关于小猪学样作文评语
【三年级作文】小猪学样_550字
【三年级作文】小猪学样_550字小猪学样小猪是一个勤奋好学的小动物，它每天都在努力学习。
它常常对爸爸妈妈说：“我要学样，我要努力学习。
”爸爸妈妈看到小猪那么认真学习，就给小猪买了一些好看的文具，像彩色铅笔、可爱的橡皮、漂亮的笔记本等，让小猪更有学习的冲动。
小猪真的很喜欢学习，每天早晨，它都会早早地起床，整理好书包，兴高采烈地走向学校。
上学了，小猪就认真听讲，做好笔记。
每当老师问问题时，小猪总是举手积极回答。
小猪在班上树立了一个学好样，同学们都很佩服他。
一到家，小猪还不放松，他开始做作业。
小猪的作业总是能够很快地完成，而且准确无误。
小猪的成绩也是非常优秀，常常是全班第一名。
妈妈为小猪感到骄傲，她总是夸奖小猪：“小猪真是个好样，继续加油哦！”听到妈妈的夸奖，小猪更有动力学习。
小猪学习不仅仅局限于学校，回到家，他还会主动翻看课外书籍，扩大自己的知识面。
他会读一些有趣的故事书、百科知识书、科学实验书等等。
小猪还喜欢去图书馆，那里有各种各样的书籍，可以给他带来很多的启发和乐趣。
小猪学样的事情还不止这些，小猪还会积极参加各种兴趣班和课外活动。
他参加了书法班，学习了一些漂亮的字体；他参加了乐团，学习了音乐知识和乐器；他还参加了美术班，学习了画画的技巧……小猪学的东西真的是多种多样。
小猪学样的表现不仅仅受到家长和老师的称赞，也受到了同学们的喜爱。
小猪的朋友们都说：“小猪真的是个学习的好榜样，我也要向他学！”小猪是一个开朗活泼的小动物，他不但有好学的品质，还善良、友好。
他常常乐意地帮助同学、干家务，受到了同学和老师的喜爱。
小猪的学习目标是要成为一个优秀的科学家，因为小猪觉得科学家可以研究很多奇妙的事物，可以做出对人类有益的发明。
小猪学样，我们在习惯学习的好学生，同时也注重品德的培养。
我们要尽力做一个优秀的人，对自己的目标要有清晰的认知和不懈的努力，相信我们乓名校这个目标，一定可以实现的！。
描写小动物作文的教师评语
描写小动物作文的教师评语English:Dear student,Your essay on describing a small animal is truly captivating.You have managed to bring the animal to life with your vivid and engaging writing.I especially appreciate the way you used descriptive language to convey the animal"s physical features and behaviors.Your essay is well-structured and easy to follow, with a clear introduction, body, and conclusion.One area for improvement could be to include more details about the animal"s habitat and lifestyle.This would add depth to your description and give readers a better understanding of the animal"s environment.Additionally, you could consider using more sensory language to enhance the reader"s experience.For example, you could describe the sounds, smells, and textures that the animal encounters in its daily life.Overall, your essay is a joy to read and you should be proud of your accomplishment.Keep up the great work and continue to develop your writing skills!中文：亲爱的同学，你的关于描写小动物的作文非常吸引人。
小猪学样评语
小猪学样评语篇一：看图作文小猪学样小猪学样一个阳光明媚的早晨，小猪兴高采烈的哼的歌出去散步，边走边吃香蕉。
吃完以后，它随手往身后一扔，香蕉皮在空中划出了一道优美的弧线，“啪”的一声，香蕉皮掉在了地上。
正巧，大象伯伯看见了，生气地叫住了小猪，教育小猪：“你这么做是不对的，如果每个人都这样做的话，那么环境变得有多么糟糕啊！”说着，大象伯伯用鼻子吸起香蕉皮，把香蕉皮扔进垃圾筒，小猪羞愧地脸红了。
说时迟，那时快，小猪看见小熊猫一不小心踩到了不知谁扔的西瓜皮，摔了个四脚朝天。
小熊猫气愤的说：“谁扔的西瓜皮呀？”小猪连忙跑过去，把小熊猫扶到了一边去。
小猪把地上的西瓜皮捡起来仍进垃圾桶。
小熊猫竖起大拇指夸小猪。
小猪说：“其实我刚刚也乱扔了香蕉皮，是大象伯伯教会了我要保护环境。
”篇二：小猪学样教案篇三：小学二年级看图写话《小猪学样》小学二年级看图写话《小猪学样》星期天，阳光明媚，公园里热闹非凡。
小猪一边吃着香蕉，一边悠闲自得地逛来逛去。
不一会儿一根香蕉就吃完了，小猪明明看到不远处有只垃圾箱，但它懒得走过去，见旁边没人就随手把香蕉皮往身后一扔，接着又若无其事的吃起了另一个香蕉。
这一幕正好被大象伯伯看到，它用长鼻子卷起香蕉皮，把它扔进了垃圾箱(:小猪学样评语)里，并叫住小猪说：“小猪，你怎么可以乱扔垃圾？如果人人都像你这样，那怎么行嗯？”小猪一听，脸长涨的红红的，低着头，不好意思的走了。
小猪继续走着，迎面看到了小熊猫，小猪刚想打招呼。
只听“扑通”一声，小熊猫踩到一块西瓜皮摔了个四脚朝天，小猪连忙跑上前扶起它。
小熊猫生气的说：“是谁这么缺德乱扔垃圾呀？”小猪一听，脸“唰”的一下又红了，心想：刚才自己也不是乱扔垃圾嘛。
于是小猪捡起西瓜皮，把它扔进旁边的垃圾箱。
小熊猫夸小猪做的好，小猪难为情的低下了头，心想：我也只是向大象伯伯学习，以后我再也不乱扔垃圾了。
篇四：小猪学本领.钟建晨小猪学本领昭阳区第四小学古城校区三（4）班钟建晨一天，小猪妈妈对小猪说：“你长大了，该学点本领了，将来才能独立生活啊！”听了妈妈的话，小猪决心好好学习本领。
小猪变形记作文评语
小猪变形记作文评语在批改学生们的作文时，总会遇到各种各样有趣的作品，而这一篇尤其让我印象深刻。
这篇作文啊，就像一个充满惊喜的小礼盒，一打开，里面的“宝贝”让人忍不住想要好好欣赏。
小作者写的这只小猪，那可真是活灵活现。
一开始，小猪对自己的模样感到不满意，哎呀，瞧瞧它那纠结的小表情，仿佛都能从文字里蹦出来，直冲到咱们眼前。
它想变成其他动物，这种想法多有趣呀！小作者把小猪的心思描写得特别细腻，就好像小猪在咱们耳边悄悄说着它的梦想一样。
当小猪试着把自己变成长颈鹿的时候，那场景简直太逗啦！小作者写道：“小猪拼命地伸长脖子，想要够到那高高的树叶，可是它的短腿怎么也够不着，反而摔了个大跟头，四脚朝天，模样滑稽极了。
”这描述，让我仿佛看到了那只笨笨的小猪在努力模仿长颈鹿，却狼狈不堪的样子，忍不住笑出声来。
还有小猪变成斑马的时候，“它找来黑白颜料，在自己身上涂涂抹抹，结果颜料弄得满身都是，东一块西一块的，活像个大花脸。
”哈哈，这画面感也太强了，我都能想象到小猪那一身乱糟糟的模样，肯定特别搞笑。
而且呀，小作者在描述小猪变形的过程中，还加入了很多自己的感受。
比如说小猪一次次失败后的沮丧，“小猪耷拉着脑袋，无精打采地坐在地上，嘴里嘟囔着：‘为什么我就不能变成别人呢？’”这让我们能真切地感受到小猪内心的失落，仿佛能触摸到它那颗受伤的心。
不过呢，这篇作文也有一些小小的不足之处。
有些语句稍微有点重复，比如说形容小猪失败后的样子，用了好几次“垂头丧气”，如果能换一些不同的词语，像“灰心丧气”“愁眉苦脸”之类的，文章就会更加丰富精彩啦。
还有啊，在故事的结尾部分，感觉有点仓促。
小猪最后明白了做自己才是最快乐的，这个转变如果能再描写得详细一些，多说一说小猪是怎么想通的，为什么会有这样的感悟，那文章的主题就能更加深刻地印在读者的心里了。
但总体来说，这篇真的很棒！小作者用充满童趣的语言，为我们展现了一只可爱又执着的小猪的冒险之旅。
希望小作者能继续保持这样的想象力和创造力，写出更多更精彩的故事！说不定呀，未来的大作家就在咱们班诞生啦！就像这只不断尝试变形的小猪一样，小作者在写作的道路上也在不断探索和成长。
读孙幼军一只平凡的小猪有感作文评语
读孙幼军一只平凡的小猪有感作文评语最近读了孙幼军的，这可真是一本让人忍不住笑出声，又能悄悄触动心底的书。
书里的这只小猪，没有什么惊天动地的大本领，就是普普通通，和我们身边那些毫不起眼的小伙伴一样。
可就是这样一只平凡的小猪，却在孙幼军的笔下变得活灵活现，充满了趣味和魅力。
这只小猪的平凡生活里，有着无数让我感同身受的小细节。
比如它吃饭的时候，那狼吞虎咽的样子，仿佛我都能听到它吧唧嘴的声音。
还有它睡觉的姿势，四仰八叉，打着小呼噜，别提多惬意了。
每次看到这些描写，我就忍不住想起我家那只胖嘟嘟的小猫，也是这样毫无形象地呼呼大睡。
小猪在学校里的经历也特别有意思。
它上课偶尔会走神，被老师点名批评时那一脸懵的表情，简直和我小时候一模一样。
它努力学习但成绩也不是特别出色，可它从不气馁，依然每天开开心心地背着书包去上学。
这让我想起自己曾经为了一道数学题抓耳挠腮，怎么都想不出来，最后只能无奈地向老师请教。
还有小猪和小伙伴们玩耍的场景，它们在泥地里打滚，弄得浑身脏兮兮的，却毫不在乎，笑声响彻整个田野。
这让我想起和朋友们在公园里疯跑的日子，我们也是不管不顾，尽情释放着自己的活力，哪怕回家会被家长唠叨个不停。
小猪也有自己的小心思和小烦恼。
它会因为别的小动物有新玩具而羡慕，会因为自己做不好一件事情而沮丧。
但它总是能很快调整好自己的心态，重新充满阳光地面对生活。
这让我明白了，其实每个人都会有不如意的时候，关键是要学会像小猪一样，乐观积极地去面对。
孙幼军通过这只平凡的小猪，让我看到了生活中那些最真实、最温暖的瞬间。
没有跌宕起伏的剧情，没有华丽的辞藻，却能让我沉浸其中，感受着平凡中的美好。
读完这本书，我不禁想，我们常常追求着那些所谓的伟大和不平凡，却忽略了身边这些平凡而又珍贵的点滴。
就像这只小猪，它虽然平凡，却有着自己独特的快乐和幸福。
也许，真正的生活智慧就藏在这些平凡之中。
这只小猪会一直在我的心里，提醒我珍惜生活中的每一个小确幸，让我在平凡的日子里也能找到属于自己的精彩。
读孙幼军一只平凡的小猪有感作文评语
读孙幼军一只平凡的小猪有感作文评语最近读了孙幼军的，哎呀，这可真是一本让我心里头泛起好多好多涟漪的书！书里那只小猪，普普通通，就跟咱生活里常见的那些小家伙们一样。
它没有什么惊天动地的超能力，也没有那种让人一眼就忘不了的华丽外表。
可就是这样一只平凡得不能再平凡的小猪，却带着我走进了一个充满温暖和趣味的世界。
这只小猪啊，每天的生活简简单单。
早上起来，迷迷糊糊地伸个懒腰，然后跟着猪妈妈去吃那看起来不怎么精致但能填饱肚子的食物。
它在猪圈里跑来跑去，偶尔和小伙伴们打打闹闹，虽然身上总是沾着泥巴，看起来脏兮兮的，但那股子天真劲儿，真让人忍不住笑出声来。
记得有一次，小猪发现了一颗从墙外滚进来的小石子。
它好奇地用鼻子拱了拱，小石子骨碌碌地滚远了一点儿。
小猪像是发现了新大陆，眼睛一下子亮了起来，撒开蹄子就去追那颗小石子。
它跑得气喘吁吁，嘴里还哼哼唧唧地叫着，仿佛在给自己加油打气。
好不容易追到了，它又小心翼翼地用蹄子碰了碰，那谨慎的模样，就像是在对待一件稀世珍宝。
还有一回，天下起了小雨。
小猪可不在乎，照样在外面溜达。
雨水打湿了它的毛，让它看起来就像一只落汤鸡。
可它呢，还乐在其中，一会儿在水坑里踩踩，溅起一片水花；一会儿又抬头尝尝雨水的味道，那表情，别提有多陶醉了。
等雨停了，它身上沾满了泥巴和草叶，可它满不在乎，甩甩身子，又开始了新的冒险。
这只平凡的小猪，它也会有烦恼。
比如有时候抢不到最好吃的食物，会郁闷地在角落里生闷气；看到别的小猪比自己长得壮实，会暗暗较劲，想着多吃点儿多长点儿肉。
但这些烦恼啊，来得快去得也快。
它不会一直纠结在这些小事上，转个身就又能没心没肺地玩耍起来。
看着这只小猪的生活，我不禁想到了我们自己。
我们大多数人不也像这只小猪一样，过着平凡而又简单的日子吗？没有太多的轰轰烈烈，有的只是日常的琐碎和小确幸。
我们会为了一顿美食而开心，会为了一件新衣服而兴奋，也会为了一点点小挫折而烦恼。
但正是这些平凡的点滴，构成了我们生活的全部。
小学生动物作文评语
小学生动物作文评语小学生关于动物作文评语评语，指含有说明、解释或评论的话。
下面是店铺整理的小学生关于动物作文评语，欢迎大家分享。
小学生动物作文评语11、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
作文开头文能怡情。
不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。
2、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法3、剪裁得体。
笔墨集中，详略有致。
语言简洁，概括性强。
主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。
材料典型。
4、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
5、层次井然,结构严密记事生动有趣哀腕悲痛,感人肺胕语重心长,句句感人真情流露,感人殊深6、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣7、“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了!能作此语，莫谓祖国无人也。
8、这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱9、你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手不但棋艺好,棋风更好什么时间也跟你学一招再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的10、你能写清楚事情的经过，但不具体，语言也欠生动有趣。
今后注意多积累好词佳句，咱们一起努力好不好?老师相信你!11、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
12、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
13、用了列数字,举例子的方法,很形象14、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
15、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
16、你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手不但棋艺好,棋风更好什么时间也跟你学一招再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的17、吐词雅洁,文字生动叙事畅达,抒情真摰叙述简洁切题媚媚道来,趣味横生清新流畅,自然有致18、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
小猪学样作文评语
小猪学样作文评语看了你的文章,老师不由地想起了一句话"功夫在诗外",没有平时大量的课外阅读,怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解 "十年磨一剑",继续努力好吗只要锲而不舍,相信你手中的笔会成为光华四射的剑!一天，小猪悠闲自得地在公园里散步。
它走了一会儿，感觉有点儿饿，于是，它从口袋里拿出几根香蕉，边走边吃。
吃完香蕉，它就把香蕉皮往后随手一扔。
就在这时，大象伯伯走过来，把香蕉皮用鼻子吸起来并扔到了垃圾桶。
大象伯伯对小猪说：“你以后不能再随手乱丢果皮了，万一其他小动物踩到果皮，滑一跤要受伤了，那你怎么办？”小猪想：那有什么关系，别人看见了不会绕着走吗？小猪又大摇大摆地走了。
在老师眼里，你是一个活泼，聪明而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，老师交给你的任务，你能认真地完成，对待同学热情、真诚，学习勤奋成绩优秀。
希望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面发展的好学生。
题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。
文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。
对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。
对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。
过了一会儿，小猪看见小动物们正在马路上进行马拉松比赛，突然，小熊猫踩到地上的西瓜皮给滑了一跤。
小熊猫大嚷：“谁这么缺德，竟然往地上扔西瓜皮！”小猪连忙上前扶起滑倒在地的小熊猫。
这时，它想：大象伯伯说得对，乱扔垃圾是会给别的小动物造成伤害的，我刚刚的做法是不对的。
于是，小猪拣起西瓜皮把它丢进垃圾桶里。
外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
我替那些大人对你说声“对不起”。
不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。
我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。
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关于小猪学样作文评语
一天，小猪悠闲自得地在公园里散步。
它走了一会儿，感觉有点儿饿，于是，它从口
袋里拿出几根香蕉，边走边吃。
吃完香蕉，它就把香蕉皮往后随手一扔。
文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象
与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手。
外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，
真是所谓“相由人生”。
就在这时，大象伯伯走过来，把香蕉皮用鼻子吸起来并扔到了垃圾桶。
大象伯伯对小
猪说：“你以后不能再随手乱丢果皮了，万一其他小动物踩到果皮，滑一跤要受伤了，那
你怎么办?”小猪想：那有什么关系，别人看见了不会绕着走吗?小猪又大摇大摆地走了。
我替那些大人对你说声“对不起”。
不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了
的心灵。
我能想象你在等车时的焦急;被车撇下时的痛苦;挤在车内的窘迫。
我也能理解你
由此产生的怨恨。
但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如
你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有
阴影，但是更多的是阳光。
朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;如果没有这种间隔，人们听
起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。
我们平时讲话，句与句之间都是略有停顿的。
要不然，人家就听不清楚了。
有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像
快刀切菜一般，“笃笃笃笃……”，快得就像杂技演员抛几个小球似的，像鸡儿啄米似的。
他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。
因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要
求道：“什么?我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍!”
本假期浩然已把老师布置的作业全部完成，并额外完成了爸爸妈妈布置的其他作业。
现假期已结束，爸爸妈妈希望你不再沉迷于电视和电脑游戏中，而是将主要精力投入到新
学期的学习中，并在新的学期里，扬长避短，再接再厉，更上一层楼!
过了一会儿，小猪看见小动物们正在马路上进行马拉松比赛，突然，小熊猫踩到地上
的西瓜皮给滑了一跤。
小熊猫大嚷：“谁这么缺德，竟然往地上扔西瓜皮!”小猪连忙上
前扶起滑倒在地的小熊猫。
这时，它想：大象伯伯说得对，乱扔垃圾是会给别的小动物造
成伤害的，我刚刚的做法是不对的。
于是，小猪拣起西瓜皮把它丢进垃圾桶里。
对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。
全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。
你这篇文章确实是一篇优秀之作，它和老师案头《作文大全》里的同题作文如出一辙。
我想，这可能是你特别喜爱这篇文章的缘故。
老师有个建议，模仿可以，全抄不妥。
有一
些作家成名之前就是靠模仿进步的，你现在也处在这个阶段。
你不妨模仿这篇文章重点写
花写果、首尾照应及运用比喻等写法。
去写写桃树杏树什么的，试试看!
运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理
之中。
语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去
深思。
老作家安德烈·梭勃里给苏联《海员报》写了一个短篇小说，题材很有趣。
但是读起
来层次不清，杂乱无章。
编辑们正感到为难的时候，老报人布拉果夫主动把稿子拿去，连
夜加以整理。
隔天，当编辑们再度阅读时，不禁呆住了，它变得十分简洁流畅，清新明朗，原来的杂乱松散，完全不见了，而文章并没有增减一字，不过是被布拉果夫精细地加以分段，并打上标点符号罢了。
这位老编辑说：“标点符号就是标出思想，摆正词和词之间的
相互关系，使句子易懂，声调准确。
标点符号好比音符，它牢固地缚住文章，不让它撒落。
”
如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应
该向你学习。
就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
感谢您的阅读，祝您生活愉快。