学设计6一. 教材分析《10 图形的联想》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，培养学生的图形联想能力，提高学生的创新意识和审美素养。
教材以生动的实例和丰富的练习，引导学生探索图形的联想方法，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的美术基础，对图形有了一定的认识，但联想能力有待提高。
学生的学习兴趣浓厚，好奇心强，乐于参与实践活动。
三. 教学目标1.让学生通过观察、分析、实践，掌握图形联想的技巧。
2.培养学生创新意识和审美素养，提高学生的动手能力。
3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握图形联想的技巧，提高创新意识。
2.难点：如何引导学生将简单的图形进行丰富的联想，形成有创意的作品。
五. 教学方法采用启发式教学法、实践教学法和小组合作学习法，引导学生观察、思考、实践，激发学生的创新意识和团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、范作、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、课本、作业本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的实例，引导学生观察、分析，发现图形的联想方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何将一个简单的图形进行联想，然后让学生动手实践，尝试将所学的方法运用到自己的作品中。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行点评，让学生认识到自己的优点和不足，从而巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生展开想象，将图形进行更深层次的联想，形成独特的作品。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调图形联想的方法和技巧。
7.家庭作业（2分钟）教师布置作业：运用所学方法，创作一幅图形联想作品。
8.板书（随课堂教学进行）教师在课堂上用板书的形式，记录学生的优秀作品和创意点子。
三年级下册美术教案及教学反思-第10课 图形的联想｜浙美版
三年级下册美术教案及教学反思-第10课图形的联想｜浙美版教学目标1.能够理解图形和图形之间的联系，以寻找灵感进行创作。
2.能够用想象力将图形转化为新的形象，进行创作。
3.发挥学生的创造力和想象力，完成自己的艺术作品。
4.培养学生的观察能力和审美能力。
5.学生能够借鉴他人的作品，进行自我创作。
教学内容1.了解图形的种类和特性。
2.学习用图形进行创作的方法。
3.学习怎样利用图形的联想进行创作。
教学重点与难点1.教学重点：学生能够了解并运用图形的联想进行创作。
2.教学难点：如何让学生在创作时运用图形的联想，寻找灵感进行创作。
教学过程1. 导入（5分钟）老师介绍图形的种类和特性，让学生了解图形在美术中的应用。
2. 演示（15分钟）老师用一系列图形展示如何进行联想创作，让学生参照完成自己的作品。
3. 操作（30分钟）让学生自己选择图形进行联想创作，老师鼓励学生大胆尝试，不必在意完成的作品是否完美。
4. 展示与评价（10分钟）让学生展示自己的作品，老师进行评价，让学生从互相评价中得到学习上的收获。
5. 总结（5分钟）老师带领学生总结本课所学内容，并展望下一课的主题。
教学反思这堂课的教学有以下几点优点：1.教师用具体的例子展示了图形的联想创作，让学生清楚地了解了相关的知识点。
2.在操作环节，老师鼓励学生大胆尝试，不必在意成败，让学生在愉悦中感受到美术创作的快乐。
3.在评价环节，老师让学生相互评价，让学生从互相交流中学习，增强了他们的合作意识。
当然，这堂课也存在一些可以改进的地方：1.教学过程中老师只是在一旁指导，应该让学生更多地参与其中，让教学更具交互性。
2.操作环节的时间可能稍微有些紧张，学生还没有完全搞懂就已经结束了，应该多给学生一些时间，让他们思考和尝试。
3.希望下堂课能够更好地将现代美术理念引进到教学中，让学生感受到新时代美术创作的魅力。
三年级下册美术教案-第10课图形的联想丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第10课图形的联想丨浙美版（2012）教学内容本节课主要引导学生通过观察和思考，发现生活中的各种图形，并在此基础上进行联想和创作。
课程内容涉及对基本图形的认识，图形的组合与变化，以及如何运用图形表达自己的想法。
教学目标1. 让学生掌握基本图形的特点和组合方法。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生发现图形之间的联系和变化。
2. 如何激发学生的想象力，让他们在创作中表达自己的想法。
教具学具准备1. 课件：展示基本图形和图形组合的图片。
2. 绘画工具：铅笔、彩色笔、水粉等。
3. 纸张：素描纸、水彩纸等。
教学过程1. 导入：通过课件展示生活中的各种图形，引导学生发现图形的多样性。
2. 新课：讲解基本图形的特点和组合方法，让学生了解图形之间的联系和变化。
3. 实践：让学生在纸上自由绘制基本图形，并进行组合和变化，创作出自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，分享创作心得。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形在美术创作中的重要性。
板书设计1. 课题：图形的联想2. 重点：基本图形的特点和组合方法3. 难点：图形之间的联系和变化4. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价、总结作业设计1. 让学生回家后观察周围的物品，发现其中的图形，并尝试进行联想和创作。
2. 要求学生在下一节课上分享自己的观察和创作成果。
课后反思本节课通过引导学生观察和思考，让他们发现生活中的图形，并在此基础上进行联想和创作。
在实践环节，学生积极参与，创作出了许多有创意的作品。
但在教学过程中，也发现部分学生对图形的认识不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对图形的联想和创作表现出了浓厚的兴趣。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”部分。
下面将针对这两个部分进行详细的补充和说明。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想丨浙美版(2012)(8)
三年级下册美术教案-第10课图形的联想丨浙美版（2012）(8)教学内容本课为三年级下册美术课程中的第10课，主题为“图形的联想”。
教学内容主要围绕图形的基本概念、图形的联想方法以及图形创作的实践活动展开。
通过本课的学习，学生能够掌握图形的基本特征，培养图形的观察能力、联想能力和创新能力。
教学目标1. 知识与技能：了解图形的基本概念，掌握图形的联想方法，能够运用所学知识进行图形创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
教学难点1. 图形的联想方法：引导学生从生活实际出发，发现图形之间的联系，培养学生的观察能力和联想能力。
2. 图形的创作：指导学生运用所学知识，进行图形创作，培养学生的创新能力和实践能力。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一组有趣的图形，引导学生观察并分享自己的发现，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解图形的基本概念，引导学生了解图形的构成要素，如点、线、面等。
3. 案例分析：展示一组图形联想的案例，引导学生学习并掌握图形的联想方法。
4. 实践操作：学生分组进行图形联想实践活动，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调图形的联想方法和创作技巧。
板书设计1. 图形的联想2. 目录：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 板书设计- 作业设计- 课后反思作业设计1. 课后练习：学生根据本节课所学内容，进行图形联想创作，要求创意独特，构图美观。
2. 家庭作业：学生与家长一起，观察生活中的图形，进行图形联想，记录在作业本上。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足，如何改进。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第10课图形的联想丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为浙美版三年级下册美术教材第10课《图形的联想》。
课程以图形为载体，引导学生观察、发现、想象，从而激发学生的创造力和审美能力。
本课包括对基本图形的认知、图形的组合与变化、以及图形的联想和创意表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识并运用基本图形进行创作，通过组合与变化，创造出新的图形。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考和动手操作，提高观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强审美情趣。
教学难点1. 图形的创意联想：引导学生从基本图形出发，进行有效的联想和创意，是教学的重点和难点。
2. 图形的组合变化：如何指导学生将基本图形进行有效组合和变化，形成有创意的作品。
教具学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、模型或实物图形。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用课件展示各种图形，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新授：介绍基本图形的概念，并通过实例讲解图形的组合与变化。
3. 实践：学生分组进行图形创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调图形联想的重要性。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的重点内容，包括基本图形的识别、图形的组合变化方法以及创意联想的步骤。
作业设计学生需独立完成一幅以图形联想为主题的美术作品，要求创意独特，色彩丰富，构图合理。
课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、作品完成情况进行，针对教学过程中的不足进行总结，为后续教学提供改进方向。
---本教案根据浙美版2012年三年级下册美术教材编写，旨在通过图形的联想教学，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时提高学生的美术素养。
在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生积极参与，注重学生的个性化和创意表达。
三年级下册美术教案-第10课 图形的联想｜浙美版
三年级下册美术教案-第10课图形的联想｜浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和创造基本图形，如圆形、三角形、正方形，并能通过这些基本图形进行创意联想和组合，创作出具有个性和想象力的艺术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学习如何运用图形进行创意表达，并掌握图形组合的基本技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，鼓励他们通过艺术表达自己的想法和情感，增强创新意识和审美能力。
教学内容1. 图形的识别：介绍并让学生识别基本图形，如圆形、三角形、正方形等。
2. 图形的联想：引导学生通过基本图形进行联想，如圆形可以联想到太阳、气球等。
3. 图形的组合：教授学生如何将不同的图形进行组合，创作出有趣和有创意的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握基本图形的识别和联想，并能运用这些图形进行创意组合。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示图形示例，绘画工具，如彩笔、水粉等。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
1. 导入：通过PPT展示不同的图形，引导学生识别并说出它们的名字。
2. 图形联想：让学生闭上眼睛，播放轻松的音乐，引导学生通过想象进行图形的联想。
3. 实践操作：分发画纸和绘画工具，让学生尝试运用基本图形进行创作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予反馈和建议。
板书设计- 板书将包括图形的识别、图形的联想、图形的组合三个部分，每个部分都将配有相应的示例图和关键词。
作业设计- 学生需要创作一幅以图形联想为基础的绘画作品，要求至少使用三种不同的基本图形。
课后反思- 教师需要反思教学过程中的效果，特别是学生对于图形联想和组合的掌握程度，以及他们的创造力和想象力是否得到了充分的发挥。
---此教案旨在通过丰富的内容和严谨的语言，为学生提供一个全面、系统的学习体验，帮助他们掌握图形的识别、联想和组合技巧，并激发他们的创造力和想象力。
三年级下册美术教案-10图形的联想-浙美版
三年级下册美术教案-10图形的联想-浙美版一、教学目标通过本堂课的学习，学生能够：1.了解图形的基本知识和分类；2.学会用简单的图形进行联想和创造；3.提升学生的想象力和审美能力；4.发掘学生的艺术潜能。
二、教学重点1.基础图形的认识和分类；2.图形的联想和创造。
三、教学难点1.联想和创造的能力培养；2.对感性审美的培养。
四、教学方法1.课堂教学；2.分组合作。
五、教学内容及进程第一步：导入(5分钟)通过展示一些具有吸引力的图形，为学生引入本节课的内容，让学生对各种图形产生兴趣。
第二步：基础知识介绍(10分钟)对基础的几何图形进行简单介绍，同时让学生动手画出这些图形，并进行分类和比较，提高学生的观察能力。
第三步：联想游戏(20分钟)将学生分为小组，每组选取一个基础图形，并通过联想的方式画出一个新的形象，并在黑板上展示出来，分享给全班同学。
第四步：自由创作(30分钟)让学生通过自由发挥完成一幅自己的画作，画中需要至少包含三种不同的图形，并通过这些图形的组合和变换表达自己的想法。
第五步：展示和分享(15分钟)让学生将自己的画作张贴到教室的展示墙上，并从中选出几幅进行讲解和分享。
通过学生的展示和分享，让大家了解到每个人都有不同的艺术想象力和创造力。
六、课后作业1.完成课堂练习；2.在家中继续通过联想的方式进行创作。
七、教学反思通过这次课堂教学，学生的创造力和想象力得到了一定的提高，同时也提高了学生的观察能力和对艺术的认知。
在以后的教学中，要更加注重学生的形象想象能力的培养和创造力的发掘。
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图形联想
教学目标：
1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
教学重、难点：
重点：指导启发学生正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
教学准备：
学具：可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔等
教具：课件、范画
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.师出示图形
2.师：你能从这些图形中看出什么？
出示图片展示悉尼歌剧院，它像什么？生：帆船、贝壳……介绍悉尼歌剧院的相关知识和设计师设计意图，说明图形联想与生活中的联系。
小结揭题《图形联想》
板书：图形联想
(设计意图：通过图片了解图形联想与生活的关系，感受生活中处处有美术，美术与生活息息相关）
二、探究学习，理解新知
1.想一想
出示一个杯子，问杯子的作用。
进行杯子的添加，加上吸管，变成跳台
师：刚才一杯水变成了什么？杯子还能变成什么呢？学生交流讨论后发表意见。
课件欣赏杯子联想作品，对学生黑板上的联想作品进行讲评，通过对欠佳作品进行修改。
2.说一说
展示实物图：卷尺
1)找灵感，生活中的哪些东西与尺相近？生：笔直的路、旋涡……
2)课件欣赏尺子联想作品（吸管、闹钟……）
3)学生尝试运用尺子进行联想创作（简单的用线表示）。
4)作品展示讲评。
教师利用多媒体从总体方面总结存在的共性问题。
可以以个别辅导的形式提出自己的修改意见供同学参考或学生根据自己的理解认识对创作形象进行修改完善。
3.猜一猜
1)师：图形联想有什么用？难道仅仅是好玩吗？
2）展示鸭子图形，和联想作品欣赏，学生猜一猜。
感受小鸭的图形联想跟生活有什么关系。
（设计意图：通过想、说、猜让学生学会从生活中寻找灵感，感受图形联想与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
）
三、动手制作，理解新知
1.作业要求：自选或者指定一个图形，运用图形联想的方法添画成一组有趣的联想图。
2.学生自由创作，教师巡回辅导。
（设计意图：学生动手操作是检验美术课堂效果最直接的方法，在这样的过程中教师巡回指导，帮助有困难的学生，从而更好完成教学目标）
四、师生互评，运用新知
1.学生介绍各自作品中联想的过程，小组交流。
2.集体评和教师评相结合。
（设计意图：通过师生互评的方式，巩固本课学习重点）
五、全课小结，拓展新知
1.师生小结。
2.鼓励学生利用绘画的形式记录自己的灵感，让自己成为一个联想丰富的人。
（设计意图：通过不同的绘画形式，丰富学生的课余，同时拓展本课知识）
板书设计：
图形联想
造型
联想
教学反思：《图形联想》是浙教版小学美术第五册第12课的内容，这节课教学设
计我首先是通过欣赏基本图形的联想，让学生体验联想的乐趣，掌握一些图形联想的基础知识；然后采用实物展示、画法演示、作品欣赏等手段辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还对他们进行了艺术熏陶；最后让学生亲自动手绘画，让他们充分体会图形联想的魅力。
从学情分析，小学三年级这一阶段，是培养学生联想能力的最佳时期，如何引导学生将丰富的想像力转化为作品，是本节课的重点。
将自己喜欢的图形，依据观察和想像，画出一组与众不同的联想图形，是本节课的难点。
三年级学生随着他们知识和生活经验，对我们这个世界充满着好奇和新鲜感，这是他们的优势。
图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，联想能力是人类创造灵感之源之一，两者结合在一起，既有利于激发学生的学习兴趣，又能培养他们的联想能力。
所以我在教学导入时首先在黑板上出示一个杯子，让学生发挥想像进行添画，比比谁的图形变化多而妙，体验基本图形联想的乐趣，激发学生学习兴趣。
紧接着我又通过展示卷尺、鸭子实物和演示它们的基本画法，引导学生观察和表现身边的事物，指导学生基本图形的绘画方法，因为学生平时对各种身边的图形往往是不太注意的，特别是用线描方法来准确表现，所以我让学生观察示范的步骤和方法，使他们在练习时能较快准备地画出心目中的图形，让学生学会观察身边的事物，并对所观察的事物形状和大小展开联想，启发他们的创新思维。
同时联想是培养学生创造性思维和开发想像意识，能最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，本节课教学过程中学生多次讨论、交流，并尝试用身边的事物展开联想，用自己的语言将设计方案描述出来，我引导他们将丰富的想像力转化为心目中的新形象。
在学生作业时，我又鼓励学生发挥想像力，大胆动笔作画，这样渐渐提高了学生感受美、表现美的能力，基本达到美术课启迪智慧、开阔眼界，促进学生身心健康、全面发展的目的。
本节课我采用多媒体展示优秀联想作品，开阔学生的眼界，丰富联想方法的内容，进一步激发学生的联想思维。
这一环节设计的目的是让学生了解联想不仅体现大师的作品上，其实联想在现实生活中也非常常见，很多的发明创新都来源于生活，身边的事物通过丰富的想象力，就能创造出奇迹。
我在点评学生的设计方案时，无论学生的设计出什么样的新形象，我都给予了鼓励，让学生感受图形联想的魅力，并引导学生展开想像，深入挖掘，设计出更多新奇的图形来，因为身边的任何一个事物都可以用来联想，例：树叶、茄子、学习用品等。
同时为了画面更具有想象力，引导学生结合夸张等表现手法，最大限度挖掘和开发学生的创造性形象思维和创作动力。
在作业评价小结和知识拓展环节中，首先让学生自评，再让学
生互评，最后教师点评，鼓励学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，引导鼓励学生课后进行图形联想创作。
这样的评价方式能充分提炼学生的自信心与审美观。
总之本节课的教学就是通过教会学生从生活中熟悉的事物，拓展思维展开联想。
通过欣赏、实物展示、教师演示、讨论交流，启发学生对联想的认识、理解，使三年级学生充分展开想象的翅膀，自由发挥，任意描绘。
整堂课学生从图形联想中知道了联想知识和方法，并完成了一组有趣的联想图形，学生的天性既尽情释放，又学到了新的本领。