四年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 Eat vegetables every day.外研版(一起)
Module 10Unit 2
Eat vegetables every day.
【教学目标】
1．会听说读写新单词vegetables，healthy，naughty，fruit，juice。
2．掌握词组 eat vegetables, drink lots of water or juice, do exercise, wash one’s hands, be good for sb.
3．掌握功能句:
①Do you want to be healthy?
②Do you eat fruit every day? Yes, I do.
4．使学生培养良好的生活习惯。
5．培养学生的看图写作能力及口语交际能力。
【教学重难点】
使学生掌握一些词组如drink lots of water, 并说出保持健康的方法。
【教学设计】
首先通过日常问候活跃课堂气氛，其次引导学生思考所学过的蔬菜、水果类单词，再次讲解保持健康的几种方法，最后培养学生看图写话的能力及口语表达能力。
【教学过程】
一、教学导入
T：Good morning, everyone!
S：Good morning, teacher!
T：Do you like to eat vegetables?
S：Yes.
T：What kind of vegetables do you usually eat every day?
S：I usually eat cabbages, carrots, onions, tomatoes, potatoes and so on.
T：OK. Very good. Sit down, please.
S：Thank you.
二、新课呈现
1．学习Listen，point and say.部分
（1）请同学们思考一下我们学过了哪些蔬菜类单词。
（2）T：Does the pig like to eat fruit?（教师出示第一幅图片）
S：No, it doesn’t.
T：Does the pig like to eat vegetables?（教师出示第二幅图片）
S：No,it doesn’t.
T：Does the pig like to eat bread?（教师出示第三幅图片）
S：Yes, it does.
（3）教师教授单词vegetables，healthy，naughty.
（4）教师播放此部分的听力录音，学生认真听，并跟读。
2．学习Listen and say.部分
（1）T：To keep healthy is important for us. So what should we do to keep healthy? Let’s listen!
（2）教师边讲解边播放录音。
T：Look at the first picture. How should we keep healthy?（教师讲解第一幅图片的内容）
S：We should eat vegetables and some fruit.
T：Yeah,you’re right. An apple a day keeps the doctor away.
依此形式依次讲解第二、三、四幅图片的内容。
（3）教师讲解这部分的词组 drink lots of water or juice 喝许多的水或果汁，do exercise 锻炼，play ball games 打球，wash your hands 洗手，go to the toilet 去卫生间。
（4）教师再次播放录音，学生跟读。
（5）教师领读此部分对话、学生跟读。
（6）学生课下自行练习此部分对话。
3．学习Look and say部分。
（1）请学生们根据图片内容及第一幅图片的对话示例，描述第二、三、四幅图片。
如：Fruit is healthy. Eat fruit every day.
Vegetables are healthy. Eat vegetables every day.
Do exercise every day.
Drink lots of water.
（2）自行练习
4．学习Listen and say. Then chant. 部分。
（1）教师播放此部分歌曲，学生认真听，并感受歌曲的旋律。
（2）教师讲解这部分句子的含义。
着重讲解词组be good for sb.对某人有益。
（3）教师领唱，学生跟唱。
5．学习Throw and say. 部分。
（1）请学生们根据示例，用所学过的词组，描述图片。
看如何保持健康。
如第1个 Wash your hands before you eat and after you go to the toilet.
第2个 Drink some milk.
6．学习Do and say.部分。
（1）调查你的同学的生活习惯。
如：
Do you eat fruit every day?
（2）根据你的调查结果，在班上做简短的报告。
三、基础巩固
随堂练习。
教师出示课件上的随堂练习，学生认真做练习，并与教师核对答案。
四、外延拓展
学习一则谚语：
The early birds catch the worm. 早起的鸟儿有虫吃。
五、练习作业
1．抄写并熟记本课时的单词、短语和句型。
2．根据本模块内容，以“How to keep healthy”为题，写一篇作文，不少于50字。
六、板书设计
【教学反思】。
Module10Unit2Eatvegetableseveryday(教学设计)-(一起)英语四年级
本课：学生会用祈使句型针对保持健康提建议。
6.在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用法。
本课：复习巩固祈使句。
7.课标要求：能正确书写字母和单词。
4)本课：会写healthy、juice、before、after、toilet
8.课标要求：乐于接触外国文化。
4)话题：针对保持健康提建议。
5)功能：能使用祈使句提出保持健康的建议。
2.语言技能：
1)听:学生能听懂本课单词、句型、课文。
2)说:学生会用祈使句型针对保持健康提建议。
3)读:学生能认读本课生词及句型、并能用正确的语音语调朗读课文。
4)写:学生能正确抄写本课时所学单词以及课文中的重点句子。
3.学习策略：
教师播放课件录音，提问
教师出示课件
1.听录音，回答：
(1)ishealthy.
arehealthy.
2.说出以下短语：
eat vegetables wash your hands go to the toilet
Play ball games
3.听录音，画出文中短语
eat vegetables wash your hands go to the toilet
Play ball games4.听录音，回答问题
If you want to behealthy
,you should
学生根据课文内容填空
before you eat and after you go to the toilet.
学生能理解课文回答出问题，并能正确认读单词toilet、healthy
2）未学：
词汇：healthy、juice、before、after、toilet
外研版英语四上M10-U2 Eat vegetables every day教案
Lesson12:Eat Your Vegetables！一、教学分析1.教材分析：本课的内容选自冀教版小学六年级英语第八册。
本单元中，Mr.Wood、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。
本课就“多吃蔬菜”展开话题，学习三种蔬菜：cabbage,peas,onions.和一个表示频率的句型:How often…及回答once,twice,three times. 其中三咱蔬菜在上册中已经作为接触单词出现过，因此，本课重点在四会方面，通过句型的练习加强学生关注健康、养成良好习惯的意识。
2.学情分析：六年级的学生已经掌握了一定的词汇量，具备了一定的听、说、读、写能力，大部分学生对英语有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语进行交流，并根据所学内容表演小对话。
但是由于各种原因，也出现了两极分化现象，因此在课堂中还应注意分层教学。
二、教学目标：1.使学生掌握词汇：cabbage，onions，peas，达到“四会”，知道cabbage 是不可数名词。
2.能用How often do you…?表达自己的想法，并与他人进行交流，从而形成一定的口语交际能力，并完成学习任务。
3.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
同时培养学生关注健康、养成良好习惯的意识。
4．让学生懂得单词拼读、拼写是有一定规律的，让学生掌握初步掌握简单的英语拼读规则。
三、教学重、难点1．教学重点：掌握有关蔬菜名称的词汇和How often的句型。
2．教学难点：能用简单的英语与他人进行交流，并学会用表格整理资料。
四、教学用具：1．教师用具：单词卡片、录音机、磁带、课本2．学生用具：课本、自制调查表五、教学过程：Teaching process:I CLASS OPENING AND REVIEW1 Greeting2 Freetalk3 Oral quiz.4 (设计意图：帮助学生适应环境，自然进入学习状态。
外研英语四年级年级上Module10Unit2Eatvegetableseveryday
Do you want to be healthy?
Do you want to be healthy?
Eat ___________.
Eat _________,too.
Drink __________.
Do ____________. You can ________.
Always ____
Module 10 Unit 2
Eat vegetables every
day.
青岛德县路小学 赵玲
Do you want
to be healthy?
健康
Listen and find.
Eat vegetables every day. Eat some fruit ,too.
Eat _v_e_g_e_ta_b_le_s_ every day. Eat some _f_ru_i_ts__ ,too.
.
Do you want to be healthy?
Always wash your hands before you eat and after you go to the toilet.
Always w__a_s_h_ _yo_u_r_ _h_a_n_d_s before you _e_a_t and after you go to the _to_i_le_t_.
Drink lots of water or juice.
或者
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/11/112021/11/11November 11, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/112021/11/112021/11/1111/11/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/112021/11/11
小学英语《module10 unit2 eat vegetables every day》优质教案、教学设计
3）能在课堂上听懂老师的常用指令并作出相应的反应。
说：全体学生能在真实的情境中利用祈使句提出如“Eatvegetableseveryday.”等
与健康相关的建议。
读: 1）全体学生能够认读healthy, before, after
2)全体学生能认读本课主要句式Eat vegetables everyday.3）多数学生能在学习课文后，语调优美地朗读课文。
2布置课后作业，
1 sum up
提问孩子：
Whathave
，we learnt
today？
Play the video
播放视频
2
homework
1 answer the
questions。通过回答老师的问题， 回顾本课重点句型
观看视频， 了解到健康的意义，和如何保持健康
微视频运用，翻转课堂，运用录屏软
2 watch the
video，tryto remember thesuggestion
交互式白板帮助学生理清本课所学的主题，有效直观的帮助孩子明确了句型结构。
运用录屏软件
CamtasiaStudio录
，
，
2在实际问题中对本课所学知识加以运用，提出切实的建议。
2 Task：givesuggestions to fat
作息习惯。
写：1）多数学生能根据提示写出健康的习惯和不健康的习惯
情感态度：能体会到学习英语的乐趣，运用祈使句谈论健康建议，养成良好的饮食
和作息习惯。
三、学习者分析
本课内容为使用祈使句提建议，学生在一年级和二年级学习过祈使句提出命令和提建议“Let’s…”，本课是在Unit 1基础上就“健康”话题运用祈使句提出建议，以及对建议进行判断。学生在提出建议时可能会错误运用动词的-ing或者过去时形式，因此教师在课堂上要创设有效的情境，引导学生多多练习这个句式，提高学生的语言运用能力
四年级上册英语说课稿-Module 10 Unit 2 Eat vegetables every d
四年级上册英语说课稿-Module 10 Unit 2 Eat vegetablesevery day. 外研版（一起）1. 教学内容概述本课时是四年级上册英语模块十第二单元“Eat vegetables every day”的教学内容。
主要围绕“蔬菜”的话题展开教学。
学生们将学会描述蔬菜的种类以及蔬菜的功效。
同时，也需要学生们掌握有关蔬菜的一些常用句型，如“Do you like…?”，“What’s your favourite vegetable?”等。
除此之外，还将进行听、说、读、写多种教学活动，全面提高学生的英语能力。
2. 教学目标在课程结束后，学生们将能够：•基本掌握不同的蔬菜的名称以及它们的功效；•运用简单的句型描述蔬菜；•通过听说读写等多种渠道练习英语；•提高英语表达能力和交流能力。
3. 教学重难点•教学重点：学生们需要掌握有关蔬菜的名称及其功效，并在老师的帮助下了解一些简单的句型结构。
•教学难点：学生们需要在听说读写方面多方面发挥，同时在说话表达方面主动与老师及同学互动交流。
4. 教学准备白板、黑板、PPT、卡片、图片等教具。
教师需要提前准备相关的PPT资料以及课件。
5. 教学步骤及教学设计第一步：导入1.老师通过PPT播放有关蔬菜的图片，让学生们认识蔬菜，同时引发学生们的兴趣。
2.通过实物或图片等教具，老师请学生们认识并描述蔬菜的特点，让学生们了解蔬菜的特点和功效。
第二步：新课教学1.老师提前准备好相关的PPT课件，引导学生们快速了解本节课的主要内容，明确本课的学习目标及教学重难点。
2.通过播放课件，让学生们了解蔬菜的名称及功效，老师可以配以简单的句型练习，如“What’s your favourite vegetable? Do you like broccoli?”等。
3.学生们跟老师打招呼，问候老师，从而锻炼学生们的英语表达能力。
第三步: 课堂练习1.通过图片卡片等教具，让学生们进行听、说，判断、连线等练习活动，将之前所学的知识转化为实践。
Module10Unit2Eatvegetableseveryday(教案)外研版(一起)英语四年级
外研版英语一起四上Module10 Unit2V．1’Summary& Homework 小结与布置作业1. Summary2.Homework布置作业1. Sum up what we’ve learnt.总结本课所学。
2. Homework必做熟读、抄写短文选做：复述并补充健康好习惯。
1.学生自主总结，再次回顾本课所学。
2. 课外延伸，复习巩固本课所学，并能够创造性地运用。
VI．2’Test课堂检测Test呈现检测内容Finish the test with e-pen.使用e-pen完成随堂检测，及时反馈学习效果。
针对本课学习内容及重点，及时检测，反馈教师教学效果和学生掌握情况，进一步调整教学。
板书设计附：外研版英语一起四上M10U2 Eat vegetables every day. 导学案及评测练习。
NSE B7 M10 U2 Eat vegetables every day. Studying Plan.大连市中山区白云小学朱囡Ⅰ. Preview Checking使用正确形式填juice healthy toilet after before1.Fruit is_______. It is good for our body.2.Drink lots of water or _______ every day.3.Always wash your hands ______you eat4. Always wash your hands _______you go to the______.Ⅱ. Text Learning1.General question:Who are giving good ideas about healthy life??2. Details:What are their good ideas?3. Read.4. Watch, imitate then act.5. Retell.Ⅲ. Group work1.Listen and say.2.Find out the rules.3.Think.Ⅳ. Practice1.Which is right?.2.Look and say3. Play a game4.Do some exercises①.It’s time for class. ______(Go\Going) back to your seats.②.Grandma is sleeping. ______(Close\Closing) the window.③.The red light is on. _________(Not cross\Don’t cross ) the road.④._____ ( Doing\Do )you eat an apple every day?Ⅴ. Production1.Micro video2.Give them your ideas.3.Make a survey.Ⅵ. Summary & Homework 1. Read and copy the text.2. Retell the text and give good ideas for healthy life. .判断下列单词中划线部分读音是否相同，相同的写“A ”，不同的写“B ”。
外研社四年级上册Module10 Unit2教案
外研社四年级上册Module10 Unit2教案教学目标本节课的教学目标是： 1. 让学生了解并掌握如何用英语表达说话时间； 2. 帮助学生掌握一些与时间相关的英语单词； 3. 通过课堂练习和游戏活动，提高学生的听、说、读、写能力； 4. 增强学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点教学重点： 1. 掌握准确的时间表达方式； 2. 熟记与时间相关的英语单词。
教学难点教学难点： 1. 辨别和掌握英语中常用的时间表达方式； 2. 让学生学会在日常生活中正确使用这些表达方式。
教学准备为了准备好这节课的教学，老师需要准备以下的教学资源： 1. 单词卡片，包括有关时间的英语单词； 2. 图形卡片，用于呈现与时间相关的场景； 3. 教学PPT，用于课件演示。
教学过程以下是本课的教学过程：导入时间概念首先，老师可以用一个钟表或手表来向学生展示不同的时间，要求学生说出每个时间的英文表达方式。
并在黑板上记录下每个时间的英语表达方式。
这样有利于帮助学生熟悉和掌握基本的英语时间词汇。
学习英语单词接下来，老师可以分发单词卡片，让学生认真阅读卡片上的单词，并用正确的语调和发音读出来。
同时，老师可利用卡片上的图片让学生更容易地记忆单词。
之后，老师可在教学PPT上显示三到四个图片卡片，让学生说出与时间相关的单词。
学生交流接着，老师可以开始探究学生们在日常生活中如何表达时间。
老师可以采用让学生小组内讨论的方式，让学生彼此之间交流有关时间的经验和观念。
同时，老师可让学生在小组内模拟日常生活场景，在购物、上学、旅游等场合下，用英语交流彼此的时间安排。
游戏活动到了这个环节，老师可以组织学生们一起玩一个叫“时间接龙”的游戏，这个游戏旨在让学生复习和巩固所学的时间单词及其表达方式。
游戏的规则是，老师先说出一个时间词汇，比如“three o’clock”，第一个学生回答是说出一个以“c”开头的时间单词，比如“clock”，然后说出一个新的时间单词，“twoo’clock”，接下来的学生就按照这个规则依次接龙。
四年级英语上册教案Module10 Unit2 外研版一起
Module10 Unit2Eat vegetables every day.教学设计教材分析:本模块着重学习一些动词短语，同时复习动词过去式的用法。
在Unit2里，通过同学们讲述健康生活的方式，学习一些表示建议的动词短语如eat vegetables every day，并且能够根据语境给予相关建议，同时培养学生良好的生活习惯。
教学目标：1.Students still practice the sentence pattern “fruit is healthy” &“eat vegetables every day”.2.Students can give suggestions about this topic correctly and fluently.3.Students will cultivate their good habits of lifestyle and protecting themselves.教学重难点：1.To master the basic sentence pattern “fruit is healthy” &“eat vegetables every day”.2.To know how to give advice for their health.3.To master some verbs like eat/drink/do/run/walk…4. To communicate with others in English correctly and fluently.教学准备：Multimedia, cards, ppt, CD-ROM教学过程：1.Warm-up1). Listen and chant：p60T：Boys and girls, let’s listen and chant.2). Free talk: what food can make you healthy?T: Boys and girls, look at the picture. Do you like this food?Ss: Yes, I do. I love them so much.T: Yes, me, too. I love them too. But, are they healthy for us?Ss: No.T: Which food is healthy?Ss:…3): Activity 1: listen and chant.T: Children, listen to the tape, and tell me, which food is healthy for this little pig?Play the CD-ROM.T: Which food is healthy for this little pig?Ss: Fruits and vegetables.T: Do you think we should eat fruits and vegetables every day?Ss: Yes, I do.【设计意图】The chant and free talk will draw students’ attention, make them ready for the class, and havea review on some body parts, and some sentence pattern. In Activity1, they will also have abasic idea of the topic of this lesson, and the key knowledge of this unit.2.Presentation1). Activity2. Listen and say.T: Well, boys and girls, just now we know fruits and vegetables can keep us healthy. Do you know other ways to keep you healthy?Ss: …(students guess. It’s ok if they speak in Chinese.)T: ok, today, we will learn some new ways to keep us healthy. Let’s listen to the tape and check, how many ways to keep us healthy?Play the CD-ROM.T: how many ways?Ss: there are four ways to keep healthy.T: Good. Let’s listen again and check, what are they?2). Listen again and answer.T: this time, your tasks are:Q1: what are these ways?Q2: who gave this advice?Play the CD-ROM again.Check their answers and learn some key words.Learn want to be…Learn healthyLearn juiceLearn before/afterLearn toilet3): listen and imitatePlay the CD-ROM again and read after it.T: Boys and girls, now we will listen to the tape again. This time, please try to imitate the pronunciation and intonation.【设计意图】This procedure is to learn the new text. The Task-based method is used to lead students to read the story carefully and get information from it. Imitation and repeat will improve students’ pronunciation.3.Practice1). Role-play.Students will read the story by group, or by role.2). Practice Activity3 on page60.3). Play games: according to Activity5 on page60.4). Group work: Activity6 on page60.Make a new story about this topic. Four students work in one group. And try to play it out.【设计意图】The new knowledge they have learned will be consolidated, and they will practice their skill of communication and expression.4.SummaryStudents sum up the knowledge they have learned.【设计意图】The summary is another kind of consolidation.5.Homework1). Listen to the story and try to retell it in English.2). Copy the sentences and words 3 times:【设计意图】Let students do some exercises after class to consolidate the knowledge they have learned. 教学反思：。
小学英语外研版四年级上册Module10《Unit2 Eat vegetables every day》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语外研版四年级上册Module10《Unit2 Eat vegetables every day》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1. 全体能听懂,会读,会说:healthy, juice, exercise, before, after, toilet.2. 大部分能听懂,会读,会说课文中提供的健康建议,如:Eat vegetables every day.3. 部分能运用祈使句针对实际情况提供健康建议。
2学情分析教学对象为四年级学生,他们在以往的学习中已经有了一定的英语知识积累,且生活经验较为丰富,对于健康的生活方式或多或少地有了自己的理解和认识。
学生在有了一定知识积累的基础上,较为乐于开口表达。
但是在表达上仍需教师引导。
祈使句虽然在表达上言简意赅,但内容多样,学生不仅要学习相关表达方式,还要学习如何合理判断各种建议。
困难还来自于对于已学词汇、词组的搭配使用,以及如何有针对性地提出自己的健康建议。
3重点难点重点:1.能够理解并掌握课文新词。
2.能够正确朗读课文句子。
难点:1.单词:healthy, always, before, after.2.句子:Always wash your hands before you eat and after you go to the toilet.3.语用:针对实际情况,运用祈使句正确提供健康建议。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Warming－up.T greets SsT and Ss say the chant together: I like fruit.T teaches “healthy”.2【导入】Revision.。
四年级上册英语课件-Module10Unit2Eatvegetableseveryday｜外研社
√ ( ) Wash your hands.
Write down the unhealthy(不健康的) habits. Then think of healthy ones.
Unhealthy habits
Tony get up late eat quickly
Mary eat ice-cream go to bed late
Healthy activities
play basketball
eat fruit eat vegetables do exercise
Summary
How to get healthy?
Eat vegetables every day. Eat some fruit, too.
Drink lots of water or juice.
Do exercise every day. You can walk, run, swim or play ball games.
Always wash your hands before you eat and after you go to the toilet.
Read the text and answer the questions.
1. What did Daming say?
( ) Eat breakfast is healthy.
( √ ) Eat fruit and vegetables are
healthy.
2. What did Amy say?
Let’s talk
Fruit is healthy. Vegetables are healthy.