学前教育儿歌教学课件
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《动物儿歌》完美课件
2023-11-07contents •课程介绍•教学内容•教学方法•教学评估•教师介绍•学生反馈目录01课程介绍3-6岁的儿童面向的群体平板电脑、电脑、投影仪等教学设备所需的设备根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求进行设计课程来源通过儿歌的形式，让儿童了解各种动物的特征、习性和栖息地，增加对动物的了解和认识。
知识目标能力目标情感目标培养儿童的观察能力、语言表达能力和想象力。
培养儿童热爱动物、热爱自然的情感。
03020101021. 课程导入介绍课程的主题和目的，引起儿童的兴趣和注意力。
2. 学习各种动物儿歌通过儿歌的形式，介绍各种动物的特征、习性和栖息地，包括老虎、狮子、兔子、松鼠、鳄鱼等。
3. 互动环节设计一些互动游戏和活动，让儿童能够更好地理解和记忆所学内容。
4. 课程总结回顾所学内容，总结重点和难点，鼓励儿童在日常生活中多观察、多表达。
5. 家庭作业布置家庭作业，巩固和拓展所学内容。
课程大纲03040502教学内容通过儿歌和图片展示不同种类的动物，如鸟类、兽类、爬行类等。
动物种类介绍各种动物的典型特征，如羽毛、爪子、鳞片等。
动物特征讲解动物的生活习性和行为特点，如捕食、繁殖、迁徙等。
动物习性动物认知介绍动物的食性，如草食、肉食、杂食等，以及与此相关的消化系统和口腔结构。
动物习性动物食性讲解动物如何通过伪装、警告色、毒液等方式保护自己。
动物的自我保护描述动物的繁殖方式、生长过程和生命周期。
繁殖与生长动物对人类的价值阐述动物对人类的价值，如经济价值、生态价值、文化价值等。
人类对动物的影响讲解人类活动对动物栖息地、食物来源和生存状况的影响。
保护动物的意义介绍保护动物的重要性，以及在日常生活中我们可以采取的保护行动。
动物与人的关系03教学方法图片展示图片配对将动物图片和相应的儿歌歌词配对，让孩子们在理解歌词意思的同时，能够更好地记忆。
图片排序根据动物的分类或习性，将图片进行排序，帮助孩子们更好地了解动物的分类和特点。
《学前教育学》课件 第六章 幼儿园活动
学前教育学
目录
第一节 教学活动 第二节 日常生活活动 第三节 其他活动
本章学习目标
理解
熟悉
掌握
幼儿园教学活动的原 则、常用教学方法与
教学手段。
幼儿园日常生活活动 的特点、功能、内容
及指导。
幼儿园节日活动和外 出活动的特点与组织。
如何为儿童安排 好有价值的每日 活动，是每位教 师都要思考的重
要课题。
实验的安全性。实验所用的物品、器具要安全、卫生，实验程序是儿童在教 师的指导下可以独立操作的，不会发生危险。 教师可以预先操作实验，以形成实验指导计划，并观察儿童实验的全过程， 提供有针对性的指导。 实验法强调的是儿童亲自动手，所以在实验过程中教师应注意让每个儿童都 有操作的机会。实验结束后，引导儿童自己寻找和归纳实验结果。
（3）与每位儿童道别，提醒他们 带好自己的物品。
（4）收拾整理教室。
内容概要
一 节日活动
二 外出活动
第三节 其他 活动
一、节日活动
对幼儿园来说，最常见的节日活动主要有“六一”儿童节、元旦 节、中秋节、端午节、春节、劳动节、“三八”妇女节等。
节日可以分为法定节日和非法定节日两种。 与幼儿园活动联系紧密的法定节日活动包括“五一”国际劳动节、 国庆节、元旦节、春节、清明节、端午节、中秋节。 非法定节日活动又可以分为国际或国内通行的节假日庆祝与娱乐 活动，如：“六一”儿童节、“三八”国际妇女节、植树节、教师节、 圣诞节、重阳节等；园庆、开学典礼、毕业典礼等庆典活动；当地特 色的节庆与娱乐活动，以及幼儿园自创的节日，如科技节、环保节等。
（2）不离开集体太远，不到危险 的地方，不使用危险器具。
2．教师工作要点
（1）保证自由活动时间，提供活 动材料与玩具，尊重儿童的选择。
目录
第一节 教学活动 第二节 日常生活活动 第三节 其他活动
本章学习目标
理解
熟悉
掌握
幼儿园教学活动的原 则、常用教学方法与
教学手段。
幼儿园日常生活活动 的特点、功能、内容
及指导。
幼儿园节日活动和外 出活动的特点与组织。
如何为儿童安排 好有价值的每日 活动，是每位教 师都要思考的重
要课题。
实验的安全性。实验所用的物品、器具要安全、卫生，实验程序是儿童在教 师的指导下可以独立操作的，不会发生危险。 教师可以预先操作实验，以形成实验指导计划，并观察儿童实验的全过程， 提供有针对性的指导。 实验法强调的是儿童亲自动手，所以在实验过程中教师应注意让每个儿童都 有操作的机会。实验结束后，引导儿童自己寻找和归纳实验结果。
（3）与每位儿童道别，提醒他们 带好自己的物品。
（4）收拾整理教室。
内容概要
一 节日活动
二 外出活动
第三节 其他 活动
一、节日活动
对幼儿园来说，最常见的节日活动主要有“六一”儿童节、元旦 节、中秋节、端午节、春节、劳动节、“三八”妇女节等。
节日可以分为法定节日和非法定节日两种。 与幼儿园活动联系紧密的法定节日活动包括“五一”国际劳动节、 国庆节、元旦节、春节、清明节、端午节、中秋节。 非法定节日活动又可以分为国际或国内通行的节假日庆祝与娱乐 活动，如：“六一”儿童节、“三八”国际妇女节、植树节、教师节、 圣诞节、重阳节等；园庆、开学典礼、毕业典礼等庆典活动；当地特 色的节庆与娱乐活动，以及幼儿园自创的节日，如科技节、环保节等。
（2）不离开集体太远，不到危险 的地方，不使用危险器具。
2．教师工作要点
（1）保证自由活动时间，提供活 动材料与玩具，尊重儿童的选择。
学前教育学完整ppt课件
• 4、教师提问“在我们的生活中谁象伞一样为我们遮风挡雨，保护 我们？”好朋友互相说说后举手回答。
• 5、教师提问“我们怎样报答为我们遮风挡雨，保护我们的爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶呢？”幼儿讨论后举手回答。
• 6、唱歌“我的好妈妈”结束此活动。
• 2、讨论分析：运用幼儿园全面发展教育理论分析此活动组织得怎 样？为什么？
站着不动……他们做得那么认真，那么有情趣，我仿佛和孩子们一起走进了大自然，走
进了一个小蝌蚪的自由天地。
.
• 分析讨论：结合幼儿智育理论分析此智育活动达到了什 么目标？进行了什么内容的智育活动？采用了什么途径？ 在实施幼儿智育时哪方面做得好？
• 此活动目标是让幼儿掌握蝌蚪的名称及外形特征；通过 观察小蝌蚪有趣的动态激发幼儿探索的兴趣和欲望，培 养幼儿热爱大自然的情感；发展幼儿仔细观察、分析的 能力及运用语言和动作表现自己感受的能力。
.
• 初步知识是哪些知识？
• 1、有关社会生活的常识。如：认识自己和别人， 知道自己的名字、年龄、性别等，知道自己和别人 的关系；了解衣食住行等方面的知识；认识周围环 境和成人的劳动；知道国家的名称，认识国旗、国 徽及重要节日，知道我国是个多民族的国家，等等。
• 2、有关自然界的常识。如：了解天气和季节的变 化；认识常见的动物、植物；了解安全卫生常识； 认识交通工具及常用的交通规则；认识水的三态变 化、物体的沉浮以及声、光、磁性等物理现象。
全班小朋友站在不同跑道的起点你们听到老师喊预备跑后才可以跑看哪个小朋友跑的得最快三比赛开始老师鼓励跑得快的小朋友指责中途停止跑步的孩子ppt精选版121由于幼儿抵抗力差骨骼肌肉发育不成熟动作不协调不宜进行爆发性肌肉活动因根据幼儿身心发展的特点设计适合幼儿的体育活动
【爆款】四季儿歌(冬).ppt
里面忘了放白糖。
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冬爷爷的礼物
冬爷爷，走来了，带来礼物真不少，
给大山，银帽帽；给大树，白袍袍；
给我一个胖雪人，站在门前呵呵笑。
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小金鱼
下大雪，刮北风， 小金鱼，不怕冷。 我们穿着厚棉袄， 他还穿着薄纱裙。
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粗心的冬爷爷
冬爷爷，做冰棒
做好挂在屋檐上。
一根根，亮晶晶，
为啥大家不爱尝？
只怪他呀太粗心，
做花裤
剪花布，做花裤。 送给谁？小白兔。 冬天到了天气冷， 不能让他光屁股。
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娃娃手儿巧
叠只小鸭摇——摇， 叠只小狗跑——跑， 叠只小鸟飞——飞， 叠只青蛙跳——跳， 叠呀叠出活的来， 最新.课件 小小娃娃手儿巧。2
小雪花
小雪花，Βιβλιοθήκη 真正好，悄悄落，轻轻飘。
为什么？
地里麦苗在冬眠，
让它甜甜睡最一新.课件觉。
幼儿文学儿歌教案xppt
幼儿文学儿歌教案
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学资源
01
教学目标
知识目标
01
掌握儿歌中的生字、生词，理解 儿歌的基本内容。
02
了解儿歌的韵律和节奏，能够有 节奏地朗读儿歌。
能力目标
培养幼儿的阅读能力和语言表达能力 ，能够清晰地朗读儿歌并理解其含义 。
情感表达
选择能够表达积极情感和 亲情的儿歌，促进幼儿情 感的发展和亲子关系的建 立。
儿歌的文学特点
韵律感
形象性
选择具有鲜明韵律感的儿歌，培养幼 儿的语音和语感。
选择具有生动形象的儿歌，激发幼儿 的兴趣和想象力。
重复性
利用儿歌的重复性特点，帮助幼儿加 深记忆和理解。
03
教学过程
导入环节
故事导入
通过讲述与儿歌主题相关的故事 ，激发幼儿的兴趣和好奇心，引 导他们进入儿歌学习的氛围。
培养幼儿的想象力和创造力，能够根 据儿歌内容进行简单的表演或创作。
情感目标
培养幼儿对文学的兴趣和热爱，激发幼儿对儿歌的情感共鸣 。
培养幼儿积极向上的情感态度，通过儿歌传递正能量和美好 情感。
02
教学内容
儿歌的选择
01
02
03
适合年龄
选择适合幼儿年龄的儿歌 ，考虑幼儿的认知和语言 发展水平。
内容多样性
教师反思与改进
总结词
教师对自身教学的反思与改进是提高教学效果的关键 环节。
详细描述
在儿歌教学中，教师需要对自身的教学过程进行反思 ，分析教学效果好的方面和需要改进的方面。针对需 要改进的方面，教师可以尝试不同的教学方法和策略 ，不断进行实践和调整，以提高教学效果和满足学生 的学习需求。同时，教师还应该关注教育理念和教学 方法的更新和发展，不断学习和掌握新的教学技能和 知识，提高自身的专业素养和教育能力。
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学资源
01
教学目标
知识目标
01
掌握儿歌中的生字、生词，理解 儿歌的基本内容。
02
了解儿歌的韵律和节奏，能够有 节奏地朗读儿歌。
能力目标
培养幼儿的阅读能力和语言表达能力 ，能够清晰地朗读儿歌并理解其含义 。
情感表达
选择能够表达积极情感和 亲情的儿歌，促进幼儿情 感的发展和亲子关系的建 立。
儿歌的文学特点
韵律感
形象性
选择具有鲜明韵律感的儿歌，培养幼 儿的语音和语感。
选择具有生动形象的儿歌，激发幼儿 的兴趣和想象力。
重复性
利用儿歌的重复性特点，帮助幼儿加 深记忆和理解。
03
教学过程
导入环节
故事导入
通过讲述与儿歌主题相关的故事 ，激发幼儿的兴趣和好奇心，引 导他们进入儿歌学习的氛围。
培养幼儿的想象力和创造力，能够根 据儿歌内容进行简单的表演或创作。
情感目标
培养幼儿对文学的兴趣和热爱，激发幼儿对儿歌的情感共鸣 。
培养幼儿积极向上的情感态度，通过儿歌传递正能量和美好 情感。
02
教学内容
儿歌的选择
01
02
03
适合年龄
选择适合幼儿年龄的儿歌 ，考虑幼儿的认知和语言 发展水平。
内容多样性
教师反思与改进
总结词
教师对自身教学的反思与改进是提高教学效果的关键 环节。
详细描述
在儿歌教学中，教师需要对自身的教学过程进行反思 ，分析教学效果好的方面和需要改进的方面。针对需 要改进的方面，教师可以尝试不同的教学方法和策略 ，不断进行实践和调整，以提高教学效果和满足学生 的学习需求。同时，教师还应该关注教育理念和教学 方法的更新和发展，不断学习和掌握新的教学技能和 知识，提高自身的专业素养和教育能力。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案
适用对象
本教案适用于3-6岁幼儿，无论是 否有音乐基础均可参与。
课时安排
建议每周安排1-2次课程，每次课 程时长30分钟左右。根据幼儿掌握 情况，可适当调整课时和进度。源自02基础知识与技能准备
音乐基础知识
音符和节拍
学习五线谱和简谱的音符表示方 法，理解全音符、二分音符、四 分音符等时值概念，掌握基本的
04
教学过程实施与管理
热身活动，激发幼儿兴趣
播放经典儿歌，让幼儿跟随音乐 舞动身体，感受音乐节奏和旋律。
利用幼儿喜欢的游戏或故事，引 入儿歌主题，激发幼儿学习兴趣。
鼓励幼儿自由表达对儿歌的感受 和理解，增强互动和参与感。
分步骤教授弹唱技巧
01
介绍弹唱的基本知识和 技巧，如手指的放置、 弹奏的力度和节奏等。
幼儿学前教育儿歌弹唱教案
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能准备 • 教学内容与方法设计 • 教学过程实施与管理 • 评价与反馈机制建立 • 资源拓展与延伸活动建议
01
课程介绍与目标
儿歌在幼儿教育中重要性
01
02
03
语言发展
儿歌语言简练、押韵，有 助于幼儿语言发展和词汇 积累。
情感表达
儿歌往往包含丰富的情感， 有助于幼儿学会表达情感， 培养同理心。
和弦与转位
学习和弦的构成和弹奏方法，掌 握三和弦及其转位的弹奏技巧。
歌曲演唱方法与技巧
发声与气息
情感与表现力
学习正确的发声方法，掌握腹式呼吸 技巧，训练气息的控制和运用。
理解歌曲的情感内涵，学习运用声音 和表情传达歌曲的意境和情感。
咬字与吐字
练习清晰的咬字和准确的吐字方法， 提高歌词的表达能力。
幼儿园学前教育专题PPT课件
优化
引入先进的评估理念和方法，建立多元化的评估模式，促进教育评估的科学化和专业化。
05 幼儿园学前教育的挑战与对策
教育资源的不均衡问题
教育资源分配不均
优质教育资源集中在部分幼儿园 ，导致教育机会不公平。
师资力量差异
部分幼儿园缺乏专业、经验丰富 的教师，影响教育质量。
硬件设施不足
一些幼儿园缺乏足够的教育设施 和资源，限制了教育活动的开展
智能化教学辅助
利用AI、大数据等技术 ，实现个性化教学方案 制定、智能评估等，提 升教学效果。
互动式教学手段
运用VR、AR等虚拟现 实技术，打造沉浸式学 习环境，增强学习趣味 性。
在线教育资源
借助互联网平台，整合 优质教育资源，实现资 源共享，促进教育公平 。
学前教育国际化的发展趋势
1 2
国际教育理念引入
合作学习的实施方法
根据幼儿年龄和认知水平，合理分组；明确小组任务和目标，引导幼 儿分工合作、共同完成；鼓励幼儿互相交流、分享经验和成果。
个性化教育
01
个性化教育的定义
针对每个幼儿的兴趣、特长和发展需求，制定个性化的教育方案，促进
每个幼儿全面而有个性的发展。
02
个性化教育的优势
满足每个幼儿的个性化需求，发挥他们的潜能和特长；提高教育的针对
完善培训体系
建立健全教师培训制度，开展多层次、多形式的培训 活动，提升教师综合素质。
拓宽教师来源
鼓励优秀人才进入学前教育领域，拓宽教师来源渠道 ，优化教师队伍结构。
1.谢谢聆 听
评价方式单一
部分幼儿园仅采用单一的评价方式，如考试、测验等，忽视了对幼 儿全面能力的评价。
针对挑战的对策与建议
加强教育资源均衡配置
引入先进的评估理念和方法，建立多元化的评估模式，促进教育评估的科学化和专业化。
05 幼儿园学前教育的挑战与对策
教育资源的不均衡问题
教育资源分配不均
优质教育资源集中在部分幼儿园 ，导致教育机会不公平。
师资力量差异
部分幼儿园缺乏专业、经验丰富 的教师，影响教育质量。
硬件设施不足
一些幼儿园缺乏足够的教育设施 和资源，限制了教育活动的开展
智能化教学辅助
利用AI、大数据等技术 ，实现个性化教学方案 制定、智能评估等，提 升教学效果。
互动式教学手段
运用VR、AR等虚拟现 实技术，打造沉浸式学 习环境，增强学习趣味 性。
在线教育资源
借助互联网平台，整合 优质教育资源，实现资 源共享，促进教育公平 。
学前教育国际化的发展趋势
1 2
国际教育理念引入
合作学习的实施方法
根据幼儿年龄和认知水平，合理分组；明确小组任务和目标，引导幼 儿分工合作、共同完成；鼓励幼儿互相交流、分享经验和成果。
个性化教育
01
个性化教育的定义
针对每个幼儿的兴趣、特长和发展需求，制定个性化的教育方案，促进
每个幼儿全面而有个性的发展。
02
个性化教育的优势
满足每个幼儿的个性化需求，发挥他们的潜能和特长；提高教育的针对
完善培训体系
建立健全教师培训制度，开展多层次、多形式的培训 活动，提升教师综合素质。
拓宽教师来源
鼓励优秀人才进入学前教育领域，拓宽教师来源渠道 ，优化教师队伍结构。
1.谢谢聆 听
评价方式单一
部分幼儿园仅采用单一的评价方式，如考试、测验等，忽视了对幼 儿全面能力的评价。
针对挑战的对策与建议
加强教育资源均衡配置
幼儿园大班儿歌活动教案ppt
目的
激发幼儿的兴趣，引导他 们进入儿歌的主题。
方法பைடு நூலகம்
使用故事、游戏或提问的 方式，引出儿歌的主题和 内容。
示例
通过讲述与儿歌主题相关 的故事，引导幼儿思考和 讨论，再自然地引入儿歌 。
展开环节
目的
示例
让幼儿充分理解儿歌内容，学习儿歌 的节奏和韵律。
教师示范唱儿歌《小星星》，逐句解 释歌词含义，引导幼儿跟唱和模仿。
03
活动准备
物质准备
01
02
03
儿歌教学PPT
包含儿歌的文字、图片和 动画，帮助幼儿更好地理 解儿歌内容。
儿歌音频
提供儿歌的纯音乐版和配 乐版，方便教师选择合适 的版本进行播放。
教具
如卡片、玩具等，用于辅 助儿歌教学。
经验准备
教师需提前熟悉儿歌内容，了解 儿歌的主题、情感和节奏等要素
。
教师需要了解大班幼儿的认知水 平和兴趣特点，以便更好地设计
。
知识掌握程度
评价幼儿对儿歌内容的 掌握程度，是否能熟练
地演唱儿歌。
情感体验
评价幼儿在活动中获得 的情感体验，是否能够 感受到儿歌所传递的情
感。
能力发展
评价幼儿在活动中能力 的发展情况，如语言表 达能力、音乐感受能力
等。
反思与总结
01
02
03
04
活动亮点
总结本次活动的亮点，如教学 方法的创新、师幼互动的默契
家庭作业
布置与儿歌相关的家庭作业，如 让孩子回家后给家长表演儿歌， 或让孩子在家中寻找与儿歌主题 相关的物品。
区角延伸
图书区
在图书区提供与儿歌主题相关的绘本或图画书，引导幼儿自主阅读，进一步拓展儿歌的主题内容。
学前教育幼儿文学阅读与指导课件第二章 儿歌
二、儿歌赏析的具体作品
10.点指兵兵（游戏歌） ● 南宁童谣 点指兵兵, 点指贼贼, 点着谁人做大兵, 点着谁人做大贼。
二、儿歌赏析的具体作品
【作品赏析】这是一首极具地方特色的游戏歌，也相 当于游戏的伴唱和游戏动作的节拍。这是一个抓人游戏， 游戏规则是：一群小孩先围成一个小圈，由一个人来负责 指人，即点兵人，被点到做大贼的人要立刻反应过来，并 跑出圆圈，躲避点兵人的追捕。如果被抓到则成为下一个 点兵人，继续游戏。这个游戏类似于我们熟悉的丢手绢游 戏。
一、要写出儿歌的样
（一）一节式 （二）二节式 （三）多节式
二、要写出儿歌的味
（一）押韵 （二）Байду номын сангаас奏
（1）采用一种节奏，每行字数相等。 （2）节拍不固定，根据内容的需要，灵活运用。
三、写出幼儿情趣和情感
（一）从幼儿出发，深入幼儿生活，积累素材 （二）从幼儿出发，选择新的内容、新角度
1.内容新 2.角度新
二、儿歌赏析的具体作品
5.背小猪 ● 鲁兵 背小猪，背小猪， 我的小猪胖嘟嘟。 谁要买，快快来， 妈妈说她不要买。 谁要买，快快来， 外公说他没钱买。 只有外婆眯眯笑： “人家不买我要买。” 她把小猪抱过来， 拍拍小屁股， 摸摸小脑袋， 她叫小猪好乖乖。
二、儿歌赏析的具体作品
【作者简介】鲁兵，1924年生，浙江金华人。中国作 家协会会员。著有《鲁兵童话选》《神奇的旅行》《教育 儿童的文学》等。
二、儿歌赏析的具体作品
4.跳房子（字头歌） ● 台湾 林芳萍 捡石子， 画格子， 丢石子， 一只脚丫子， 跳过两栋大房子。
二、儿歌赏析的具体作品
【作者简介】林芳萍，女，台湾儿童文学作家，毕业 于台湾大学中文系，后获得美国休斯敦大学幼教硕士学位， 曾任教清华大学，现为台湾新竹教育大学讲师。她的作品 曾多次获奖，作品共有60余册。
幼儿园学前教育《儿歌》PPT课件
儿 歌
站
在
孩
子
的
角
度
稚拙
看
世
界
童真
1.小朋友的脸是用来干什么的？
童趣
2.小孩为什么是妈妈生的不是爸爸生的？
3.如果你家门口撞死一只兔子，你会怎么办呢，爸爸 妈妈会怎么办呢？
儿歌的概念和起源
概念：儿歌是一种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。 它是婴幼儿最早接触、最容易接受的一种文学形式。儿歌生长于民间文学
标题
字头歌
是一种每一句末尾的字词完全相同的儿歌。 特点：大都以“子”、“头”、“儿”作为韵脚，每首 歌基本有一个完整的意思，语言往往幽默风趣。
作业：收集传统儿歌，每人至少两首。
儿歌鉴赏
1、张打铁,李打铁，打把剪刀送姐姐，姐姐留我歇，我不歇，我要回切打毛铁，毛铁打了两斤半，大人碎娃儿都来看 2、花脸巴儿,偷油渣儿,婆婆逮到打嘴巴儿 3、红萝卜，泯泯甜，看到看到要过年，娃儿想吃肉，老汉儿莫得钱~ 4、我不吃鹅蛋我不变鹅，我不吃花生我不吐壳，壳金壳来壳脑壳。 5、抢，抢，抢起吃，抢不到嘛就莫吃。 6、老婆婆，尖尖脚, 汽车来了跑不脱。
儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想，从日常生活中取材，实用 性强，简单得叙述，白描，朗朗上口。
谢谢！
翻，翻，翻翻绳儿 翻的花样真逗人儿 你翻一个大鸡爪 我翻面条一根根儿 你翻一张小渔网 我翻一个洗脸盆儿 翻呀翻，翻翻绳儿 赛赛宝宝的巧巧手 翻呀翻，翻翻绳儿 乐呀乐得笑出了声
数数歌
概念：按照一定的顺序或规律，结合具体 事物造成句子的儿歌。 作用：培养和训练幼儿识数能力的儿歌， 使抽象的数字变得具体形象
叁
《阳光…..？》 阳光的特点，性格，与人物之间的 关系，侧面描写，运用修辞手法 ...... 可以以问答歌、颠倒歌、连锁调、 谜语歌等
站
在
孩
子
的
角
度
稚拙
看
世
界
童真
1.小朋友的脸是用来干什么的？
童趣
2.小孩为什么是妈妈生的不是爸爸生的？
3.如果你家门口撞死一只兔子，你会怎么办呢，爸爸 妈妈会怎么办呢？
儿歌的概念和起源
概念：儿歌是一种适合年龄幼小的儿童念唱、欣赏的歌谣。 它是婴幼儿最早接触、最容易接受的一种文学形式。儿歌生长于民间文学
标题
字头歌
是一种每一句末尾的字词完全相同的儿歌。 特点：大都以“子”、“头”、“儿”作为韵脚，每首 歌基本有一个完整的意思，语言往往幽默风趣。
作业：收集传统儿歌，每人至少两首。
儿歌鉴赏
1、张打铁,李打铁，打把剪刀送姐姐，姐姐留我歇，我不歇，我要回切打毛铁，毛铁打了两斤半，大人碎娃儿都来看 2、花脸巴儿,偷油渣儿,婆婆逮到打嘴巴儿 3、红萝卜，泯泯甜，看到看到要过年，娃儿想吃肉，老汉儿莫得钱~ 4、我不吃鹅蛋我不变鹅，我不吃花生我不吐壳，壳金壳来壳脑壳。 5、抢，抢，抢起吃，抢不到嘛就莫吃。 6、老婆婆，尖尖脚, 汽车来了跑不脱。
儿歌则往往是比较单纯浅易地表现它的主题思想，从日常生活中取材，实用 性强，简单得叙述，白描，朗朗上口。
谢谢！
翻，翻，翻翻绳儿 翻的花样真逗人儿 你翻一个大鸡爪 我翻面条一根根儿 你翻一张小渔网 我翻一个洗脸盆儿 翻呀翻，翻翻绳儿 赛赛宝宝的巧巧手 翻呀翻，翻翻绳儿 乐呀乐得笑出了声
数数歌
概念：按照一定的顺序或规律，结合具体 事物造成句子的儿歌。 作用：培养和训练幼儿识数能力的儿歌， 使抽象的数字变得具体形象
叁
《阳光…..？》 阳光的特点，性格，与人物之间的 关系，侧面描写，运用修辞手法 ...... 可以以问答歌、颠倒歌、连锁调、 谜语歌等