最新青岛版(五四制)小学数学二年级下册《数据的收集与整理(一)》优秀教案3
二年级下册数学教案-9.1数据的收集整理｜青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案9.1 数据的收集整理｜青岛版（五四学制）在今天的数学课上，我们将学习数据的收集和整理。
这是我们二年级下册数学课程的一部分，教材的章节是数据的收集整理，这是青岛版五四学制的内容。
一、教学内容我们将在课堂上学习如何收集数据，如何整理数据，以及如何通过数据进行分析和解释。
我们将使用各种方法来收集数据，包括问卷调查、观察和实验。
我们将学习如何使用图表来整理和展示数据，包括条形图、折线图和饼图。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够掌握收集和整理数据的方法，能够选择合适的图表来展示数据，并且能够通过数据得出一些基本的结论。
三、教学难点与重点教学难点是如何选择合适的图表来展示数据，以及如何通过数据得出结论。
教学重点是数据的收集和整理的方法，以及图表的绘制和解释。
四、教具与学具准备为了这节课，我已经准备了一些问卷调查表，一些图表的模板，以及一些彩色的笔和纸。
学生们需要带好自己的笔记本和铅笔。
五、教学过程六、板书设计在课堂上，我会使用黑板和一些彩色的粉笔来绘制图表和解释数据。
我会尽量让板书清晰明了，让学生们能够容易地理解和跟随。
七、作业设计作业题目：请你选择一个你感兴趣的话题，用问卷调查的方式收集数据，然后用图表的方式展示出来，并得出一些结论。
作业答案：这个话题可以是任何学生感兴趣的内容，比如最喜欢的运动、最喜欢吃的东西等等。
学生需要设计问卷调查表，收集数据，然后用图表的方式展示出来，通过数据得出一些结论。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了数据的收集和整理的方法，以及图表的绘制和解释。
如果时间允许，我也会给学生一些拓展延伸的任务，让他们更深入地学习和研究数据的收集和整理。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
如何选择合适的图表来展示数据，以及如何通过数据得出结论是一个重要的教学难点。
在实际操作中，学生可能对图表的类型和用途感到困惑，因此，我需要提供一个清晰的指导，帮助他们理解不同类型的图表以及如何选择合适的图表来展示数据。
二年级下册数学《数据收集整理》教案范文（2篇）
二年级下册数学《数据收集整理》教案范文教学内容：教材第3页的例2及“做一做”和练习一的第3、4小题。
教学目标：1、了解统计数据的方法；2、能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
教学重点：学会统计数据的方法，进一步认识统计表。
教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。
教学过程：一、引入新课。
师：同学们，上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。
揭示课题【统计数据的方法】二、新授。
问题导入：学校要举办讲故事大赛。
二(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示教材第3页的例2。
把统计结果填入下表。
姓名王明明陈小菲票数(1)根据统计结果，应该选( )参加比赛。
(2)有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样呢？1、理解题意。
师：通过读题，你知道了什么？生：学校要举办讲故事大赛。
二(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。
师：该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选记录结果的方法。
2、选举方法。
师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。
参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再找几个同学统计谁得到的票数多，谁就参加讲故事大赛。
生：全班同学进行无记名投票后，各小组组长将纸条收齐，等待统计投票数据。
3、统计投票数据的方法。
师：同学们，你们选举的结果在小组长的手中，现在只要我们统计出谁得到的票数最多，就知道谁能参加讲故事大赛了。
你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？生：自由发言。
师：统计投票数据的方法是多样的，可以用在人名下画“正”字的方法来统计，可以用在人名下打“√”的方法来统计，也可以用画“○”的方法来统计……我们就选用画“正”字的方法来统计吧！生：参与一起统计投票数据的过程。
4、整理数据。
师：把收集到的数据进行整理，王明明得到15票，陈小菲得到22票。
最新青岛版(五四制)小学数学二年级下册《数据的收集与整理(信息窗2)》练习课优秀教案
《数据的收集与整理》练习课教案教学内容：
教材P115—P116内容。
教学目标：
1、学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据填写在统计表中。
2、经历收集、整理数据的过程，进一步了解统计的意义。
教学重点：
掌握用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。
教学难点：
理解画“正”字记录、整理数据的优点。
教学过程：
自主练习
第2题：摞方块的游戏活动。
组织学生学具操作，每闪要以一定的方式记录下来，然后将记录的结果整理在表格中。
我学会了吗？
第1题：分一分、填一填。
练习时，可以组织学生自主地看图，用自己喜欢的方式记录人数，并将记录情况整理在统计表中。
第2题：竞选读书小明星的情况统计。
练习时，根据题目中画“正”字的数据填一下统计表，然后根据统计表中的信息完成第二小题的涂一涂。
作业：
完成课外实践。
青岛版数学二年级下册第九单元《数据的收集与整理》单元备课
青岛版数学（二）年级（下）册第（九）单元《数据的收集与整理》单元整体备课设计一、单元系统分析备课团队：第一阶段：经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分、数一数、画一画的方法收集和整理数据，并能用自己的方式呈现整理数据的结果。
第二阶段：能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或者数据进行分类，感受分类与标准的关系。
第三阶段：会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据，体会平均数的意义，能计算平均数，能用自己的语言解释实际的意义。
第四阶段：认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图，能用条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据，能读懂简单的统计图表，能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测。
本单元在会一类一类数的基础上，能对调查过程中获得的简单数据进行归类，经历用不同的方法收集记录数据，整理成简单的统计表和简单的条形统计图，并对数据进行简单比较分析，体验数据中蕴含着信息。
本单元有承前启后的地位，在一年级“分类数”的基础，学生已经有了根据给定标准或自己选定的标准进行分类的能力，本单元旨在经历把蕴涵多种分类标准的的数据，确定合理的分类标准归类比较，体会分类统计的简洁优势，会求合计，分类标准不同，结果相同。
为三年级学习完整的收集整理数据做好方法和活动经验的铺垫。
（三）自然单元内容分析：（横）（四）学生认知理解障碍点及建议一是按不同的标准对事务进行分类统计。
用画“正”字的方法进行数据收集和整理。
二是分析数据，感受数据分析对决策的作用。
建议联系生活实际创设活动情境。
教学时，教师可以引导学生用自己班级的运动会获奖成绩和评选体育小明星的情况来设计统计活动，激发学生提出与统计有关的数学问题，产生统计的必要性。
引领学生真正经历收集原始数据、整理和分析数据的过程，积极参与数学活动，感受统计是解决问题的一种策略，在以后遇到有关问题时，能自觉想到可以用统计的方法加以解决。
二、单元整体设计：。
二年级下册数学教案 -9.1 数据的收集与整理——分类统计 ︳青岛版
PPT展示收集的生活中的统计。
五、巩固练习：分类统计我最棒！
这节课里同学们认真倾听，积极发言，善于动脑，获得了许多智慧星。现在就让我们把这些智慧星粘贴在黑板的智慧树上吧！
你能用今天学习的知识来统计一下一共有多少颗智慧星吗？
六、拓展故事。
二战前期德国和英国空战不断。为了提高飞机的防护能力，英国的飞机设计师们决定给飞机增加护甲。统计学家将每架中弹之后仍然安全返航的飞机的中弹部位描绘在一张图上，形成了浓密不同的弹孔分布图。
教学设计
课题：数据的收集与整理——分类统计 执教人：
教学内容：二年级下册第九单元信息窗（一）
教学目标：
1.能按照不同的标准对数据进行分类并通过统计表呈现整理的结果。
2.能对数据进行简单的分析，体会数据分析对决策的作用。
3.形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用。
教学重点：体验不同标准下统计结果的多样性。
（1）观察统计表
PPT呈现两种不同的分类统计表，引导学生观察统计表，了解统计表各部分的组成及“合计”的含义。
（2）小组合作统计数据。
发布活动要求，深入每一个小组，了解学生的学习进度和学习困难，及时给出指导与建议。
总结：选择的标准不同，得到的信息也就不同，但是最后的合计是相同的。
（3）分析数据，给出建议。
说出自己的分类标准。
生1：按照水果的类型分类。
生2：按照班级的不同进行分类。
观察统计表，能说出统计表中第一行有合计和分类的标准，第二行是相对应的数据。根据自己的理解说出“合计”就是把分类数的每一项都合起来，求的是总和。
自主与合作要求：
1.对桌两人为一组，先确定好分类标准，再对数据进行分类整理。
二年级下册数学数据收集整理教案（3篇）
【导语】《数据收集整理》是义务教育教科书⼆年级下册第⼀单元的内容。
这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“统计与概率”领域的知识。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼆年级下册数学数据收集整理教案 教学⽬标： 1、根据统计结果回答问题、发现问题，进⾏简单的预测和较为合理的判断。
2、让学⽣进⾏⼀些社会调查，体验实践性和现实性，激发学⽣的学习兴趣，培养学⽣的应⽤意识，并接受其中的思想教育。
教学重点： 让学⽣选择记录⽅法作记录，并体会哪种记录⽅法既清楚⼜⽅便。
教学难点： 根据统计表提出问题并初步进⾏简单的预测。
教法： 采⽤讲授法、讨论法、发现法。
确⽴学⽣的主体地位，让学⽣真正地成为学习的主⼈，将学习的内容与学⽣的实际⽔平有效地结合起来，让学⽣在引导中探索，探索中发展，发展中提⾼。
教学过程： ⼀、情境引⼊ 教师谈话：同学们，新的学期已经开始了⼏天，我们的学习⽣活正逐渐步⼊正轨，今天，⽼师要请你们帮忙，为⽼师评选⼀名数学科代表。
教师出⽰评选条件： 1、数学成绩优秀。
2、数学成绩⼀般，但⾮常希望能提⾼数学成绩。
3、愿意为⼤家服务，乐意为数学⽼师服务。
师：你想推荐谁当数学科代表？（学⽣⾃由发⾔并说出理由。
） 教师根据学⽣的回答，筛选出两位学⽣的名字写在⿊板上，如张三、李四。
⼆、互动新授 1、学习⽤记录的⽅法收集、整理数据。
（1）收集数据。
教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选⼀位，你有没有合适的⽅法？ 学⽣讨论，说说选择的⽅法。
教师提问：⽤我们上节课学习的举⼿统计的⽅法可⾏吗？为什么？ ⼩结：举⼿投票，存在很多⼈情因素，有时会出现其他同学不公平、不服⽓的情况，影响同学之间的'和睦相处，那有没有更公平、公正的⽅法呢？（学⽣⾃由发⾔。
） 出⽰⼩精灵的话：可以⽤投票的⽅式来决定谁能担任科代表。
教师讲解投票的⽅法，拿出准备好的⼩纸张，从⿊板上选⼀个你⼼⽬中的科代表的名字。
青岛版小学数学五四制二年级下册《数据的收集与整理(信息窗2)》参考教案1
青岛版小学数学五四制二年级下册在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
浩瀚的知识海洋伴你成长，每天都有新的进步！让我们一起快乐的学习吧！《数据的收集与整理》参考教案教学内容：教科书第101～104页信息窗2内容，统计方法的多样性。
教学目的：1、使学生进一步认识统计方法的多样性，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2、在调查活动的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点、难点：引导学生掌握统计方法的多样性。
教具准备：练习本、统计表，水彩笔。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，咱们班体育小明星评选活动开始了。
谁能当选呢，你们想不想知道？师：那我们就来统计一下。
二、合作探究，研究方法1、个人选举，组内收集。
2、汇报、记录。
师：现在各组的选票都已经收集完了，接下来，我们应该把评选的人数记录下来，用什么方法记录最好呢？生1：用画O的方法最好。
生2：用画正字的方法最好。
师：在许多的记录方法中，画“正”字是人们经常使用而又非常方便的一种方法．请大家伸出右手食指和老师一起写一个“正”字。
(师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺。
)师：下面，我们就用画“正”字的方法来记录每人的得票情况，谁愿意当记录员?(师指4名学生到前面，分别记录票数。
)师：各组组长，声音响亮地，念得慢一点，来汇报你们组同学选举情况(学生操作：组长汇报，记录员记录。
)3、完成统计表。
4、填写统计表。
师：选举谁的人最多呢?我们一起来数一数。
5、汇报结果。
师指一组学生，到前面展示汇报统计结果。
6、完成统计图。
三、拓展应用，提高能力独立完成自主练习第1题。
四、课堂小结，并延伸统计我们在一年级已经学过了，这次你又有什么不同的收获吗？学生举例说明。
相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性地看待人生。
青岛版五年制二年级下学期教学课件青岛版五四制二年级下册第九单元第2课时数据的收集与整理
探索新知
谁能当选呢？ 整理数据、分析数据
课件PPT
我们把统计结果整理在表格中。
姓名
王强
李亮
于小美
刘明
票数
4
9
8
3
观察统计表，从中你知道了什么? 得票最多的是李亮，所以李亮当选了。
典题精讲
用“正”字统计法把表格填完整。
课件PPT
把统计结果整理在下表中。
合计
23 5
7
74
易错提醒 1.统计一下，水果各有几个？
课件PPT
第八单元 我是体育小明星
—— 数据的收集与整理（一）
学习目标
课件PPT
学会用画“正”字的方法记录、收集 和整理数据，并能把数据填写在统 计表中。
经历收集、整理数据的过程，进一 步了解统计的意义。
情景导入
课件PPT
谁能当选呢？
根从据图这中些，信你息知，道你了能哪提些出数什学么信问息题？？
王 强： 李 亮： 于小美： 刘 明：
课件PPT
探索新知
用画√的方法做记录，每得一票画一个√。
王 强： 李 亮： 于小美： 刘 明：
课件PPT
探索新知
谁能当选呢？ 这是老师记录的：
课件PPT
课件PPT
探索新知
请比较这三种记录方法，你认为哪种更好？好在哪里？
用画“正”字的方法记录更好，因为一个“正”字刚 好5票，统计票数比较简便。
探索新知
谁能当选呢？
课件PPT
统计一下每位候选人的得票结果就知道了。
收集数据 1.请4位同学到讲台前，一位同学唱票，另一位同学监票， 其余两位同学在黑板上做记录。 2.座位上的同学，用自己喜欢的方法在自己的本子上做记 录。
二年级数学下册《简单数据的收集和整理》教案、教学设计
（二）讲授新知
在这一环节，我将系统地讲解数据收集和整理的方法，使学生掌握基本的数据处理技能。
1.讲解数据概念：解释数据是什么，它如何帮助我们了解周围的世界。
2.演示数据收集方法：以调查图书角为例，介绍可以使用画正字、画圈等工具进行数据收集。
4.学生在面对问题时，解决问题的策略和思维方式较单一，需要教师通过多样化的问题情境，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
5.学生在情感态度上，对数学学习的热情较高，教师应充分调动学生的积极性，使其在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解数据的概念及其在生活中的应用。
5.培养学生运用数学语言描述数据、表达观点的能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，采用以下过程与方法：
1.采用情境教学法，设计学生感兴趣的生活情境，引导学生主动参与数据的收集和整理。
2.运用任务驱动法，设计富有挑战性的任务，让学生在实践中掌握数据整理的方法。
3.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在这一环节，我将采用生活情境导入法，引导学生从日常生活中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
1.创设情境：以“班级图书角”为例，提问学生：“我们班级的图书角有很多书籍，你们知道图书角里有哪些类型的书籍吗？哪种类型的书籍最多？”
2.学生回答：鼓励学生自由发言，根据已有知识猜测图书角中各种类型书籍的数量。
5.情感态度培养，价值观引导：
-在教学过程中，关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与，勇于尝试。
青岛版(五四制)二年级下册数学教案
青岛版(五四制)二年级下册数学教案一、教材分析教材的编写体系：本册教材以新颖的编排，引人入胜的图画，生动有趣的情境，鲜活真实的问题深深地吸引着学生，让学生迫切地想与教材对话、交流。
教材的内容结构：本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元千米、分米、毫米的认识；第三单元万以内数的加减法（一）；第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元克、千克、吨的认识；第七单元两位数乘一位数；第八单元三位数乘一位数；第九单元数据的收集与整理；第十单元总复习。
教材特点：每一单元都根据教学内容和教学目标设计了几个密切联系的信息窗，包含大量的数学信息，由此引出情境串或故事串，形成一系列相对独立又有一定逻辑关系的问题串。
将整个单元的内容串联在一起，充满幻想、富有童趣的画面，吸引着学生主动去学习。
“你说我讲”的设计是为了引导学生动手实践、自主探索、合作交流。
本册内容的重点：结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。
在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。
在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
本册内容的难点：会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法和算理的掌握。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。
学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。
单元教材分析第一单元万以内数的认识本单元是在学习了100以内数的基础上，进一步学习“万以内数的认识”，是认数范围的一次扩展。
它不仅是学习万以内数计算的基础，也是以后认识万以上数的基础，对发展学生的数感，培养学生的估计意识有着重要的意义。
通过本册的学习，学生能在他人指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动，体验学习数学的作用，增强学好数学的信心，逐步养成良好的习惯。